【推荐】我的课堂作文8篇
在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家整理的我的课堂作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我的课堂作文 篇1
时光匆匆而过,改革开放已有30年了。如今,古老的教育方针已改变,使我们享受到学习的快乐。在书中,我们得到了许多知识;在课堂,我们享受到许多欢乐。积极发言,大胆思考,我们不再认为学习是死记硬背,枯燥郁闷。在生活中,我们时时观察,处处留意,充分体验学习带给我们的快乐。
生动有趣的语文课,充满挑战的数学课,奇妙的英语世界,使人愉快的音乐课……在神秘莫测的科学课上,我们探究那隐藏在神秘的科学城堡里无穷无尽的知识;在多姿多彩的美术课上,我们学会了用双手绘制美丽的图画;在奇妙无穷的社会课中,我们了解到中华历史的源远流长;而充满奥妙的电脑课,使我们学习到了操作电脑的技巧;轻松有趣的体育课,让我们锻炼身体,强壮身心……
而最让我难以忘怀的还是我们上过的一节愉快的语文口语交际课,张老师让我们围绕:“在信息时代,电脑普及了,我们还需不需要练字”这一话题展开讨论。在课堂中,同学们八仙过海,各显神通。有的引用名言,有的做出统计的,有的联系生活,有的阐述道理…… 一节语文课竟成了同学们辩论的大课堂了。你瞧,他们有的歪着脑袋一本正经的思考着;有的认真倾听;有的三个一群,五个一伙的在一边大声的争论着……大家各抒己见,有的赞成,有的反对,一场辩论会如火如荼地开展着,同学们都使出了浑身解数,试图说服对手。
为了开展这样的辩论会,同学们还查找了相关的资料,使我们的课堂增添了许多光彩。每一个同学的发言都充满了说服力,课堂中欢声笑语,讨论声连绵不断。在欢乐中,我们敞开胸怀,积极发言,踊跃参与,收获了许多知识。我们也懂得了:书法是我们的传统文化,学习书法可以陶冶性情,磨练意志,不能丢。活动虽然短暂,但却让我们永远铭记。
改革以来的美好的事物层出不穷,欢乐的课堂让我们充满兴趣,当我们走进那知识的天堂,用心去学习以后,你会发现,其实里面蕴藏着无限欢乐和有趣。让我们走进新时代的课堂,体会改革开放的教育改变吧!
我的课堂作文 篇2
每一个班级,都散发着由众多同学集合起来的奇异光泽。在每位同学的眼中,课堂似乎就是“高堂”,每人有每人的“忧”“喜”。自然,我也有自己理想中的课堂。
上课前两分钟,我们就应该有序走进教室,静待老师的到来,这是对老师最基本的尊重。不亦大声喧闹,追逐游戏,打造真正的安静课间。
含蓄地说,我在课堂上是一个积极分子,活跃地跳起回答问题总少不了我的身影。我所理想的课堂,就是目前大力提倡的激情课堂,所有人都积极踊跃,也没有同学浑水摸鱼,同享一片浓厚的学习氛围,想必一定极为美好。
老师在传授知识的同时,心中定然有着不同的想法,而每位同学,或矜持,或外向,都应该真正的融入到课堂当中。都把自己当做课堂中的主角,就看成一对一辅助,从而能真正地爱上学习。
另外,最重要的还是认真、专注。上课在回答问题的时候自然要主动,但在老师讲课之时应为绝对的安静——鸦雀无声。这对老师是一种无形的尊重,也是对课堂的一种重视。
上课时,每个人都应把腰板挺直,彰显青春应有的生机与活力,双手最好也要放在桌子上,认真倾听,又有什么不好呢?
下课了,同学们应统一地站起来说“老师辛苦”,对老师是种温心的表达,对课堂也是一种磊落结束。
期盼能有如此的课堂。
我的课堂作文 篇3
理想中的课堂应当于当下差别在形式上不会很大,只是在课堂当中,主角双方(老师与学生)的状态要是足够好,撇去花样的上课式,或者教学用品呀,在其它方面的活动呀,
都是一些次要性的安排。因为主角只是授课人与听课人。课堂的精彩程度与是否理想就在这里。就来纠正几点吧。
效率不仅课堂节秦要迅速,效果要也足够好。我们班的同学性情都很活跃,虽能够带动课堂氛围,但对于坐在两边学习起来十分安静的部分同学来说。不免可说上是一场"灾难"。要理性思考的学料,例如:数学、生
物、地理等,提问问题时,一定一定生要等特被提问人的回答。脱口而出的人,一半因为有能力而激动,多半是因为没有认真听老师的话。课堂上的听众不只坐在前列的同学,给予他人,和需要认真思考的同学时间和权利,
课堂提问对于那些有微微吃力的同学才能得到一个真正的反馈。
课堂上,不去争做"引人注目者”。经常性的,在我们的课堂上,会出现接话,或大笑,成引人注目的举动,当一向话或举动激起一群人的各不相同的反映,课堂效率就会在这些人的影响下变慢,基至出现落下一节课等巨大差别。能够在适时活跃。多数时保持安静聆听,静以修身。则可以在课堂上获取更多的知识。一言以蔽之,不过是在能够保持课堂总体秩序不会混乱的情况之下,以安静思考的解头问题为根本,尽力拿出饱满的精神状态去迎接每一堂课。这就是理想的课堂。
我的课堂作文 篇4
想必每个人对“课堂”这个词都不会陌生,毕竟每个人都曾在此学习过,但不一定每个人都会想过理想中的课堂为何样子这个问题吧?今天我就来阐述一下我理想中的课堂。
首先便是静,因为课堂本就是让我们思考之处,而人唯有在安静的地方,才能真正的沉下心去思考。俗话说静能生慧,如果课堂不安静了,同学们就无法再用心跟着老师的话去学习了,那这个所谓的课堂还是课堂吗?那他将会成为一个交集厅。而且学生在课堂上安静听课,也是对老师的尊重,每位老师每天都在为自己所教的班级的学业而奔波,想必每位老师都很累,所以作为学生,所为老师付出的对象,我们应该做到尊重老师,在课堂上安安静静的,在举手后发言。
其次就是我很希望在课堂上所有同学都能够相互通融一下。毕竟每个人干事的速度都不同,有的人快,有的人慢,所以身为同学,我认为我们理应互相通融一下,快的同学应该等等慢的同学,比方说在做笔记时,总会有某些同学在自己做完笔记后便大声叫道:做完了,老师,快换吧。我觉得这种行为不光对老师来说很不尊重,更体现出这个人没有礼貌,自己做完了笔记,便认为老师就应该换页了,丝毫不考虑别的同学的感受,这种行为不但不会让因快而产生的虚荣心被填满,还会被他人讨厌,虽然有些同学干事确实磨蹭,但催他们这事儿也还是得在大部分同学都做完的情况下进行的,因为集体的利益永远都比个人的利益重要
这就是我理想中的课堂,每个人都安静学习,同学之间都会相互照顾。其实八班想要成为这样一个班级并不难,就看我们自己愿不愿意做出改变了。
我的课堂作文 篇5
我喜欢语文课,不只是我喜欢语文的课文,更喜欢语文老师在课堂上的挥洒自如。我们老师的语文教学课堂,上下数千年,纵横数万里,海阔天空,白川会聚。不但内容上具有开放性,教学方式上也是具有多样性。可以读,可以问,可以说,可以唱,有时哄堂大笑,有时屏声静气,有时口若悬河,滔滔不绝,有时伏案疾书,洋洋洒洒。这样的课堂,我们怎么能不喜欢呢?
听老师介绍,她的这种语文课教学模式就是新课改的教学模式。在我们的语文课上,最值得我们寻味的,我觉得可以从以下几个方面谈起:
首先,课内和课外紧密相连。在我们的语文课堂上,不管是书本上的知识,还是课外的'知识,每堂课我们都能全方位的接触到。这就是我们老师开辟的“第二课堂”。老师不仅能带领我们系统地进行课本内知识的学习,还把学习的触角伸到了课外,引导我们进行课外语文知识的积累,大大提高了我们的语文学习能力。正是在老师的培养下,我们带着处处留心皆学问,看小说、看报纸、看电视、看文艺演出等等,甚至街头的标语、广告,我们都成了细心的人,都把它们当成了学习语文的良好机会。
第二,实践和应用有了有效的统一。俗话说,曲不离口,拳不离手。学习,既要“学”,又要“习”。《论语》说:“学而时习之。”用现在的话说,学,即输入信息;习,就是进行练习。《说文解字》中对“习”的解释为“鸟三飞也”,意即反复练习。实践出真知。尤其是语文的学习中,读书、写字、作文、讲话、听话、写信等等,都是语文实践活动,也是语文的应用。这些都在我们的语文课堂上得到了广泛的应用。每篇课文学习完之后,老师都要求我们进行相关的小练笔,这样做,既锻炼了我们的写作能力,又能让我们很好的把本堂课的知识熟练的应用,何乐而不为呢?
第三,培养了我们自尊、自信、自律、自强的人格。在新课改的陪伴下,我们不仅从课本中学会了知识,也从学习中学会了做人的道理,懂得了爱惜自己的声誉胜过一切,自觉规范自己的行为;相信自己只有通过学习和努力,自己所预期的目标才有可能实现;明白任何人的帮助都是暂时的和有限的,都不能代替自己的努力。
这就是新课改下的我们,因为新课改,让我们得到了解放,不仅解放了我们的身体,也解放了我们的思想,让我们的语文课堂变成了开放的课堂,变成了我们这些小读者与作者的思维与思维的碰撞,变成了我们这些小读者之间思维与思维的碰撞。我喜欢这样的语文课堂,因为这正是我们想要的,因为这正是我们创造性的体现,是我们智慧的火花,是我们兴趣的源泉。
我的课堂作文 篇6
我理想中的课堂就是一朵盛开的美丽花朵,它必须用汗水和心血一天天的去浇灌和呵护;一天天的去吸收泥土的芬芳,和雨露的滋润!
手捧着一本书,你可以不去读写,随意的翻开一页或另一页,听着指尖索绕的声音,耳畔之间朗朗的读书声,抚摸着文字,在质朴的语言中感受着文字韵味,以及数字和字母,行距之间的美!或把书本放在座位上,什么也做,看着和老师的一言一语,随着他的思绪去跳动,跨越;或轻轻的闭上双眼,什么也不要去想,什么也不要去做;仔细的去倾听课堂的“旋律”和脑海中漂浮的韵味,陶醉在学习氛围中,这何尝不是一件乐事!累了,困了,你也可以看着窗外,听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
我理想中的课堂就是一幅水墨画。我们可以用我们稚嫩的双手,去描绘出属于自己的一片天空,画出自己喜欢的一山一水一世界;写下自己粗俗的一笔,心情不好的时候,可以画出一叶扁舟,也可以画出一条绿波荡漾的河流,在两旁加上一排排的杨柳或画上自己喜欢的荷花,泛舟于湖上,看着一朵朵的荷花,层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
身在一片花丛中,其实也是一件乐事!这时我会明朗一笑,躺在扁舟之上,仰望着蔚蓝的天空,随着自己的思绪,想入是是非非;微风吹来,香气漂浮,河水上便泛起朵朵浪花,发出有节奏的哗哗声,好像一支乐曲,悦耳动听。生气之时我们可以在上面的随意的涂改,给它加上几笔,淅沥沥的雨,像断了线的珍珠般下了一天一夜仍不休止。当把整瓶墨水洒在上面时,风呼呼地刮着,雨哗哗地下着。透着窗外,校园里一个人影也没有,白白花的全是水,简直成了一条流淌的河,上面争先恐后地开放着无数的水花;远看,楼房和树木都是模模糊糊的。不管我怎么去画,怎么样的去描绘,但我永远不能出画框之外。
似乎每个下雨天,心思都要百转千回,总有一股突如其来的伤感萦绕心际,久久不散。此时的我,什么也不想做,什么也不愿去想,也不想去听课,这是的我也会忧伤也会哭泣。我只想暂时沉寂于自己的一片小天地静一会。您也可以斥责,也可以批评;但您请你坦诚对待我情感。
我理想中的课堂应该赋有诗意的,没有一堆大道理,有的只是人生中的哲理,可以像流水且慢且行一样的叮咛,水一样的温柔,水一样的清澈见底,当我涉水跌倒之时,您可以用那双布满老茧的手,抓住我的小手。教室里可以有诗人的六月天空:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。荷香清露坠,柳动好风生。微月初三夜,新蝉第一声。”八月的“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明入尽望,不知秋思落谁家。”九月的:“行云递崇高,飞雨霭而至。潺潺石间溜,汩汩松上驶。”我想出去感受这些,感受大自然给我不同气息,每次上课都在教室,说真的,我已经感到枯燥无味了;我们何不换个地方!你看,浅蓝色天空透出宁静,朵朵白云在空中悠闲的飘着,随着风儿翩翩起舞,有时伫立在学校的上空,俯视下面的种种;有时看向琅琊山麓,远处漂渺跌倒起伏的山峦;又如一条轻轻流淌的小溪;她们款款轻移,仿佛在舞池里摆动自己的脚步,风儿也轻轻的抚着她们的腰身变幻着玲珑的身影,于是纱裙摆动···
虽然现在是暮秋了,可是校园的景色依旧的光彩怡人,树木依旧的是那么的绿;画儿好像不知道深秋已经到了,依旧那么的鲜艳欲滴,花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那美丽的身姿吸引着来往的同学目光。如果偶尔上课的时候,选择在校园的某一个角落,或在草地上,和大家谈谈,或交流;让大家独立思考,打开心中那扇窗户,在知识的海洋中去远航。
有时候我在想,课堂也像一个舞台,我们每个人在上面都扮演者着不同的角色;舞台是宽广的,我们披着知识的裙衫,舞着属于自己的舞步,可以从每个人身上发现,有时你的心忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔的点额抚臂···只想引起大家的共鸣,希望精彩时刻大家拍手叫好,跳的出错时,大家会抿嘴一笑,害怕发出响声;因为这是舞台,如果一个舞台里,没有掌声和欢笑声;即使有再多的水和养料,花儿也会枯死!我不喜欢教室那种静的有时连一根针掉下也听的清楚,喜欢说话带动一些气氛,知道哪里不是茶馆,不是菜市场,更不是聊天说废话的地方,是一个神圣的地方,您上课时,不要神情严肃、古板,令人敬而远之,会让大家产生顾虑、压力和恐惧;有时可以幽默风趣点,我想我们会更加的配合和投入一点;一句鼓励的话,一个温馨的微笑,适度的宽容!另外不要万不得已不要随便批评学生,现在学生的心灵都是脆弱的;可以给点意见或者提醒!我只想里面装满了爱,希望,理解,鼓励,温暖的心。
看着教室里,书声朗朗之声,同学之间的嬉戏打闹;老师的批评之声···同学之间的友情,善良···
快毕业了,我只想在剩下的日子里,好好的珍惜着这些,做一个简单快乐的孩子;每天早上拿着一本书,走在这个熟悉的校园,座在教室里;上课或下课,和同学一起去食堂吃饭。
我的课堂作文 篇7
如果人生是一道选择题,题目是:你这一生中,在孩提时代一直青少年时期,你可以选择你要走的路,前提是你家中是很富有的,有三种选择:A在学校中度过B在社会中度过 C在家中度过
我会毫不犹豫的选择A项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人,对国家有用的学者。
在学校,来自四面八方的朋友围绕在身旁,欢声笑语总在耳边回响,享受着每分钟的快乐与感动!在课堂上,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。被“足不出户,晓知天下事”的喜悦充满着整个身心,可以避免风吹日晒,安静地在知识的海洋中遨游徜徉。
我我喜欢我的课堂,不仅是因为我在这里得到了知识,更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水,轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫,把自己全身心投入到课本里面去,跟着作者的心情一样变化而随之改变,让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识,甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句,一个字“炼”!太简练了,一个字却道出全景,由此我觉得:“古人的智慧太高啦,不可小觑!”上英语课时,我了解到国外的语言是多么有趣,如果把英语的发音译成中文的话,实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门,等着开启大门的钥匙,在快乐中掌握着一个国家,是最幸福的啦!
在数学的课堂中,看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数,还有0的多用法,完全沉浸在一个数字天国中无法自拔,即使有些我不明白。在历史,地理,生物,政治的课堂中,他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件,我国的地理位置,大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷,诠释人生的精彩,让我受益匪浅。物理课上,我们可以动手做实验,更深入生活的去解开一些谜团,使一切看起来高深而又诡秘。
总而言之,课堂上的一切对于我来讲,一切生动有趣,原来我还有许多不足,等待我去改正,去填充。而我也绝不会令自己失望,在课堂前进的同时,我也在追逐,甚至超越他的步伐。我相信自己,在以后的日子里,自己会做得更优秀!
我,和我的课堂同行。
我的课堂作文 篇8
文字为房,标点做窗,何处有学问,何处便是心灵的课堂。
——题记
曾经,孔子在春日融融的一天里带着弟子们来到泗水河边游玩,他们将课堂搬到了自然之中。凝望着泗水的绿波,师生们论水言志,懂得要做一个胸怀大志的真君子。
这并不是说真正的课堂就唯有大自然,也不是说我们现在的课堂多么枯燥无味,只是告诉我们一个课堂不是局限的空间,我们的思维不该被禁锢。
思维应该是跳跃的,就像活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来,又不知疲倦的奔腾而去。孔子的善施教化便在于他的学生们能言善辩,总是针对问题各抒己见,而不是对知识盲目地接受,成为学习的机器。
所以,我心中的理想课堂是朝气蓬勃的,或许它就在教室里,但它允许我们的想法无限延伸。如果老师的一个问题提出对学生来说像石沉大海般波澜不惊,像破网捕鱼般毫无作用,那么谁还愿意待在这样的课堂中呢?
我很庆幸,五步教学法可以改变我们课堂的现状,它打破了常规,留给学生更多表现的机会,使课堂的氛围热烈。
当然,虽然课堂就是我们学习的地方,介规规矩矩地在教室里坐好,绞尽脑汁思考老师布置的难题,这也不算是真正的课堂。中国人与美国人最大的差别就在于教育理念的不同,我心中的理想课堂教给我们的不仅是机械化、分数化的知识,更多的是对学生创造能力的培养。
美国的教育理念充满子创造力,尊重个性思维,他们留给学生的作业也许是一串关于“二次世界大战”的问题,也许是前往图书馆借阅书籍,这些特殊的作业在课堂上没有老师评讲,也没有唯一的标准答案,有的却甚至要用我们的一生去思考。
其实,课堂的最高境界便是心灵的课堂。如果一节课能够摆脱压抑的气氛,呆板的思维,让学生们迈着轻盈的步履,开启一场生命智慧的修行,这便就是我心中最理想的课堂。
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