课堂作文

时间：2022-06-09 10:03:40 课堂我要投稿

【实用】课堂作文八篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的课堂作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】课堂作文八篇

课堂作文篇1

　　一根宽1厘米左右长40多厘米的竹子，静静的躺在一个精致的盒子中，8个大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎为原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度过了6年的小学生活。

　　学前班时。它便出现在我的眼前。在家里，父亲常常小心翼翼拿着黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每当这时，我都会静静地站在父亲旁边。眼睛盯着那根有着神奇功能的竹子，心里思索着：这玩意儿怎么不会唱歌？

　　时间一久，我便对它产生了强烈的好奇心，开始钻研它是如何唱歌的。开始，我整天盯着它，不敢去摸，生怕它用那张唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父亲轻柔的拿起它时，却什么事没发生，于是，我在心里颤栗着;难道它对父亲有感情不伤他，还是像小狗一样见到主人便乖巧？在种种疑惑中，我的猜想都被一一推翻，带着好奇｀疑问，向父亲寻求答案．父亲听了我的问题笑到：＂你还是小了，还这么幼稚，让我这位大学问家慢慢告诉你吧！这个叫笛子，是由竹子进行加工而来．有的还是铁的呢！上面的８个洞各有用处，如最上面的一个洞是用来吹响它的，也就是你所谓的嘴，下面一个是用来内贴笛膜的，没有它你还是吹不响的，下面六个是用来控制音的，每个洞的音也不同．．．．．．＂接着，父亲又向我介绍了每个洞的发音，使我对它了解的更深．我听得出了神，弄明白了原因，一个念头从脑海闪过－－我也要吹也优美的旋律．

　　有了恒心，我立刻抓起它开始刻苦练习．从吹响到音符，从技巧到歌曲，我每天都反复练习，忘记了痛苦，忘记了时间，只要一有空，珍惜一分一秒，加紧练习．

　　这一练就是２年，在它的旋律陪伴下，我度过了小学阶段．一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足迹里留下．我现已将这支能发出优美声音的玩意儿吹的惟妙惟肖，在别人面前显罢显罢，他们都大眼瞪小眼的盯着，呆呆的站着．

　　七年来，生活又给我上了一课，让我认识了它，懂得了欣赏音乐．我相信，它将是我一生中永不停息的课程。“这也是课堂”，我会在这个课堂中生活的美满，幸福。

课堂作文篇2

　　未来是一个让人琢磨不透的东西，谁也不知道未来会发生什么，但是，未来的课堂能不能改变一下呢？

　　放映笔

　　我们在上课时，肯定有听不懂，或理解不了的句子，但又得让全班同学都明白，那该怎么办呢？放心，有放映笔。就拿《景阳冈》这篇课文来说吧。我们用放映笔在题目上一点，这篇课文就像电影一样的放映过去，看完了又回去了，这样，你多少懂了一点，老师再给你一个部分一个部分讲，比如这部分不懂了，再用放映笔在这上面一点，这部分再给你放一篇。这样，一堂课上完了，你再也不会觉得课堂的无趣了，放映笔有这一点的方便，好处。

　　平板

　　如果你觉得这样背书包太重了，可以每天只拿一个平板。课文在上面，课堂上要讲得知识也在上面，然后建一个群，老师提出一个问题，让我们在群中自由讨论，课上完了，老师布置了一个作业，如说抄词语，我们就在上面用手写，不用把键盘方式，这样用了平板，也不会担心长时间用平板不会写某些字了。在上音乐课时，不用亲自唱给老师听，只要唱给平板听，平板就会给出你的等级和分数，这样是不是很方便？平板最大的优点就是很方便，你期不平待？

　　野外上课

　　你若担心长时间用平板会让眼睛近视，那就让我们野外去上课吧。野外的空气清鲜，多呼吸会让头脑清醒许多，如果要上关于写树叶的，那不是材料都在这了吗？上一段作者描写树叶的样子，老师就让你随便采一片树叶，观察一下子它的样子，可以闻一下它的气味，用手摸一下，感受一下这个大自然。到野外上的话，是不是让同学们兴趣一下子提升了许多，许多同学就会认真上课，效率也会提高。

　　随着科技和社会的发展，相信未来的课堂一定会变成这样的。

课堂作文篇3

　　假期里，我又重新拜读了华东师范大学的叶澜教授《让课堂焕发出生命活力》，我感悟很多。尤其是叶澜教授从生命的高度、用动态生成的观点看待课堂教学，给了我深刻的启迪。叶澜教授认为课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。所以，叶澜教授提出让课堂焕发出生命活力。所谓生命活力，即生物体显现出来的旺盛的生命力。要让学生在课堂上焕发生命活力，必定要给他们自由发挥的时间和空间，让他们的精神、思想在课堂上完全自由、无所顾忌，大胆发表其独特的见解，敢于质疑、勇于辩论，让其在课堂上绽放出特有的个性魅力，促使他们在课堂上实现自我，完善自我，超越自我。

　　一、鼓起学生足够的自信心，让学生知道学习是一种锻炼。

　　教育，是人的教育。人都有实现自我，完善自我，超越自我的理想。因此，不管孩子在进入课堂之前有多么大的'个性差异，我们都要力争让学生每天都有新发现，新的收获，新的发展，让学生的学习成为实现其快速发展的捷径。如在课堂上，经常使用一些激励的、夸奖的、赞叹的话语，让学生经常为自己的进步、新发现、新体验而高兴、自豪，促使他们对进一步学习充满信心，渴求更进一步的锻炼。对那些勇于发表自己独特见解的学生，大加赞赏，因为那是学生个体头脑中独有的、不可替代的，那是他们思维的火花在闪烁。哪怕是荒谬不堪的，也要肯定其是动脑筋的，是好样的。对于那些智力发展落后的，缺乏自信心的学生，也要鼓励其说说他的一知半解，只要有一点值得肯定，就毫不吝啬夸奖之词；细心挖掘其闪光点或丁点进步给予激励，以扬起他们自信的风帆，勇于在学习中锻炼自己，提高自己。

　　二、营造和谐、宽松、民主的课堂氛围，让学生觉得学习是一种享受。

　　在和谐、宽松、民主的课堂气氛中，每个学生都是自由的人，他们的观点都受到尊重和理解。老师和同学们都不会因为其观点的幼稚而笑话他，也不会因为见解错误而批评、指责他。只要是他独立思考的结果，只要有一点值得肯定的地方，老师都给予积极的评价。让学生在讨论、辩解中知道自身的优点，发现自己的不足与缺点，在师生互动、生生互动中帮助学生认识自我，完善自我，并在老师的引导、自身的努力下实现理想中的自我，获得成功的喜悦。

　　我们的教材中，有许多文质兼美的文章、画面，这些都是前人劳动创造出的美的结晶。老师用自身的激情，高尚的情操和对美的追求以及鉴赏、品析美的能力带动学生进入文章中的境界，体会画面中的韵味，让学生真实地感受、自由地体验生命的激情，享受前人给孩子们带来的审美愉悦和享受。教师在个性化的教学中促使学生既享受作品所带来的美的享受，同时也在理解、共同评价中享受自我欣赏、自我实现以及生命得以生长的欢欣。

　　三、采用形式多样的讨论、比赛、辩论、评价，让学生懂得学习是一种提升。

　　古话说：“三人行，必有我师”。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”这些都充分映证了集体力量的伟大。要说集体授课制的优越性体现得最成功的地方，大概就是这个因素了。人，是社会的人，是集体的人。在集体中，所获得的智慧是多方位、多层次、多渠道的，这有利于学生相互借鉴，取长补短，有利于学生自我的完善与提高。因此，只有充分发挥集体的优势，给学生提供足够的时间讨论、交流、比赛、辨析、辩论、评价，让学生们的思维火花在这种形式中不断摩擦、撞击，使其迸发出更为闪光耀眼的光芒，从而产生出新认识、新观点、新知识、新理念，使学生在这一过程中实现其自身的提高、完善，甚至是超越。那些暂时落后的学生，也会在讨论、辩解中不知不觉地提高自身的认识，锻炼了他们发现问题、解决问题以及思维等方面的能力。这样，让每一位学生在集体的合作中，借助于集体的力量得到心灵的净化、品格的陶冶、思维等方面的锻炼，达到人格的升华，自我的完善，最终实现自我的超越。

　　总之，教育并不是单纯地传授知识，而是在尊重学生个性的前提下让学生主动地去触摸知识，使他们在学习中获得思想的解放、思维的锻炼、人格的升华，帮助学生实现自我，完善自我，超越自我，让他们在课堂上充分展示其人格魅力，尽快地成为独立的入，创造的人，审美的人，全面发展的人。

课堂作文篇4

　　因为有着疫情的干扰，每天只能待在家中，什么事都只能在家中完成，就连上课也是如此。

　　而有一件很幸运的事，就是在上网课时发生的。

　　有一次，在上叶老师的语文课时，我正津津有味的上着网课，突然叶老师提了一个问题，但是这个问题十分简单，我立刻快速抢麦，但一分钟过去了，叶老师还是没点到人，两分钟过去了，叶老师还在那选麦，就在我认为要绝望的时候，我竟然上麦了！然后我回答完了问题，得到了表扬，美滋滋的下台去了，而这时的别的同学应该都在台下踢桌子吧！过一段时间，我正在做着课堂上的笔记，而这时叶老师又提出了一个问题，就先不谈它简不简单了，只要是题目就有一大堆人抢麦，管它难不难呢！我马上抢麦，但是我也不知道是我的手速慢了点还是怎么，麦竟然被别人给抢了，正在我发怒之际，那个抢麦的人突然掉线了，我竟然再次被选上去了，我说道：“我去，这好运也来得太突然了点吧！”

　　下课后，我的心里非常开心，但是有一个问题一直在我的脑海中盘转：这好运未免也来得太突然了点吧！

课堂作文篇5

　　“哈，哈，哈……”咦？这是从哪传来的笑声，原来是作文班的同学们在举行“最牛顺风耳”游戏。同学们都兴奋不已，一个个笑呵呵的，有的激动得叫了起来，声音几乎把教室的窗户都震破了。

　　老师宣布游戏规则后，游戏就开始了。第一位同学不紧不慢地走上台去，好像早已胜券在握。当她看到大大小小的纸条时，却犹豫不决，在纸条中东挑西选，最后小心谨慎地选了一张。打开纸条后，她却捧腹大笑起来，好像那纸

　　条里有个小丑在给她扮鬼脸。同学们一个个惊奇地看着，急得直跺脚，纷纷问：“是什么，是什么？”

　　只见那位同学一边“咯咯”地笑着，一边看了看纸条里的内容，然后回到自己的位上，转过身来，趴在身后同学的桌子上，手捂着嘴巴做成一个喇叭状，对住那位同学的耳朵，窃窃私语。而听的那位同学却一脸茫然，皱着眉头，好像听不清楚，传话的同学又身子向前靠拢一贴在听的那同学耳上说着，像是相互接暗号样。后面等着接话的同学都急得像热锅上的蚂蚁团团转，有的像小白兔竖起耳朵听，有的像长颈鹿伸长脖子，偷偷地听前面到底在说些什么。

　　轮到我了，我聚精会神地听着，仿佛听到：妈妈叫我买布，我却买了醋。于是我迅速地转过身对同桌小声地说，她此时好像耳朵一点也不管用了，可是老师说传话不能声音大，不能被别的同学听到了，否则犯规。我只能又小声地说了三遍，她好像还是听不清楚，眨巴着眼睛，噘着小嘴，那样子让我又着急又好笑。

　　终于传到最后一位同学了，只见他慢吞吞地上台，大家都目不转睛地盯着他，可是万万没想到他写成：我吃了醋。顿时同学们都哈哈大笑起来，有的同学笑得腰都直不起了，我也笑得前俯后仰，教室里洋溢着欢乐的笑声。

　　这个游戏真有趣，不仅带给同学们快乐，也丰富了我们的课堂生活。

课堂作文篇6

　　今天上午的第四节课是音乐课，刚打预备铃，同学们陆陆续续回到了各自的座位上，但是，那吵闹的说话声却并没有停止，反而越来越大了。不仅有说话的，玩游戏的，甚至还有掏掏打打的。

　　上课的铃声打响了，可教室里音却一直安静不下来。这时，教音乐的赵老师走进了教室，又走上了讲台，站在讲台上看着同学们，可同学们一点儿要停下来的意思也没有，还是那么大声。这时，赵老师再也忍不住了，把耳麦的声音调到了最大，讲了一句“大家安静！”可是这声音在全班那么多同学讲活的声音中，也真是小得可怜，而这句话对同学们也是一点效果也没有。同学们还是该讲的讲，该玩的玩，似乎，刚才赵老师说的话跟没说一样，一点儿用也不管。没有办法，赵老师只能硬着头皮讲，虽然赵老师的声音几乎小得听不见，但她还是讲了下去，尽管赵老师知道绝大部分的人都不听，但她也知道，台下还有一些同学在等待着她教自己唱歌，所以，赵老师打开了《水调歌头中秋》这首音乐。

　　不知是不是受到歌曲的影响，吵闹的同学少了一些，跟着老师唱起了歌，但音一放完，嘈杂的声音又开始了，赵老师再也忍不下去，她开始和我们说道理，可同学们一点也听不进。

　　下课的铃声响了，我看见赵老师带着失望与忧伤走出了教室，看得出老师脸上写满失落与郁闷，就仿佛憋了一肚子的委屈一般。

　　本以为这件事就这么过去了，没想到下午的第一节课左老师就来了，左老师走上讲台，生气地说：“你们上午可把赵老师气坏了，我一看赵老师满脸乌云的走进办公室，就知道一定出事了。赵老师回到办公室一直在反思是不是自己哪里做的不好，是不是自己上课太死气沉沉了……”

　　听到这里，我们的心里就像沉进了冷水里一样，十分寒冷。我没想到我们干了这么大的一件坏事。

　　那节课，我们每人写了一张检讨，表示对赵老师的歉意，希望赵老师能够原凉我们。

　　赵老师，对不起！以后上音乐课我们一定不说话，不做小动作，认真听讲！

课堂作文篇7

　　我经厉过许多个星期天，其中大多数都随着时光的流逝渐渐地被我忘记了，惟有一个星期天，像一个烙印一样深深地刻印在了我的心里……

　　那个星期天，我上完文化课，一个人走在回家的路上。路过一个小公园时，公园里那些发散发出的浓郁芳香吸引了我。我情不自禁地走进了那个公园，想好好欣赏一下那些美丽的花儿。

　　我来到小公园中，一棵最显眼的银杏树下，生长着许多粉红色的花儿，它们正争先恐后地绽放着，样子美极了。我在树下绕着那些花儿走来走去，贪婪地欣赏着它们的美丽，走累了，我就屁股坐在了银杏树下，突然，我发现不远处有一位美如天仙的阿姨走了过来。

　　她穿着时尚，长发在风中飘飘洒洒，“仙女”走到这棵银杏下。停在了那里，她在干吗?我仔细一看，发现她居然在折花!我一下子站起身来，再一次仔细打量树下的小花，发现许多花儿都有被折过的痕迹，有的花儿低垂着头，仿佛正在伤心地抹眼泪……

　　在回家的路上，刚才的那一幕一直在我的脑海中回荡，我想，那位折花的阿姨，虽然表面上非常美丽，但是她的心灵却是丑陋的，而且有些人的外表虽然不美，但只要他的心灵美，那他便是美丽的。

　　今天这个事就像一堂课，使我明白了什么是真正的美。

　　啊!生活处处皆课堂。

课堂作文篇8

　　游泳课上，一下水，我就发现一个黑黑的东西在水底下，仔细一看，有八只脚。我一想，也许是蜘蛛！我被吓了一大跳，我只能远离蜘蛛，游到一个角落，喘着粗气，心脏跳动得厉害，嘴巴张得老大。

　　几个同学看到了我的怪样子，游过来问：“什么事让你这么大惊小怪？”我支支吾吾地说：“水里……有……蜘蛛。”那几个同学听了，一下子躲到了我身后，再次问：“真的吗？”我连连点头。他们一下子吓成了木头人，一动不动。

　　我看，这几个人和我可以组织一支“胆小队”了。这时，老师来检查，我一头钻进水里，随便做了几个不标准的游泳动作，算是瞒过了老师。我生怕水会把蜘蛛冲来，如果是死蜘蛛，应该没关系；如果是活的，蜘蛛放出毒液，可能会让我皮肤过敏，甚至放出丝来把我网住，再把我慢慢吃掉……啊！我越想越害怕，我真想早点起水，但还没有下课。

　　亲爱的铃声终于响了，我迅速起了水，冲到岸上，深深喘了一口气。

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