课堂上的游戏作文

时间:2021-07-13 09:08:32 课堂 我要投稿

课堂上的游戏作文3篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的课堂上的游戏作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

课堂上的游戏作文3篇

课堂上的游戏作文1

  这不算是一个游戏,只是李老师在作文课上让我们有题材可写设置的一个活动。它还是别有一番风味的。这个活动的名字叫“巧吹酒瓶”。

  一年前的一天,语文老师走进教室,神秘地走上讲台,手里拿着一张信封和半瓶酒。同学们都很困惑,而语文老师说出的话却让同学们欣喜若狂。

  “今天,我们做一个游戏!这个游戏能锻炼我们的肺活量。”

  “什么游戏?”同学们好奇地问。

  “这是道具”老师指着酒瓶和信封说,“你们的任务就是把酒瓶吹倒。”

  全班同学异口同声地尖叫起来。

  “吹酒瓶?!开什么玩笑?就算酒瓶是空的,也不可能靠人的.力量把它吹倒啊!更何况还装有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。

  “那就看你怎么吹了!”老师提醒道。

  这句话让可让李勇男出了个大丑——他“噌”地一声从板凳上“飞”了起来。当老师问他干什么的时候,他的思路却又像被人偷走了似的,一声不吭。这时,我们的“吹牛大王”刘文瀚出场了。他一边吹嘘自己一边从座位上走下来。“我的肺活量可大了,吹酒这瓶轻而易举!”

  只见他走到酒瓶面前,双手合十,嘴里一直嘟囔着:“老天保佑,老天保佑,保佑我能吹倒……”然后鼓起腮帮子,“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶,酒瓶却纹丝不动。这可让他在同学们面前丢尽了脸面,他不由埋怨起老天来。

  接下来,同学们还用折叠的方法,把信封折得很小很小,放在酒瓶下,以便更有利地吹倒酒瓶。试了几次,尽管把信封叠得紧得不能再紧,但都没有奏效。这时,我看见“机灵鬼”坐在座位上一动不动地苦思冥想。他眉头紧锁,两手呈大写的倒“八”字叉在下巴上。我有点纳闷:他在想什么?力气活儿还用想?

  就在这时候,“机灵鬼”突然站了起来,他慢慢得走向讲台。把信封展开铺在桌子上,上面压着酒瓶。我有些质疑,但出乎我意料的是,他并没有吹酒瓶,而是对这信封鼓足了气。我心里暗自发笑:这有什么用?看来“机灵鬼”也不机灵了。正想着,只听“呯”的一声,酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男来。这时,老师笑呵呵地走上了讲台,教室里立刻响起了热烈的掌声。

  通过这个游戏,我明白了:做任何事情都需要多动脑筋,经过认真思考,一定能想出锦囊妙计。

课堂上的游戏作文2

  “春城无处不飞花,寒食东风御柳斜!”

  “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知!”

  这一句又一句的背诵,正在教室里紧张地进行着。哎呀,其中一方卡壳了,正抓耳挠腮。倒计时了,张老师笑着说:“鼓掌吧,胜负已见分晓!”掌声持久地响起,这是我们班同学正在进行期盼已久的“飞花令”。

  春天来了,以什么的形式迎接美好的春景呢,张老师设计了一次“读春”活动。我们收集“春景”美段,开展了“朗读者”活动。然后收集带“春”字的诗句,进行了这场“春”字飞花令。

  在全班默写古诗的PK中,有六个人脱颖而出。老师把她们分成三组。首先上场是杨理然和欧阳。欧阳走上讲台,脸上没有任何表情。我想:“欧阳是个‘大家闺秀’,欧阳就是棒!嗯,她肯定赢!”果然,一开始,杨理然发挥得很好。可到最后,却说一句,卡半天。再说一句,再卡半天。明显是跟不上节奏了。欧阳则还是那般稳如泰山。过了一会儿,杨理然就自动认输了。

  第二场是我和尹怡潼的比试。我十分紧张,淘汰和胜出,只在一句之间。我有个毛病,就是一上台,脑子就断电,短路。今天……哎呀,不管,先上去再说。刚开始,还算顺利,可越到后来,越紧张。每一句诗都好像要想很长时间。而对手尹怡潼,速度很快,朗朗地说出每一句,好像都不用想似的。她还时不时地给我鼓励的微笑。我努力镇定着,不过,后来形式逆转了,尹怡潼突然卡住了,半天都想不出来了。就这样,我幸运的赢了!

  其实,台上的我很不自信,甚至想过要放弃,将机会拱手让人。可当我看到台下有很多同学为我加油的时候,就鼓足了勇气。比赛嘛,重在参与,而不再是胜负。更重要的是,在这场“读春”的活动中,我们一个月都沉浸在古诗词的韵味中,享受着古诗词带来的美好。

课堂上的游戏作文3

   学校一次组织大家进行心理学培训,老师介绍了许多游戏,其中天使与过往的游戏让我记忆深刻。游戏是这样的:在游戏中,每一个人都可以是天使,同时,每一个人也可以是国王的身份;天使知道国王是谁,但国王不会知道天使是谁。开始的第一天里,天使就会认定一个对象作为国王,而且每天都会写一条留言给国王,或是关心,或是鼓励,当然也可以表达爱慕.....而国王是不知道天使是谁,但他/她每天都能感受着来自于某个空间的关怀;而训练结束时,国王和天使在某个特定时刻相认时,才会知道彼此的关心因谁而致。老师讲每次在做“国王和天使”相认的时候,都会有不少感人的场面。我在聆听是也感触颇多。

  “天使与国王”虽然只是一个互动,但对于改善一个团队中成员的关系有很大的帮助。国人比较内敛,爱慕、关心、鼓励、感恩,甚至是批评、要求等等比较直接的话,未必会直接说出来,因为有不少时候,同事间的关系也因为这种模模糊糊的情绪一带而过,掩饰了不少正面的情绪,甚至在不经意的时候,造就了一些负面的结果。所以,我们希望通过一些互动,能够让彼此更加坦诚,更加开放,更加包容.....关于沟通技巧中的一个训练就是:爱,就要把它说出来。

  一直以来,我都把我自己看作是“天使”的角色,曾经也有一些其他人怀疑过我的脑筋是否出问题了,带教他人毫无保留,有时甚至倾囊相助不要回报。某天,一位好友与我分享,话语很有禅理:“不要就是要。”很深刻的一句话。由此,又想到了一个禅理故事:一个和尚摸黑赶路,路面漆黑一片,他

  不时和路人相撞几近跌倒,不远处,他发现一个灯笼出现在路上,近看才知道是一个盲人点着灯笼,和尚想着,我要找佛,佛就在眼前,你点着灯笼,方便了大家。无奈盲人却说:不是的,我打着灯笼,其实是方便别人看到我而不至于自己被撞倒。和尚这时恍然大悟。远航人告诉我们:我好,你好,大家好。付出不一定有回报,不付出就一定没有回报;回报未必是非要有形的,有时候,开心或者快乐也是回报的一种体现。而回报的标准,自心而发,自力而生,回报的衡量源自于个人内心的感受,于他人来说,也就是“我好”了,只有自己好了,才有能力让他人好,让大家好。

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