开学的作文

[实用]开学的作文5篇

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的开学的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

开学的作文 篇1

　　开学第一天，学校举办了开学典礼。而我，也从小学升到了初中，来到了一个崭新的学校。

　　顶着如此大的火球，小学和初中的同学们都聚集在初中的大草地上，准备开始开学典礼。

　　烈日炎炎，同学们的额头上渐渐沁出了汗水，紧接着，大颗大颗如珍珠般的汗珠沉重得掉落在滚烫的'草坪上，但同学们个个保持英姿飒爽。屏气凝神的地注视着前方。

　　准备就绪，开学典礼现在开始！首先，我们的护旗手们在严肃的队歌中举着国旗穿过主席台，同学们也都像队歌一样严肃庄严。接着，就是奏国歌。护旗手将国旗一挥，国歌便奏起，同学们并没有羞涩，用着自己洪亮的声音去表达对国家的热爱与感激，仿佛画面中就是当时聂耳所处的环境：外面子弹如雨，战士们冒着子弹雨顽强前进，与敌人对抗拼搏，即使受伤也不停止前进的步伐。望着国旗，唱着国歌，我的心中是多么的震撼。

　　奏完了国歌，我们开始奏校歌。校歌采用的是童声，歌词仿佛是在描述一个孩子开学的心声，满怀激动，如同此时的我们，我们都被校歌愉快的氛围所感染。

　　下面，也就是最重要的环节——校长致词。邱新校长大方地来到主席台上，开始了她的演讲，演讲的主题是关于感恩。在邱新校长精彩的致词中，同学们忘记了疲惫，忘记了炎热，大家都聚精会神地聆听着校长的致词，时不时地爆发出热烈的掌声。

　　最后，就是来自我们这一届的六年级新生致词，1—8班的同学的致词都甚是完美，我们也都用以热烈的掌声感谢他们的演讲。

　　开学典礼也就到此结束了，它是我新学年由校长和同学们给我上的第一课，这一课，我将终生难忘，刻骨铭心。

开学的作文 篇2

　　今天，是我军训的第三天，早上，我可以自觉独立起床，因为我已经适应并养成良好的习惯，这应该就是我努力和坚持的成果吧！

　　俗话说“功夫不负有心人”果然我们这个大团体的努力没有白费。经过这段时间的努力，我们的班集体得到学校的认可与鼓励，班主任很开心，我们也非常的激动。

　　这几天我个人很努力很认真，能和周围的同学们配合，和他们一起完成一些动作，这几天和同学们一起走齐步，大家伙顶着烈日，将齐步走起，这就是大家努力的.结果，即使满头大汗，同学们仍然个个坚持，丝毫不动摇。通过这几天的训练，让我懂得有这认真的态度，努力付出总归有成绩，也让我懂得如果大家齐心协力做一件事，一定会达到很壮观的效果，作为这个班的一份子，为集体挣得荣誉是多么自豪啊。

　　所以，我认为今天的军训收到的表扬是应该的，这是我们大家努力的成果，我希望在以后的任何事情中都要做到最好，也希望能和我们一班的所有同学再接再厉，一起努力拿下更多的荣誉。

开学的作文 篇3

　　经历了漫长而又煎熬的暑假，终于又盼来了期待已久的开学了，因为我个人是比较喜欢上学或开学的。终于又可以见到我的那些帅气、漂亮的同学朋友们了。

　　当天，我和我的朋友小明一起来到了学校，我们的班级也从八年级一班到了九年级一班，到了班里，还是依然熟悉的一帮同学们、朋友们。我们的'班级里也没有变动人员，我和小明都笑了起来，我俩还是坐到了以前在八年级一班时的位置，只听到一些同学们再说着:你暑假在家里干什么了，有什么好玩的事情啊？说着上课铃声响了，大家也都回到了自己的位置上去。只见一位漂亮、美丽的女老师走到了我们的班里。她就是我们的班主任，我们的班主任还是以前的班主任的，没有换。班主任走到了讲台上说:“同学们，你们这个暑假玩的开心、快乐吗？”我们说了:“开心、快乐啊！”班主任又说了:“你们在这个暑假有什么好玩的事吗，和大家分享一下！”一位同学站起来回答说:“我和我爸爸妈妈去了北京，看了天安门、爬了长城、还去了故宫！”班主任说:“那你一定收获不少吧，去故宫看到了什么啊，和大家说说？”同学说了:“里面有古画什么的好多的，我也记不太清了。”班主任说了:“好，你坐下吧。还有哪位同学和大家分享啊？”说着，一位同学站起来说:“我去敬老院做义工了，去给爷爷奶奶关爱了！”老师说了:“你有什么感受啊？”同学说了:“我的爷爷奶奶早就去世了，但是敬老院的爷爷奶奶们都很关心我，就像我自己的爷爷奶奶一样！”老师说了:“好，我们大家就应该向这位同学学习，大家听到了吗？”我们异口同声的说:“听到了。”说着下课铃声响了。老师走出了教室，开学的第一节课就这样结束了。

　　虽然这短暂的几十分钟，两件事情却承载了我们班里同学们的分享心，这就是我的开学第一课。

开学的作文 篇4

　　一、教学目标

　　1.培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟。

　　2.培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获。

　　3.培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。

　　二、学情分析

　　任教的两个班级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生与其他学校、班级相比，选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写，对生活缺乏敏锐的观察力。还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。

　　鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。

　　三、教学措施

　　1.树立信心，培养学生写作兴趣。

　　兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。另一方面，建立多元鼓励机制，对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，调动学生写作的积极性、主动性。

　　2.培养学生观察生活的能力，积累写作素材。

　　学生的作文之所以空洞无物，根本原因在于，没有用心认真地观察生活，缺乏写作素材，为此教师一方面要指导学生留心观察周围事物的`特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。

　　3.活跃学生思维，培养生活感悟力

　　大部分学生的行文如同“流水帐”，只是简单地将事件表述完整，缺乏生活体验，教师要引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写出自己的真情实感。。

　　4.读写结合，课内课外结合。

　　读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。

　　5.自主命题，开阔写作思路。

　　为学生提供写作主题，让学生围绕这一主题，自主命题，自由选材，充分发挥学生想象力，开阔写作思路。

　　6.加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。

　　四、教学安排

　　1.第一单元：成长纪事

　　写作要求：

　　（1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。 （2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理 参考题目：

　　《成长中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等

　　2.第二单元：故乡情思

　　写作要求：

　　（1）结全本单元的文章让学生体会借物抒情手法的作用，并运用这

　　一手法，选取故乡某一事物写一篇文章，表达对家乡的热爱。

　　（2）叙述故乡的生活，故乡的人或故乡的事，抒发故乡情思。

　　参考题目：（1）难忘家乡的 （2）家乡的变化（3）故乡的亲人

　　3.第三单元：唐诗精华

　　写作要求：

　　（1）展开合理想象，将诗歌《石壕吏》或《卖炭翁》改写为记叙文。

　　（2）抓住语言、动作、环境等细节描写表现人物形象，突显文章主题。

　　题目自拟

　　4.第四单元：山水清韵

　　写作要求：

　　学习本单元的景物描写手法。选取某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，增强语言表现力，在描写中表现对景物的喜爱之情。

　　参考题目：《校园一角》《美丽的 》《心中的美景》

　　5.第五单元：敢为天下先

　　写作要求：

　　（1）理解 “敢为天下先”的精神内涵，寻找自己或身边精神可佳的感

　　人故事，运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，表现人物精神；

　　（2）结构严谨，有条理，语言通顺有真情实感。

　　参考题目：

　　《我终于战胜了 》《我向 迈出了一步》《第一次 》

　　6.第六单元：少年诗情

　　写作要求：学习本单元诗歌的表现手法，展开想象，仿写诗歌，或进行创造性的诗歌创作。

　　参考题目：《我为 歌唱》 《写给 》

　　7.第七单元：技艺超群

　　写作要求：运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现人物的技艺；运用比喻、衬托等手法丰富人物形象，增强语言的表现力。

　　参考题目：《一次难忘的演出》《我最喜欢的一场表演》

　　8.第八单元：神话传说

　　写作要求：展开合理想象，编童话或神话故事或写一篇想象作文。

　　参考题目：《明天的遐想》《假如我是 》

　　五、练笔推荐

　　1.选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

　　2.借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？

　　3.借鉴《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

　　4.借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在——

　　5.读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。 6加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱 秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。

　　7.介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

　　8.以“我和月球”为话题进行想象作文。

　　9.学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。

开学的作文 篇5

　　军训是我初中以来最难忘的一件事，军训训练完了，我变得坚强了，变得自立了，变得勇敢了，我本来以为军训是艰苦而又痛苦的，而这次的军训让我快乐地回来了，也让我明白了许多的道理，学会了许多的东西，稍息、立正、齐步、正步。当我端着凳子的时候我知道了"苦"，当我坐在床上想回家的时候，我懂得了"酸"，当我坐在凳子上听教官讲笑话的.时候，我知道了"甜"，当我站在烈日之下，全身被汗水淋湿的时候，我懂得了"辣"，这四个字一直陪伴我度过了五天的军训。

　　那天已经是第四天了，我好似有些坚持不下去了，头晕，全身发烫，一天都是无精打彩的，在训练的时候，我似乎要晕倒。有一辆工作车上坐着几位同学，他们是回家的，我望着他们的身影，对自已说："不能放弃!不能放弃!要坚持下去!我不会想回家了，头也不晕了，我要坚持到底，给大家最好的印象，等待父母的到来，我不会输的!然而，中午的时候我只喝了三碗汤，便不想吃了，全身还在发烫，我也不会去理会，继续带领着班级，身体的不适导致那一天的训练一直都不好。今天晚上有联欢会，这件事是我第一天就知道了，所以我特别准备了拉丁舞，不知道还可不可以，我没有面对身体的阻挠，而去放弃节目，晚上，我吃了两大碗饭来调解身体，晚会终于开始了，面对台下的同学们，我跳了起来，台下是六班同学的叫喊，"加油!范佳琳。"我真的很高兴!下了台，我又感觉身体不适，这个时候，晚会结束了，我们回了宿舍，我喝了很多的水，最后一天的下午是给家长表现的时候了，当我看见了父母，激动的泪水溢满眼眶，我用最出色的自已做给了父母看，当我拿到"优秀学员"的奖状的时候，我想这五天的我坚持到底，拿到了奖状，我很高兴我战胜了身体的不适。

　　军训是痛苦的，不过，我到军训的这五天，我只能用五个字来形容，那就是"苦并快乐着!"痛苦着，但是也快乐!在军训里的每一天我都十分充实和愉快!我也得出了一个结论："只要想做到的事情，没有不可能的!"也就是说："世上无难事，只怕有心人!"军训就像是一本启蒙书，永远也翻不完!只要把军训的坚强和自信用到生活上来，我想我一定会成功!

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