开学作文

时间：2021-02-28 17:03:40 开学我要投稿

【精华】开学作文8篇

　　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的开学作文8篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】开学作文8篇

开学作文篇1

　　漫长的暑假在不知不觉的时光中渐渐流逝，刚开学面对陌生的环境以及新朋友，有些兴奋，也有些害羞，不过马上就适应了。

　　下课时遇到久违不见的朋友，总是眉开眼笑的说：“嗨！好久不见！”当我神出鬼没从背后拍拍老同学时，他们总是惊喜万分，兴高采烈的问我：“好久不见！暑假过得好不好？功课写完了没？”……等话语，往往令我感受到被关怀，一股温馨油然而生。

　　开学后在校园里，看到好久不见的好朋友，总会让我有个念头想要捉弄他们一下，或是直接上前打招呼说声：“好久不见！”我通常会绕到前头去等他们，当他们到了之后，我总会跳出来大声说一句：“好久不见！”当同学看到我总是眉开眼笑，通常我也会回上一句：“好久不见！”我们会边走边聊天，有时同学还会相约在校园的角落谈天说地，有时还会忘记上课钟声呢！有一句话说：“相逢即是有缘”而现在我们正在享受这一份缘份呢！我相信现在和将来都会感受一种甜蜜蜜的滋味，就好比蜜蜂遇到花一般。

　　“好久不见！”不只是一种问候语，更有一种看到你真好的感觉。下一次看到老朋友，记得大声说：“好久不见！”让彼此的感觉更加浓密，更加温馨！

开学作文篇2

　　已经开学两周了，我们已经成为了真正的中学生，在这两周中，我们认识了一些教我们的老师，他们告诉我们初中应该怎样学习，让我们知道了初中生活是怎样的。

　　我已经是一名中学生了，我已经不再是小学那个不懂事的孩子了。在初中，我要改掉小学一些不好的毛病，例如：在小学时我不爱说话，上课从来不举手回答问题，老师也拿我没有办法，因此我的表达能力不强，特别是语文的阅读题经常写不出什么感想，再加上我上课有时走神，语文的成绩就非常不理想。我还有一个极大的问题，就是马虎。妈妈也经常叮嘱我别马虎，而我就是把它当做耳旁风，觉得这并不算问题，只要考试时认真就行。可考试时还是改不掉这个毛病，数学经常抄错数，所以数学也很少的高分，并且我上课不爱认真思考，下课也不爱专心学习，因此成绩一直排在别人后面。

　　今天，我已经是一名初中生了，我就要把小学的坏毛病全部都改掉，上课争取做到专心听讲，心里有想法就举手说，争取多回答问题。在平时做作业也不马虎，认真读题，要做到每个字都认真读仔细，数学也要每一个数字都看仔细再写，不能再抄错数。

　　我已经是一名初中生了，在初中的每一点，我要做得都一定比小学有进步才行。

开学作文篇3

　　开学了作文150字

　　在这个暑假中，我怀恋上学的日子，如今，我开始上学，又怀恋暑假生活。

　　我的学习计划很简单，就是少在学校惹祸，成绩快快提升，少挨老师批评。

　　第一天上学，见到自己同学，像是才刚刚认识一样，有点陌生，又有一种说不出的快乐，在学校生活中，我努力改变自己，让换毛病在初中阶段离我远去，在学校，同学们安慰过我，捉弄过我，嘲笑过我……

　　新的学习又开始了，不知道在这学期当中，又有什么困难阻挡的着我，又有什么问题要让我解决，这都是个未知数。

　　初中三年短暂，却有许多快乐。我要让我的每一个学习阶段都快乐。没有什么困难阻挡了我！

　　动物学校开学了作文150字

　　那个小男孩回到家后，拿起胶卷就往外跑，可他又站住了：“这样跑来跑去，会不会给高尔基同志带来麻烦呢？”晚上他翻来覆去怎么也睡不着儿，一直想着白天的事。

　　第二天，小男孩带起东西，鼓足勇气又一次向高尔基家走。老远小男孩就看见了站在门口的高尔基：“他是在等我吗？”小男孩疑惑了。“孩子，你可来了！快请进。”看着高尔基，小男孩更坚定了信心。随着相机的“喀嚓”他们都笑了。

　　下午，在小男孩的班上，同学们正传看着一些照片。“啊！好棒呀！”“太慈祥了，像爸爸。”一旁的小男孩微笑着心想：“这多亏了高尔基的鼓励！我好幸福呀。”

　　开学了作文150字

　　漫长的寒假过去了，迎来的就是有规律的生活了。在寒假的时候，我都是下半夜才睡着的，然后在11点多起床。唉，不知道我的前世是什么。是猪吗？现在，我一开始也是下半夜才睡着的。但是，我现在要6点30分起床。我才没睡多久，就被闹钟吵醒了，唉，早知道就早点睡了。现在我已到床上就呼呼大睡了，嘻嘻。

　　我又可以和同学们一起学习了！我有种莫名奇妙的感觉，不知道是为什么。好了，好好学习吧！发书了！我看着崭新的课本，就像是看着崭新的开始！

　　我好开心，因为能学到许多知识，还可以和同学们一起读书，又可以让生活过得很充实。我喜欢上学！你们呢？

　　海口市琼山四小五

　　开学了！作文150字

　　今天是20xx年2月17日，经过一个舒服的寒假终于开学了。我很开心。为了在新的学期有更好的成绩，我准备了一个读书要点计划书。新的学期新的开始，我要上课认真听讲不做小动作，认真完成回家作业，并在每天晚上读一个小时的语文书。我一定要认真做好每一件事，学期结束时争取拿个好成绩。

　　今天是开学第一天同学之有完的话，老师也显得格外的亲切。这是一个大家庭，老师是父母，我们是孩子。老师总说我们长大了一岁，要更加听话。我想，是啊！我们应该更加听话。这个寒假我懂了许多，我发现原来老师是那么的辛苦。

　　新的学期新的开始，让我们一起努力吧！

　　开学了作文150字

　　今天我背着我的小书包上学了。到了学校以后，我发现同学们的脸上都洋溢着欢快的笑容。校园的环境非常整洁。红红的花儿张着笑脸迎接小朋友的到来。小草绿绿的探出头来，看着我们，好像也在欢迎我们得到到来。

　　上课的时候，每位同学都抬头挺胸，眼睛看着老师，认真的听课。我们班又加入了两位新同学，她们第一天来上课，都得到了老师的表扬。我想和她们成为好朋友，大家一起学习，一起玩耍。

　　我写家庭作业时得到了妈妈的表扬，妈妈说我写的字比以前好看多了。我想把成绩提高一些，可以得到更多的奖状。做老师的好助手的好孩子，也想做一个学习认真的好孩子。

　　开学了作文150字

　　开学了，开学了！我心中快乐无比！早上我起得很早，然后我洗了脸，吃了早饭去上学。嘻嘻，因为今天是我第一天到实验学校上学。

　　在教学楼上上课，不和大尧小学一样了，学校宽广，光操场就600多平方米。还有图书馆：老师说过几天就按电视了。在这里可以喝水，有凉的。

　　温的，热的，而且是声控，在这里还有空调，一间教室有14盏电灯。不管哪排楼道上，都有了3—5个灭火器。

　　我们的学校象个大花园。我们将在这儿学习。成长。我喜欢这美丽的校园，这将是我童年中难忘的地方。

　　山东日照市五莲县实验学校四

　　开学了作文150字

　　明天，暑假的.快乐时光就走了！留下了欢乐的脚步！明天，我们又将推开学习的大门，迎接新学期的到来。

　　嘻嘻！我又快见到那明亮的教室了，我又快见到可爱的同学了，我又快见到慈祥的老师了。我又回到以往的学习时光了！用两个字形容：高兴。用三个字形容：很高兴。用四个字形容：非常高兴！我的学校不知改变了多少啊！

　　虽然学校里很快乐，但一堆堆的作业堆如山，再说，我们的老师很严格，一个同学不及格，老师就大发雷霆！我们都有一点害怕了。堂上这样，堂下的老师就特温柔，作业有时也特少，甚至没有。老师对我们挺好的吗！

　　明天，你快来吧！我期盼着你的来临！

　　要开学了作文150字

　　今天是九月三号了，因为我是属于初一新生，所以，要等到九月八号才能上课。二号的时候，新生入学考试已经结束了，我考得也还算不错，起码不至于整天拉着个脸不出门。但无论是好是坏都已经不重要了，现在我们要做的，就是准备好资料、文具，为即将开始的“旅程”做好充足的准备。另外，这几天得好好在家补觉，据说，到了初中以后，可就不比上小学的时候悠闲了，可没那么多的时间给你在睡梦中悠哉游哉了。呵呵，开个玩笑啦！

　　这长达两个月的暑假这么快也就过去了，真可谓是“光阴似箭，日月如梭”啊，那接下来初中三年的日子，不知是否也是如此呢？也许吧，关键在于自己如何的把握才是。

　　不罗嗦了，总之，好好努力才对！

开学作文篇4

　　慢慢的我和班上的同学相处了一段时间，才和他们教朋友，渐渐地我教的朋友，一个，两个，三个越来越多，和他们玩得越来越开心。

　　转眼间，今年我已经升到初三了，在校的时间已经不多了，即将迎来的是中考，高中的大门以像我招手。日月如梭，光阴似箭，我又得离开母校了，去一个崭新的的地方去拼搏，去奋斗。

　　3年的时间就这么一晃而过，真有点舍不得，舍不得母校所以的一切。

　　那里又我的美好回忆和我的往事，还有我那尊敬的老师和亲爱的同学们。我深深的感谢我母校的老师，是你们用你的辛勤劳动教给我的知识和做人的道理。也感谢我的朋友们对我的关怀，因为有你们让我知道友情的可贵，朋友之间的爱。谢谢你们给我的一切，我会铭记在心，把它当做我最大的精神财富。

开学作文篇5

　　“开学了”这三个平凡字代表了一个学期结束。也代表了一个学期开始，代表了我对过去告别，也代表着我对将来渴望，代表了我要向儿童时代告别，也代表了我对少年时代前进。

　　我带着满怀好心情，去报到，一进教室门，映入我眼帘是几张桌子上堆满了教科书，在这些书中，我发现了现在书越来越多，我背着书包排着非常长队，终于到我了，我自信把书交给老师，老师并没有点评我什么。我非常失望，本来是想让老师点评一下我，但是我可以看出潘老师在非常认证再帮我检查作业，突然，只见老师把眉头一皱，心想，一定是什么地方错了，我自信状态变得紧张起来了，开学第一天应该是开心，可我是紧张，可是老师看完了之后没有批评我，只说了一声‘好’，我领了书，一拿起来感觉好重啊。

　　在回家路上，花儿摇了摇头，好像在表扬我，鸟儿也好像对我竖起了大拇指，一切植物好像都活了。这让我明白了新学习开始了。

　　回到了家，我一个人躲在房间里，想了又想，下定决心，在这个学期里，我一定要好好学习，争取能考上一个好初中。虽然六年级是一个非常难年级，但是只要坚持就是胜利。

开学作文篇6

　　踏入初三的大门，就等于进入紧张的阶段，整个初三伴随着紧张的气氛。上课，下课，大多数的同学把大都数的时间放在学习上，因为每个同学都想有个更好的成绩。

　　新的老师教着新的学生带着新的目标进发。

　　每天，从早晨到晚上一直重复着：上课，下课，上课，下课，课间操。生活虽然很枯燥，但每天都很精彩，因为可以在知识的海洋里遨游，所以在枯燥的生活也会变得很有趣。

　　在学校里，同学们都带着好奇的问题和老师进行探讨，寻找答案。

　　课下，同学们都在操场上和教室里尽情的玩耍，有些同学还会守在自己的座位上复习和预习功课，为自己的学习打基础。

　　在布置作业方面，有的同学认为太多，没时间做，打在我看来，时间就像是海绵里的水，越挤越多再说作业也不过是写写日记，每天一篇阅读和作业本罢了。如果不想做它的人，就会觉得多，如果把学习看成是一种兴趣，就不会再厌烦它，在我看来，学习就像是书一样是进步的阶梯。初中三年来，我始终坚信一句话：坚持就是胜利，劳动创造未来。以前我的学习成绩虽然不是很好，但是我不放弃，因为胜利在不远处在向我招手。

　　进入初三以来，我们班出现了很多学习高手。老师们把我们分组竞争，在竞争中学习，在学习中竞争。分组的目的是相互帮助，程度好一些的版主程度差一些的，相互合作，为自己所在的组争夺分数。这下课堂变成了赛场，高手们相互比高低。

　　为了自己的明天，从今天努力，创造自己的未来。

开学作文篇7

　　开学近两周，课文学习已进入第三单元。同事笑言：简直是疯了。

　　速度快不是目的，只是想可以有更多的时间用来带着学生读书，便尝试着整合教材，以单元为主线，适当拓展相关文章来学习课文，语文园地则提出专门训练，平日以读背课文，写记生字为主，穿插小练笔，周末再进行相关习作，如此算来，基本上一个半月可结束除作文以外的课文学习，可以有大半的时间用来阅读。

　　单元学习大体安排分四步。第一步，课堂上领着学生通读课文，或听录音，或自由读，或开火车读。把课文读通读顺，读正确。大致了解课文内容，能用自己的话说课文内容。第二步，课下再给家长或同学之间读课文，借助工具书预习生字词语，理解词语。课上检查词语，指导书写。第三步，课下根据预习单自己学习，可查阅资料，课上教师结合课文提出可以涵盖全文的问题，学生结合课文念书上句子回答。然后进行重点句子口头填空，当堂积累词句。第四步，进行相关文章拓展阅读。如在第二单元保护身边环境的学习中，除了教材中安排的《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》和选学课文《小狮子爱尔莎》外，还在课堂上带着学生略读了六年级上册《老人与海鸥》、《跑进家来的松鼠》、《最后一头战象》、《金色的脚印》等课文，使单元主题进行深化，学生的阅读也一气呵成。同时，又推荐了沈石溪先生的动物小说系列，有自主阅读能力的学生可以进行阅读。

　　语文课究竟该怎么上？是重视文本细读？还是力在拓展阅读面？如此单元为系列学习课文以来，有些许体会：

　　首先，学生的预习能力和效果有所增强。读课文也可以上瘾，教材安排的课文，每一单元都有一个主线，学生在课堂上跟着录音读课文，可以激发他们的阅读兴趣，并在一次次地朗读中揣摩感情，对课文内容及要表达的情感有所了解。课下布置读书的作业，因为有课堂的基础，便力求读得更好。配合预习单的初步预习以及自己试着做配套的学习提高，也锻炼了学生的动手查阅资料及主动学习的能力。

　　其次，学生的学习效率有所提高。单元学习的流程，学生心里已经清晰。很大程度上不再依赖老师，大部分学生会提前预习下一单元课文，首先做到读通读顺读正确课文，自主认字，查手边的工具书进行理解书中某些自己的疑惑。同时，结合自己的描红作业本，认真描写生字，进行基础的训练。一部分学生会走在前面，提前练习提高上的题，其中不少结合课文阅读的题或者短文阅读，也很有兴趣自己去阅读理解。学生学习积极性有所增强，不是坐等老师的讲解，而是去主动思考，或是动手查阅，互相讨论，节奏显得紧凑起来。

　　再者，锻炼了学生自由安排时间的能力。单元学习把很多原本觉得琐碎的东西变得系统起来，部分能力较强的学生拥有了更多的自由支配的时间，可以巩固旧知，可以预习新知，也可以阅读自己的课外书，并且一部分学生的默读、速度能力也提高了很多。平日里速度较慢的学生，多是注意力不集中，或是磨蹭，不会利用课外时间，作业拖拉，学习无效率。在这样的环境影响下，也不觉抓紧课余时间，逐渐学会自主学习。

　　同事提出异议，一次学习那么多课，学生才三年级，基础知识很重要，生字什么时候记？经典的课文怎么去消化吸收？配套的练习题一课都要处理一节，何况一个单元？.......

　　在单元学习中，生字词的记忆的确是一项基本内容，除了课堂上的引领指导外，注重教给学生方法，学生之间互相交流记忆生字的方法，找规律或按字理记忆，不注重机械性的多遍抄写，每天晚上以听写生字为主，多些记忆的时间，少些机械抄写的时间。关于课时的安排，也是机动的，故事性较强的课文，说理性的课文一课时可以安排三课左右，以拓展相关阅读为主。而一些经典的或含有写作方法指点的课文，一课时两课时安排一课也是未尝不可的，比如第一单元的《燕子》、《荷花》、《珍珠泉》，以致选学课文《我爱故乡的杨梅》都是如此，每篇课文几乎都是学生状物、景物描写的典范，甚至每段话都是需要熟记在心的，因此便会潜下心来体会，多遍的朗读，当堂积累文中的优美词句，并做些同步的小练笔。

　　特级教师韩军主张学语文应该“举三反一”。他认为学语言以积累为本，读书为本，数量在先，大量读书识文，才能由量变到质变。学理科可“举一反三”，通过一个例子学会解大量同类习题，老师“举一”于前，学生“反三”在后；学语文，则是“举三反一”，学生自我积累、大量积淀，才会读写反刍点滴，“举三”于前，“反一”在后。我想其重点在于以课本为引子，把学生放逐到辽阔无边的课外阅读中去，语文素养或者会水涨船高起来。

　　不论哪种教学方式，最终目的不是为了教，而是以教为载体，让学生自己学会学习，拥有学习的能力，同时对学习充满热情，以达到学无止境的状态。尝试仅仅两周，其中也有很多不足，也会慢慢梳理成文，教无定法，若可以在有效的时间内使学生掌握知识，拥有学习能力，同时节省出更多的时间课外阅读，何乐而不为呢？