实用的规则的作文集锦(8篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的规则的作文9篇，欢迎大家分享。
规则的作文 篇1
国庆伊始的前一天是运动会。而在这之中，最为经典的自然是田径项目了。所有运动员都待命于起跑线上，只等发令枪声响起，便会冲出起跑线，奔驰于赛道之上。
同学们只关注着赛道上那快如闪电的身影，殊不知，在那背后是辛勤维护着规则的裁判员。
“那位同学，请你往后站一点”。这或许是我作为一名裁判说的最多的一句话了。学校给出的规定是比赛期间不得有人横穿跑道，这就是对于非运动员的规则。然而，并不是每一个人都能很好地遵守规则。这就有了由裁判员来监督的必要性。
可是，规则又是什么？为什么会有如此之多的人不遵守规则呢？
自古以来人类社会都存在着规则，从古巴比伦的.“汉莫拉比法典”到现代社会的国家“宪法”；小到“治安管理处罚法”，大到“刑法”，规则无处不在。规则是用来约束人的行为的。如果没有规则，那么在这个社会就会彻底乱套。就拿运动会来说，如果校方没有定下比赛期间不得横穿跑道的规则，那么当运动员跑步时或许就会有成群结队的人穿过赛道，破坏赛秩序，从而导致比赛无法进行。
有人或许会说，即使有了规则也会有人不遵守。这就是我接下来要说的问题：为什么有人不遵守规则？其实说来也很简单，无非就是有些规则限制了他们的行为，使他们无法让自己的利益最大化。还是举个运动会上的例子，一位同学在赛道内侧，而他的伙伴们都在赛道外侧。这时从他抬起脚向前跨出却又被我劝回去时的失落神情中就可得知：他一定在想这该死的规则限制了我的自由。这应该就是有些人讨厌规则、违反规则的原因吧。
规则既然被创造出来，且延续了那么多年，毕定是有它存在的作用的。而我们要做的就是去遵守规则，完善规则。
规则的作文 篇2
家有家规，校有校纪，国有国法，我们每一个人都要遵守规则，任何人都不例外。而我每当想到这里，我就会记得一见我永远都忘不了事……
在某一个星期天，我做完老师布置的家庭作业，又完成了父母给我的练习题，而且得了“检察官”妈妈的通过，妈妈请我去吃德克士。而在这里，这件事发生了……
到了德克士，找好位置之后，点完我最喜欢吃的东西以后，就在给阿姨付钱的时候，因为人多，阿姨多给我找了二十元。当时也没有数，就走了。回到家时才发现，我心想：赶快给人还回去。但妈妈说：“不要去了，你看，天很黑了，何况离那很远，再说你白拿钱有什么坏处啊!可我还是自己走下来，骑着自行车去德克士那里还钱。我钱还回后。阿姨夸我，妈妈夸我，连老爷爷家养的小狗见我就叫，并向我跑来。天晴了，鸟儿叫声也更好听。我整个人高兴起来。
在规则面前，我坚持正义，坚持了做人的原则，判断出了正确的道德问题，就像《钓鱼的.启示》中的小詹姆斯一样，可以骄傲的告诉别人。
规则的作文 篇3
今天老师给我们出了一道数学题，让我们回家以后算出一个梨片的体积。
到家后，我拿了一个梨，从中间切了一大片出来，要算出这个梨片的体积，怎么算呢？我拿出尺子，量啊量。因为梨片是一个不规则的物体，所以很难量出它的长、宽、高来，我左思右想可怎么也想不出如何计算，于是，我就在数学课本上查找办法，我认真的看着每一页，生怕不认真把他给忽略了，终于我找到了，哦，原来是这样做呀，我把梨片拿来，在端一只大号的长方体的水杯子，这个杯子长6厘米、宽5厘米、高16厘米，我在水杯里倒上8厘米的水，我把梨片往水杯子里一放，水位立刻提高了1厘米，然后，我就照着课本上的方法计算起来，1*6*5这是用长乘宽乘高求出升高了的水的`体积，这个升高的水的体积就是这个梨片的体积，嗯，1*5*6=30（立方厘米）哦，这个梨片的体积是30立方厘米，哦耶，我学会算不规则物体的体积喽，哈哈……。
从这次试验中，我学会了不规则物体怎样算它的体积，而且懂得了，只要认真思考，仔细观察，什么难题都能得到解答。小朋友们你也学会了吗？
规则的作文 篇4
规则，一个人人熟悉的字眼。可是，规则究竟是什么呢?那么，失去了规则又会怎样呢?
一位叨着烟，满脸络腮胡子的人看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。这时，值勤的拦住了他，说：这位先生，现在正是红灯，请你稍等一下再过吧!那人正想推开他，忽然看见头顶上立着的请遵守交通规则的牌子，再看旁边的人都在耐心地等待着，便知趣地等了起来。
一位叨着烟，满脸络腮胡子的'人看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。他在马路前张望了一下四周，看没有任何车辆，便大摇大摆得向马路对面走去。这时，一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来，事出意外，他呆了，双腿木然，全然不知所措。司机发现了他，也慌了，猛地往左打方向盘，踩着刹车，随着尖利的一声，车猛然停下，在地上划出一条清晰的印痕。可还是晚了一步，叨烟人的双腿永远留在了马路上，那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边，还在冒着清烟。此时，绿灯亮了。
也许，有规则与无规则，差别就是这么大吧。
规则的作文 篇5
近年来，交通事故频频发生。它不但使许多人失去了宝贵的生命，也使许多家庭遭受了沉重的打击。
交通规则是我们大家生命安全的“保护伞”，只有遵守交通规则，我们的生命安全才会有保障，我们每个人才会幸福、健康、快乐地成长。但是，有些人却明知故犯，拿自己和别人的生命开玩笑，如果司机不遵守交通规则，就会车毁人亡，行人不遵守交通规则，就会招来杀身之祸，给亲人和朋友带来终身的创伤。因此，我们要时刻牢记遵守交通规则。下面我讲一件我所经历的真实事情。
一天我和爷爷外出买东西，坐在公共汽车上我非常兴奋，看着窗外向爷爷问这问那。车走到一个十字路口却被堵了，因为那儿的路比较窄，但来往车辆却很多，互不相让，小商小贩也较为集中，有人还把摊点摆到了马路上。过了好长时间路才通，为了抢时间，拉乘客，司机叔叔就加快了速度。就在这时，我听到了一声刺耳的急刹车声和乘客们的.惊叫声，原来公交车撞了两个骑自行车的年轻人。下车后我见那两个人被撞得头破血流，躺在地上，自行车被撞出了老远。司机叔叔赶紧打电话叫来了救护车。事后，我听爷爷说原来那两个年轻人为了炫耀自己，竟然在马路上玩起了赛车，结果被撞了，差点送了性命，司机叔叔也被吓坏了，说以后再也不敢抢时间开快车了，多危险啊！回家后爷爷再三叮嘱我放学过马路时要先看看来往的车辆，宁可多等一会儿，也不要抢道，另外更不能在马路上打闹、玩耍。爷爷说得非常对，每个人的生命只有一次，只要人们去珍惜它、爱护它，才会开出美丽的生命之花。
在此，我用这个真实的故事告诫同学们：安全才能回家，爸爸妈妈在等你！
规则的作文 篇6
规则在文明形成后逐渐完善，制约社会，可不知为何在我们当今社会常常表现出乏力，而破坏规则的现象倒是随处可见。大部分人破坏规则是因为破坏比遵守有好处，还不会受到惩罚；久而久之，蔑视规则的人越来越多，都觉得规则是对无能耐之人设定的；在如此功利的时代，谁守规则谁吃亏。
我们的社会就陷在这样一种氛围中艰难跋涉，每个人在谴责别人犯规时常常自己去犯另一种规，这使得社会秩序让人不甚舒服。喜拥挤不排队，闯红灯乱停车，垃圾扔得哪都是，随地吐痰不吐地毯上已是好人了；至于工作中，公共场所里，好像凡规定都是用来破坏的，很多不该成为规矩的规矩在今天也会成为不同单位不同场景的规矩。
“禁入”是天下最常见的规矩，出国时常见“私人领地，禁止入内”，可我们即便写上“内有猛兽，禁止入内”也挡不住人翻墙越脊如燕子李三。我发现一个有趣的现象，凡国外画线禁入的地方，我们必定设置栏杆，比如马路上，围栏是中国马路最壮观的一景；凡国外设置拉线的地方，我们必定是焊死在地上的铁栏杆，必须做到以兽力不可破坏之固，比如车站售票处等处；凡国外设置金属围栏之地，我们就必须派人严防死守了，即便死守也未必不出乱子……
我为我们自己在如此这般的`社会中生存悲哀。我们有一个教员叫“老虎”，铁面无私。这两年老虎不那么“濒危”了，随处可见，屡屡出手与人类较量，结果第一局虎胜人负，第二局一定是人胜虎败；虎被击毙这样悲情的结局我看到还有人说：“人命高于虎命，击毙老虎乃规则。”说这话就欺负老虎不能说话了，老虎按弱肉强食物竞天择的法则生存，没有毛病。如果老虎能说话，它肯定有另外一套说辞。
规则的作文 篇7
规则无处不在，学完这个单元的课文，不禁勾起我对一段往事的回忆。
那天下午，我和爸爸妈妈从沙口回家，路上有不少摊位卖橘子、莲蓬的。这些东西勾醒了我的馋虫，我央求爸妈买一些我吃。
爸妈答应了，于是我们立刻赶到一个摊位前，要了一斤橘子和几个莲蓬。
我迫不及待地盼回了家，立马拿起一个莲蓬，兴致勃勃地吃了起来。可我发现，它上面有不空洞，不一会就吃完了。听了我到的发现，爸爸拿起秤，称了一下橘子，竟然只有八两！原来卖秤上有假。
奶奶知道了，说：“可不是！现在的人一点也不诚信，上次我去买了块牛肉，拿回家放了几小时，牛肉缩小了一半哩！”
思绪飘回到现在，我已见了不少人违背规则的事。因为这个，发生了多少交通事故，因为这个，有多少人被欺骗……
哎，为什么大家不能遵守规则呢？人们什么时候能醒悟呢？
学习在这个单元的课文时，有同学认为我们与外国人对规则的`态度差异太大太大，如隔那万里长城之遥：黑大哥拾金不昧，爱护公德；外国选手大公无私，坚守规则；还有那些摩托车迷们，又是如此遵守交通规则，明明无人看管，却不超中线……
他们遵守规则，他们爱护公德！而我们呢？
这样的事还有很多，我真不希望任何方面中国败给其它国家！
人们，醒悟吧！身边处处有规则，为了自己，为了社会，中国需要一群守公德的人在。
规则的作文 篇8
刚才去上了二单元的作文指导课，先说说我的教学流程：
一、引导学生审题；
二、引导学生选材；
三、指导学生组织材料；
四、学生动笔写草稿。
这样的教学设计从理论上讲还行，可在实际操作过程中出现了一些需要改进的问题。 我们都知道，进行文学创作在实际动笔之前是早已酝酿好了的，即所谓的打腹稿的过程。因此作文指导的功夫也不应只在这节课上，其实在之前就有这方面的准备了。比如我昨天给中午给学生阅读的一些关于规则的作文，比如在上周午读课上给学生阅读的关于规则的文章。昨天下午我又给学生布置了一个作业，就是思考你准备写一件什么关于规则的事。不过，可以料到，一些同学对于非书面作业往往是忽略不计的。
我用优课将本单元习作要求放大显示在大屏幕上，便于审题。这个环节设计较好，遗憾的是缺少对学生的审题指导，是我在帮他们审，是我来告诉他们，而不是让他们自己读，自己悟，自己思，自己想，如果这里能够调动起同学们自主审题，那效果应该会好得多。我通过提问让他们明白这次作文的范围，要求。首先解决写什么的问题，对于这个问题，我让学生说他们准备写什么事情，在说的过程中要求其他同学认真倾听。
有了事情等于有了米，接下来就是淘米下锅，做饭了。这饭怎么煮，就是技术问题了，同样的米，不同的人煮出不同的`味道，会煮的人懂得拿捏火候，不会的人可能煮出夹生饭或是把饭弄糊了。于是我接着指导学生解决“怎样写” 的问题。因为此次作文只限制了话题，并没限定题目，要他们自拟题目，于是我让学生根据自己选择的材料拟定一个恰当的题目。我们说题目是文章的眼睛，好的题目能够引起读者的阅读兴趣，在我的指导下，学生想出了“我与规则同行”“不是灯的错”“酒之过？人之错？”等吸引眼球的题目。接下来，我让他们回忆要将一件事情写清楚，需要交代几个要素的问题。学生很轻松地回答“时间、地点、人物、事件”其中事件要写清起因、经过、结果，特别是经过要写具体，可以采用人物描写、细节描写、环境描写的一些方法。
文章的题目定了，还有文章的结构问题需要解决，也就是怎样把自己准备的这件有关规则的事情写成一篇可读性强的符合本次习作要求的作文呢。我让同学们回忆本单元课文的写法，回忆昨天阅读的范文的写法，学生基本明确开头、中间、结尾这几个部分是不可或缺的。那开头要如凤头一般漂亮，中间似猪肚一样饱满，结尾如豹尾一样有力。
指导完毕，学生动笔写草稿，在这个过程中我进行巡视，纠正学生遇到不会写的字就问同学的不良习惯，要求他们一旦开始动笔，就不抬头，不停笔，遇到不会写的字留空，以免打断写作思路，一气呵成以后回头修改再补充那些不会的字。
本节课中对写作技巧的指导较多，也关注到了学生准备的关于各个方面的规则的问题，但比较欠缺的是少数同学因为准备不足导致无话可写，咬笔杆的情况。
作文教学的目的应该是让学生自由表达，我手写我心，以后还要在引导学生做生活的有心人，积累材料方面多下功夫。
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