记录片《老师》观后感
当品味完一部作品后，一定有不少感悟吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的记录片《老师》观后感，欢迎大家分享。
记录片《老师》观后感1
不久前，笔者有幸观看了著名的脱口秀周立波先生的视频——“壹周立波秀”，节目中波波先生笑侃了生活与成功，非常有哲理，特撰观后感一篇与大家共同分享。
波波先生笑侃，所谓生活就是生下来并活下去就叫生活；但一个人要追求成功，身边离不开四种人相助，即“高人指点、神人保佑、贵人相助、小人监督”，但在我们身边，有些人受贵人即身边的同事们的相助，得到了领导的信任安排去做了一些芝麻萝卜的小事，就自认为成功了，摆出一付小人得志的嘴脸，老子天下第一，什么人都不放在眼里，什么人都看不起，什么人都敢骂，要知道，所谓成功就是让爱你的人、让信你的人为你感到骄傲，并与周围的人即你身边的贵人——同事们共同分享；但某些“成功人士”就不这样想，尽管成功前得到了你不少帮助，但成功后；听说某副职碰上企业改革终于成了新成立单位一把手，某日与原单位领导同座一席，敬原领导酒后语出惊人，说：我终于可以和你平起平座了；又一君在得贵人相助后做了一小吏，到处宣杨，我的级别终于和他一样了。做人做事心高气傲，不知好景不长，二年后被免，他一报复心极强的手下却高就了，你说平常你给他没好脸色，他会不变本加利的给你好果子吃？
现在一些所谓的“成功人士”，因长期受压抑，普遍心存病态，报复心极强，如果一旦过火还会转为变态，但这些人好日子一定不会长久，并将很惨，一旦不再得志，将会象狗一样重新回去做孙子。这就又应子波波先生对生命的戏侃，所谓生命，你生下来就是这条贱命。在此，我奉劝哥儿们姐儿们啊，做人需低调，否则成笑料。
记录片《老师》观后感2
今天，学校组织观看了电影《老师好》，这是一个非常有教育意义的影片。
影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。
不过当八十年代我们的物质条件还没有那么丰富的时候，师生之间这种纯粹真挚的情感就显得尤为突出，而这也正是打动于谦老师并使他最终成为该片主演及监制的主要原因：“我们那个年代，大部分老师都和苗宛秋老师一样，把传道授业解惑、教学生做一个对社会有用的人为第一要义。”
这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我丢弃实验来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。
老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。
看完电影，我深深体会到当一个好老师的不易，他们的离别，让我也仿佛看到了我实习结束后和学生的离别，我的泪便不知不觉落了下来。我会珍惜在这里的日子，努力做一个更好的老师！
记录片《老师》观后感3
在电影《拉扎老师》里，一些人的心理不太健康，甚至患上抑郁症，自杀的老师就是。电影里没有具体说老师为什么在教室里自杀，但在同事的片言只语中可知她活得很辛苦。当男生simor发现老师上吊，跌跌撞撞地跑出教学楼向其他老师呼救，镜头呈现的画面是死寂的走廊，时间长达一分钟，真令人揪心。
赶来的老师疏散即将进入教室的学生，接着重新装修教室，召开家长会汇报此事，让心理医生对全班学生进行心理疏导。按我们的理解，学校已经做得不错。但在家长聚会上，一位家长问：“整个班级只有一个心理医生吗？”校长无言以对。
这已经暗示，学校仅仅做出以上的心理危机干预远远不够的。这些都是皮毛的，即使心理老师给全班学生上心理课，也是简单粗糙，没有细致深入每个学生的内心。同时，校长禁止拉扎老师谈论自杀事件，而心理老师怀着专业的骄傲拒绝拉扎老师参与，其他老师回避这件事情。果然，自杀事件过去一段时间后，学生貌似平静下来，但拉扎老师发现，平静之下，学生有欲言又止的吞吐，恐惧依然弥漫在校园里，猜疑在暗处流动，学生甚至质疑老师的自杀行为也是一种暴力？
反观现实，如果学校出现意外事件，校方采取的做法确如电影里那样，潜意识里就想掩盖，禁止学生议论，似乎不过问不理睬就会让学生慢慢忘记的，甚至希望推卸责任。时间或许让一些学生慢慢淡忘，但更可能在另一些学生的记忆里留下不可磨灭的恐惧，带来不可预测的心理影响。
所以，电影给我们的第一个启示，如果发生了校园心理危机，不要刻意回避，不要企图遮掩，不要乐观地认为心理创伤最后会自愈。
记录片《老师》观后感4
老师，是我们人生中的引航灯，带领着我们在知识的海洋中遨游! 王老师是我们的数学老师，她已经陪伴着我们度过了四年的时光。每一节数学课，都倾注了她无数的心血，一道道难题在她的指点下，我们茅塞顿开。时间缓缓流逝，我们与王老师的感情越来越深。 记得有一次中午，有一道思考题难住了我，不管我怎么思考也找不到解题思路 ，我急得眼泪都在眼眶里打转转了。王老师细心地发现了我的异样，来到我身边，耐心地讲解起来。一句句细致精炼的讲解，加上那清晰的线段图，让我如同在黑暗中看到了指路的明灯。经过王老师一点一点地分析，我终于从似懂非懂，到完全理解。这时，我对王老师充满了感激，多么善解人意的好老师啊。 放学后，王老师还不放心地问我：“这种类型的题目，现在你明白了吗?以后遇到这类题目会做吗?”听着这一个个问题，望着王老师关心的目光，我满怀深情地点了点头。心想：王老师真是一位认真负责的好老师，为了我们她不知牺牲了多少休息时间，头上不知道增添了多少白发!知识浩如烟海，王老师只希望我们向前进、向前进、向前进……我以后一定要用优异的成绩回报她。 “感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我们有勇气去做我们自己……”王老师，这四年里感谢您的相伴!更感谢您的谆谆教诲，让我们的数学知识越来越丰富!最后，祝您教师节快乐!
记录片《老师》观后感5
《嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影，电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症，受到嘲笑和讥讽，在妈妈的坚持下，她一直读着普通的学校，因为母亲的坚持、关心、理念，她的物质世界和精神世界都很充实。因为校长的一句话，她一直都感恩遇见，励志成为老师，虽然她拥有高学历，但因为疾病她面试教师时屡屡遭受阻碍。凭着“我天生就是为当老师而来的”坚强信念，终于在圣蒂克学校现任校长的支持和鼓励下成为了9F班——14个平民窟的孩子的老师！这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里，老校长可汗先生的身影出现在舞台上，向她伸出了大拇指！
面对学生各种恶作剧和挑衅，奈娜老师咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式发现每一个人擅长的领域，以此为切入点，翘起一个人的未来和梦想。最终，她的不懈努力终于得到了相应的回报。
我认为，教育不应该是优胜劣汰的工具。孩子们不应该被贴上优等还是劣等的标签，无论是从我学业还是哪方面。阿提什说：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北极星，我人生中的灯塔。”作为老师，我们应该善于去发现孩子们的闪光点，不去给孩子贴标签，引导孩子自信，阳光，肯定自己的价值。自己接纳了不完美的自己，也会使别人接纳这样的自己。
好的老师能使孩子受益一生，奈娜是我们所有老师的榜样，我会像她一样，做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。
记录片《老师》观后感6
又是一个寒冷的夜晚，教室里已经只剩下我一个人了，因为期末快要来临，故在这“加班。”此时，我的双手已经冻得开始有点发麻了。
不久，那些作业总算被我彻底征服了。走出教室，经过二楼转弯时，猛然看到教师办公室里还亮着灯，灯下有一个忙碌的身影，似乎正在写着什么……
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早来到课室，虽说是早，但此时教室里已经有不少人了。刚坐下，只见班主任——我们的语文老师走进教室，把各类作业放在了讲台上。当时我想，昨天下午才交的德育周记本 读书笔记本 古诗词背诵抄写本 词语本等作业，怎么今天一大早就改好了?随着作业本的发放，打断了我的思绪，接着，老师很细致地把各类作业都一一评讲了一遍——生怕漏了什么而会影响到我们的学习。
转眼，一天又过了。晚上还是寒风凛冽，教室里又剩下我一人，照例还是写那似乎写不完的作业。
一股寒风从窗口吹入，寒意袭来，一种不由自主的力量使我往办公室望去，又是那熟悉的灯光，又是那灯光下忙碌的一个身影。好奇之心使我放下手中的作业，向那灯光走去。
近了，映入眼帘的还是班主任在认真地批改着那一本本作业。看到这般情景，我心中感慨万分：老师啊!你为我们付出这么多，又得到了什么呢?
此刻，我的眼睛蒙起了水雾，景象开始模糊了，我赶紧用衣袖擦了擦。老师那疲惫的身子站了起来，似乎已经累得直不起腰了……
这个身影给我留下了不可磨灭的印象，我也为有这样一位好老师而感到骄傲!
老师，我赞美您!
记录片《老师》观后感7
“听一首歌儿，赏一幅画”总能让人由歌儿与画联想到许多许多，有关歌与画儿中之情与景的一切相关事由和背景。
午时的收音机，仍在不时传播着那一首熟悉而又古老的曲调”透过开满鲜花的月亮，依晰看到你的模样，那层幽蓝幽蓝的眼神……”这是调音有些低沉而又忧郁的曲子，在淡淡的乐调中，透着古朴带着沧桑和温情。TA就这么来了，不知不觉的来了，走进人们心中直达骨髓，再伴陪着我们默默终将失去的青春。
这个人是谁？这个人不是别人，这个人就是举世万民以敬的，一个被大众所尊崇为“先生和老师”的人。这个人，有可能是我们的父母，也可能是妻子和爱人，还可能是正生活在我们周边的人，一个只在身边默默耕耘而又付出的人。只是，原于生活的疲惫和劳累奔忙，让我们疏于了这样一种问候与感恩惦念的情怀。
时光荏苒，白驹过隙，转瞬已是白头，又是一年光景，黄叶飘飘细雨蒙蒙，秋风萧瑟，帘卷笔疏画眉紧锁，望不尽天涯路，几多愁！
对于这样季节经临几许，几番离索却是无有觅索，也是无有任何惦念过。只知道，从幼龄时的牙牙学语到成人离校之始，便有了与校园和老师交流接触的启蒙式教育。
对于母校情怀，对于恩师感念，除了在校还能时时惦念，不忘时来问候一声感念，去时一个挥手及教师节临一份礼物，便别无再有其他表示“——节日快乐——”！
记录片《老师》观后感8
上周我参加了由晨曦计划承办的观看记录片《老师》的活动，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们真挚的话语，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些乡村教师深深的感动了，他们是最美的教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义。
我感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些乡村教师的物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，他们将自己的一切无私的奉献给了教育事业。其中有一位普通的乡村女教师，由于学校简陋，她把学生安排在自己家中学习，长达数年。在面对生活的种种诱惑，她毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一两年不困难，难得的是她把自己的青春全部奉献给了农村的教育事业。
我感动于他们无私奉献的精神和热爱孩子们的心。影片中有一位农村女教师在一间教室教着两个年级的学生，虽然学生人数不多，但她教的极其认真，并且她还拿着自己家的粮食到学校亲自给学生做饭，吃饭时，她看学生吃饭的目光好像是一位母亲看着自己的孩子吃饭一样，慈祥，和蔼，幸福。她有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，她将自己的一切无私地献给了教育事业。
观看是其一，领悟是重点，师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，我们需要不断地反问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么？怎么将它转化成自己的理念？我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。
记录片《老师》观后感9
昨天早上7点05分，我准时看了少儿频道播出的于丹老师专题讲座《中小学生感恩教育》的演讲，感触很深。
于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，尊敬老师，关心他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。
于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。
最后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。
通过听了于丹老师的讲座，让我明白了一个道理：学生最重要的并不只是学习，首先要学会“做人”，在学习，做事。如果不会做人的话，就算学习成绩再好，也不是一个健全的人。从小养成树立正确的观念，懂得孝敬父母，尊敬老师，要有爱心，学会交往分享。有恒心，更重要的是要有信心！
记录片《老师》观后感10
最近看了很多“最美女教师张丽莉”的报道，心里深受感动。她的美不只在她的外表上，更是在她的善举上，她用她弱小的身躯演绎了伟大的一瞬间，感动了无数人。她就是最美女教师——张丽莉。
5月8日，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，尚未脱离生命危险。就是这个一举动，感动了千千万万的中国人，人人纷纷为她祈祷，祝福。在感动之余，我想很多人和我一样，都会深思，到底是什么让她如此的美丽？
在越来越多的报道中，我慢慢的找到了答案。在教育的战线上工作了五年，五年来，她兢兢业业，默默无闻地工作着。对待学生更是予以无微不至的照顾，当她为了能让孩子能再冬天喝上热水，自己掏钱为孩子们买了一个热水壶；当她知道很多孩子早上来不及吃早餐，备了一些糕点给孩子课间吃；当她看到孩子因为成绩不好而伤心难过时，又会像一个大姐姐一样，给予安慰和鼓励……她美丽的诠释并不是偶然，是她发自内心对学生的爱，是她作为一个老师的.本能反应。
但是，在这大爱的背后，我们是否还要深思一个问题，随着岁月的推移，张丽莉会慢慢地被遗忘，就像我现在已经想不起那些在汶川地震中为了救孩子而失去生命的老师们了一样。那么那时候失去双腿的张丽莉怎么办？谁来保障她的生活？在鼓励全国人民学习张丽莉老师的精神的同时，也应该有对于这些勇敢无私的人的保障政策。
记录片《老师》观后感11
老师组织我们在周末看了一部叫《嗝嗝老师》的电影。
这是一部非常感人的电影。由于Arrey病，故事的主角经常发出“哇哇”的声音。正是因为这个原因，她梦想成为一名教师，并与13所学校有着不正当的关系。
在申请了第14所学校后，我实际上收到了好消息。当她第二天报到时，她发现她接手的班级里全是来自贫民窟的孩子。起初他们学习非常努力，但后来他们逐渐失去信心，变得越来越差。然而，她并没有放弃使用各种方法来启发她的学生，引导他们走向成功。
是的，在我们的生活中，我们也需要持之以恒，有毅力去面对像嗝嗝先生这样的事情。
我记得上次我们去钓鱼，我们还带了全新的“设备”。我们必须抓一条大鱼。我心想。我放下鱼饵，手里拿着鱼竿，尽量不动。我慢慢地等着，一分钟、两分钟、五分钟、十分钟、半小时，看着别人一个一个地拉鱼，但我看着一个空水桶，非常羡慕。但是我没有抱怨。我坚持说我还是没动。突然，我感觉到鱼竿在晃动，于是我迅速拿起鱼线，一朵大白花上钩了。
是的，“世上无难事，只怕有心人”。我们坚持面对任何事情，最终都会成功。
记录片《老师》观后感12
11月30日下午，实验幼儿园组织了全体教职工观看了主旋律电影《无手老师》。这是一部具有温暖情怀和励志功能的电影，在大片云集、特效满眼的今天，我们没有想到，一部普通的公益励志影片也能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动。这部饱含高原气息和黄土馨香的影片，用黄河源头那样清澈本真的手法，承现给我们一个动人的人物形象——无手老师马复兴。
三尺讲台，三寸粉笔，铸就的是三千桃李;十年树木，百年树人，道出的是教师一生的追求。
教师是一个神圣的职业，在民族复兴的进程中，缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。
《无手老师》这部电影给了我很多启发，也许世界上给你很多不公平，但是努力能让你离你的梦想更近一点。也许你有很多艰难苦痛，但努力前进总能找到未来的方向。抱怨没有用一切靠自己，世界上的努力不会白费。
无手老师复兴顽强的毅力和坚持感动着我。他用最朴实无华却又无私的行为影响着身边的每一个人，也影响着在座每一位观影的老师。
奋进路上，他那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多像有手之人。通过这个电影我学习到，在实现自己的梦想道路上只有挫折能使自己变得跟强大。一个无手之人都能通过他自己的努力与坚强完成自己的梦想，我们凭什么不能做好，凭什么在挫折面前低头。
作为教育工作者，观看影片后党员教师们深受感动，观看电影后通过观后感的形式表达了自己的体会。我们应该将马复兴三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“历经沧桑而不衰，千锤百炼更坚强”的精神牢记于心，实践与行。
记录片《老师》观后感13
《无手老师》这部影片不同于我们日常接触到浓稠到甜腻的那种“心灵鸡汤”，它的拍摄手法朴实，但却最接近真实，非常值得一看。在离场时，我注意到许多观众在擦着眼角，我的内心也涌动着的难以言说的情绪。
影片是根据青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴是一位自幼失去双手、身残志坚的乡村教师，他没有豪言壮语、没有惊天动地，他常说的一句话就是：我班里的学生，一个都不能少!为此，他一个个去找，将失学辍学的孩子一个个找回;每个月都入不敷出，大部分收入捐赠学生，补贴学校;甚至供养，资助学生上学。他用自己的实际行动，去感化每一个学生，感动每一个人。不禁让我感慨，这是当今真正所谓的师之魂!
代课老师马复兴，经历人生不幸，各种异样眼光，命运终于给了他机会：他成为了一个小学代课老师。他倔强地遵守着一个都不能少的承诺，对这份责任执著的追求，是一种让人敬佩的精神和信念!片中马复兴那被高原烈日拉长的身影和满眼黄土却闪烁希望之光。是何等的震颤人心，就只是因为那么一个简单的信念和职责!
马复兴是怎样一个人呢?我忽然想化用评论名家傅小石的一段话，大意是：”他残破的人生，苦难的命运，残缺的双手——和一颗完美的心。”
记录片《老师》观后感14
“为人师表，永不言弃”这是一句多么漂亮的口号，可现实生活是——只要跟大众不一样的人都很容易受到歧视。当身为教育者本身就充满歧视想法时，要如何教导出懂得尊重他人的学生？在观看这部电影之后，发现它淋漓尽致地演绎了教育的真正意义，自身也更是总结了一句话：“这世界上最酷的事情，就是用生命影响生命。”
“病是什么？它只不过是你对于人生的态度。”把最恐惧的东西写在纸上，叠成飞机，然后放飞它，我深深地记得这个镜头。
影片的女主，用教育学生的方式告诉我们，我们的人生也可以是另一种样子，只要你放下那个怨天尤人的自己，放下恐惧，往前迈一小步，那也许就会是你成功路上的一大步。
影片中没有很多让人嬉笑兴奋的元素，但却给人启迪、引人深思。最打动我的是女主这个人的精神，她遇到困难，总是迎难而上，当别人质疑她的怪病的时候，她会自信地反驳回去。她从不质疑自己，不自卑，不退缩，不恐惧。对于自己的怪病，她很坦然，即使这带给她很多挫折，她也笑着接受，转身继续坚定地前行，从不因此而自卑、怯弱。
其实做什么事情，只要你舍得付出，坚持正确的方向，肯定就会有所获。我们很多时候没有清晰地认识自己，每个人都有自己的亮点，我们把自己的亮点发挥最大，都会闪闪发光。每个人都有自己优点，只要不懈努力，就会更接近成功。就像我们常说的那句话一样，没有随随便便的成功，每个光鲜的背后都是汗水和泪水的凝聚。
记录片《老师》观后感15
看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发，主人公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了很多次，我佩服她的毅力和勇气。
影片中的9F班只有14名学生，是附近城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14个学生都很叛逆，开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活情况，经过努力终于得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成绩。
事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙变化讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。
影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量，也看到教师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授知识，还有启迪智慧，鼓舞志气。
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