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光碟的观后感
魏书生极为通俗而又幽默的语言，给我留下了深刻的印象。讲课过程中，偶尔也会穿插一段“快板”。极为生动。从他的语言中，我也真正的体会到了他在整个教学过程中所体现出他的乐观精神。也正是他所说的“松、静、匀、乐”的真实写照。
“松、静、匀、乐”这四个字是他在为人处事的心态。他说在面对一切问题的时候，身体首先必须是要放松的状态，心情一定是要静静的，呼吸一定要是均匀的，情绪一定要是乐观的。为什么要是这样的呢？我想大家一定有职业倦怠。所以我们做老师的，一定要调理好自己的心态，用“松、静。匀、乐”去面对每一天的生活。
以上说的是一种心态。我们老师整天面对的是一群乳臭未干的学生，充当着多种角色，很容易引起我们的职业倦怠感。所以为了很好的工作，我们一定要保持良好的心态。
在报告会上，他讲到作为一名教师，怎样去教学生？学生怎么样去学？为什么而教？这三个问题。其实这三个问题早在孔老夫子的时代已经不是个问题了。
一、怎么样去教？
有教不累 因材施教
寓教于乐 教学相长
二、怎么样去教？
学以致用 学而时习
循序渐进 持之以恒
三、为什么而教？
教人做人 教人做事
回首看看过去一切教学过程，都是那么简单，从起初教育开始，一切都是在围绕学生的变化而变化。为了学生的一切，也不断的进行课改。课改已有十个年头，改的怎么样？众有纷云。那么课改要改到哪里去？我想就只有四个字来解决：因材施教。
魏书生也有他的说法：守住自己原有的优点，不断拓展、拓展、再拓展就够了。这是什么意思呢？我个人认为这不难理解，每个人都有不同的长处，在我们的生活中，教学中，只要能充分挖掘自己的长处，就有不败之地。他还批评了华东师范大学有两个参加课改的海归教授的观点。认为我们不应该去参照美国等国的办学经验去搞课改。我们应该：守住新中国的成长经常来增强我们的自信心。我们有能力办好自己的教育。在这他也说到，中国教育了不起，中国教育有问题，而我们自己有能力改善所有的一切。
他解释到，我们一定要守住自己的根，就像新中国的成长过程一样，我们的教育一样充满生机，充满活力。守住自己的优点，将之做好，问题就会越来越少。
下面我接着说他的教学理念：
要求学生每天“七个一分钟”。
1.每天都要做家务，至少一分钟。爱父母才能爱国家，爱老师。爱父母是爱老师、爱祖国的前提。让学生承担起家庭的责任，从而去培养学生的责任心。
2.每天写一分钟日记，至少写一分钟。写日记不只是为了锻炼他们的写作能力，写日记也不一定能提高学生的写作能力，但是写日记能提高学生的思维能力，能增强他们理顺某些关系，思考问题的能力。
3.每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟。
4.每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟。
5.每天练一分钟注意力。
6.每天练一分钟演讲。
7.每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
什么是幸福？我们怎样才能让学生有幸福感呢？很简单。承担就是一种幸福、享受也是一种幸福、参与同样也是一种幸福、成长更是一种幸福。
课堂教学十条要求：
1.每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细。这样做的目的只有一个：给自己充分拓展的空间。老教师在使用旧的教案的时候可以在上面圈圈点点。
2. 每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3.教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。
4.如果是讲新课，学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。
5. 学生动笔练别少于10分钟。
6.处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。
7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。
10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。
培养学生八个好习惯。
1. 定计划的习惯。
2. 预习的习惯。
3.适应老师的习惯。
4.自己留作业的习惯。
5.自己出考试题的习惯。
6.整理错题集的习惯。
7.筛选质料，总结学习经验的习惯。
8.大事做不来小事赶快做的习惯。
建议：建议我们学校购买一些图书，一些好的图书。老师学生一定要多看书，看好书。一个老师不一定要以教学用书为主要读物，学生不一定都要以学习图书为主。常识，人物传记，经营管理等等都是我们学习的内容。
老师不能说是最光辉的，但也该是最有前途的。我们的未来一定会更加美好。只要我们守住自己的长处，拓展、拓展、再拓展。
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