观察作文

【精选】观察作文六篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的观察作文6篇，希望对大家有所帮助。

观察作文 篇1

　　下午，奶奶在厨房烧饭，我发现了一些细细长长的豆芽，好奇地问：“奶奶，豆芽是怎么来的呀？”“它们啊，把黄豆埋在沙子里，用不了几天就长出来了！”奶奶亲切地回答。我忙问：“这么容易？那我能种吗？”奶奶笑了：“乖孙子，当然能了，要不，我帮你去弄点儿黄豆来？”“好啊！”我高兴得一蹦三尺高。

　　说干就干，我立马拿来了杯子，先把黄豆放进去，再用沙子盖在黄豆上面，杯口蒙上一层纱布，洒了一些水，然后就开始静静地期盼豆儿发芽。

　　第一天，豆子像一个个可爱的小宝宝，颜色还是原来那么黄，但身子粗了点，“皮肤”也没原来那么光滑了，长出了一些“皱纹”，摸一摸，发觉挺粗糙的。

　　第二天，豆子长出了嫩绿色的小芽，身子更粗大了，颜色淡了些，“皮肤”也恢复了原样，很光滑，其中有一棵长得比其他伙伴都快一点，有点“鹤立鸡群”的味道——瞧它们那样，好像在比赛呢！

　　第三天，一棵棵豆子像一位位骁勇的将军，破土而出，快速成长。豆芽的个儿已长到了5、6厘米，黄豆此时已完全变成绿色，优雅地低垂着，像一个害羞的小姑娘。不过整体看，她们更像迷人的仙女：一袭白色长裙，再加上绿色上衣，袅袅娜娜，真美啊！

　　第四天，豆芽捅破了我蒙在上面的纱布，仿佛要直冲云霄似的。芽儿居然长到了8厘米左右，芽儿白色的部分长了一大截，绿色部分也长了一大截，豆子中间裂开了一条缝——豆芽们都争先恐后地往上长，这场比赛谁能一鸣惊人，似乎已经有定局了。

　　望着杯里一棵棵干干净净、白白嫩嫩的豆芽，我早已垂涎欲滴，恨不得立刻让它们到我肚子里安家！

观察作文 篇2

　　有一天去别人家玩，我带回来一株小吊兰。回家后，我把它种在一个很大的漂亮的花盆里，天天看着它。

　　小吊兰每天几乎都会有那么一点儿细微的变化：有时会露出一节根；有时会长出一点儿嫩绿的小叶；有时叶尖会枯得发黑（这时我会尽到“保姆”的责任——帮它剪掉发黑的叶尖儿）；有时它的颜色会变得深一点儿……

　　吊兰一天天长大。有一天，我惊喜地发现它那越长越壮的身体上尽然分出了一个枝条，枝条的顶端是另一株小吊兰。大吊兰有孩子了，可是它还没有自己的名字。根据它的特征我开始琢磨帮它娶个好名字。嗯，叫它“翠”吧。那么它的孩子可以暂时被叫做“翠二代”。我将小吊兰剪下来，放在一个装着水的杯子里。

　　小吊兰每天都在变。最大的.变化还属它的根：被泡在水里的根每天都会长长。仔细观察你会发现：它新长出的白嫩白嫩的根上还裹着一层透明的、摸起来滑溜溜的糊状物。

　　现在，“翠”长得更大了，大概有以前的三、四倍那么大。它似乎还嫌这个惊喜不够，又伸出枝条长出了五、六个小吊兰。我更是看在眼里，喜在心里。

　　在我家的植物里，“翠”算是一个数一数二的“大美女”了。它有翠绿的枝叶，强壮的根系。更重要的是她有着强悍的生命力。模样像“公主”的她一点儿也不娇惯，栽在土壤里，即使三四个星期不浇水，她照样活得好好儿的，依旧绿得耀眼。

　　吊兰是一种不开花的植物，种类繁多。在我的心目中，“翠”虽然有孩子了，但丝毫不影响她优雅的气质。她依然是最美的。我养了“翠”，很有成感。现在她又多了几个小宝宝，我的心里更是像抹了蜜一样甜。

　　“翠”真得很美！

　　我家的吊兰是这么美！

观察作文 篇3

　　我迷迷糊糊地躺在床上，眼睛半睁半闭。无意间，我看到墙壁上有一团黑乎乎的东西。呀，这会不会是一只蜘蛛？我一个激灵跳了起来，瞪大眼睛看个究竟。没想到，还真是一只蜘蛛！这蜘蛛真大，真不愧是八脚怪。要知道，我最怕的虫子就是蜘蛛了，更何况这只蜘蛛又黑又大，怪吓人的。这，这到底该怎么办呢？

　　妈妈走过来，问：儿子，怎么还不睡啊？我结结巴巴地说：这儿有蜘蛛。说着，我指了指墙壁上的蜘蛛。谁知，妈妈却若无其事地说：我还以为是什么事，不就是一只蜘蛛吗，它又不会咬人，你怕什么呀？说完便走了出去。

　　我无可奈何，只好独自面对着可怕的大蜘蛛。哼，我是一个堂堂男子汉，还怕你一只小小的蜘蛛不成！哪怕我用一根手指就能把它压成肉饼。心里是这样给自己打气，可我的眼睛却始终盯着这个八脚怪，怕它爬到我的小床上来，又不敢拿它怎么样。

　　它爬呀爬，当它爬到空调上的时候，忽然掉了下来，我心里咯噔一下，目不转睛地盯着它，小心脏都悬到嗓子眼了。没想到它荡在了半空中，用它吐出的丝在做杂技表演呢，等它玩够了，又像弹簧一样嗖的一下子飞出房间去了。好险啊我长长地松了一口气！

观察作文 篇4

　　推开海伊情境作文虚掩着的大门，只见桌上放了两杯清澈透明的水，其中一杯水正冒着泡泡，我发觉两杯水的水量差了好多，我猜想：这两杯水一定都是平淡无味的。

　　铃声敲响，老师神秘地说道：咱们这堂课不仅考察你们的观察力，还考验你们的勇气。桌上放着两杯不知名的水，谁敢做第一个“吃螃蟹”的人，上来尝一尝，上来 尝的同学不能说，底下的同学不能问。同学们有的举起小手又放了下来，正当大家犹豫不决时，班长质彬站了起来道：我来。同学们纷纷投去赞赏的目光，并为他的 勇敢鼓掌。班长选择没有泡泡的那一杯水，同学们踮高脚尖、睁着大眼睛盯着他的一举一动。只见他伸出手指放进杯中蘸了一下水，小心翼翼地将手指伸进嘴巴里吮 吸了一下，我看见他两边的眉毛都快拧成“v”字母，张大着嘴都快塞下一只大象，紧接着又吐了吐舌头。

　　看到班长的表现，我心中充满了疑惑，想亲自上台尝尝另一杯水。可是，当我想迈出第一步时，脚却跟不上我的脑袋，变得有点儿不听话。看到同学们鼓励的表情， 我鼓足勇气，来到杯子面前，在心里默默地和它打了一声招呼，我拿起桌上的筷子，伸进杯中，点了下水，缓缓将筷子送进嘴中，只觉一股淡淡的甜味，我对着底下 迷惑的同学们微微一笑回到自己的座位上。

　　虽然知道自己尝的那一杯是甜水，但班长尝的那一杯水却还是个谜。正当大家困惑时，老师用淘气的语气说：”看到两位同学的表现，老师也是丈二和尚，摸不着头 脑，我想亲自尝尝，你们指定其中一杯给老师尝尝看“大家不约而同地选择班长尝过的那一杯。只见老师挽起袖口，迅速地将手指放进杯中，缓缓地将手指伸进嘴 巴，挑了下眉，舔了舔嘴唇，像是喝一杯可口的饮料，意犹未尽。此时，大家七嘴八舌，都说老师和班长喝的不是同一杯水。老师请班长揭晓答案：是盐水，难道老 师喜欢咸的味道？疑惑充斥着教室的各个角落。原来，老师用中指蘸水，将食指放进嘴中品尝，我们都被老师给骗了，异口同声地说：老师可真坏！

　　从这一次被“骗”的经历中，我深刻地懂得了：观察要细致入微，眼见不一定为实，要亲身经历才能知道事情的真实面貌。

观察作文 篇5

　　每个季节都有它自己的特点：夏天酷热难熬；秋天落叶纷纷；冬天寒风刺骨。春天呢？当然是那宛如水帘的蒙蒙细雨了！

　　傍晚，一片片乌云黑沉沉地压了下来，要下雨了。树叶一动也不动，鸟儿一声也不叫，可是路上的人们却加快了回家的脚步，匆匆忙忙地往家走。

　　随着一声闷雷，雨下了起来。向窗外望去，人们打起了颜色各异的伞，雨点象断了线的珍珠似的，飘飘扬扬落入大地。雨越下越大，雨点连成了线打在窗户上，发出噼里啪啦的响声。干渴了一冬的大地贪婪地允吸着春天的甘露，雷公公拿出了珍藏已久的大鼓，尽兴地敲了起来，好象在欢迎春雨的到来。风越刮越大，街道两旁的树随风摇摆，好象在给春雨伴舞。雷声渐渐小了，雨也渐渐小了。可是那淘气的小雨点还不停，淅淅沥沥地下了一整晚。

　　第二天早上，走出家门，雨后的京城变得更加漂亮：植物泛出了嫩嫩的绿芽，吐露出春的气息；街道经过一晚的洗刷，变得干净、整洁；而空气，也越发清新、温润了。

　　来到公园，孩子们三个一群五个一伙地玩了起来：有的踩水坑，水溅在裤脚上，他们不觉得凉；有的在甬道上撒欢地跑，尽情地呼吸；有的干脆故意摔倒，非弄成个泥猴才罢休……老人们也出来晨练了，打太极、踢毽子、健身操……一片生机勃勃的景象。

　　走在公园的路上，我心里不禁想起了这样一首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。啊，春雨，你无声地滋润了万物，给广阔的田野带来了丰收的希望。

观察作文 篇6

　　1. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

　　2. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了

　　3. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到教育。

　　4. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。

　　5. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。

　　6. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。

　　7. 文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

　　8. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。

　　9. 文章简洁明了语言平淡朴实。

　　10. 观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

　　11. 借景抒情托物咏志很有特色。

　　12. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。

　　13. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙可以借鉴。

　　14. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。

　　15. 想象力较丰富极具新意。开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。

　　16. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅。

　　17. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼。

　　18. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了文笔间渗透了情感。

　　19. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　20. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把写得非常传神同时表达了对的喜爱。