【必备】观察的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的观察的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
观察的作文 篇1
9月2日晚上8点，我准时守在了电视机前，因为我要收看由中央电视台和教育部联合举办的一年一次的“开学第一课”栏目，去年我就错过了这个机会，今年一定不能再失去了！
今年的主题是美在你身边，通过这个片子我认识了许多心灵很美的人，他们的感人故事让我感动……
奥运冠军焦刘洋提醒我们：兴趣是最大的动力，却不是坚持最久的动力。正如她所说的，我上小军鼓课，完全是凭兴趣上的，到最后也没坚持下来，所以希望同学们能吸取我的教训，做什么事都能要坚持到底。
于丹老师也在第三节课上讲过一个小故事，说三锅开水中依次放入生鸡蛋、生胡萝卜、干茶叶，在沸腾了同样的时间后我们看到：鸡蛋已经被煮的硬邦邦了。这象征着被生活煮的自私的人，俗话说铁公鸡一毛不拔，这些人做事总是先想到自己，这种人最终不会赢得大家的尊重。胡萝卜此时已经变成了一团胡萝卜泥，它就像那些被生活煮的分不清东南西北的人，变得没有了自信，经过几次挫折就会放弃。但是茶叶呢，它把自己舒展开来，还让一锅清水变成了一锅香喷喷的茶水，它就像那些不光自己美还把美传递给别人的人。
在我的身边就有许多这样无私奉献的人：环卫工人每天辛勤地清扫着大街小巷、送牛奶的阿姨每天清晨把新鲜的牛奶送到奶箱、送报纸的叔叔每天第一时间把报纸送到大家手中……在他们当中体现的是一种平凡但无私的美，和最美司机、最美教师、最美医生、最美护士一样，从他们身上体现了一种敬业的精神，更是一种无私奉献的美。
著名雕塑大师罗丹曾说过：生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛。希望我们都能发现生活中的美，让世界变得更加美好。
观察的作文 篇2
大家清楚：作文要过五关,斩六将，难以上青天。失败是成功之母，今昔之别，今年我县小学毕业生水平测试作文，无论从形式上、还是内容上/以及水平上都发生了戏剧性的变化。笔者从监考到对卷面的仔细推敲得出，师生们之所以笑逐颜开的原因是：在平时的作文教学中解决了作文难的问题，是教得有方，学得有法的结果。全县4300份作文的水平都上了一个新的台阶，真的让人兴奋。笔者认为成功的原因是教师巧攻观察作文教学的五关。
一、攻观察。这是学生习作要过好的第一关，观察解决材料问题，找米下锅，作文，是把观察时的所见所闻，所思所感用语言文字表现出来。即把米煮成饭。同一个班级的`学生，虽然生活环境基本相同，但是由于观察能力不同，学生对事物观察敏捷度也不同，有的观察后印象深刻，记忆犹新，有的却恍恍惚惚，印象淡薄。为此，指导学生观察，培养学生的观察能力，是学好观察作文的关键。导看，主要应抓好两个环节，1、是指导学生勤于观察，学会留心周围的人和事，对家里的事。学校的事、乃至社会发生的事都做到心中有数。为了培养学生认真观察的良好习惯，我经常布置学生观察家里人各自的性格特点，同学的外貌与习惯，市场街道的变化，自然景象的特征，节日活动的状况... ...学生经常带着任务观察，久而久之，也就形成了观察的习惯； 2、是指导学生善于观察。就是指导学生掌握观察的方法，让学生做到观察有序，观察有重点。如指导观察节日活动，我要求学生按活动顺序观察，并着重观察自己感到最精彩的部分，观察人物活动，我要求学生先观察其外貌，再观察其行动表现；观察动物，我要求学生先观察静态状况，再观察动态情况；观察景物时，我要求学生按方位顺序观察。学生在完成观察任务的过程中叶掌握了观察方法。这样，学生懂得了看什么和怎么看，也就为写好观察作文奠定了坚实的基础。
二、攻听话。为了了解某一事物的全貌，凭看是远远不够的，如到一个风景区，凭看只能看到其壮观景物，而许多典故，历史就难以明白了，【如南靖-土楼】若再听听导游的解说，了解的也就更全面了。为此，在指导学生观察后，也应充分调动耳朵的功能，让学生多听。观察自然景物时听鸟语，听自然界的多种声音；看演出时听音乐、听台词；参观访问时听解说；看^电.影、电视时听新闻、听对话......让学生把看和听紧密地结合起来，既看又听。为了对事物的全面了解，还应当多问，听听别人的见解，这样就能收到良好的观察效果。例如：一次我指导写《偷听来的家事》作文时，学生写了父母亲对“当老师有啥不好？”的争论，以小见大，反映了社会对教师工作的见解，很有意义。
三、攻思索。古人云：“学而不思则罔。”思是观察的继续，是观察的深化。只有通过思才能去粗取精，才能变周围事物为自己写作素材，所以应指导学生观察与思考相结合。为了指导学生多做思的习惯，我每次布置观察时都要求学生要边看边想。如看节目活动要想什么活动最精彩，看自然景象时要想想为什么会产生这种现象，看人物表现时思考他为什么这样做，这样做说明了什么... ...总之要求学生不仅要有所见闻，还应当有所思有所感，每观察一个事物时要考虑好什么是可写的，什么应略写，想想自己的看法或态度。有了思的环节，学生也就不会“眉毛胡子一把抓了”。
四、攻说话。从说到写是作文教学的一大原则。《儿童心理学》指出：小学阶段的儿童表达能力是从口头表达向书面表达的过渡阶段。从说到写，符合儿童的年龄特征，易为儿童所接受。所以在写之前，先安排了说的环节很有必要。每次写观察作文时，我总是要求学生要把自己的所见所闻、所思所想先说出来，其他同学边听边想，听后提出自己的意见。例如：写《我喜爱的一种玩具》，我要求学生带着三个问题观察：玩具是什么样的？玩具是怎么玩的？你为什么喜爱或怎样喜爱它。写作时，我就要求学生带着这三个问题进行说的训练，学生说后互相补充，到写时学生便不感到难了。这样，既培养学生的口头表达能力，又为书面表达铺平了道路，一箭双雕，何乐而不为。
五、攻写作。观察是手段，作文才是目的。前面说的四攻都是为了写作奠定基础和铺平道路。如果没有抓好写作这一环节，前面的工作将前功尽弃。所以写作应抓得扎实有效。几年来，在这方面我主要抓了以下几年：1、是抓选材，把看到的和听到的材料进行筛选，选取有用之材；2、抓安排材料，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么？做全面布局，精心安排；3、抓试作交流；4抓修改，在学生交流之后根据大家的意见进行修改补充，使之完善。学生有了观察的基础，有了表达的交流，又有修改和补充，写出的作文也就有了较高的水平。
总之，抓好五攻，是抓好观察作文的有效方法，只要我们坚持不懈，教师导得有法，学生的作文将有一个较大的飞跃，就会如今年毕业生那样取得事半功倍的效果，学生怕作文难的问题也迎刃而解了。
观察的作文 篇3
这周，我去观察了蜘蛛类，我先去观察了水蜘蛛，水蜘蛛和其他蜘蛛一样又八条腿，但它可以在水面上走，这是为什么呢？我查找了一些有关的书籍。
原来，它的腿很细，所以它可以在水上走。
根据蜘蛛可以在水上走的原理，我发明了既一种可以在水上行驶，又可以在空种、陆地上行驶的装甲车，而且这车有武器系统。车的外观就像飞艇；内部构造很高科技，里面有厨房、卧室、洗手间、客厅……驾驶室不在车的前面，而是在车的后面，并且这种车可以自动无人驾驶；车的外壳是用太空合成金属做的；武器系统有半杀伤、全杀伤、防守与死亡四个系统：半杀伤是可以让人麻醉；全杀伤是可以让人半休克。
大自然给人类的启发有很多。例如人们通过萤火虫发明了人工冷光，通过鲨鱼发明了泳衣，通过青蛙发明了电子蛙眼……还有更多的奥秘需要人们去探索。
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