感悟的作文6篇(优选)
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的感悟的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
感悟的作文 篇1
总是能记起，那个夏天的你，与我一起奋笔疾书。总是能记起，那个夏天的你，与我一起从天上聊到地下。总是能想起，那个夏天的你，与我一起在路边玩水笑声不断。
如今的我，竟不知道你还记得吗。
至今还能记起，那天我们一起在街上闲逛，竟想出要一起住一晚。我还记得，那次是我人生中第一次被邀请在朋友家住，我真的好高兴。我还记得那天，我们分别征求到妈妈的同意，答应我们让我在你的`家里住一天。那晚，我们一起洗脚，在洗脚盆里用脚互相闹着，玩着，笑着。
我还记得那天，洗完脚后，我们两个互相吐槽对方的脚臭，却都不生气，都笑着，快乐着。然后你的妈妈为我拿来了一床被子。我们一起钻进被窝，把头盖住然后一起把灯打开，一起听着音乐，一边看着一本故事书。然后我们一起聊着明天学校会不会说要突然放假？教我们的老师会不会都请假？明天会不会发生有趣的事情呢？
聊着聊着，我们都睡着了。醒来后发现去学校竟快要迟到了。但看到我们的睡相我不禁还是笑出了声，只见你的头发都垂在了地上，而我竟枕在你的枕头上，几乎睡成了“大”字。还记得你被我的笑声吵醒，看了一眼时间，忽然紧张起来。我这才想起就要迟到了。然后我们急匆匆的穿好衣服，急匆匆的刷牙洗脸。我还记得看到正在刷牙，满嘴白沫的你又不禁笑了起来，说你看起来好好玩，你竟先是看了我一眼，然后笑着说，“你也是。”
我还记得那天，我们匆匆背起书包，急急的夺门而去，我们一边奔跑，一边还笑着说“要迟到了。”随后我们买过早饭还是不顾一切的向前冲。
我跑步没你快，但你却也放慢脚步陪我一起跑。我还记得我们一路狂奔跑到班门口时上课铃声也刚好响了起来。我还记得我对你笑着。我们班的同学竟也不知从哪得到了消息，我们一进门就有人喊道，“你们昨天住在一起了吧。”我也没有否认只是笑了笑……
我还记得，我还记得，我还记得。不知道亲爱的你还记得吗？
亲爱的，你。
感悟的作文 篇2
“好雨知时节，当春乃发生。”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”一句句千古名句从我的耳畔响起，诗人杜甫告诉我们：花开了，雨来了，春天的脚步近了。
当春天的第一缕阳光洒在大地上，柔和的春风拂过我的脸颊，春姑娘唱着跳着来到我们的身边，似乎在说：“春天来了，春天来了，万物复苏的季节来了!”
小草伸了伸懒腰，从泥土里顽强的钻了出来，睁开惺松的睡眼，望了望四周，立刻精神起来，跟其它的伙伴打了招呼。一阵微风吹过，小草“沙沙”地唱起了歌，在对着我笑，我用手摸了摸嫩绿的小草，叶面丝滑得像丝绸一样，如果能品尝那肯定是美味无比的.。一大片小草就像一块绿色的大地毯，真想躺在上面，舒舒服服的睡上一觉，能把身上的疲倦带走。当然在仲春时节，桃花也争先恐后地开放了，它们把一冬天蕴藏的力量都尽情地释放出来了，那粉粉的、嫩嫩的花长在长长的枝条上，美丽极了。漫步起到树下，一股若有似无的香气迎风扑面，我多想像小鸟一样，飞到枝头树梢上感受花的芬芳。
柳树慢慢地发芽了，鹅黄色的柳条随风舞动，长长的柳条像妈妈伸展的双臂。小凌河的水脱去了厚厚的铠甲，穿上了美丽的裙子，唱着欢快的歌奔向远方。
春花秋实，春耕秋收，一年之际在于春，现在的我们正如同这春天一样，生机勃勃，我们要在这好时机努力学习，奋力前行，才会创造出一个美好的明天!
感悟的作文 篇3
山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能够用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
镜头四：云的.美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？
自然是位能工巧匠，它创造了山，水……也创造了人类。在感受自然的同时，或许能够从中得到生命的解答，人生的诠释。
感悟的作文 篇4
我无愧是感悟到了清风在我的脸颊前微微的吹过，一丝清凉让我的内容感到了喜悦。
生命的花朵绽放开了，可是却遭受着一切挫折与痛苦，悲欢离合。
我没有怨言，我打开窗子，望着那天空，此时此刻已经是黑夜了，那黑乎乎的天空中却并没有浮现出星星的身影，而却是乌云密布。
好啊，滋润一下这艰难的万物吧，清凉一下这生命的内心吧。微风吹到脸颊上，是多么幸福而无忧无虑的事情。我终于是领悟到了。
白天和黑夜，究竟有什么地方不同呢？白天永远不会领悟到宁静的喜悦，而黑夜，却能够让我感到内心的一种寂静，不仅是想微笑。
我想诉说这生命的可贵，却找不到合适的语言。这世间美丽繁华，生命却是如此的.短暂，叫我如何，去更为深刻的领会。
如果还有明天，我要去感悟万物之美，让世间万物都能够喜悦。
如果还有明天，我要与每一个生命跨越千山和万水。
如果还有明天，我要等到月缺变圆，从而没有任何遗憾。
微笑了，仿佛是看到了这美丽了。这宁静了。
我心中的忧虑与困扰怨恨，都在此而解除了。我在这寂静而清凉的夜风当中，领悟到了，感受到了。
花朵的绽放，是需要人们的赞赏的。一个人的成功，是需要背后无数的人的支持的。一个人活着的意义，是需要看这个人究竟做过怎样的事情，有怎么的思想。
我望着那天边，我笑了。我的眼泪快要滴下来了。因为我被这场美丽而寂静的夜晚深深的感动了。他让我感悟到了许多的知识，许多的文化，许多的道理！
我闭上眼睛，在去用心理会，我始终是没有悲伤，始终是乐观。因为，我至少还有一丝的温暖。我离去，不留下一丝痕迹，只有我曾经在这里的事实。
感悟的作文 篇5
在中学语文教学过程中，作文教学一直是困扰师生双方师生双方的问题。学生由于平时积累的不够，缺乏材料，往往言之无物，长期的在水平分数线上的徘徊，也使得他们不再重视作文能力的提高。进而对作文产生畏难和厌烦的心理。教师因为教学负担的加重和作文提高成效的缓慢，也往往有意无意间淡化了作文教学。从而将这个在语文高考中占据重要比重的一环和最能展示学生语言运用水平的环节置于了一个尴尬的位置。
笔者认为下水作文的尝试，有助于教师自身素质的提高，更能够激发学生的写作积极性，加速提高学生的写作水平。解决困扰师生双方的问题。以身示范的下水作文，能够将语文课本中的知识和技巧转变为能力和实效。笔者在进行下水作文的构思，由于对教材的熟稔的掌握，在选择材料时，最先想到的就是课本上的人物事迹，而这些常常都是课堂教授的重点内容，当教师将学生们耳熟能详的知识转化为最困扰学生的话题作文的材料的时候，我发现，讲台下，学生的眼睛亮了，这不是他们所不知道的，而只是没有想到而已，教师下水作文的思路延续，将学生引到了一条高效和能够达到的道路上来。
理论联系实际的扎实的功夫，教师身体力行的文笔演练操作，是当前素质教育对语文教师提出的必然要求。如果站在庄严的讲台上传道授业，而自信没有能够令学生信服的“把示”，相信这样的老师是色厉内荏的，不能得到学生尊重和敬佩的。记得当笔者的一偏下水作文刊登在《楚天都市报》的时候，一个学生兴冲冲的跑到我的跟前，叫道：“老师，你的作文见报了啊，现在我的街坊都认识你了啊。”虽然是句玩笑，不过那天，我能清晰的感受到学生眼中的敬佩。虽然只是一点微不足道的成绩，虽然只是一篇并不十分出色的文字。但是，当你写的时候，你就赢得了学生，因为你的行动证明了你是有资格去评判他们，指引他们的。
在20xx届高考中，我所教授的一个理科慢班取得比较满意的成绩，很多学生在语文学科上都为自己的分数添加了很重的砝码，我觉得这是和我的作文教学成功尝试分不开的。在这样的班级里面，能够有兴趣学习语文的学生寥寥可数，激发学生的学习兴趣和对作文的兴趣，是我努力探求的方向，在种种尝试中，我认为下水作文的方式很有效果，小学作文指导《小学作文教学:下水作文初探(教师中心稿)》。在专门的作文课上，我坐在同学的旁边，和他们一起动笔。教室里没有站着的老师，只有沙沙的写字的声音。我写完了之后（有时候并没有学生快）就和学生交换阅读和交流，一般他们是挑剔不出我的毛病的，我却可以以此为资本，给他们一些意见。这个时候，他们是难得的专注，我觉得效果不错。
这种具体、亲切、易为，可操作性强的做法，对提高学生的`兴趣和信心有很大的裨益。我在讲授作文的时候，常常说，老师的思路是一个最简单和有效的思路，对很多思路展不开的同学，是有很大帮助的。我也对学生中不时涌现出来的佳作大加赞赏。在《青春独白》这个话题作文的写作指导中，和学生连缀成文，每个人写青春遇到的一个层面的感慨，由我润色和修改，形成一篇完整的文章。在同学中引起了很大的反响，一个同学对于青春时期对感情的困惑，文字非常的优雅，感情十分的细腻和真诚，当他把他的这一部分任务，在全班同学面前朗读时，教室里鸦雀无声，大家被他的感情深深的震撼了。很长时间过去了以后，我还听到同学们议论那篇由师生合作完成的《青春独白》。
我送走了教书生涯中的第一批学生，经过这一轮的教学过程中下水作文的尝试，我感受到：在对语文新教材的处理上，优秀人物的人生观世界观，他们对待困难挫折灾难的态度，应该是语文教师教授的重点。适当的课外的延伸和把自己观点的传递都是有助于学生思想的成熟的。而这也正是弥补学生阅读面狭窄，缺乏协作材料的很好的方法。20xx届几次的大型模拟考试，我都写了下水作文，感觉到凭借对高中阶段的语文知识的掌握，完全可以在材料的选用上游刃有余。每一个题目，我都是尽量的用大家掌握的知识作为材料。从老庄、孔孟到屈原陶渊明，从李太白杜工部到夏完淳林觉民，书本给予了学生足够的材料。在接下来的工作中，我自然的将工作重心转向了督促学生认真的掌握这些人物的思想上，这也是和学习课文内容一致的。
繁重的工作常常使语文教师感到疲倦和力有未及。笔者在3年的教学中，积累了近30篇下水作文，很多时候就是在监考时候的“思接千载之外”。这个工作也得到了学校领导的大力支持和鼓励。看着自己的文字，有的时候也有一丝的满足感。我常对学生说：“压力产生动力。”我当然可以选择轻松的回避，但是那样，我的生活将是一片空白。下水作文的写作也令我更加喜欢思考和动笔了。我并没有把它当作是额外负担，而是欣然的融进了年轻的学生当中。
感悟的作文 篇6
爸爸在新家买了一个鱼缸，和很多条五颜六色漂亮的鱼，星期天，我就嚷嚷着要爸爸带我去新家看看那美丽的鱼儿，爸爸无奈之下只好答应了。
一走进新家，我就看到了那个鱼缸，鱼缸安装在客厅的正中方，放在醒目的位置，再仔细观察，你会发现它特别大，几乎是一个41寸的“TV”，比我老家的电视都要大，鱼缸底下有各种过滤系统和运转系统，这些装置是保持水的干净，水的清澈的，鱼缸中间有一个小小的控制面板，控制面板上有鱼缸水里的温度，以及现在时间，以及水的干净度是多少，这些数据一目了然。这时，我的目光便转移到了鱼缸里的各种鱼儿们。哇！这些鱼也太漂亮了吧，这些鱼也太多了！光是一种鱼就有五六条，这些鱼没过一会儿就让我的目光眼花缭乱，这些鱼儿们数不胜数，他们在水底五彩灯光的映照中，它们在那耀眼的灯光下，自由自在，十分逍遥地游动着，嬉闹着。我又开始十分仔细的观察这些小鱼有什么不同之处。其中有一种全身都是蔚蓝蔚蓝的，几乎整个身体都是蓝色的，只有尾巴尖是雪白色的，显得十分独具一格；还有的鱼儿全身都是透明的，年五脏都清晰可见；还有的全身金光闪闪的，只有眼睛白底黑珠，也十分好看；还有一种鱼从头到尾都是红白相间，又夹杂着一点黑色花纹的……
这些鱼不但颜色不同，而且形状各异，生活习惯也不同，吃的东西也不同。比如爸爸最喜爱的龙鱼，龙鱼是吃虾米的，而那些金鱼们却只吃饲料；有的鱼形状扁的只像一张薄薄的纸了；又有的鱼身体修长的'，像一把尖锐的剑；还有的鱼尾巴摆来摆去，好像就是在摇动着它的宽裙子；有的胡须飘飘，如不老神仙一般，胡须很长很长；最奇怪的就是三角形状的鱼了，我问爸爸：“这是什么鱼？”爸爸说这是燕子鱼。我在思索：这个名字可真奇怪。接下来就是他们的大小了：有的鱼非常大，就如一个杯子一样，又有的鱼小的可怜，就像一粒米或者一颗豆子一样大小，可能轻轻一捏就会死亡。这时，我不禁想起了一句谚语：麻雀虽小，五脏俱全。我想说：“鱼儿虽小，五脏俱全。”再看看那些可爱的小鱼，他们有时浮上水面，露出小小的头，吸着上面的空气，有的又自由穿梭于鱼缸里的假石或者水草旁边，静静的趴在那里，一动不动，时不时还要吐出几颗圆圆的泡泡，才会懒洋洋的动几下……真是千姿百态，惹人喜爱！
我问爸爸：“这些都是什么鱼呢，这些鱼也太多了吧，它们一共有多少条？ ”爸爸笑着说：“这些鱼是进口热带鱼，必须得在热的温度下才能生存下去，十分贵，至少也有90多条。”爸爸对我对鱼缸兴趣很浓厚，便开始滔滔不绝的介绍起来：“你看鱼缸下面，这里是自动加热器，是专门将冷水转换成热水的，你可以自由设定，它会加热到你设定的温度，怎么样很方便吧，如果水降到一定温度的话，它会自动启动，加热到适宜温度再停下，自动加热器旁边是过滤装置，这些是过滤那些鱼排的粪便和水一些杂质的，这些都能保持鱼的正常生存与水的干净，只有干净的水，鱼儿才能好好活下去，旁边就是自动补气泵了，这个东西可以将鱼缸自动补气，以保持鱼缸有足够的氧气给鱼儿们吸氧，这个是很重要的一个装置哦。还有一次停电，鱼缸里的各种装置全部都不运行了，仅仅只过了30分钟，那些鱼儿们有的奄奄一息，有的甚至都一动不动了，好在后面过了一会儿电就来了，差点没把我吓死，你说这些鱼贵不贵重，姣贵不娇贵呢？”
听完爸爸就会这样说的话，我不禁深深沉思了起来：是呀！这些多么美丽又漂亮的热带鱼，在人们欣赏鱼的美丽与漂亮的时候，又有多少人能够想到，这些鱼儿们是那样的娇嫩，是这么的弱不禁风，是这么的易碎易死，这些鱼儿们无时无刻需要别人的细心照料，需要别人提供很多外部条件，他只有在特定的条件下，特定的环境里，才能尽情展现出他的美丽。虽然这些鱼在鱼缸里过着无忧无虑的生活，但它们又有多少自由呢？又拥有多少快乐呢？虽然无忧无虑，但好似有一道无形的枷锁一般，把鱼儿们紧紧的围起来，只能在一个封闭的小环境里，游来游去。如果这样能展现出它的美丽，那肯定也是一种可悲的美丽，一种无奈的美丽，一种对于外面世界向往的美丽。如果我们也像这些鱼那样生活而追求着这样的“无忧无虑的光环”，那生命还能拥有多少价值呢，那我们还会有多少自由？