【精品】感悟的作文6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的感悟的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
感悟的作文 篇1
我本以为初中是我的转折点，济水一中是我的命运的开始，但是，可惜的是，我错了。虽然这了是一个个陌生的面孔，虽然这里有良好的教导方案，但我一点也不开心。因为这里，让我的生活更加痛苦，这里，没有人情。对于这里的学生，“打”这个字在他们心中是第一位。
在这里，我曾充满着美好的想象，傻傻的想象着我的未来是多么的美好，可是，这一切早已化为泡影。在这里，我不快乐，在这里我过得不好，在这里，我无法生存，在这里，我没有一点好的回忆，我想回去，但我没有办法，回不去。我后悔，但有什么用？除非世上有后悔药，想回去，去又回不去，因为家人的分外阻拦，因为各种事情，我回不去了，那个我梦中的校园，随然那里存在着我的小学同学，虽然那里有我最痛恨的人，但是，那里可以使我快乐，哪里能够让我生存下去，在家人眼里，学习才是第一位，从未想过我会过得怎么样，被别人欺负了，流泪了，从不过问，只是为了我的学习，在这里，人多，竞争力大，因为名次也不怎么好，但就是这个，曾在我的脸上闪过一个耳光；我好想哭，但我不鞥哭，因为我已流过太多的泪，我要坚强！但那有什么有用，眼泪就是往下掉，我想死，死了以后就不再会哭，不再会觉得痛，但我又不敢，因为我怕，没办法，独自躲在角落里哭。我想痛痛快快的哭一场，把心中的屈都哭出来，但不可以，因为只怪我这几年受的委屈太多。而今天，我又掉了眼泪。而这一切不能怪我命苦，只能怪我倒霉。
伤心好比羽毛，谁是都会飘走。在天中飘荡，但天之大，既管你我再怎么小心翼翼，但是最后还是走丢。在这海阔天大中……
感悟的作文 篇2
如今，我已上初一，与高三还差6年，可能时间有点长，但自从听了六位学姐、学兄的学习方法和感悟后，我的心灵震撼不已。以往我认为只要脑子快，学习成绩优异，便可考上好大学，殊不如，考上大学需要付出多少艰辛，流多少汗水。
王旭然说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”未来掌握在自己手中，谁都有可能创造奇迹。可是，创造奇迹说得容易，但做起来却非常难。未来的确掌握在自己手中，只有努力，才能在未来创造奇迹。
我从前梦想考清华，可是听了六位学姐、学兄的感悟以后才发现，我自己并不了解考大学的艰辛，大学在我的脑海里是虚浮的，不真实的。我从未来坚定地说：“我一定要考上清华。”考清华只是一个幻想和憧憬而已。我以前认为考上清华的人都是天生的天才。殊不如，考上清华不仅靠自身的天赋，更有后天的的不断努力，自身的天赋占百分之二十，而后天的努力占百分之八十。就算你自身天赋很好，但后天不努力是不可能考上大学的。
王昌也说：目标，不是挂在嘴上的，而是刻在心里的。成功不是个人取得的，而是许许多多人取得的。有一位伟人曾说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水换来的。”
从今天起，我更加坚定了自己的目标，那便是“考清华”，我明白在此期间需付出多少努力，也正因为我明白，我才更要努力。我坚信，只要努力付出了，就一定会得到回报。
有一句时髦话“再不疯狂我们就要老了”。为了理想，让我们再拼一次吧。努力吧！让自己的青春不留遗憾。
感悟的作文 篇3
雨，来得突然，刚才还是阳光明媚、万里无云，那眨眼的一瞬间，就已乌云密布，下起雨来。
雨，轻而缓时，它那轻柔、优美的声音使我安静下来、柔和起来。我听着它、看着它，仿佛这世间的一切事物都不能引起我的怒火。这场轻柔的雨给我上了一节有关心平气和的重要一课。
雨，重而急时，它那威武的声音，像许多武林中人比武时的呐喊、吼叫，引得我心情澎湃，忍不住想找个沙袋活动活动筋骨，施展一下自己的身手。
雨，虽然变化无常，但是本质是一样的，都是那样的纯洁，那样的干净，它流进空气里，空气变得清新了；它流向植物，花花草草变得干净了；它流到动物身上，动物变得活泼了；它流进我的心里，我的心变得更纯洁了。
雨，不管干什么，都是那么的可爱，因为它是上天派来洗去心中阴霾与灰尘的使者。难道你不觉得下过雨之后，心情也变得豁然开朗了吗？
雨早已经停了，虽然它来得匆，去得急，但那刻骨铭心的纯洁却一直留了下来。
感悟的作文 篇4
在中学语文教学过程中，作文教学一直是困扰师生双方师生双方的问题。学生由于平时积累的不够，缺乏材料，往往言之无物，长期的在水平分数线上的徘徊，也使得他们不再重视作文能力的提高。进而对作文产生畏难和厌烦的心理。教师因为教学负担的加重和作文提高成效的缓慢，也往往有意无意间淡化了作文教学。从而将这个在语文高考中占据重要比重的一环和最能展示学生语言运用水平的环节置于了一个尴尬的位置。
笔者认为下水作文的尝试，有助于教师自身素质的提高，更能够激发学生的写作积极性，加速提高学生的写作水平。解决困扰师生双方的问题。以身示范的下水作文，能够将语文课本中的知识和技巧转变为能力和实效。笔者在进行下水作文的构思，由于对教材的熟稔的掌握，在选择材料时，最先想到的就是课本上的人物事迹，而这些常常都是课堂教授的重点内容，当教师将学生们耳熟能详的知识转化为最困扰学生的话题作文的材料的时候，我发现，讲台下，学生的眼睛亮了，这不是他们所不知道的，而只是没有想到而已，教师下水作文的思路延续，将学生引到了一条高效和能够达到的道路上来。
理论联系实际的扎实的功夫，教师身体力行的文笔演练操作，是当前素质教育对语文教师提出的必然要求。如果站在庄严的讲台上传道授业，而自信没有能够令学生信服的“把示”，相信这样的老师是色厉内荏的，不能得到学生尊重和敬佩的。记得当笔者的一偏下水作文刊登在《楚天都市报》的时候，一个学生兴冲冲的跑到我的跟前，叫道：“老师，你的作文见报了啊，现在我的街坊都认识你了啊。”虽然是句玩笑，不过那天，我能清晰的感受到学生眼中的敬佩。虽然只是一点微不足道的成绩，虽然只是一篇并不十分出色的文字。但是，当你写的时候，你就赢得了学生，因为你的行动证明了你是有资格去评判他们，指引他们的。
在20xx届高考中，我所教授的一个理科慢班取得比较满意的成绩，很多学生在语文学科上都为自己的分数添加了很重的砝码，我觉得这是和我的作文教学成功尝试分不开的。在这样的班级里面，能够有兴趣学习语文的学生寥寥可数，激发学生的学习兴趣和对作文的兴趣，是我努力探求的方向，在种种尝试中，我认为下水作文的方式很有效果，小学作文指导《小学作文教学:下水作文初探(教师中心稿)》。在专门的作文课上，我坐在同学的旁边，和他们一起动笔。教室里没有站着的老师，只有沙沙的写字的声音。我写完了之后（有时候并没有学生快）就和学生交换阅读和交流，一般他们是挑剔不出我的毛病的，我却可以以此为资本，给他们一些意见。这个时候，他们是难得的专注，我觉得效果不错。
这种具体、亲切、易为，可操作性强的做法，对提高学生的兴趣和信心有很大的裨益。我在讲授作文的时候，常常说，老师的思路是一个最简单和有效的思路，对很多思路展不开的同学，是有很大帮助的。我也对学生中不时涌现出来的佳作大加赞赏。在《青春独白》这个话题作文的写作指导中，和学生连缀成文，每个人写青春遇到的一个层面的感慨，由我润色和修改，形成一篇完整的文章。在同学中引起了很大的反响，一个同学对于青春时期对感情的困惑，文字非常的优雅，感情十分的细腻和真诚，当他把他的这一部分任务，在全班同学面前朗读时，教室里鸦雀无声，大家被他的感情深深的震撼了。很长时间过去了以后，我还听到同学们议论那篇由师生合作完成的《青春独白》。
我送走了教书生涯中的第一批学生，经过这一轮的教学过程中下水作文的尝试，我感受到：在对语文新教材的处理上，优秀人物的人生观世界观，他们对待困难挫折灾难的态度，应该是语文教师教授的重点。适当的课外的延伸和把自己观点的传递都是有助于学生思想的成熟的。而这也正是弥补学生阅读面狭窄，缺乏协作材料的很好的方法。20xx届几次的大型模拟考试，我都写了下水作文，感觉到凭借对高中阶段的语文知识的掌握，完全可以在材料的选用上游刃有余。每一个题目，我都是尽量的用大家掌握的知识作为材料。从老庄、孔孟到屈原陶渊明，从李太白杜工部到夏完淳林觉民，书本给予了学生足够的材料。在接下来的工作中，我自然的将工作重心转向了督促学生认真的掌握这些人物的思想上，这也是和学习课文内容一致的。
繁重的工作常常使语文教师感到疲倦和力有未及。笔者在3年的教学中，积累了近30篇下水作文，很多时候就是在监考时候的“思接千载之外”。这个工作也得到了学校领导的大力支持和鼓励。看着自己的文字，有的时候也有一丝的满足感。我常对学生说：“压力产生动力。”我当然可以选择轻松的回避，但是那样，我的生活将是一片空白。下水作文的写作也令我更加喜欢思考和动笔了。我并没有把它当作是额外负担，而是欣然的融进了年轻的学生当中。
感悟的作文 篇5
最美莫过于大自然。我喜欢冲出幽谷的小溪，因为它的不懈、它的执着；我喜欢搏击长空的雄鹰，因为它的勇敢、它的矫健；我喜欢点缀大地的小草，因为它的无忧、它的潇洒……
我发现跟风细雨的柔美。微风拂过，小雨便斜斜地轻扬，给悄然复苏的万物笼上一层朦胧的轻纱。雨带来空气清新的气息——有些像薄荷的清香，浓郁时，竟发出泥土的气息，毕竟是春天啊。雨，更是女性。她在人们的伞上、屋顶上、草木的'绿叶上、花瓣上，跳起轻盈的舞蹈，重复轻诉水的柔情。当温馨的跟风轻柔地抚着脸庞，当毛绒的细雨亲昵地舔着大地，我喜欢置身于迷蒙的烟霏里，让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄悄地把我的心儿织绿。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是这样的境界吧？
我发现明月之夜的优美。当皎洁的明月在苍穹高高悬挂，当清凉的银辉向大地静静地泼撒，我喜欢走进安详的夜，倾听明月与清风的低吟，任思想的野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”的低吟，想到杜甫“露是今夜白，月是故乡明”的叹惋，想到苏轼“明月几时有，把酒问青天”的豪放，想到席慕容“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”的感慨……呵，永恒的明月，永恒的乡愁。
我畅想冬天下雪的美景。现在下雪的日子可真少啊，遥想童年时候，当纷纷扬扬的雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞，当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物，我喜欢徜徉在这银白世界，贪婪地阅读春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信。而现在，我只能在“忽如一夜春风来，千树万树桃花开”的诗句中去想象，只能在“燕山雪花大如席”的描写中去惊奇，在“纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙”的虚拟中去满足。
我喜欢大自然，喜欢亲近大自然，这跟煦的阳光给我们多少温暖，这悠闲的白云给我们多少遐想，这花香盈盈的芳草地留下我们多少足迹……这沉稳的山，这灵动的水，这片片树林，这自由的小鸟，这活泼的鱼儿……生生不息的大自然，容纳一切的大自然。
朋友，我喜欢拉着你的手，一起走进这美丽的大自然。
感悟的作文 篇6
我想，这是一个美丽的季节。落叶纷飞，秋雨绵延。丝丝凉爽，让我喜欢漫步雨中，聆听秋的私语。心若向阳，就是漫步雨中，也能感受到一种别样的欢快与清明。
每到下雨天，去幼儿园接孩子就是一件特别费神的事情，纵是小区空间再大，也难找一席停车之地。昨天又是一个秋高气爽的雨天，我特意提前了一个小时赶到幼儿园，把车停好，坐在车里看着时间等。听着音乐，看着车窗外川流不息的人群与车辆，内心强烈的感知到一个孩子对于每一个家庭的重要性。
看车窗外，有老人，有同龄人，他们手里不是给孩子带着衣服，就是带着雨披，拿着雨伞。全都早早的来到幼儿园，站在雨中，挤在幼儿园还没有开门的门口，不停的看着时间向里面张望着。
而我，就偷一下懒，先在车里呆一会儿，等快到开门之时，我才拿了把雨伞向校门口走去。
其实，雨下的并不很大，只不过牛毛细雨，润物无声，时间久了，也是会淋湿，但我是没有撑伞的，我喜欢漫步雨中的感觉，空气就像是被滤过一样清新，每一片散落的叶子都像被洗过一样洁净，鲜明。就这样敞着外套，走在雨中，我会有一点小小的兴奋感。
途径小区主道的地方时，我看到每天负责管理停车的大叔没有撑伞站在雨中，头顶上没剩几根的头发已经湿漉漉的，变成几缕，安静的趴在头顶上。两个肩头也已经湿了好大一片，却还在那儿忙着指挥大家规范停车，不要挡着其他车辆无法通行。
路过大叔身边的时候，我迟疑了一下，笑着问大叔："下雨了，叔您没有带伞吗？".
大叔笑着说：“带着的，给了那个卖牛奶的了！”
我转身向大叔示意的方向看去，果然有一个卖那种自己家挤的鲜牛奶的人撑着一把蓝色的伞站在路边。于是，我把手中的伞递给大叔：“我的伞给您用！”
大叔很高兴的接过手，笑着对我说："那谢谢了，一会儿你出来，我再还你。“
我说：”不用了，送您了，拿着用吧！“
说完我便赶紧向校门口走去。为了保证宝宝们的人身安全，每天接孩子都必须凭卡入园，我习惯把卡放在手机套里，这样方便携带，不容易丢。可是就在我进门准备出示接送卡的时候，我才发现手机套里面没有卡。想起来原来是前天和老公一起接孩子后，随手把卡放包里了。因为没有卡是进不去的，所以我只好去车里拿一趟。
由于是阴雨天，不到六点就已经感觉天色向晚，夜幕降临，小区里接孩子的车也已经是越来越多。就在我拿了卡再次经过大叔身边的时候，大叔看到我说；“姑娘，伞给你吧！”
我笑着说：“不用了大叔，我们暂来暂往这点雨没什么事情的，您要在这里站好一会儿的，会淋湿的，您就拿着用吧！”
说完我便匆匆的向已经开门的幼儿园跑去。
还好，宝宝的衣服有帽子，给她戴上也就没什么了。看到外面下雨，宝宝也变得好开心，一路小跑让我在后面紧张的追着，才上了车。
雨天，又是下班与幼儿园放学高峰期，交通的拥堵不言而喻。但是我却觉得堵车不堵心！
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