改写句子分类

时间:2023-06-30 08:41:02 赛赛 改写 我要投稿
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关于改写句子分类

  在现实生活或工作学习中,说到句子,大家肯定都不陌生吧,从表达的角度说,句子是最基本的表述单位。那什么样的句子才是经典的呢?以下是小编为大家整理的关于改写句子分类,欢迎大家分享。

关于改写句子分类

  改写句子分类

  改写句子:即是根据原有句子成分,特点,在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

  改写句子类型:

  1、陈述句、被字句和把字句之间的转换:

  他扫干净了地。

  他把地扫干净了。

  地被他打扫干净了。

  2、句子的拆分与合并:

  我走进教室。我去上课。

  我走进教室去上课。

  3、基本句式间的转换:

  难道这不是伟大的奇迹吗?(改为陈述句)

  这是伟大的奇迹。

  4、改变词语的顺序,不改变句子的意思:

  李小青是我们班的劳动委员。

  我们班的劳动委员是李小青。

  5、引述句和转述句之间的转换:

  (1)标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号;转述句改引述句,要加上冒号和引号。

  (2)人称的变化:

  ①引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;

  如:老师对我说:“把你的作业本拿来我看看。”

  改:老师对我说,把我的作业本拿给她看看。

  ②当引述内容涉及其他人称时的改法。

  如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。”

  改:姐姐对我说,我说得对,她就这样做。

  上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。

  ③转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

  如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。

  改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

  改写句子的方法

  一、陈述句改感叹句的方法

  1、把句中有“很”字改成“真”或“多么”,没有就直接加“真”或“多么”。

  2、把句尾的句号改成感叹号。

  二、感叹句改陈述句的方法

  1、把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。

  2、把句尾的感叹号改为句号。

  三、反问句改为陈述句的方法

  1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。(有不去不,没不加不。)

  2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

  3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。

  四、陈述句改为反问句的方法:

  1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

  2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

  3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

  4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。

  改写句子

  一、句子部分【复习要点】

  1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。

  2、扩句和缩句练习。

  3、认识几种常见的修辞手法。

  4、认识并修改常见的病句。

  5、进行句式变换练习。

  6、掌握标点符号的用法。

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  (一)句子及其类型

  1、认识什么是句子。

  句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

  例如: 在明亮的教室里认真地 学习知识。

  认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

  2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

  陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。

  疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?

  祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟!

  感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!

  (二)改变句式【备考点】

  同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:

  1、把字句、被字句、陈述句的互换;

  2、肯定句、双重否定句的互换;

  3、陈述句、反问句、感叹句的互换!

  改写句子方法

  一、把字句、被字句、陈述句的互换。

  “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。

  “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

  “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。

  二、陈述句、反问句、感叹句的互换

  反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。

  三、肯定句、双重否定句的互换

  一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。

  四、直接引用和转述句互换

  把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。

  改写句子的方法

  一、病句

  (一)病句的几种类型:

  1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。

  例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。

  2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

  例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。

  3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

  例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

  4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。

  例:我觉得这是想得不对的错误想法。

  5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。

  例:造纸是中国的四大发明。

  6.前后矛盾:即句子前后意思不一致。

  例:我肯定李琳大概是生病了。

  7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。

  例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

  (二)改病句的三个步骤:

  ①读句子、理句意

  ②查排审、找病因

  ③改句子、保原意(改得少、改得巧 )

  (三)练习:

  1、看了这本书,

  受到了深刻的教育。

  2、开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。

  3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

  4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

  5、他时刻经常注意关心国家大事。

  7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

  8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

  9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上,李华首先第一个发言。

  10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

  11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

  12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

  13、语文对我特别感兴趣。

  14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

  15、这一大片菜地里,种着各种蔬菜:黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

  17、这件事大家一定要认真,尽量防止不出错误。

  18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

  19、小红一直是三好学生,只有这个学期不是。

  20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

  21、教室里一个人也没有,只有小艺在写作业。

  23、昨天傍晚下了一夜大雨。

  24、我买了书包和文具盒,妈妈说它比它漂亮。

  26、星期三下午,我们全校同学和少先队员都去看电影。

  27、在联欢会上,李丽演唱了动听的歌声。

  28、我国的人口是世界上最多的国家。

  29、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.

  30、随着改革开放的不断深入,人民生活不断富强起来。

  31、在老师的帮助下,他终于改正了困难。

  32、陈爷爷经常回忆过去的往事。

  33、我喜欢打篮球和足球。

  34、菜市场真丰富:有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜??

  35、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。

  36、下雨了,五颜六色的红伞成了一道风景线。

  37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

  38、我们要不断地改进自己的缺点,争取更大的进步。

  40、平静的湖面上,有一艘船迎着狂风向对岸驶来 。

  41、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具。

  42、大扫除开始了,少先队员和男同学抢着干重活,让女同学干轻活。

  43、指南针是我国古代的四大发明。

  44、现在我的作文水平提高进步了。

  45、《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。

  二、扩句

  扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。

  一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

  (一)注意:

  (1)看懂例句,审清要求;

  例:邮递员送信。

  一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

  (题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。)

  (2)不能改变句子的基本意思和句型;

  (3)扩句后语句要通顺。

  (一)练习:

  1.我们走过来。

  2.远方有一条彩虹。

  3.体育健儿取得了成绩。

  4.列车奔驰。

  5.小蜜蜂飞来飞去。

  6.浪花跳跃。

  7.黑熊表演节目。

  8.鲜花盛开了。

  9.小华做操。

  10.星星眨眼。

  11.小蝌蚪游着。

  12.小燕子休息。

  13.奶奶打水。

  14.天气热。

  15.钱塘江罩着雾。

  16.小松树跳。

  17.小鹿欣赏影子。

  18.草地盛开鲜花。

  19.太阳高高挂天空。

  20.我怀念朋友。

  三、缩句

  (一)缩句方法:

  (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

  (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。

  (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。

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