愤怒的作文

时间:2022-01-24 09:12:52 愤怒 我要投稿

有关愤怒的作文集合10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的愤怒的作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关愤怒的作文集合10篇

愤怒的作文 篇1

  放学后,妈妈让我去买面包。

  走着走着,我发现路边躺着一位老人,围观的人议论纷纷。我也跑过去看是怎么回事。听围观的人讲,这个人是被车撞到而晕倒在地的,我想:怎么没人救这位脸色苍白的老人呢?为什么撞车的那个人见死不救呢?我正想着,一位大叔从拥挤的人群中挤了过来,看到这情况,大叔大声说:“咦”怎么没人救他呀,快快快,打120吧!说完,这位大叔匆匆忙忙地拿出手机拨打120,没几分钟,就听见“咦唔咦唔”的声音和闪着红灯的120救护车飞快地从马路上穿梭的汽车群中驶了过来,接着,那位晕倒在地的老人被抬上了救护车,然后被送进医院抢救,这时我们大家终于才松了一口气。

  我买完面包,回到家里,一个问题在我脑子里打:为什么那么多围观的人不去救老人呢?想来想去,终于想出了答案,曾经听说过这样一件事:一个好心的人救了人,别人以为是他撞倒的,结果给自己惹了麻烦。因为大家都不想惹麻烦。

  最后,我想:老人被车撞倒以后,司机应该负起责任、救治老人、不该逃走;大家也不应该因为怕麻烦而袖手旁观;要像救人的大叔一样见义勇为,救死扶伤,乐于助人,这样人间才会变得更美好,更和谐。

愤怒的作文 篇2

  星期天,我又来到了小蜜蜂作文乐园。

  今天玩的游戏,是我们意想不到的,叫作“愤怒的小鸟坐跷跷板”。我在想这愤怒的小鸟是怎么来的呀?我想应该是,愤怒的小鸟在电脑里、手机里待够了,趁队长不注意的时候,偷偷地从游戏里面溜了出来,化为响压玩具,跳到陈老师的袋子里,来到了小蜜蜂作文乐园。

  游戏开始了,老师拿出两个愤怒的小鸟,两把长尺子,两块长条形积木。两个人一组,我排在第三位,我只好和后面的一个人一组了。轮到我了,我来拍,他来接,口哨吹响了,我用力一拍,愤怒的小鸟腾空而起,但是还是落到了手中。第二局快轮到我了,我看到了一个好笑的景象,前面的郭幸炎,愤怒的小鸟竟然“啄”他的鼻子。但第二局轮到我,还是我拍,我决定在第三局来接。第三局来到了,我是和郭幸炎一组,他来拍,我来接,结果,“啪”的一声,耶,我接住了,我一蹦三尺高,游戏结束了。

  我们这一队胜利了,老师还奖了两朵小红花给我们。

  (周帅3年级)

  评:游戏里有自己的想象、观察,又写得清楚,只有聪明的人才做得到。

  愤怒的小鸟坐跷跷板

  星期天下午,我来到小蜜蜂作文乐园。陈老师叫我们玩一个游戏叫:愤怒的小鸟坐跷跷板。

  陈老师说游戏规则是这样的:“我们分成1、2组,每组发一把尺子和一个塑料,愤怒小鸟还有一个小木棒。”

  游戏快开始了,那个愤怒小鸟好像在叮嘱我。在说:“你拍轻点,免得让那第二个人很用力才能我抓住,让我少受点苦头,要是你拍得很重,我一定对你有意见。”我听了,气得脸都发红发烫了,好像可以烧水喝了。

  游戏开始了,第一个是我。我来拍第二个人来接我,我想了刚才那句话,我用力地拍,让第二个人接得到,反正那只是老鸟,它如此弱小的身体哪能伤到我如此庞大的身体呢?气死那个臭老鸟,第二人接到了……

  正在评奖的老师说:“第二组获胜了。”我乐得一蹦三尺高去领奖了。

愤怒的作文 篇3

  在日常生活当中,你肯定遇到喜怒哀乐的事情。在我的身边我也发生了喜怒哀乐的事情。

  列如“喜”。记得有一次,我读二年级的时候,我爸爸想让在光后小学上三年级。不过,我爸爸怕我考不上。光后小学也是很有名的小学。当那天,我爸爸迫不及待地叫我起床。我毫不犹豫穿起了自己的衣服。我们轻声慢步地走进车房,爸爸情有独钟叫我坐上去,爸爸开了起来。时间光阴似箭过去了,这时我眼前出现了雄伟壮观的光后小学。我下了车,拿起我的考试需要的东西。当我走进光后小学,让我大吃一惊,风景很好,真是一个学习的好地方。我来到了考试的教室,我们都正在等待老师来。后来,有一位女老师拿着试卷走到讲台上。。我们一拿到试卷,争分夺秒地写。我做完后,聚精会神地检査了一片。过了不久,我想:哇!时间过的真快。我听过有这么一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我懂得了时间的可贵。

  考完了后,我东张西望地看着四周。观赏光后的风景。后来,我走到学校的门口,看见爸爸正在等我。他叫我坐上车,开了起来,回到家。过了不久,我爸爸听到了电话,说分子,有没有考上了。我和爸爸听到后,都很欣喜若狂。爸爸说:“今天要庆祝一下,就是去吃麦当劳。”我兴高采烈地说:“好啊!”后来,我们一家人都去吃麦当劳,也吃了不少的钱。

  “喜”字是多么愉快的事啊!

愤怒的作文 篇4

  有款游戏,叫做愤怒的小鸟,每次都被人控制着,放到弹簧弓上,再控制力度和角度,把小鸟射出去,看着小鸟怒吼的撞到心里设想的目标处,然后死亡。这一过程,若是速战速决,不会超过五秒,但内心却获得释放一般的自在,有时玩着玩着,我就在想,怎么不直接把小鸟换成人呢?

  若是换成愤怒的人,估计效果会更加刺激而又强烈。首先是视觉冲击力度猛增,一个人比一只鸟大很多倍,从发射点到目的地的那段距离,很有可能是连翻多次跟头才能到达,撞击之后,极有可能的出现四分五裂的状况,顿觉血惺很多;其次,当人们玩游戏时,就可以更直接的把那个人当做影响自己情绪的某个人,拼命的让他去四分五裂,以此还能达到化解情绪的效果,不需要损耗任何物力,只需点击屏幕。

  人就是一个情绪化的动物,尤其是愤怒的时候,情绪更加难以控制,若想避免系列因愤怒而引起的连锁不良反应,有一款直接赤裸裸的以人为发泄对象的游戏,那样就可以让人在玩游戏的过程获得释放,慢慢的冷静下来。当人冷静下来,再来回想刚刚盛怒的原因,有时就变得没那么必要了。

  愤怒的人,也需要时机来发泄自己。

愤怒的作文 篇5

  愤怒了,的确是愤怒了。开始的一句“我死了。我去了天堂。”结尾的一句“这里多么美好。”让你义无反顾的做了支愤怒的红笔,那么执著,没有太多迟疑。“嘶——”你心中瞬间蹿起的火苗,促使你在我的作文卷上毫不犹豫地写了个“18”,给了我的作文卷撕心裂肺的痛。当老师公布作文分数后,我惶惑;当我捧着作文卷时,我惊诧;当我看到那鲜红的“18”时,我不解......阅卷老师为什么那么残忍,仅仅给了我这篇文章18分。现实,吞噬了这样一篇好文章。“啪——”手中的笔也滑落,滚动了几圈,那般清脆。泪已怅然而下......目光又重落到那“18”上,我拾起笔,勾勒你的倩影。“18”两画,笔走完,墨未干......虽然我清楚的知道,我的愤怒不及你,我的愤怒也不能改变事实,但心里还是很不甘。当同学用嘲笑的口吻议论我;当老师用委婉的话语安慰我;当泪浸湿了作文卷......那一刻,我觉得我被这个世界遗忘了。我感喟一生的平庸,叹息命运的不公平:为什么荣耀的光环总套在别人的头上,赏给自己的却只是悲苦甚至不幸。泪眼模糊的看那“18”,很无奈,也很不解,我似乎觉得那“18”像一双眼睛蔑视着我。朦胧中,我的脑海出现了一幅画面,拦路的礁石,磕绊的河床,小溪并没有退缩,而是祥和的涌出,平静的流淌。那一瞬,我顿悟了,我感觉到阳光照亮了我整个世界。

  原来,真正懂我的人是那支愤怒的红笔。我想,在作文中,我书写着天堂中隐形的痛,慨叹着人间的美好,那支愤怒的红笔读懂了我的心。可能它认为在十八成地狱会有一份意外的惊喜等着我,那里会有那份属于我的快乐。所以,他毫不犹豫地给了我个“18”。我不知道是否是朝天椒辣出了重庆人的乐观与豁达,但我知道,他想我用一颗理解、乐观的心去体会“18”的真正含义,他希望我在苦痛中,笑着流泪。他希望我永远的记住那一篇“18”分作文。

  噢,那支愤怒的红笔,原来你是在向我诠释“这里多么美好”的内涵。天堂看似美好,却有着隐形的痛,地狱中的恐惧,或许是一番别样的风景。其实,我本来就是人生一道亮丽的风景线。或天堂,或地狱,或人间,是不可能一帆风顺的,但在布满荆棘的路上,怀揣着一颗乐观的心,坚信着这里多么美好,那么你将塑造一个纯洁而高尚的灵魂,有着不一样的明天。就像那支愤怒的红笔一样,愤怒中仍有理智,用特殊的方式,在我人生的岔路口,给了一个指引的箭头。我愿做一只笔,一支愤怒的红笔。

愤怒的作文 篇6

  暑假的一个晚上,天气清朗,凉风习习,这样好的天气带动了我游玩的兴趣,所以我决定到市民广场赏荷花。

  我一路随着凉风,看着夜景,感到夜里的椒江是如此繁华、热闹,小孩大人自由自在,都在忙着自己的事儿,这时,空中几只合鸽子飞过,孩子们一直追它们到湖边,我不知不觉地走上了荷花池的桥上,荷花池边坐满了纳凉的人,我看着荷花,闻着荷花的清香,大家都轻轻地讨论着,生怕破坏这幅美丽的图画,突然从边上走来几个人,他们大喊大叫,东指西点,所有人都把目光转向了他们,他们好像没看见,接下来的一幕让大家极为震惊,他们的两个小孩子嚷着要荷花,他们的爸爸说:“好好好,让爸爸给你们摘!”我以为他只是哄小孩,想不到他真的摘了起来,边上的人都对他指指点点,有的握紧拳头,可是敢怒不敢言,有的想冲上去要说法,可又不想惹麻烦,我扫视了一下周围的人,他们在人群中格外突出,何况他们还带着孩子,留给了孩子不好的教育,我实在看不下去了,不管三七二十一,冲上去制止,“你怎么可以这样呢?荷花是大家欣赏的,怎么可以一个人带回家看呢?”我说,“要是大家像你这样,你一朵我一朵,荷花池不是变成荷叶池了吗?”大家都指责他:“小孩子说得对,他真没有人性!”“是是是”!“他没有教养呢!”“他……”终于,那人脸发红了,像一个被发现的小偷一样灰溜溜地走了。

  这件事令我终生难忘,大家在社会中碰到这种人,一定要站出来指责,没什么大不了,另外,大家千万不要学他,我们要多做奉献,少索取,给别人带去欢乐。

愤怒的作文 篇7

  今天我们举行了篮球比赛——复赛,情况是如此的激烈,而我们也为这场比赛等待了好久好久……虽然,我因为某种比赛,未能去现场,但是,心总被牵引着,到了最后,故不上老师的叫喊,我偷偷地跑出去,我看见我们班的主力被两男同学扛着,此时的我,心情低落到了极点,好想好想对他们说对不起,我不应该因为自己的比赛而放弃了为你们的加油!我很惭愧,而且特别有种心酸的感觉,看到他们咬着牙,我慰问了一下,就跑向了操场,我得去看看,到底怎么了。拉着F的手,我们奔跑着,看到了我们的死党,L,我们忙问她,怎么了,到底怎么了?

  她胀红了脸,说:“对手太过分了!竟然不让我们班靠近分数,自己班的了和我们班一个比较腼腆的男孩在那记分数.他们还骂我们班,也打了我们班的人!连主力的腿都给弄折了,还用球撞我们班队员的鼻子!那个老师竟然维护他们班,他们办算分数,每球2分,我们班算球数!!"

  此时的我愤怒到了极点,我好想问他们,怎么不辩护我们班,但是我没说出,我知道,一定有人会辩护的.我们三匆匆的又向操场奔去,我看见了我们班的人,我奔跑过去,我心感无力,我们的班主任没来,人家班主任在,怎么都有理!

  看着那个老师,我好想好想问她:为人师表,请问她怎么可以如此庇护自己的班?公理那么多人看到,就算这次你们赢了,也胜之不武!请问,你怎么让我们尊敬您呢?!而我们的母鸡呢?怎么让我们小鸡独自面对老鹰。

  看着圆啊哭红的双眼,看着其他几位同学流着汗,沙哑的.声音,此时的我很后悔很后悔,对不起对不起,真的很对不起,不能患难与和共,但是我一定会为你们追求真理的.

  因为为次让费了许多的时间,我只好再会去画室继续..直到8:30才离开,哪个时候,我依然怒火中烧.老师啊老师?既然能称之为老师了,怎么还会如此做呢?

  但是我们这次我看见了我们之间的感情,同是一个班,两肋插刀!

愤怒的作文 篇8

  一想起这事,我就满肚子窝火,不为别的,就为了那些商家们侵犯消费者的行为、欺骗青少年儿童消费者的行为,虽然当初我顺从了,但内心还是愤愤不平。

  那天,我穿好鞋正想去找小伙伴们玩,却发现自己的鞋烂了。

  我来到妈妈上班的地方,但妈妈有事,实在拖不开身陪我去买鞋,我就跟她拿了点钱,自己去买。

  来到鞋店,我这里看看,那里选选,挑了半天,也没找到合适的鞋。

  这时,那个下巴有一颗痣,痣上还有一撮毛,一看就不是什么好人的店老板走了过来,绘声绘色地说:“小朋友,我给你推荐一双吧!保准你喜欢!”说完,他从一个箱子里拿出了一双鞋,我伸手拿过来,左瞧瞧,右瞧瞧,觉得还蛮不错,就对店老板说:“好吧。我就要这双了!”

  “哎哟!看你这么乖,叔叔给你打个8.5折,这双鞋30元给你了!”

  我心里得意洋洋,心想:哈哈,这次可赚大咯!

  拿着鞋回家,心里喜洋洋地,回到家,我兴高采烈地穿好鞋,就出去玩了。

  在跑步时,新鞋的鞋底竟然掉了!我赶紧拿着那双破鞋,来到了那家鞋店,我愤怒地对店老板说:“我的这双鞋才刚买,就烂了,肯定是你的鞋的质量不好,请给我换一双!”

  “你是谁?这种鞋我们店里从来就不卖!再说了,要换鞋的话,必须有发票,你有吗?”

  “我……我……”我被店老板的一大堆理由噎的说不出话来,

  “哎呀!小孩子别在这儿碍着我做生意,一边玩去!”

  此时此刻,我心中非常气愤,心想:虽然这些不是很值钱,但店老板却为此欺骗了消费者,不是属于违法行为吗?虽然这件事过去很久了,但我还是愤愤不平。

  总有一天,我一定会要消费者协会还我一个公道!

愤怒的作文 篇9

  我们学校是个非常好的学校,其中有一点儿与其他学校不同。我们学校爱体罚。到底学校能不能体罚学生呢?我带着这问题上网查了一下,发现: 在我国,体罚学生或变相体罚学生早已为教育部明文禁止,公众舆论对于体罚学生事件一向持严厉批评态度,认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段,是学校管理不力和教师素质不高的表现,体罚不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰,而且不会取得令人满意的成效甚至还会适得其反。

  然而,虽然有越来越多的中小学教师认识到体罚并非“上上策”,但是体罚学生现象仍然屡禁不止。教师越来越难做、学生越来越难教,这是中小学老师的普遍感慨。在沉重的升学压力之下,中小学教师一方面要面对越来越调皮、越来越大胆、越来越难以管束的学生,另方面要面对教育部的体罚“禁令”和社会舆论的苛责,这使得他们经常陷入左右为难、束手无策的尴尬境地。

  有些教师冒天下之大不韪对学生实施体罚,实属万般无奈之举。而更多的中小学教师只能象伺候少爷一样地连讨好带哄骗学生,不敢批评学生,更不敢惩罚学生,甚至放任自流,得过且过,乐得一身轻松自在。今年早些时候,上海市某重点中学竟发生了年仅14岁的学生公然殴打年愈五旬老教师的事件,这起事件虽是一个特例,但它依稀折射出教师权威严重丧失的现实,同时也促使我们思考:批评、管教、惩罚是不是学校教育必不可少的手段?学校教育在给学生更多的自由、权利和尊严的同时,要不要维护教师的权利、尊严和威信?

  禁止体罚学生会不会导致教师的放任失职和学生的桀骜不逊?所以我们学校的学生只要犯了小小的错就会记名字,下午放学就要用尺子打5板手板。有些同学手打肿了,有些同学在被打时,手没有知觉了,狠~~!最可恨的是在上课时,老师把同学托出去狠狠地打,上次老师用手打了我,打了我就算了,居然还不和我道歉(野蛮),我气最了。这个学校是野蛮的!

愤怒的作文 篇10

  已经快下午三点了。我开车出去做一些工作。我不会出事的。然而,社区已经下令车辆在7月1日停止。它已经快下午三点了。我开车出去做一些工作。我不会出事的。然而,社区已经下令车辆在7月1日停止。它要求车辆存放或停放在指定的开放停车位。两个出口分别设置为东入口、西出口和车辆管理系统。所以,当我出去的时候,我必须穿过东路,事情就是这样发生的。

  当我过马路的时候,一个老妇人从北到南,在距离还有三四米的时候大喊大叫。她会撞上,撞上,最后撞上我的后门。她把我的车门撞进了一个凹洞,弄伤了自己。这位老妇人非常聪明。她很快地把车开向一个方向,然后尽力而为。我已经打电话给我的儿子和儿媳了。我一看到这种情况就会报警。我打了110,等了一会儿。交警拍了照片,检查了我的身份证,并告诉我打电话给保险公司。最后说了句,去交警队!那我们走吧。不管怎样,这是一件小事。谁知道好戏才刚刚开始。

  我知道你会听什么。继续。在一天之交

  警察到达后不久,交警走过来,非常严肃地说。对方不同意在钟管内处理此案,并将其移交给武康交警大队事故中队。车辆必须立即拖到武康。我一听到这个故事,就不得不去武康处理大生意。我还说过,管仲只是一个执勤的中队,没有执法的权力。它总是在脸上动。看到这一点,每个人都知道其他人应该有人在上面。嗯,我必须尽快找到一段感情。有这么多人在看电话簿。一个接一个的电话,他们越失望。最后,校长来帮助我。

  最后,让我们找出这个谜语的答案。另一个儿子是警察局辅警队的队长。辅警部队,你知道的。另一个媳妇是交警队的兼职成员。据说是为了避免猜疑。

  生活不容易。近年来我几乎崩溃了。谢谢你,校长,照顾我,让我气喘吁吁!

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