有趣的发现作文【范例15篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的有趣的发现作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的发现作文1
今天，妈妈给我买了一盆很奇怪的花，我把这盆花放在我家的阳台上，让他在阳光里生长。爸爸妈妈都不知道他叫什么名字，我觉得这种花像我们的手掌，可以张开、合上，于是，我就给他取了个很好听的名字，叫“手掌花”。每次，小朋友来我家，看到手掌花，觉得他的叶子和花瓣很可爱，想摘一朵玩玩，但都被我阻止了。
手掌花的叶子绿得那么鲜艳，看起来非常舒服。它的.个子很低，大约只有3厘米；它的茎非常细小，就像缝衣服的细线，可爱极了！但最可爱的，要数手掌花的花瓣了，虽然手掌花没有玫瑰那么优雅，没有茉莉那么清香，但它却又自己的特点。花朵张开的时候就像三个小朋友同时伸伸懒腰，准备起床打扮，像人们展示出自己的美丽；当花朵合拢时，犹如三个小朋友同时钻进被窝里，准备去睡一个美觉，做一个好梦。
多么可爱的手掌花啊！从那时候起，手掌花就成了我最喜欢的一种花，它陪着我一起睡觉，和我一起起床，和我开开心心过每一天。
有趣的发现作文2
我住在的小区里，周围的邻居总是养一些猫猫狗狗，而邻居苏奶奶家却养了一只公鸡。这公鸡，总是在凌晨天蒙蒙亮时啼叫，我都被它闹醒了好几次了!不过这使我明白一个再平常不过的道理!
星期六清晨，我又被这公鸡闹醒了。我在床上翻来覆去，怎么也睡不着了。这时我的脑子里冒出了一个问题：为什么每当在凌晨天蒙蒙亮的时候公鸡便会啼叫?公鸡又不知道时间，怎么一天都不会停下……我脑子里的问题是越来越多，看似简单的问题，我找起答案来却是相当的难。于是，我便去问学富五车的`爸爸，我相信他一定能回答出来。我来到客厅，看到爸爸在看电视，我便上前问他：“爸爸，你知道公鸡为什么每天凌晨都要啼叫?”爸爸笑了笑，摸着我的耳朵说：“傻孩子，你难道不知道吗?公鸡打鸣，母鸡下蛋，这是再平常不过的事了。”我瞧着从爸爸这问不出什么正确答案，便又去问经验凡多的奶奶。
我来到厨房问奶奶：“奶奶，公鸡为什么每天凌晨都要啼叫?”奶奶寻思了一会儿，笑呵呵地回答道：“我觉得是公鸡祖辈遗留下来的习惯，所以每当凌晨时分公鸡便会鸣叫。”我听完后心想：爸爸和奶奶的回答完全不同，我应该听谁的?对了，我可以上网查“百度”啊!
于是，我打开电脑一查，原来是这么一回事：“除了猫头鹰、鹄等少数鸟类外，其它的鸟在夜间是看不到东西的。公鸡也是一样，在夜里，它们随时都有可能受到攻击，所以感到非常不安。到了清晨，公鸡的眼睛又能看到东西了，于是兴奋的不得了。为了表示这种兴奋的心情，就高兴地打起鸣来。经过很长的时间，早上打鸣已成为公鸡的一种习性并保存下来。”看完后，我很高兴，总算解决了一个问题。
看似这么简单的一个问题，回答起来可是不太简单!看来我们以后也要善于发现、勤于思考、用于探索，才能成为对社会有用的人!
有趣的发现作文3
教材分析
《有趣的发现》选自语文出版社S版三年级下册语文百花园六中的“能说会道”栏目。本栏目由口语交际内容、对话框、口语交际的要求和步骤三部分组成。本次口语交际是讲自己“有趣的发现”，主要和同学们交流自己的发现以及自己是怎么发现的。这一内容既紧密结合本单元专题内容，又密切联系学生的生活实际和思想实际，符合学生的认知水平和审美情趣，让学生交际起来有话可说。交流时学生能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，即经过探索研究找出以前还没有被自己认识的事物或规律，把发现了什么和是怎么发现的说清楚。通过具体的交际情境，使学生在生与生、师与生的交流互动中提高口头表达的能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。
教学目标
1、能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，把“发现了什么”和“是怎么发现的”说清楚。
2、培养学生的口头表达能力、与人交际的能力、认真倾听的能力、应对的能力，培养学生良好的语言习惯。
3、发展学生的思维，培养学生留心观察的意识和习惯，体会发现的乐趣。
4、培养学生搜集、整理资料的能力。
教学准备
1、观察大自然、生活中一些有趣的现象。
2、玻璃杯、盐水、淡水、鸡蛋。
3、幻灯片。
教学过程
一、创设情境引话题
师：请同学们看大屏幕，在约旦和巴基斯坦两国的交界处有一个神奇的地方，知道它是哪吗？
生：“死海”
师：对，它就是著名的“死海”，知道它神奇在哪吗？
生1：人能浮在水面上看书。
师：说清楚一点好吗？同学们，说的时候要做到，说清楚。（板书：说）
生1：人能浮在水面上看书。
师：对
生2：能浮在水面上看书、看报纸。
老师：看多神奇啊！它还神奇在死海没有动植物生存，“死海”因此而得名，想知道这是怎么回事吗？
生：想······
师：那请看老师这里，这是二杯水，这是一枚？
生：鸡蛋
师：请同学们，看好啦！
生：噢······（同学们发出了惊奇的声音）
师：你发现了什么？
生1：我发现鸡蛋放在第一杯水里会下沉，放在第二杯水里会上浮。师：你说得很好，说得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看来观察得非常仔细，说得也非常好，所以我们要像她一样说话的时候，要说清楚，还有什么发现？
生2：我发现鸡蛋放在水中会微微变大。
师：咦！真的吗？真的变大了呀，你眼力真好，还有呢？生3：鸡蛋放在水里的时候水会上升。
师：真的啊，二杯水一样，鸡蛋放进去，水面上升了。看来你眼力也不错。同学们，看完后有什么问题想和老师交流吗？
生1：老师，这两个杯子里的水是不是有什么问题？
师：看来你很会问。还有吗？杨浩，请你说。
生2：老师，这枚鸡蛋是不是坏了啊！
师：噢，这个我不知道，待会要自己去寻找答案。
生3：老师，这枚鸡蛋是不是耍魔术的鸡蛋呀？
师：这可不是耍魔术，我也不会耍魔术啊！
生4：老师，这枚鸡蛋是不是你特别制作出来的？
师：我可没那种能力。
生5：老师，这二个杯子是不是有什么问题啊？
师：“铛？铛？铛······”（老师敲了敲杯子）杯子有没有问题呢？生：没有。
师：还有问题吗？
生6：老师，为什么鸡蛋放进杯子里感觉好像变大了。
师：这个问题谁知道？
生1：这是因为光的折射。
师：你是怎么知道的？
生1：是妈妈给我讲课讲的。
师：还有什么问题想问老师的？
生1：老师，这两杯水里面你是不是添加了什么啊？
师：看来你很会问，同学们有这么多的疑问，那怎样才能找到答案呢？生1：可以品尝。
师：可以尝，你来。还可以做什么？
生2：还可以闻一下。
生3：还可以摇一下看看
师：好，你上来观察一下鸡蛋。还有吗？
生4：还可以摸一下鸡蛋看看是否是真的'
师：好，来，上来，我们一块来看一看。
生1：用舌头尝。
师：停，拿着就敢尝呀？对于不清楚的东西，我们可不能随便尝哦。老师告诉大家，这两杯水是安全的，可以尝，开始尝吧。生1：老师，这杯水是咸的，另一杯是淡的。
师：你有什么猜测呢？
生1：我猜测这里面肯定有很多盐。
师：对呀，奥秘就在这两杯水里。你来闻一闻。
生2：这二杯水的味道一样。
师：有什么味道？应该怎么说。
生：这两杯水没有味道。
师：这二杯水是无色无味透明的。你来观察一下鸡蛋。是不是真鸡蛋？学生3：鸡蛋是真的。
师：请同学们回到自己的座位上。同学们，刚才大家通过闻、尝、观察，大家找到了其中的奥秘，一杯水是盐水、一杯水是淡水。现在你们知道为什么鸡蛋在这杯水里会浮上来，在另一杯水里会沉下去呢？谁来告诉大家？
学生1：因为把盐放在水中？
师：谁来补充一下？不怕，说错了没关系？谁来说？
生2：把盐放在水里，水的密度变大，所以鸡蛋会浮上来。
师：你还知道关于密度的问题，关于密度的问题，不知道没关系，以后大家要学的。现在谜底能揭开了吗？
生：能。
师：那“死海”之迷能揭开了吗？谁来揭开这个迷？
生1：“死海”里面含盐量太高了。
师：对啊，同学们，死海的含盐量非常高，它的含盐量是普通海水的10倍。
生：哇······（同学们又一次的发出惊奇的声音）
师：所以“死海”里面没有动植物生存。
师：同学们，通过用眼睛观察、用鼻子闻、用嘴尝、动手实验，大家明白了其中的道理，这就是？
生：发现。（师板书：发现）
师：刚刚的发现有趣吗？
生：有趣
师：那这节课我们就来聊一聊“有趣的发现”这个话题。（师板书：有趣的）齐读一遍。
生：有趣的发现
二、畅所欲言说发现
师：同学们，课前大家去观察、发现了，你都有那些有趣的发现呢？说出来和大家分享一下。请你说。
请学生说自己有趣的发现，其他同学仔细听，听完可以提问或补充。师：看来同学们的发现可真多！还有这么多同学想说啊，这样吧，同学们，你们在小组内说说自己发现了什么，然后把你们组的发现说清楚，说的时候其他同学认真听，听完以后把你们组都有那些发现，待会来告诉大家，可以借用老师提供的二种句式来说，也可以用你自己喜欢的方式来说，我看哪个小组能把你们组的发现说清楚。开始。生：小组交流。
师：有的小组已经完成了，谁来汇报一下？
生1：我们组XXX同学发现了（），XXX同学发现了（），XXX同学发现了（），我发现了（）。我们组的发现真多啊！师：看来你说的真好啊！你是如何记住你们组的这些发现的？
生1：我把同学们的发现简写在草稿本上。
师：看来他用一些简单的字，把每个人的发现记录下来，这真是一个学习的好方法。
师：你来说你们组的发现，同学们认真听，听完以后你认为谁的发现最有趣，把它记在心里。
生2：我们组有很多有趣的发现，有的同学发现了（），有的同学发现了（），有的同学还发现（），还有的同学发现了（）。
师：哦，看来你选择了第一种句式来说，用了“有的？有的？还有的？把你们组的发现说得很清楚，真不错，有没有用自己的话来说的呢？
师：同学们，想和他们交流吗？
生：想。
三、互动交流说过程
师：那在交流的时候要做到些什么呢？请同学们快速翻开课本103页，读一读交流的要求。开始读。
生：读要求。
师：读完了，那在交流的时候要注意些什么？
生1：要注意别人说要认真听、说要说清楚。
师：对还有呢？
生2：如果别人认为你第一遍说的时候，没有说清楚，当你第二遍说的时候要换一种方式来说，努力把意思说清楚。
师：对，要努力做到说清楚。说清楚什么呢？
生1：怎样发现的？
师：刚才发现了什么呢？大家要重点说清楚？
生：怎样发现。（师板书：怎样发现）
师：对，别人说的时候要做到认真的听，听完以后大家还要评一评，待会我们就要看看哪些同学会听，会评，明确了要求，大家就要努力做到哦。刚才大家对关于仓鼠的这个问题感兴趣，下面我们就先请发现者给我们讲讲，发现者是谁？
师：掌声有请XXX同学给我们讲。那我就做到你座位上，我来当一回学生，待会你可要给我一次发言的机会，好不好？
师：就这样交流吧，同学们。下面同学们在小组里面交流，听清楚老师的要求，在小组里面选出自己最有趣的发现，请发现者讲，其他同学认真听，听完以后，就像我们刚刚那样来交流。开始交流吧。生：小组交流。
师：哪个组的同学想上来和同学们交流？选一个最好的上来交流。要自告奋勇地起来，待会我们评一评哪些同学讲得最好，说得最好，谁的发现最有趣。噢！你还准备了图片，请你上来讲一讲。师：来，同学们开始和她交流吧。
师：同学们，就这样交流我们又发现了一些有趣的植物，大自然中无奇不有，大自然中的植物，有许许多多有趣的地方，等待着我们去发现。刚才讲了动物的、植物的，还有生活中的发现，你们对谁的发现感兴趣啊？
师：同学们，通过今天的交流，大家发现了在生活中、大自然中许多
有趣的一些现象，并且能找到答案，其实啊，很多重大的科学发现也是这么得来的，像爱迪生发明了电灯，瓦特发明了蒸气机。我们生活中还有许许多多有趣的发现，比如像这些（大屏幕），只要我们有“善于发现的眼睛”，“善于思考的大脑”，“一张能说会道的嘴”你一定会发现更多的奥秘，体会到更多的乐趣。课后继续去探索发现吧！继续去分享你发现的快乐吧！
四、写自己有趣的发现。
1、自主写作
2、好朋友互相修改。
五、评价。
1、好友推荐作文，自读。其他同学注意倾听，可以发表自己的意见。
2、师生共同评选出本次“小作家”。
有趣的发现作文4
又是一个周末，爸爸说，今天我们要从乡下的奶奶家回去了，可我不想回去，因为奶奶家有许多新鲜好玩的东西，我以前从来没接触过。但是明天就要上学了，我只好和奶奶依依不舍地告别。
路过加油站时，爸爸说要上卫生间，所以我只能和妈妈坐在车里看车了，我正想美美地享受着好吃的面包，忽然听见妈妈小声说道：“点点，看那是什么？”我顺着妈妈手指的方向，看见了一只小猫正在吃小鱼。小猫有着一双闪闪发光的眼睛。看到我正看着它，它狠狠地瞪了我一眼，我又学了几声猫叫“喵--喵--”。本以为它会走开，可它根本不在乎，仍然津津有味地吃着美味地小鱼。我又学了几声狗：“汪--汪--”。这次它机灵了一下，撒腿就跑，连它最爱吃的小鱼都丢下了。
我问妈妈：“妈妈，为什么我学猫叫小猫不走，学狗叫小猫却吓得逃走了呢？”
妈妈说：“因为小猫听到喵喵叫，以为是它的同类呀儿，而小狗是小猫的天敌，它当然会跑了。”
听了之后，我哈哈大笑，原来小狗是小猫的`天敌呀，这真是一个有趣的发现。
有趣的发现作文5
现在适宜少年儿童看的动画片越来越多，比如：《喜羊羊与灰太狼》、《功夫熊猫》、《黑猫警长》……我发现连大人们都没抵挡住这些动画片的诱惑。
去年寒假的一天，我上完补习班，看见妈妈在看电视。哎……我长叹一口气，一定又是在看电影、电视剧吧，我的动画片是没希望了。我扫兴地走回房间。咦，妈妈好像没在看电视剧，而是……“《喜羊羊与灰太狼》!”我尖叫起来。妈妈看动画片?虽然有一些奇怪，可电视好似磁铁，再加上妈妈也居然高兴地说：“快过来一起看吧!可有趣呢!”于是，我也忍不住地坐在妈妈身边，与她一道津津有味地看起来。
我一直惦记着妈妈看动画片这一“重大事件”。我好奇地问妈妈：“妈妈，您为什么爱看动画片了?”妈妈笑着回答：“现在动画片把生活融入了进去，把现实中不存在的，也融入了进去，合二为一，有趣呀!”
经过调查、询问，大人们喜欢看动画片，是因为，他们看着我们看，心里产生了兴趣。他们一向觉得动画片不好玩，头一次仔细看，也觉得挺好玩，挺有趣的。
看来，大人们也需要找回童心，娱乐一下呦!其实，生活中也应该有动画。看了动画片的.大人们，变得像小朋友一样活泼，不会乱发脾气，会像动画片里的大人一样。他们找回了童年时代的快乐。
有趣的发现作文6
今天，刚刚下完雨，我和爸爸出去散步。
突然，前面路上，出现了许许多多的蜗牛，我左躲右闪，哦！幸好没有踩到你们这些可爱的小家伙！
我的脑袋了闪过一个问题：为什么下雨后会出现这些蜗牛呢？
以前，我和爸爸好像讨论过这个问题，最初以为：下完雨，蜗牛的'家里会有许多水。于是，它们只能逃出来，不然会被淹死……
但是，爸爸查过资料后，说：“不是这个原因”。然后，让我有机会再仔细观察，再想想是什么原因。
今天机会终于来了。我一定要解开这个谜！
通过我的观察，我发现小蜗牛都在树荫处生活，而且下完雨后都成群结队的出来。在炎热的天气里，从未发现过它们！难道和气候有关吗？是不是蜗牛喜欢潮湿的天气，害怕被太阳暴晒，所以才在雨天后出现呢？我把想法告诉了爸爸。
爸爸对我竖起了大拇指，说：“你真棒，说得一点儿也没有错！”
听了爸爸的话，我开心极了。你觉得这是不是一个有趣的发现呢？
有趣的发现作文7
一天早晨，我在门口玩，突然发现地上有一群“黑点”在移动，于是，我蹲下来仔细观察，原来这“黑点”就是蚂蚁。它们从地上的一个小洞里面爬出来，来到一颗花下，顺着花枝往上爬，爬上一面墙，钻进墙上的一个洞里，它们都搬着东西，好像在搬家，有的蚂蚁背着虫子等食物，有的'背着卵，有的背着等等。我想：“好好的窝放着不住，为什么要搬家？”
带着疑问回到家，我翻开《十万个为什么》，看到书上有这样一篇文章《蚂蚁搬家晴必雨》，原来大自然是个奇妙的世界，地球上的世界变化无常，我们聪明的祖先，以过五千年的观察、积累，编成了很多关于气象的谚语。“蚂蚁搬家晴必雨”便是其中的一条。哦，原来蚂蚁会预测天气，它搬家说明要下雨了，它害怕大雨会冲毁自己的家，所以才搬家了。
我立刻把这事告诉了妈妈，妈妈听了我的话，立刻收下衣服。过了一会儿，乌云密布，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨。妈妈说我真了不起。我呢，想到这是小蚂蚁这个会呼吸的晴雨表提醒了我，也为我们有这样的聪明的善于总结的祖先感到骄傲和自豪。
有趣的发现作文8
一天清晨，我从甜梦中醒来，走到阳台上呼吸新鲜空气。突然，我眼睛必须，咦，那是什么？一个用泥巴做的小泥窝在我眼前呈现，它小小的挂在三角梅的一根小枝上，就只有指甲那么大一点。“这是啥啊？”我心里纳闷着，开始了调查。经过我仔细的观察，我发现这窝的主人有两颗豌豆那么大，穿着黑黄的格子衣服，有两双透明的大翅膀，屁股上还长着一根小小的、细细的、不仔细还看不见的尖刺。原先是一只大黄蜂啊！
从那以后我每一天都细细的'观察这新来的客人，发现这个窝一天比一天大。有一天，我忽然发现，“哇”，一个像鸭蛋般大小的小窝做好了！这窝的样貌就像一个鸭蛋，下面再挂着个圆筒，呵呵，也很像一个纺锤呢。大黄蜂呢，每一天早出晚归，忙忙碌碌的工作着。
在那里，我还要给你们一个小提示：不要看大黄蜂表面友善，其实它是一个表里不一、笑里藏刀的小昆虫噢！你要是去惹它，它但是会给你刺上一刺，很疼的哦。
大自然真是奇妙啊，竟然有这么可爱搞笑的动物！
有趣的发现作文9
暑假里，除了学习和阅读，我还做了很多有趣的事情。我和好朋友一起学会了游泳。我和小伙伴去了韩国的济州岛玩。先介绍一下我的小伙伴，娜娜，是个跟我一样大的可爱女孩。涵涵，是个12岁的大哥哥。游玩中最开心的一件事，是我们一起参观了冰雕城堡，那里有用冰块做成的'滑滑梯。那里特别冷，我们只披了一件毛毯，虽然很冷，但是我们玩得特别开心。
前几天，我还去了常州动漫嬉戏谷游玩，看了4D矿车电影，我觉得好可怕啊，放佛真的一样，坐着飞船遨游在蓝天里。我还参加了乐乐侠亲子游戏，真是太开心了。可惜的是，我没有带泳衣和游泳圈，没能去水世界玩水。明年还想再来游玩哦。
小伙伴们，我的暑假生活丰富多彩吗?你的呢?我们一起分享快乐吧!
有趣的发现作文10
今天的语文课上，我们学习《有趣的发现》这篇课文。
学生字的时候，老师让我们比较一下生字“趣”和“达”有什么相同的地方。大家积极举手发言，有的说这两个字都是半包围结构，有的说“走字底”和“走之儿”的最后一笔都是长捺，都要托住里面 的部分。老师听着，不住地点头。
我仔细观察，还发现，“趣”字里面的“取”和“达”字里面的“大”都把最后一笔捺改写成了长点了。我把自己的.发现说了出来，许多小朋友都情不自禁地叫起来：“对！对！”老师也很佩服我的眼 睛，夸我像达尔文一样是个特别细心、特别善于观察的人。
老师让我们在自备本上试着写写这两个生字，看看是把“取”和“达”的最后一笔写成捺好还是点好。我觉得，要是把“趣”字里面的“取”和“达”字里面的“大”最后一笔都写成捺，感觉整个字看 上去很别扭，改写成长点就舒服多了。
老师说：“这就是汉字独有的魅力呀！我们要把汉字写好，就要学会观察，逐步体会汉字书写的规律。写字就跟做人一样，要学会谦让、包容。”
老师讲得真是有道理！细细想想，我们还能找到很多有这样变化的字呢。
这也真是一个有趣的发现啊！
有趣的发现作文11
国庆节那一天，我去了海边，发现了个有趣的事。
到了那，我去泳游，看到了死海和活海，我想：这有什么区别么？我先到了活海泳，我在活海里泳，不能浮在水面，但是能潜在水里。我又去了死海，却能浮在水面，而不能潜，这究竟是为什么呢？
我突然想起《十万个为什么》里面简绍盐有浮力，活海和死海都含有盐，但是死海的.含盐量是活海的二倍。我拿了个椰子，放在活海里，只露出来个头。在死海里，椰子只下潜了一点， 就证明了死海的浮力比活海强。
这真是个有趣的发现。
有趣的发现作文12
一个星期六的下午，照例，我和妈妈一起去佳音上英语。不同的是，这一次上课，我发现了一处有趣的现象。
那一天，我和同学们在入神地听着课。正当老师讲到最关键的地方的时候，突然，一位同学蹦在椅子上指着窗外惊喜地喊了一声:“看那里！”又有一位同学也蹦在椅子上叫道：“太漂亮了！”我转过头，哇！！！有一大团火红火红的云滚在空中，就像一只火龙在空中打滚！我只见过白色的云，从来没有见过这么漂亮的红云。这时，全班同学都蜂拥而至窗口，目不转睛地盯着西天上那朵红色的云。
我看着那一大片红云，它现在已经大的像一个长满辣椒的大锡尖面（妈妈带我吃的一种面食）一样，慢慢地，又变成了一个巨大的西红柿。这时，树变红了，楼变红了，人也变红了，整个大街都变红了。
“还看呀，都快下课啦！赶紧上课！”老师喊道。连续喊了三次，我们才一步三回头地回到了座位。
再上课时，我偷偷注意着那红云，慢慢地，它变没了。虽然上着课。可我心里却一直存着那红云，那是一片多有趣的云呀，它叫什么名字呢？它会在什么情况下出现？那红云为什么在这个时候出现？.....好多好多的疑问挤在我小小的脑瓜里。
下课了，我赶紧跑到妈妈身边：“妈妈！妈妈！刚才我们看到天边有很红很红的一大团云，可漂亮了，那是什么云呀？”
“那叫火烧云，一般在清晨或傍晚出现。由于它出现时，天边的云彩常常是通红的`一片，像火烧一样，所以人们叫它火烧云。”妈妈耐心地讲给我听。
我说：“哦，叫火烧云呀。那它会在什么情况下出现？”
妈妈说：“它一般出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，它出现在在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，所以呀，火烧云的形状千变万化，非常有趣。”
我附和道：“火烧云太有趣了！”
同学们，你们说火烧云有趣吗？
火烧云
有趣的发现作文13
有一天，我在家里写作业，写着写着，咦，钢笔没水了。由于我的钢笔式纯蓝墨水，而我家只有蓝黑墨水，我没有在意，直接把墨水吸饱了。继续写作业，写着写着，突然写不出字来了。
我嘀咕着，把笔管拧开，奇怪，还有大半管墨水呢。为什么写不出来呢？我把墨管拔了下来，摇了摇，里面的墨水却纹丝不动，我拿牙签扎了扎，结果碰到的是软绵的.固体。
为什么液体会变成固体呢？我查了资料，原来，不是墨水凝固，而是墨水属于胶体，有的墨水中胶粒带正电荷，有的墨水带负电荷，而电性不同的胶粒混合会发生聚沉而使钢笔堵塞。
原来如此啊！发现，真是一种美妙的感觉！
有趣的发现作文14
今天我和弟弟在水沟边抓龙虾。
这时，我发现了一只龙虾，于是我把手伸了过去，但龙虾伸出了尾巴，弹了出去那么远。还好哥哥及时接住了。回来的时候，我不明白为什么龙虾一条尾巴能弹那么远。我别无选择，只能求助于科普书籍。
在书中，我找到了答案。原来龙虾腰部有很多细毛。当龙虾遇到天敌时，它会弹起尾巴保护自己。在弹跳的瞬间，它会有很大的'推力把它向前推，而细毛可以增加推力，这样龙虾就可以把自己弹得远远的。
多么有趣的发现。
有趣的发现作文15
“对于我们眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”——罗丹。我们要热爱大自然、保护大自然，也要观察大自然。
初夏晚上的一个星期日，我们一家人去郊外散步，我看到了夜晚的天空中飞翔着许多美丽的萤火虫，那些萤火虫像提着一盏盏小灯笼，照着它们飞翔的`姿态，格外优美，为宁静的夜晚平添了许多生趣。
回到家，我想了解更多萤火虫的奥秘，我就去问妈妈，妈妈说：“我也不是特别了解萤火虫，你还是上网查一下关与萤火虫的资料吧！”
于是，我就开始上网查资料。查完资料以后，我发现了：雌性萤火虫尾巴上的“灯笼”不可以调节亮度，雄性萤火虫尾巴上的“灯笼”可以调节亮度。千万不要以萤火虫是可爱以为它们是无害的小动物，它们能麻醉一只蜗牛呢！我们要当心呀，不要随便伤害小动物。
我喜欢大自然！我也喜欢萤火虫！更喜欢去探索这些秘密。
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