反思的作文[常用6篇]
在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的反思的作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
反思的作文 篇1
前不久学校举行了一个测试,我数学考了99。5分,语文考了92分,英语考了93分。总分是284点5分。
数学上,我以前从未错过计算题,就没有检查计算题,所以口算错了一个,因此是99。5分,妈妈为此批评了我半天。说:“99。5和100分其实差的.不仅仅是0。5分,差的是细心,细心无价呀!”
这次语文卷子非常难,大多是课外知识,所以每个人都考得不好,但是我从一年级就开始读课外书,所以考得不错,92分。妈妈表扬了我。
英语卷子很简单,我没有细心,结果该对的没有对,这次的卷子,我只有一道选择题不会,其他都会,但是我不细心,每个题看了一眼就写了下来,还没有检查,所以考了93分,妈妈批评了我。
下次我一定要细心。
反思的作文 篇2
让人紧张的考试过后,大家都争论着明天的考试分数,有的说自己能考100,有的说自己能考98以上,有的说自己能考95以上。
考试前老师一遍一遍讲题,我有的.时候没有再认真听课。考试的时候我翻翻试卷有的我会做,但是还有我不会做的,开始考试了,我把答案马马虎虎的填了上去,我写完了,有的时候我在那里面玩,玩完了没意思才在那里检查,马马虎虎的检查了一遍,没发现错题,就在那里翻翻试卷,翻了几次考试就结束了,我感觉自己能考100分,就在那里看课外书。
老师回来了,先让我们把课外书收了起来,老师拿起卷子,就给我们讲,老师讲一个题的时候,我给错了,有一道简单题错了,唉我真是恨死我了。
下次我一定认真检查,仔细审题,要考到95以上,加油!
反思的作文 篇3
时间总是过的很快,一转眼之间就从我们指缝间溜走,抓也抓不住,一下子期中考试就过去了,接下来就是紧张的成绩揭晓日,拿到试卷的那一刻,说不清什么心情的我只能呆呆的看着占满试卷的叉叉。
检查完试卷后,我发现积累和运用是我最不应该出错的地方,这两个部分本来是我最应该拿到分数的部分,但是没想到粗心大意的我竟然把分数生生弄丢了。看着那几道简单的题目都是课本上的题目,如果平时的时候我把课本背熟了,这里完全就不会丢分,这样的认知让我不得不重新审视起自己的智商来,这么简单还会做错,更何况具有思想深度的题了。
再者,阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。本来少少的'1、2分却越积越多,把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心,为什么不再认真一点;恨改卷老师太小气了,为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!
作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写,可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉,可怜的我脑袋怎么就那么不开窍?
妈妈知道我的成绩以后,把我骂了个狗血淋头,害我无地自容,巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性,结合我平日的学习情况,送给了我句诗:平日不努力,考试徒伤悲。
经过了这次考试,我一定会谨遵老师和老妈的教诲,好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为:平日肯努力,考试突开窍。
反思的作文 篇4
今天,我的三门功课都考完了,成绩也出来了。上午10点左右,数学试卷刚刚批出来,韩老师就把我叫到办公室,生气地对我说:“你感觉你考得好吗?满不满90分?”我说:“90分是不满了,因为我错了一道应用题和好几个填空题!”老师没说什么,只是把我的试卷拿给我看。老实说,我看了这张试卷,真的很伤心,因为全班有二十几全班有二十几个同学考了九十多分,我才87。5分。我仔细看了看试卷,我错了几个填空题、一个选择题、一个计算题,还有一个应用题!特别是那道应用错得真冤,老师说,思路完全正确,就是第一步13-9=2,让我失去了宝贵的五分。 我伤心地走出数学办公室时,我那晶莹的泪珠在眼眶里打转转,当我来到语文老师黄老师批试卷的一(3)班的教室门口时,我那不争气的眼泪竟刷刷地流了出来,流进了我的嘴里,一向很乐观的我第一次尝到了这又咸又涩的泪的`味道。 一走进门,只见各位老师都在认真地批试卷,我走到黄老师身边,无精打采地说:“黄老师,我知道数学成绩了。”黄老师问:“噢?几分?”我心想:是对黄老师说假话,还是……于是,我支支吾吾地说:“考了……考了87。5分。黄老师神情庄重地问:“全班有几个九十分?”我吞吞吐吐地说:“有二十几个呢。”黄老师一下子涨红了脸,叹了一口气说:“想拿90分难哪!!又是粗心??!”我臊得脸皮发烫。
于是,黄老师无奈地摇了摇头,继续批试卷,我颤巍巍地在一旁看着。 过了一会儿,语文试卷批好了,分数也结算好了。只听周老师一声令下:“开奖!”于是,老师们都撕开封条,找自己班的试卷。突然,黄老师喊了我一声,于是,以为语文考得很好的我乐颠乐颠地跑到黄老师身边,只见黄老师从试卷堆里抽出一张试卷,说:“你看看,你才84分,尽管这次试卷超难,但你看看你同学**娜95。5分,全年级第一,而你却连90分也没捞到!你看人家课外知识多丰富呀,诺贝尔获得者有哪些?人家全写对,而你才写出了一个,平时怎么在读课外书?”我哑口无言,只是默默地听着。 不一会儿,英语老师也来到这里,她对我说:“你考了87分,只是因为错了一道听力题和一个词组互译,扣了3分,你真是粗心得不可救药!下个学期一定要考满分! 我无奈地摇了摇头,这次真惨!哎!怎样才能去掉我这个粗心的毛病呢? 回到家里,我躺在床上好好地反思了一下:
1。我太粗心,我一定要让粗心滚蛋!!也许画画、练字可以让我静下心来,呵呵……,心静自然就会细心了呀!你们瞧,我竟然又笑出来了!
2。我的计算能力不强,要好好地练习,以后错一个就罚十个。
3。读书的面太狭窄了,只读文学书,不读百科,从今往后,我得读读其他对我有益的书,要学会融会贯通! 哎!我可能是小荷朋友中成绩最差的了!真有点无地自容!
反思的作文 篇5
环保,这个词大家一定不陌生。在这个现代世界中,到处张贴着:“垃圾不落地,生活更美丽”、“水是生命之源,请节约用水。”、“小草向你微微笑,请你脚下‘留情’”……之类的环保意识广告,可是……可是只有少数人可以遵守,而大多数人却视而不见,当没有这回事儿似的。
先说说浪费水资源的事吧。我国已经是缺水较严重的'国家之一了,有许多地区缺水,河水干涸,极度缺水,那里的人们视水如命。有一次,我看见一个阿姨洗手涂肥皂的时候不关水,水越流越多,“哗哗哗”听着水声的我再也忍不住了,把水龙头一关,并用带着一点教训的口吻说:“阿姨,你这样做是不对的。我国已成为缺水较严重的国家之一了,你怎么能这样浪费水呢?”阿姨被我说得哑口无言。
再说说乱砍伐树木而造成了自然灾害。树木可以吸收人类呼出的二氧化碳。有些人为了自己的利益乱砍伐树木,造成绿化减少,发生沙尘暴、洪水等自然灾害。洪水的发生是因为树木减少,河水涨潮水土流失后造成的。每年的3月12日是植树节,我希望在植树节那天能栽培出更多的树木,增加绿化面积。水需要珍惜,因为“水,给人带来生命,没有水,那最后一滴水将是人类自己的眼泪。”树木也不能乱砍滥伐。地球给了我们那么多资源,我们应该好好珍惜。让我们一起为环保而反思!
反思的作文 篇6
面对中考,初三的教学显得很功利,一切都指向中考。对于语文,作文分数比例是让人不敢忽视的,在120分的总分中作文就占了50分,这是一个很大的比重。在考场作文中,文章的思想内容固然重要,而表现形式也不可轻视。有些应试作文题材一般,可是经过作者巧手“包装”,就变得新颖闪亮,使人耳目一新,从而提高作文的档次。那么,用怎样的“新瓶”来装“陈酒”呢?在多年的中考作文复习教学中,我归纳出比较新颖别致的“包装”方法有:雕题目、加题记、改体裁、分片断、列标题、变形式、换人称等。
一、 雕题目
题目是文章的眼睛,通过眼睛可以透视文章的思想内容。因此考生在下笔作文前首先要不遗余力的雕刻斟酌文章的标题。例如以“关爱”为话题的文章,如果用《我和爸爸》、《难忘的一件事》作题目就显得平淡,若换成抒情性的题目《父爱如山》、《不灭的烛光》、《宽容使快乐常青》等,会使文章增色不少,也具有一定的感染力。好的题目是作文成功的一半,因而同学们在下笔作文前,一定要仔细雕凿文章标题。
二 、加题记
在题目之下,正文之前,写一段富有哲理或情趣的话,可以自拟,也可以用名言警句,但不宜过长,它可以解释题目,或提示下文,或说明写作中心,具有提纲挈领的作用,使阅卷者一下子明白作者的意图。如《宽容使快乐常青》一文的题记:“生命中来来往往的.人,远了、近了、亲了、疏了。每个人如大海行舟,不免有磕磕碰碰,但是一个宽容的微笑足以改变一切。”这一题记以哲理性的抒情阐述了宽容的意义,提升了本文的主旨。
三、 改体裁
在中考作文中,多数以记叙文为主。改体裁主要是指用书信体、日记体、戏剧体、童话体等体裁形式来写记叙文。虽然体裁变了,但主体部分仍是记叙文,使人感到亲切、新颖。例如《奇特的光》一文,用拟人的修辞手法、采用激光自述的形式向小朋友介绍自己的特征,集书信体、童话体于一身;再如《天使人间行》采用戏剧形式,以天使分别在家属楼、医院、公园等三处寻访的见闻体察到人间亲情的珍贵。
四、分片断
写数人(数事),或写一人(一事)的几个方面,可以分几个片断来写。如《我的一家》,假设爸爸、妈妈和我,可以一个人写一个片断,片断与片断之间用“一”、“二”、“三”标明,另外加上开头和结尾。这样化整为零,可以多层面多角度的记人叙事。当然,各个片断之间应是既独立,又有联系,前后照应的。
五、 列标题
在分片断的基础上可以给每个片断拟标题,不仅使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内容的作用。如《记我的一次成功》,假如写我当小干部的经历和感受,若写三个片断,可以拟“播种”、“耕作”、“收获”为标题;若写四个片断,可以拟“苦”“辣”“酸”“甜”等。标题拟的好,不但能揭示文章的内容,而且会使文章层次分明,文意连通。
六、变形式
近年来,在“文体不限”的话题作文影响下,许多人避开常见的三大文体而选择应用文,试图从作文的形式上突破现有的作文教学模式。让作文与现有的数理知识、现代科技、影视艺术相融合,通过移花接木,融会文体。改变作文形式多种多样,主要有几何证明式、病历式、简章式、实验报告式、访谈式等。例如有位同学以《班长的烦恼》为题,将要表达的内容装进了一道几何证明题中。习题:好朋友该不该管。已知:午自修时好朋友小华吵闹。求证:是否应该汇报班主任。证明的过程就是说理的过程,另外还有批改和订正两个步骤。小作者把一件事的来龙去脉完全放进了一道几何证明题中,显得新颖别致。
七、换人称
把第一人称、第三人称的作文改成第二人称,便于直接向对方倾诉,表达真挚感情。例如《敬礼,老师》,用第二人称“您”来代替第三人称“她”,进一步表现了好老师“您”的浓浓的爱生之情,一个普通学生“我”的尊师之情。
作文的形式新颖独特,将有助于提升作文的品味,增加考场作文的得分点。当然,这只是“包装”上的“改头换面”,写作时还要从选材立意的实际出发,使内容和形式有机结合,而不能为形式而形式,那样反而会作茧自缚、弄巧成拙。
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