反思的作文

时间：2023-09-08 07:28:03 反思我要投稿

[优秀]反思的作文6篇

　　在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的反思的作文6篇，欢迎大家分享。

[优秀]反思的作文6篇

反思的作文篇1

　　过去，我住在乡下我祖母的房子里。我家没有钱，有一口老井。奶奶用它洗衣服和做饭。这口井里煮的米饭非常甜。同时，它也有我的“来源”。这件事可能会让每个人感到惊讶，但它在我们家被定义为一件小事。

　　九岁的我和我的朋友在田野里奔跑。在炎热的夏天，我们都大汗淋漓，气喘吁吁，快乐无比。厌倦了玩耍，我常常回家坐在老井上。我突然掉进了井里。我过去常常累的时候坐在井上，但是那天井盖没盖上。我突然觉得浑身湿透了，呛到了很多井，我的鼻子被水堵住了，这让我感觉很不舒服。那时我心里只有一个想法，那就是我不能喝水。也许我真的很想去奶奶说的美丽的天国。

　　奶奶目睹了这一切。她收拾了这么多东西，拿起一根竹竿来晾衣服，然后把它放进井里。由于巨大的反作用力反弹了过来，我竟然也抓住了。奶奶煞费苦心地用她纤细的胳膊把我从黑暗的井里拉了出来。我终于“重新发现”并愚蠢地笑了。我身上的水像豆子大小的雨滴一样落下。我以为奶奶看到我从死亡之门回来时会激动地抱着我哭，骂我为什么不小心。然而，出乎意料的是，奶奶没有流泪。

　　"我去洗澡，换了衣服。既然我还在这里，从现在开始这是一件小事。任何人都不得提及此事。”她冷冷地说。已经被水呛住的喉咙变得更加哽咽。那时，我甚至怀疑自己是不是奶奶的孙女。我固执地拒绝让眼泪流下来，但我在心里重复了一千遍，——遍。我讨厌奶奶。

　　换完衣服后，我去看奶奶。她一点也不难过吗？在祖母的门外，我听到微弱的抽泣声。我小心翼翼地推开门的一条小缝，看到奶奶在哭，她把头埋在他手里，怕发出声响。我震惊了，我的心沉了下去。

　　我匆匆回来，我做了什么？如果我真的因为我的粗心大意而离开，我不仅会失去我的家人，还会失去我的祖母，她看上去又老又固执，她会多么悲伤和悲伤啊！同时，我怎么能愚蠢到说我讨厌奶奶呢？我真的不知道她有多爱我！她的严厉是爱，她的冷静是爱，她的眼泪是爱！她不同于其他人的.祖母，她从小就没有父母，生活更加艰难，所以她从来不溺爱我，当她学到这一课的时候，她从来不会手软。我父母教我要更像一名老师。

　　我希望她能忘记这件小事，这件值得反思的小事将永远铭刻在我心中，伴随我前行。奶奶的眼泪会更多的留在我的心里，就像老井里的水一样，涩而甜.

反思的作文篇2

　　这次我园开展课程语言引领式教学活动，我上了一堂《香香的石头》，结合现在的季节――春天，我想带领幼儿带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境，通过一幅幅美丽的图片，帮助幼儿更好的理解故事内容。通过闻一闻环节，让幼儿了解花香的散发特性，感受花香播散所象征的.情感意义。并通过游戏环节，让幼儿更好的体验故事中的石头与其他角色之间的关爱情谊。因此在活动前，我准备了花露水（用于幼儿之间的互动游戏），轻音乐（用于引导幼儿感受作品中的优美意境），简笔画（用于帮助幼儿理解故事更好的梳理整个环节的流程），还有自制大幅的挂图（想要让幼儿注意力更好的集中于课堂，特意还给图画涂上了鲜艳的色彩）。

　　为了将本堂课更好的展示给大家，在之前也去给另两个班级试教过，发现各存在不足之处，首先是目标领域，其次是情感领域的不足，幼儿们很难理解小石头与小花之间的情谊，于是在这次活动开始前，我就一直在突出强调小石头和小花的关系，尽量把问题抛给幼儿，让幼儿自己去解决，但到最后幼儿们还是有些不太理解小石头和小花之间那微妙的关系，这一点今后可以再去重点提出来。

　　其次，在语言的表述和请幼儿回答方面还有欠缺，在提问时教师仅仅注意到了部分幼儿，从而忽视了整体幼儿。在提问方面，今后可以多倾听幼儿的想法，多请幼儿来说说，培养幼儿更好的愿意在集体面前表述自己的想法，并学习用连贯的语言来阐述。真正的做到以幼儿为主体，教师为导体，将课堂交还给幼儿，更好地促进幼儿的学习与发展。

　　最后，在语速、语调方面，今后还可以高低起伏明显一点，教学语言首先是一种有声语言。课堂上师生达成的勾通交流主要的靠语音。有声语言借助语音的细微变化、语调语气以及顿连等一系列现场表现手段，形成比书面语言更加生动形象、更加有质感与张力的特殊表现力。因此今后在语调控制、语气运用、语速调整等方面还有待改进。

反思的作文篇3

　　上周那次作文课，我练的人教版四年级上册第一单元的写景练习，两堂课的时间，我没有完成教学任务，学生大概有三分之二连草稿都没完成，完成了草稿的，质量较高的也是寥寥无几。自那以来，我对这种训练方式进行了深刻的反思。

　　第一，写作指导不应该只是作文课才讲，应该是渗透到平时的每一节语文课中的。像上周这一次大作文训练，我们是练习写景，其实我们的第一组课文全部是写景的。每篇课文其实也都有写景的顺序和抓景物的独特之处来写的教学目标。但是我却在上课的时候没有注重利用课本这个教学资源来对学生进行写作指导，也没有顺道在学完一课之后就通过写作练习来加深对这种写作方式和方法的理解和运用。以至于到了按本单元作文训练要求来写作的时候，学生似乎还才听说什么写景顺序、抓景物的独特之处等说法，这样自然写作起来就像“挤牙膏”了。而作文课应该把重点放在讲评学生平时日记的好与坏，得与失，以及通过全班同学一起来讨论研究修改作文这种方式来提高大家的写作水平，作文的上本应该只是水到渠成的事情，而不是突兀地来这么一次看似跟本组课文有关，实则却脱节的一次作文训练。

　　第二，我突然要求学生两节课当堂完成一篇大作文，并且还要带上老师作文指导的时间，是因为曾听一位老老师讲过她以前的训练方式，就是要求学生当堂完成，草稿一般都只让他们花第一节课的一半时间来打，到第二节课，就都要求开始誊正作文了。但是我却没想到，我这是没有结合学情的机械的`照搬照抄式的借鉴。因为我们的学生现在才刚入四年级，他们正式进行作文训练的时间就是一年（一、二年级都是写话训练），而之前提到的那位老师所讲的做法是大概六年级的时候才开始的，是为了让他们在毕业考试的时候不至于因为作文时间把握不好而导致考试失误。我现在四年级刚一开始就要求他们这样做，实在有点揠苗助长之嫌。所以，这种方式暂时是肯定不可取的，就算要当堂完成，肯定也还是得让他们事先打个底稿。

　　第三，写日记这种方式不可弃，还是得重拾起来，或者至少应该保留写周记的方式。每周结合课文的学习，写那么一、两篇回家作文是完全有必要的。怕抄袭，也得另想办法。而且也还有课上当堂练笔这种方式，以及以前同事的限写本班级范围内的题材等方式来杜绝抄袭。总之，想通过每周两节的作文课来达到提高写作水平的效果，那简直有点不可思议。因为一个是时间不充分。老师指导不充分，学生思考不充分。二个是表扬、鼓励不足。学生写作重在激起他们写作的兴趣，尤其是小学生，如果以牺牲学生的学习兴趣为代价来强制他们完成一些不可能完成的事情，那无异于杀鸡取卵，所造成的后果也是不堪设想的。而我们的当堂作文教学，事先没有写底稿，当然就发现不了好文章，而下次作文练习又没有时间来讲评作文，所以导致学生好的习作都淹没了，学生尽管写出好的文章却得不到赞赏，而写得不好的学生也不知道自己的不足在哪里，因为没得比较啊，老师也没有指导他们去分析好与不好的区别在哪里啊，所以学生就越来越无所适从，久而久之，这种当堂训练不但不能激起写作的兴趣，反而会扼杀学生写作的积极性，导致再也不爱写作。

　　所以，今后的写作，我认为我还得多想一些办法来调动学生对写作的兴趣，可以先从培养学生的阅读习惯入手，阅读与口语交际结合起来，读了好的文章和好的书就要给机会给他们去表达，让他们一起来分享每个人的读书的收获。交流读书的心得和感悟。然后，要对学生多鼓励，多表扬，要建立一个比较健全的表扬和鼓励机制，让每一位学生的优点得到最大的赞赏，让每一位学生都把表达（口头表达和书面表达）当做是一种自身的需要，这样才是真正达到了习作训练的目的。

　　第四，无论是上阅读课还是写作教学课，我都应该尽量让自己感情丰富一点，没有感情的课是无论如何也不可能激起学生学习的兴趣的。

反思的作文篇4

　　今天，我们的'数学期中测试卷发下来了。我只得了96分，考的不理想。回家后，妈妈让我好好的总结了下原因。最主要是我没好好读题，理解题意，另外，做题不认真，太急躁了。把平常练习中，不出错的题这次答错了。太可惜了。

　　以后，我一定要改正这个坏习惯，牢牢地打好基础。下次，我一定可以取得好成绩。

反思的作文篇5

　　在一个星期前，我们进行了初二下半学期的月考，我自以为考得不错，但是月考成绩一发下来我就认为考砸了。

　　这次我的数学只考了74分主要是因为我太马虎了。做完没有检查。选择填空扣了20分很不好。

　　英语这次考得不好，没及格只考了59分，主要问题是阅读和挖词填空。阅读我一治不好，这次也不例外，一共扣了20多分。语文这次考了80分，一般般吧，我的解词需要加强一共8分的`题我扣了7分。字我也写的不好看要加强。

　　历史这次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因为这次我骄傲了没有认真背记。地理这次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以后一定要背记争取下次考出好成绩，生物考了45分考得很好但是不能骄傲要为会考打好基础，我的整治一向考个不好，这次还不错考了40分主要是因为自己认真背记了。但还是要加强。

　　总而言之言，我要吸取这次月考的教训努力学习，为期中考试考出跟好的成绩做准备。

反思的作文篇6

留一方净土给文化

　　时间的影子在缓缓地移动，文化的脚步跨越无数个白昼与黑夜，绾结了消逝的光阴。如水的平淡中，浓得化不开的是智慧与精神。多少流年沧桑，漫漶的是废墟，生动的是内涵。一只飞鸟没入远空，一粒石潜入静水，泛起的是涟漪，纠结的是心绪。历尽千波万折，如果回望时只留下一种感觉，那就是——文化。度过了荣辱得失依旧超然，历经了沉浮起落依旧淡然。是岁月酿成的一坛酒，沉醉了回忆，清醒了人生。

　　然而，时光潋滟，岁月转身。先人留给我们的，那些灿烂、辉煌的文化，已经黯淡了，消失了，被人们遗忘在某处。是进步，还是倒退？是升华，还是忘本？

　　当一切从喧嚣中安静下来，这时我会想，文化带来了什么？时间带走了什么？娱乐带来了什么？我们又遗忘了什么？

　　花开花谢，潮涨潮落，伴随着四季的轮回，万物不停地更替，世界不停地进步。当我看到经典一个接一个地淡化，“翻版”却迅速占领人们视野时，这才幡然醒悟；文化，竟也这般淡泊了。

　　如今的“翻版”，带着不同时期的文化，穿越时空，融合在一起，演绎着一些不伦不类，又沉淀着一些悲哀。那些美好的文化，竟消逝在“翻版”碾过的车辙里。

　　有时候看见文化在那些来路和去路中，就像一场叫骂，丢失了文化的内涵，于是，我总是习惯在某一个清澈的日子里，把那些经典拿出来一遍遍地看，看夕阳消失的方向，看那些清澈的“翻版”中体会不到的情感。

　　站在前进的路口，想要为逝去的经典文化落一次泪，却发现，泪水堆积在眼眸里，始终还是流不出来。

　　或许，思想已经渐渐麻木，已经没有多余的`眼泪来祭奠那些悲哀。风起云涌的苍茫里，你我都已被“翻版”“翻”得渐渐苍白。

　　面对这流失的文化，我们应该在心底种下文化的种子，把它培育成一棵大树。在我们失望时，这颗大树可以守护我们孱弱的心灵；在我们迷茫时，它可以唤醒我们沉睡的悸动。

　　现在，我们不能再只为这流逝的文化呻吟，我们不能再只为这流逝的文化悲痛！让我们把握现在，珍惜眼前，不能再让那鄙陋“翻版”撼动文化的根基。

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