反思的作文

时间:2021-04-08 18:58:42 反思 我要投稿

关于反思的作文四篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的反思的作文4篇,希望对大家有所帮助。

关于反思的作文四篇

反思的作文 篇1

  时间过的真快啊,转眼试卷发下来了。这次我考的最不好的是数学。望着试卷上的成绩,我很惊讶。因为这并不是我理想的分数。

  我平时上课不认真听讲,平时我没有养成细致认真的习惯。考试的时候答题粗心大意,马马虎虎,导致很多题会作却反被扣了分甚至没有作对。我的基础知识很差,我上课之前不预习,下课之后不复习。我应该先把精力放在基础知识这个方面上。学习的重要阶段是预习。也就是在老师上课之前,我得先预习一下法则,再做一下后面的练习题,不会的问题记下来,在课上跟老师。同学们一起讨论,课后要反复阅读法则,直到把问题做会看明白。

  我在小学六年级上册考了全班第二,而在中学变化好大。小学四门我最低不下75分,中学简直是一个大反差。

  在语文考试之前,一会儿看书就像孔子说的:“学而时习之,不亦说乎?”一会和同学讲说就像“三人行,必有我师焉。”

  考试后我就是一个非常活泼的小鸟就像刚从笼子里飞出来一样,以前考试的我感觉很轻松什么也不用担心,根本没有任何心理负担。

  考试是差学生的痛苦和负担,是好学生的快乐。

  通过这次考试,我以后要细心!细心!再细心!

反思的作文 篇2

  学习目标:

  知识与技能:

  1、会认11个生字。

  2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法:

  以学生自读自悟为主,交流自己的阅读感受。

  情感、态度和价值观:

  学习关爱父母、关爱他人的好品质。

  学习重点:

  默读课文,体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点:

  联系实际,谈谈读完课文后的感受。

  教法:

  谈话法、点拨法

  学法:

  自读自悟、合作探究

  教学过程:

  谈话导入:

  1、同学们,你们陪爸爸妈妈逛过商场吗?你最喜欢在哪类柜台前停留?如果遇到了你特别喜欢的东西,你会怎么做?

  2、看图:看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都

  看到了什么?

  3、板书课题,齐读,说说读题后能提出哪些问题。

  二、检查识字情况

  三、朗读感悟:

  1、开火车检查读文情况,并思考读题后提出了问题。

  2、这个孩子为什么在玩具柜台前?我们到课文中去细细地寻找答案,请默读课文,找一找能回答问题的句子画下来,标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。

  3、指生汇报:

  1)“目不转睛地盯着”是怎样的看?

  2)为什么“闪着兴奋的光芒”?

  4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时,心里会想什么?

  5、如果你遇到了这么喜欢的东西,会怎么做?小兵和你们的做法一样吗?他是怎么做的?

  6、什么是“抢着说”?小兵为什么要抢着说?

  理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样?(体会妈妈的辛苦)

  7、看到妈妈如此辛劳,如果是你,还会要心爱的玩具汽车吗?所以小兵要抢着说:——

  8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗?还会在什么时候?

  水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

  9、妈妈在说这些话时,会想些什么?读读妈妈说的话。

  10、妈妈被小兵感动着,还有两个人育人被感动着,是谁?这处他们被感动的句子。

  从这些句子看出他们的什么样的人?

  三、总结扩展:

  小兵是个多么懂事的孩子啊,让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。

  板书设计:

  24、玩具柜台前的孩子

  喜欢——不要

  送——不要

  懂事、体贴

  《玩具柜台前的孩子》反思

  回顾这节课,我认为最突出的就是:充分激发了学生读书的兴趣,调动了学生的情感,让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看,学生能处于兴趣盎然的读书氛围中,读的情绪高涨,读的目标明确,读的层次也很清晰。分析其原因,在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中,我设计了多种形式的读,让学生读的不厌倦。

  在略读课文中除了形式多样的读,还要有重点的读,避免泛泛读,

  无目标的读。在突破课文重点部分,重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时,根据二年级学生年龄特征和认知水平,课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境,适当加以引导,运用了学生多种感官来感悟,学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中,我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点,从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式,感受文本,领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间,又提供了个性化阅读的空间。

  有待改进的问题:

  课堂上学生的感受谈得还不够深刻,内容还不够具体。仔细分析,这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关;也与我有些紧张,没有仔细地倾听学生的.发言,而忙于教学进程,给学生默读的时间还不够充分有关。

  因此,尝试上了这节略读课文后,也使我更清楚了今后略读课文教学的方向,既要大胆放手,给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平,还是要给予适时的引导、点拨。

反思的作文 篇3

  今天,老师把我们测验成绩公布出来了,我的心情很激动生怕考不好,我居然考好了,就数学没有考好。语文91,英语88,数学65。5。我要在努力一把!争取都在90分以上,尤其是数学要好好努力,我错的都是计算题和应用题,计算题是算错了,应用题有的读不懂,有的马虎。

  英语是多背单词和句子,不要小看英语里的句子,有很多都学过,我就是没认真写出来,总想偷点懒。

  语文阅读错了2个字,一个错了一分,选择题错的都是简单的,就是因为我太马虎了,没看清题,写出人多的词语,我错了一个,这个根本就不应该错,我还是错了,是因为我没有认真背着写词语,才错的。

  下次我一定要努力,争取到90分以上!

反思的作文 篇4

  昨天,我们考完了语文和数学的期中考试。数学徐老师在第二节课时下课时就改完了所有的试卷,第三节课就来给我们讲试卷了。

  当数学课代表报到: “沈沁怡, 70分。”时,我脑子嗡的一声炸开了,心里想:我怎么会考得这么差……都不知道自己是怎么上去拿试卷又下来的。徐老师很生气,说全班竟然有25个人不及格。只有一个人上90的,那就是许楚泽。他上90分,我不意外。就连平时学习不错的都得了50多分,怪不得老师会生气。我这次是我唯一一次考70分啊!我以前最低只上过80多分,这次,是我有史以来考过最差的一次了。

  回到家,我自然被爸爸妈妈骂了。我反思了一下几点我的错误,如下:

  第一,上课不认真听讲。我现在上数学课时经常不认真听老师讲,不是做小动作就是在想别的东西,或者是跟同学说话和打闹(小幅度的),也怪不得这次考试会这么差了。

  第二,作业不认真完成。我现在的课堂作业本和口算上都有不少红叉叉。我现在的作业都是随随便便做的,完全不放在心上。连作业本都会做错,那考试还用说吗?更是想也不用想了。

  第三,不好好复习。前天我在复习的时候很不专心,不是玩玩具,就是看课外书,根本没有看数学书。第二天早上,爸爸跟我讲一些需要注意的事项,可是我在考试的时候还是做错了。可见,我根本没有把爸爸的话放在心上。

  我下次一定要改正这些坏毛病,一雪前耻,重新夺回好分数!加油!

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