小学二年级作文

时间:2021-03-22 19:08:21 二年级作文 我要投稿

小学二年级作文合集7篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的小学二年级作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级作文合集7篇

小学二年级作文 篇1

  捉迷藏是小鱼最喜欢玩的游戏了,这天,小鲤鱼约了小鲢鱼、小跳跳鱼去玩捉迷藏的游戏。首先,小鲤鱼藏了起来,它叫大家背过身去,然后自己钻进茂密的水草丛里,小伙伴们开始找小鲤鱼了,不一会就把小鲤鱼找到了。嘿嘿!小鲤鱼藏身之法不太高明。

  第二个藏身的是小鲢鱼,小鲢鱼游到水面最上端,大家都游到水底去找小鲢鱼,找来找去没找到,最后啊,发现小链鱼就在水面漂着呢!

  第三个该是小跳跳鱼藏了,小鲤鱼和小鲢鱼找了半天也没找到小跳跳鱼,在旁边看热闹的潘鲈鱼笑了起来,小鲤鱼奇怪地问道:“潘鲈鱼,你笑什么呢?”潘鲈鱼说:“我笑你们笨啊!“小鲤鱼说:”那你一定看到小跳跳鱼藏哪儿去了吧?“潘鲈鱼说:“我没看到,可我知道,我告诉你们吧!”就在这时,小跳跳鱼大喊道:“不算!”这可把小鲤鱼和小鲢鱼都吓坏了。

  这时小跳跳鱼从水边的一棵树上跳了下来。原来小跳跳鱼离开水面爬到树上去了,它们怎么也没想到小跳跳鱼有离开水的本领。因为它们都没有这个能耐啊!

小学二年级作文 篇2

  我们的校园已经有了春天的气息。不知啥时候,春姑娘拿着她的画笔不知不觉地走来了。

  我们首先去看了映入眼帘的樱桃树。樱桃树开出了又美丽又好闻小花,好像披着一层粉色的小衣服,星星点点的。

  接着,我们又来到了木瓜树下。木瓜树的叶子黄绿黄绿的。

  在木瓜树旁,几棵玉兰树散发着清香和甜润。再看下面,枯黄的草地变成了绿油油的草地。

  木槿树开出了几个花骨朵儿。有的三个,有的是两个,还有四个的。它们好像在说悄悄话呢!

  我们又来到了迎春花儿那块儿。一朵朵黄色的小花真香啊!真想吃上一口。

  我喜欢初春的校园。

小学二年级作文 篇3

  我长着一双不在不小的眼睛,像两颗不大不小的黑珍珠;鼻子像一座小山丘蹲在脸的正中;不爱说话的嘴还显得我很老实。

  我喜欢一套“宝仔”牌子的黑色套装。穿上这套衣服,我显得又干净又沉稳,还给我增添了一份自信。

  我既胆小又胆大。晚上我一直不敢一个人睡觉,总觉得会有小偷把我偷走;但有时又是那么胆大,听妈妈说,我还没上学时,一次把一剪子把电热褥的电源线给剪断了。妈妈说把她吓了一身冷汗。我现在回想起来,真有些怕呀!

  我喜欢打篮球,又喜欢画画。我打起篮球来连回家吃饭都忘了,常常让妈妈找我回家。我又是那么爱画画,一画起来我就着了迷,老师也常夸我画得真棒!

  妈妈常常夸我会关心人,连爸爸都羡慕我这一点。在我上学前班的时候,一次,我看给我们上完音乐课的邓老师,一边出教室一边在捶背,我赶快端了个橙子让邓老师坐下来,给邓老师捶背。邓老师夸我是个会关心人的好孩子。我家里我也常常帮爸爸妈妈干一些力所能及的事情,爸爸妈妈最喜欢我的就是这一点。

  你喜欢我吗?我一定成为一个会学习、会关心人的好孩子。

小学二年级作文 篇4

  有一天,学校在草坪上举行了一场拔河比赛。小明和小红为红队,小军和小方为蓝队,他们一到草坪上就看见了一条白色的分界线,一根粗粗的绳子,绳子中间还有系着一块红布条。他们开心极了,走上去拿起绳子攥在手中……

  比赛开始了,蓝队奋力往后移,只见小军的眼睛瞪得圆圆的,咬紧牙关,小方的眼睛紧闭着,脸涨得通红。红队也不甘示弱,闭紧了双眼,头上流出了汗水,眼看就要支撑不住了……

  红队眼看情势不对,突然发力把绳子往他们这边拉。只见小明侧着身子用劲拉,眼睛一只睁着一只闭着,嘴里喊着“一、二,加油!”听到他的喊声,小红拉得更起劲了,眉毛挑起,瞪大眼睛。不一会儿,红队赢了,蓝队眼巴巴地看着输给了红队。

  这场比赛真是精彩呀!

小学二年级作文 篇5

  小学生们刚接触到写作,写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上,适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程,我们不要过分追求。

  二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步,就会使学生对作文产生兴趣,激发灵感,写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文,要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作,最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字,能够将说的用文字记录下来了,就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉,学生的生活越丰富,作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会,让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说,在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础,我们教师如果在课堂中,确实放飞了学生的心灵,让学生真正成为了课堂的主人,作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之,学生则会对作文产生畏难情绪,毫无灵感可言。

  一、根据学生的.特点,启发多思。

  儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”,二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点,拓开儿童的思维,培养儿童多想,多思。激发儿童的求知欲,让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维,提高作文兴趣。首先,根据儿童的生活小景有效的设置训练,因势利导地解决"谁做什么","谁是什么","谁怎么样"等较为简单的问题,引导儿童对事物的简单思维。其次,通过实物,引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用,提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三,利用儿童喜欢的图片,让他们欣赏,启发儿童积极思维,让儿童的思维能力得以培养。

  二、训练学生说话,为写作奠基基础。

  在对学生作文的准备中,应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练.其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂,由句到段的规律。对于二年级学生来说,一般进行最基本的说话层次训练,使学生弄明先说什么,再说什么,最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练,从距离上可以远近顺序训练,从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练,从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多,其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来,这是指导儿童习作的难点所在。首先,应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事,主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际,让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次,根据儿童的特点,设置情景,辅导儿童抓住最典型的,最突出的,使人难忘的情景,启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

  三、培养学生的观察力,为写作提供题材。

  在寻找写作素材时,应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上,从外至里或从里至外,或按东西南北方位,依次进行观察,观察动态时,往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样,后怎么样,结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察,还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候,必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作,才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后,学生一方面知道了如何去观察事物,另一方面体会到写作其实不难,甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章,他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础,学生既消除了对作文的恐惧心理,又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式,对二年级来说困难太大了,学生有很多字不会写等等。通过实践,我发现指导二年级学生写日记不仅可行,而且收效良好。指导学生写观察日记,首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如:让学生养蚕,观察蚕的生长经过;春天让学生观察果树开花的情况;秋天让学生观察树叶

  的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高,一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来,做到语句通顺连贯就行了。不会写的字,可以写拼音,另外可以提前教学查字典。

  四、根据学生的性格特征,培养写作兴趣。

  在教学中我们不难发现,孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画,从心理学角度来看,这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点,了解他们作文的心理效应,科学地进行早期作文教学,注意培养二年级学生的写作兴趣。例如:针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点,我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏,然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材,说起话来就兴致勃勃、争先恐后,写起话来,也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养,主要靠鼓励,有了鼓励,儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点,但是如何培养他们的兴趣,把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来,这是指导小学二年级习作非常关键的一步,每次作文讲评应以总结成绩为主,眉批尾评及批改符号应富于色彩,使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说,多数学生对习作有畏难情绪,兴趣性很淡薄,为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说,应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力,一天一练,认真写日记。开始以写句为主,兼以写段,辅导学生写一句话日记。然后以写段为主,兼以写篇,辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主,

  辅导儿童写有情节的日记。做到多练,按制订的教学计划,指导儿童集中练笔。练笔的方式很多,在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富,社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时,学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动,让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

  五、培养学生阅读能力,积累写作素材。

  学生的作文更强调积累、内化,而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多,阅读的能力有限。随着拼读能力的提高,识字量的增加,学生基本能独立阅读了,教师应重视对学生进行课外阅读的指导,培养他们的课外阅读习惯,可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读,从而激发他们的阅读兴趣,开阔他们的视野,陶冶他们的情操。同时注意评价监督,让学生体会阅读的成就,体验阅读的快乐,为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

小学二年级作文 篇6

  我喜欢的水果——西瓜

  我最喜欢的水果是西瓜。每到夏天的时候,我们家每天都要买一个大大的西瓜。

  西瓜就像一个花皮球,它的表皮是绿色和黑色相间的,样子很独特。切开的西瓜瓤鲜红鲜红的,很是诱人。乌黑的西瓜籽镶嵌其中,就像是装饰品,让人看了直想流口水,恨不得马上咬一口,解解渴。

  不仅西瓜瓤好吃,它的全身都是宝,连西瓜皮都能吃呢。夏天又要来了,吃上一个冰镇西瓜,又解暑降温,又清热润喉。

  天气好热啊,买西瓜去喽!

小学二年级作文 篇7

  我家院子里的一棵桂花树十分美丽。这棵桂花树树干有我手臂粗,它一年四季都舒展着茂密的枝叶桂花树的叶子是深绿色,叶片大,长椭圆形。到了秋季,金黄的桂花开得密密匝匝,像一个花仙子。浓郁的香味芬芳扑鼻,远远的,还没走到院子就能闻到桂花的清香。听爸爸说桂花是一种天然药材,还有很高的食用价值,作为添加剂,桂花已广泛应用于糕点、糖果、蜜饯、茶、酒等食品。听着爸爸的介绍,我馋得直咽口水。我想:有机会我一定要买含有桂花添加剂的食品尝一尝。

  桂花树真美!它给我带来欢乐,我喜欢它。

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