【必备】触动作文五篇
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的触动作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
触动作文 篇1
夜晚总是如此的漫长，由其是没有星光的夜晚。浓浓黑夜，弥漫着一股阴郁的味道，淹没了春草的清香味。缓缓从窗子前吹过的风，犹带一丝寒意，让这个原本温暖的春日，变得冷漠起来。静默的楼房，旋转的霓虹，突然间暗淡起来。
思绪纷乱一地。那随风逝去的青春岁月，那刻骨不老的记忆，全都展露在了春日的眉梢。谁在奔驰的路途老了红颜？谁在漂泊的路途白了双鬓？谁又在岁月的流逝中，看尽了眼底的繁华？那随风摇摆的柳枝，虽然满缀着青春的柔丝，但又如何能系得住沉沉的心雾。
滚滚红尘，指尖流逝的光阴，仿若飘落一地的春雪，没留下一点点的洁白，便消失得了无痕迹。也许是因为身心，不再如从前那么的忙碌，脑子里空闲的位置多了，所以才会产生一些莫名其妙的烦忧；也许是因为长长的离别，让哀愁的细胞，再次从神经涌出。
最近白天，走在路上的时候，我总是会踮起脚来，仰起头，望着天空。天空有时是阴沉的，有时是蔚蓝的。阴沉的天空，没有一丝的光亮，云朵也是暗淡的，就连头顶飞过的小鸟，也是悄无声息的。蔚蓝的天空，大片的云朵轻盈飘动着，细碎的阳光，温暖地落在肩头，还有淡淡春草的香气，弥漫在整个城市的上空。这是多么大的差异，就像是人与人间，分别和相聚时的情绪。
生活总是让人做着一道又一道的选择题，至于错与对，它从来不曾顾及，只留给人们自己判断错对的权利。那些走过的路，不管是平坦的还是崎岖的，都只能靠自己去探索挖掘，这就是生活的本质。
有人说，把生活放在路上，才可以真正做到随心所欲。
我大概理解，是要把生活和时间打上同样的节凑，做到能快能慢，就像是做人能屈能伸吧。我想起很喜欢的那句：宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天外云卷云舒。
打开播放器，听一曲委婉动听的曲子，让烦忧的思绪揉进跳跃的音符里。随着《Monaco》在屋子上空的响起，就让心来一次天马行空的旅行吧。
就这样自由自在地游弋于海上，笑看潮起潮落，日落黄昏，看那美丽会闪耀在蔚蓝的天空。唇齿间绽放着云淡风轻的香气，信手拈来浪花朵朵，想象一只荧光夺目的多情蝴蝶，http:/// 自由自在翩跹飞舞于空中，和它，彼此牵挂，彼此依恋，却不提承诺。
就这样，乘着太阳还在空气中散步，让不定的思绪自由的飞翔。淡漠的记忆恍若重新冲洗的底片，渐次变得清晰澄澈，思想的雪茄方慢慢点燃，乘着袅袅腾起的翅膀，进入一个唯美空间，陶醉隐遁于这宽阔的海上。
给一次自由，给一丝柔情，暖昧的气息在屋里弥漫。不说理由，不说起因，只觉得乏了，那么，世事的怅惘，别去管，就让我只相信有明月长照，只相信天外有一条给我的路；只相信今晚，笑在风中绽开。走过去，轻轻走过去，就在这个孤寂的深夜里，永远有那么一颗坚强的心，永远有一脸充满自信的微笑，爱就在我身边，爱就在我的上方……
触动作文 篇2
秋天的校园充满了诗情画意。树叶变黄了也变的调皮了。有点在风中跳舞，有的落在了同学的头发上与他们交谈，有点则静静地躺在树梢上享受着秋天的美好，但我无心欣赏这优美的景色，漫无目的地行走在路上。
今天，阳光明媚，同学都来到了操场嬉戏，“嘿，我踩你了哦！哈哈！”在欢声笑语中，同学们互相玩闹着。“啪！”好朋友依依把我的鞋给踩掉了，我的脸瞬时就黑了，冲着她说：“你为什么要踩我？”“对不起，我不是故意的。”依依满脸抱歉，而这时的我根本没有在意她的话，只觉得被她踩了很没面子，内心万分愤怒，涨红了脸对她吼：“你就是故意的，踩了我还说对不起，我再也不和你少了。”说着，便离她而去了。
一路上，同学们都成群结队的在一起欢声笑语，而我却只是一个人。“真是的，还不来和我道歉，要不然我也不会孤零零的一个人了。”心中充满了对朋友的责备，我越想越生气。突然同学小小来到我身边：“萍萍，你误会依依了，她不是故意踩你的，只不过想叫住你，急了一点就不当心踩着了。”听到这话我的心顿时一紧，难道错怪她了吗……
忽然，远方飘来了歌声，旋律优美，低回歌声深深地吸引了我，细耳倾听，歌词直击我心：“人海中难得有几个真正的朋友，这份情，请你不要不在乎。”这歌词仿佛一股春风吹拂我心，扫去我心上的尘埃；又似一场春雨，浇灌我本已干涸的心间，我的眼渐渐模糊起来，回忆这么多年来两人走过的每一条路，拥有的每一个温暖的瞬间——当我遇到困难时，她每次都是第一个搬去我脚下石头的人；当我留下眼泪时，她每次都是第一个抹去我眼角泪水的人；当我成功时，她每次都是第一个同我分享快乐的人……这时，心中的悔恨像虫子一般啮噬着我的心，我调转身奔向教室。
教室里已一片昏暗，“她一定已经走了，她肯定再也不会理我了”想到这我的心开始痛了，可正当转身的一刹那，一个熟悉的身影映入了我的眼帘，“是她，真的是她，她没走”，我飞快地来到了她的面前，依依睁着惊讶却又感到的眼神望着我。
“那个……对……对不起，是我错怪你了。”我低垂着头，怕不被原谅。
“没关系的，其实早原谅你了。”好朋友拉住了我的手，掉下了眼泪，我会心一笑，手拉手走出了教室
黄昏下我们一起走在了回家的路上，秋风徐徐，秋叶纷飞，他们在为我们的和好欢呼，风儿为我们伴奏，叶儿为我们伴舞，我们又唱起了那熟悉的旋律“人海中难得有几个真正的朋友，这份情，请你不要不在乎……”
触动作文 篇3
天空中乌云翻滚，大雨瓢泼，昏天暗地，天地间变成了雨的世界。照完毕业照，我冒雨骑车回家。在这如同世界末日的昏暗中，我就如一个点，渺小而独自一人。迎着风和雨，我艰难地前行着，就在我不知如何躲避风雨时，瞥见了不远处的售楼处。
站在售楼处的玻璃门前，我看到暴雨洗礼后自己的样子：一滴滴水从投放上滑落，衣服上分布着密密麻麻的与的痕迹。一次暴雨穿行，成为一次艰难对抗。 玻璃外的世界已被雨实行了垄断统治，天地间已被雨织成了剪不断的雨的帘幕。大地的舞台上，出现一处处积水，跃起一个个水花。风和雨好似亲兄弟，一道儿来。呼呼的风声，茂盛的树叶仿佛要被吹到九霄云外，屋顶也面临被吹翻的危险，售楼处前的一辆辆自行车被风的.大手掌拍倒。我呆呆地望着这风雨交加的世界，叹了一口气，将书包放在地上，默默地等待雨的停息。
分针和时针转过一圈又一圈，一个漫长的等待过后，雨不再凶猛，风不再强劲，天地间恢复了安静。我拿起书包，一路骑车回家。当我到家门口时，爸爸也刚好下车。他被雨淋得湿透透的，还不住地往下滴水。“爸，今天是周末，外面下这么大的雨，你去哪儿，怎么被雨淋得这么厉害。”我见他这副样子，问道。“今天下午照毕业照，你说三点左右就到家了，而你却迟迟不回家，我和你妈去找你了。”他说。“你开着车怎么会淋成这副惨样?”我再次问道，“我去了学校，班主任说你回家了。在学校也没找到你，就沿路找了多次，仍是找不到，怕是开得太快，没看到你，就下车来回找你，所以淋成这样。算了，不多说了，回来就好。”说完，爸爸转身走回家。我看着他的背影，看着他被淋透的样子，泪花在眼角旋转。我脑海中浮现出父母寻找我的情景：风雨肆虐，父母在望不见人的天地中苦苦地寻找我;纵使风雨无情地阻拦，雨疯狂地打在身上，也无法阻挡寻找我的脚步。我抱怨雨太大，路太难走，父母却在我抱怨时经历了更多风吹雨打，受了更多的苦。
我回想起儿时父母为我做得一件件感动人心的事，而那天所经历的更让我心灵颤动，是一朵更感人，更美丽的浪花。
父母用汗水和心血将感动画在以子女为圆心的圆中，父母绕着圆转，每一次绕转都和感动携手，让人落泪。这种感动是瞬间的，因为它温暖人心;这种感动是永恒的，因为它俨然成为记忆中的宝藏。我愿将这感动珍藏，在岁月的流逝中细细品味，而后将一份更好的感动赠给父母。
触动作文 篇4
天下有多少父母，就有多少种教育孩子的方法。有些是以身作则，有些是非打即骂，有些是严令禁止，千变万化。而我爸，又是与众不同的父母，我把他那种方式，称为“讲道理”。
小学时，我可以说没有接受过父母的教育，妈妈工作忙，爸爸远在北京（我在杭州），我只生活在老师们的翅膀下，就那么迷迷糊糊过三年。
三年级时，我喜欢上了游戏。当时不知是好是坏，就这样玩上了一年，直到我看到了一本《狼王梦》……
有一天，爸爸来了，他跟着我去了书店，买了许多书放在了我的书柜上，并说：“看看书，这书很有意思。”当时我左耳进右耳出，完全没听进去。但当我拿起那本书就入了迷，那故事吸引着我，从此我一发不可收拾。阅读成为了我的一种兴趣。
这可以说是我第一个受到爸爸话语的教育。
四年级下半学期，我来到了北京上学，虽然跟父母离得又近了一点，但因为他们的工作，很少跟我“谈话”。我记得当时我十分害怕爸爸，感觉他身上自带一种严肃，常要求干一些我不愿意干的事，比如：背《道德经》《弟子规》等等。
当初来北京上学就是因为好上学，但一条信息让我家立马启动了紧急按钮：大兴的好学校极少，全年考入清华北大的仅一个，跟海淀相差十万八千里……
从那一刻，我正式的跑到爸爸的翅膀下，因为要去海淀，所以我开始重新学习奥数，老师当然是爸爸。他教我知识的同时，也教我人生的道理。他不打我不骂我，不严，但他说我。他知道我习惯不好，就教我改习惯的方法。在树荫，经常能看到一老一小在散步，那老的在说些什么。有时我会十分反感爸爸的说，甚至还会反抗，但我爸无解。开始我更以为这是在骂我，但后来慢慢的感受到爸爸的话语，慢慢地感到它是真理。在任何时候，我都能想它，我正在慢慢接受它的存在……
爸爸，我理解的好像有点晚了……
触动作文 篇5
山区的苦孩子成长为大学生。当然，她同时也获得了众多的荣誉，被中国青基会授予“全国希望之星”称号，担任安徽希望工程办公室“春雨行动”的形象大使等等，成了新闻人物，所以许多地方请她演讲，许多场合需要她出席，用她的真实故事教育更多的同龄人。
这个女孩的大眼睛，也深深触动了我的心灵。她的那双大眼睛里满载着感激与拼搏的斗志，让我想到了山区孩子们捧着书本如饥似渴地阅读时的情景，他们都需要我们用心去关爱，用爱去奉献……是希望工程让那些无助的孩子们重见光明！我曾跟随“手拉手”活动去过贫困山区，并捐赠了很多书籍，我感觉到我们的心挨的好近好近，也格外温暖，他们那张无比灿烂的笑容给我留下了深刻的印象。
其实，以希望工程的宗旨，众多关爱着苏明娟的人们，以及众多的爱心付出，其本意正是为了更多像苏明娟一样的孩子免除贫穷的困扰，能有一张读书的课桌，有一个宁静的求学环境，自由地成长，将来成为祖国的栋梁之才。
再看我们，每学期所交的学费和各种培训班的费用加在一起，还要远远超过那些山区孩子们好几年的学。
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