成长的道路作文

时间：2023-09-12 09:56:51 道路我要投稿

成长的道路作文[常用9篇]

　　在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的成长的道路作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长的道路作文[常用9篇]

成长的道路作文篇1

　　别人眼里，我天真、可爱、活泼、爱笑，是一个乐天派女孩，课时谁了解我内心的悲伤呢？

　　走过花开般的心事，我抬起头来，仰望天空，突然觉得童年对我来说，已经成为回忆。我长大了吗？好像是的。我早就不是一个抱着洋娃娃说“乖”的笑女孩了，也不是那个天天喊着“妈妈抱”的娇娇女了。看着自己逐渐长高的身体，我为长大而感到惊奇、焦急。在一天天过去的日子里，只得独自寻找长大后的我。慢慢的，心里的秘密越来越多了，心里所有的喜怒哀乐都只有在独自一人的月光下，默默品味。童年的快乐，不知什么时候与我不辞而别。

　　往日形影不离的朋友之间也多了一面无形的高墙。只留下我一个人徘徊在孤独、失落而又惶恐的心灵世界里哭泣着、呼救着……的确，我长大了。我想伸手拉住时间的'马车，回到我天真烂漫的过去，可一眨眼又被它带去未知的将来。心灵，被一种莫名的无奈、悲伤、矛盾和焦虑紧紧缠绕着，无形中，把自己封锁在黑暗的监牢，独自一人。的确，我长大了。变成一个多愁善感的女孩，难道长大后拥有的真比失去的少吗？不，这只是人生的以小步而已，美好的明天正在向我们招手。

　　我要抛开烦恼，丢下悲伤，展开梦想的翅膀，想美好的明天飞去！

成长的道路作文篇2

　　雄鹰感恩天空，因为天空让它自由翱翔；鱼儿感恩大海，因为大海让它无忧畅游；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润着它成长。而我要感谢您——我敬爱的母亲。

　　在我走过的十二个春秋中，您一直用爱无微不至的抚养照顾着我，用心体贴入微的教育关怀着我。您让我感受到了母爱的伟大和力量，体会到母爱的温暖和无私。在我的成长道路中，您陪伴着我经历了很多事情，每一件事都深深地印在我心中，成为我心中最美好的回忆。

　　有些事是难以忘怀的。记得那一次，在我得知考试不理想后，整个人都沉浸在黑暗的世界里，心中充满了痛苦与难过，伤心的泪水止不住的流了下来。您看见伤心的我，脸上充满了心疼，于是，您温柔地对我说：“我们出去散散心吧。”您带着我欣赏风景，陪我爬山，带我散步，让我呼吸新鲜的空气，感受大自然的美妙。您还时不时的.用那温柔而深刻的话语开导我，教育我，鼓励我，您说：“可怕的不是困难，而是一个人失去了信心，世界上本无难事，只要你有信心，坚持不懈，重振旗鼓，一定会战胜困难，获得成功。相信自己，相信未来，相信成功在向你招手，鲜花在为你欢呼，加油吧！”你那温暖的话语，让我重拾自信，充满力量，让我在困难面前有了不畏不惧的勇气。您那深刻的话语，一直鼓励着我前进，激励着我成功，让我在挫折面前有了勇往直前的精神。妈妈，谢谢您！

　　当我学习迷茫时，您用那温暖而深沉的话语激励着我；当我生病时，您无微不至的关心着我，如同春雨滋润着我的心田；当我做错事时，您并没大声呵斥我，而是轻声细语的耐心教育着我。妈妈，谢谢您！

　　妈妈，在我黑暗的成长道路中，是您为我点燃了一盏明灯。

　　妈妈，在我坎坷的成长道路中，是您为我无私地奉献着爱。

　　妈妈，在我迷茫的成长道路中，是您为我指明了前进的路。

　　妈妈，您的爱，春风一般和煦，清泉一般甘甜，太阳一般温暖。您的爱，使我活泼可爱；您的爱，使我聪明懂事；您的爱，使我的生活更加光彩。妈妈，您是我成长道路上的指明灯。

成长的道路作文篇3

　　不知不觉，一路走来，竟已走过了十三载年华，十三个春秋中，有过多少欢笑，有过多少泪水，有过多少铭刻在记忆深处永不磨灭的事。然而回首，那一块块记忆碎片如潮水般一齐涌入脑海，曾经的他们，曾经的我……

　　那一年，我五岁。

　　在幼儿园里，并没有过上自己所向往的日子。几乎每一天都在玩耍，除了玩耍，那时的我们也找不到什么别的乐趣了。每一天同学们都在一起奔跑，跑累了就随地坐下歇会儿，紧接着继续奔跑，小时候的天地宽敞，足够我们随意奔跑。那时的我，无忧无虑。却不懂得有的时候会害了别人，也会害了自己。

　　那一年，我八岁。

　　当上了班长，第一次感受站在讲台上俯视全班同学;第一次懂得，原来有人能载着五十多个伙伴的目标一起努力;第一次深刻的了解到，原来小小的一个班长也能在集体中发挥大大的作用;更第一次体会到与朝夕相处了两年的伙伴说再见时的痛苦。

　　那一年，我十岁。

　　“琴行有比赛，你去不去观战？”“不去了，我还要复习呢！”“我们这边好不容易下雪了，出去堆雪人，怎么样？”“不去了，我还要复习呢！”拿着语文第一名、数学第一名的成绩单，我欣喜若狂，却隐隐觉得我似乎错过了什么。那时的我，刻苦努力。却不明白学习不是生活的全部，分数也不是人生的终极目标。

　　那一年，我十二岁。

　　步入六年级的我言谈举止间多了几分成熟，少了几分幼稚；多了几分稳重，少了几分浮躁；多了几分礼貌，少了几分粗俗。更重要的是，我懂得了一些人生的道理。

　　正值炎炎夏日，我坐着公交车，车上摩肩接踵，简直没有落脚之地，我正庆幸自己得到了个空位，一位抱着孩子的妇女吃力地挤到我面前，勉强地抓住了扶手。她的'脸上渗出汗珠来，手也几次无力地滑下扶手。让，还是不让，这是个问题。不让吧，良心不安；让吧，这车里人又多，又热，又闷。我移移头，看向了窗外，努力忽视妇女手上孩子细弱的哭声和妇女的喘气声，但椅子仿佛按了几个螺丝钉，扎得我坐立不安。看着妇女艰难的保持平衡，我忽然觉得我像是坐在了一块烙铁上。不行！我站起身，让出了位。在别人赞许的目光中，我感到车里似乎不那么挤了。是的，你长大了。我默默告诉自己。

　　这一年，我十四虚岁。

　　我将和我一起奋斗了近五年的好朋友说再见，踏上新的旅程。时间飞逝，成长的道路上，永远充满了喜怒哀乐，那一块块令人难以忘怀的记忆碎片，那是我成长的回忆，永恒的回忆。一转眼，我将失去童年的欢乐，静待成熟的未来。

成长的道路作文篇4

　　在我成长的道路上，经过了许多风风雨雨，有的事使我开心，有的事使我难过，有的事情使我尴尬。其间有些事情早已烟消云散，但是有一件事使我记忆犹新。

　　记得在我七岁时，我还在家乡浙江。我们的父母带着我们去太姥家去摘桔子，听到这个消息，我们都手舞足蹈，太姥家的桔子个个都是香甜可口，又大又圆。于是，我和弟弟都穿好衣服，来到太姥家。我也把我的好朋友带去。“开工了。”我的弟弟大叫着。我“扫描”了一眼这片金光灿烂的桔子林。我看到了一个又大又黄的桔子，我心想：这么大的桔子肯定特别甜。我“飞”了过去。我本想是用手把这个桔子摘下来的.。可是，我摘桔子时，大人们却在旁边哄堂大笑。我不知怎么的。我问道：“怎么，笑什么？我摘桔子不对吗？”大人们笑地前仰后翻，不说话。之后我看了看他们才知道原来用手摘是摘不下来的。我盯着这个又大又圆的桔子，口水都流下来，正好落到了我的头上。讨厌的爸爸把当时我出丑的场面给拍了下来。大人们和我的弟弟都笑了，但是只有我的好朋友，没有笑，她跑了过来，帮我把砸到的头揉了揉。我高兴的说：“还是我的同学对我好呀！”这下，大人们更是哄堂大笑了。我和她也笑了。

　　那张出丑的照片，就挂在了我的床头，每当看到这张照片我就会情不自禁地笑起来。

成长的道路作文篇5

　　在我成长的道路上十年弹指而过，镜前一站，扎着羊角辫的小女孩不见了，原来她稚气十足、傻乎乎的十分可爱；可现在，一个个子高高、面貌端正的小女孩出现在镜前。眉宇间流露出成长的道路，它是曲曲折折、有过跌倒、经历过失败；享受过成功的乐趣的，至今那一件事使我记忆犹新，因为是它让我懂得了做人的基本职责。那时，我正在上小学三年级，妈妈为了提高我的写作能力，于是就给我报了小记者作文班。我兴高采烈的去上课，走进一个写着“初级作文班”，我进门就找了一个引人注目的位置坐下。前几节课，上课我认真听讲；下课认真完成老师布置的作业；回家好好复习，那可真叫一个好呀！经过我的出色表现，也同时经过老师大人的批准，她决定要我当作文班班长了。刚刚上任班长的'职位，我就得意洋洋的目中无人了，还经常不完成作业，上课不遵守纪律，还不好好听讲。有一次，我在家家里只顾着玩了，忘记写老师布置的作业了。到了上课，老师检查作业，我怕老师批评，就撒了谎说没带，再课上，我心神不定，跳大神了。到了下课，老师说：“下节课别忘了带作业呀！”我有些窃喜，回家和妈妈偏笼了一会儿，妈妈一听大发雷霆，就着我的耳朵说：“你知不知道呀！我从小就教育你，做人要诚实，如果你骗了别人，你就会失去别人对你的信任，这个你知道吗？”我听了恍然大悟，这才醒悟过来，我连忙写好放在电脑桌上，最后，我写了一句：老师，对不起，发生了这件事，你还会相信我吗？对不起，我骗了您!我的成长道路有着酸、甜、苦、辣、咸，还像是调味盘。至今，我已经升到提高班，我终生难忘做人的职责-——诚信！

成长的道路作文篇6

　　老师，当我想起您，我就想起辛勤的园丁和勤劳的蜜蜂。园丁每天都在花园里给娇嫩的花儿浇水、施肥、捉虫……蜜蜂每天都在花丛中飞来飞去辛勤采蜜。老师您也一样，每天在教室里给我们教学，教给我们丰富的知识，错误的地方会不厌其烦地给我们讲解；甚至牺牲自己休息的时间，给我们批改作业；当有同学生病的时候，您会给予我们无微不至的照料和关怀……这不禁让我想起：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”

　　老师，当我想起您，我就想起一艘大船，载着我们在广阔的海洋里稳健地前行。您不仅教给我们许许多多的知识，还教会我们很多做人的道理，让我们不仅能在知识的海洋中遨游，同时也明白了要学会倾听他人的发言，尊重每一位同学；您告诉我们要使用文明礼貌用语，多说请、谢谢、对不起，做一个有礼貌的好孩子；作为中队委，在严于律己的同时，也要正确引导他人，做好榜样的力量。

　　老师，当我想起您，我就想起校园里那两棵高大挺拔的银杏树，守护着我们每一届莘莘学子。每当秋天来临，片片银杏树叶便翩翩起舞，落在地上还不忘给我们铺上一层厚厚的金黄色的.毯子，我们在“地毯”上嬉戏玩耍，好不有趣。冬天，树叶潜入松软的泥土里，化成肥沃的养料，为明年春天大树生根发芽做好充分的准备。老师，这片片金黄的小扇子不就是您吗？您一直在我们成长的道路上默默守护着我们，陪伴我们一起走向更美好的未来！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！

成长的道路作文篇7

　　成长的岁月就像一场绵长的春雨，飘然浸润了每一寸心田，将会成为我们心底那份温暖且柔软的回忆……

　　——题记

　　小鸟叽叽喳喳叫个不停，路边不时有几只蝴蝶飞来飞去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飞走了，多么像美丽的小精灵呀！此时我的心也十分欢乐，一想到等一下就要参加十公里长跑活动，全身上下每一个细胞都跳动了起来。

　　来到操场上，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，我也不例外。大家排好队形，随着发令老师的一声枪响，大家就开始了三个小时的师生10公里长跑。一路上欢声笑语，大家都很高兴，队伍走走停停，倒也十分惬意。“哧——”地一声响，脚下来了个华华丽丽的急刹车，我的脸差一点就和大地妈妈来了个亲密接触，无奈的抬起头，原来是红绿灯，我的后脑勺顿时挂下三条黑线，好险……前面的同学大概是太过激动，一路上都不消停，一会儿慢悠悠的散步着，一会儿又疯狂的马不停蹄，这可害苦了我这个反应迟钝的人，总是一头撞上前面人的后背。就这样，我们愉快而又艰辛的到达二桥，成功完成了三公里的路程。我的肚子却因为跑的频率不对，隐隐作痛起来，唉！体质真是弱爆了啊！看来还得多加练习！阳光柔柔的照在我们的身上，感到十分的温暖，遥望前方，一片光明，让我们的成长道路上洒满阳光，让我们能在天空中自在的翱翔。

　　继续前进，来到了一条坑坑洼洼的小道上，地上尽是大砖头和碎石块，难走极了，两旁栽着高大挺拔的树，时不时有几片落叶飘落下来，再向前走，有车轮辗过的痕迹，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走钢丝一样，但是……“呀！”还是被拌了一跤。一双手扶住了我，我有些惊讶，抬头一看，她的脸上是关心和温暖的笑容，我感到一股暖流从心田上流过。在十公里长跑的路上，大家互帮互助，终于到达了终点，所有人都蜂拥在桌子旁，在大条幅上签下自己的名字，我也上前去签下我潇洒的大名。这一路上尽是阳光，我学会勇敢，学会友爱，学会坚强，让我们的成长道路上洒满阳光。

　　清凌凌的阳光里，我们微笑着。迎接我们的，是美好的明天！

　　魔方格针对本篇《让成长的道路上洒满阳光》提供如下关于记叙文、写景作文的写作指导，希望可以帮到你！

　　●作文百科

　　散文-指点迷津

　　散文写作模式：

　　散文是应考的一种重要文体，是一种好的选择，因为散文往往能以丰富的感情、优美的景物描写和语言打动阅卷老师。但近年的考场作文中，不少同学写的散文，往往或文体特征不明显，或感情苍白无力，或只知道议论，搞成“‘四不像”作文，不仅不能得高分，反而把作文写砸了。所以训练好散文写作，是考场作文获得理想分数的一个途径。

　　散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。

　　1、记人散文模式：

　　【开头】

　　①感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。

　　②两者关系及该人精神特质的议论。

　　【中间】

　　一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。

　　另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

　　【结尾】

　　①重申特质，照应开头。

　　②深化感情关系，发出感慨。

　　2、抒情散文模式：

　　【开头】

　　①叙述自己与景物的关系。

　　②议论景物和自己。

　　【中间】

　　①描写景物，分出层次，细致动人。

　　②联想发挥，更大意义。

　　【结尾】感慨。

　　抒情-结构特性

　　（一）抒情作文分类：

　　1.直接抒情文：将心中情感实实在在写下来的，就称为直接抒情文。

　　2.间接抒情文：间接抒情是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。

　　抒情文常常是借事物、风景、人物的描写，来抒发自己感情的文章。

　　写抒情文，必须记述内心真实的感受。若只是追求文句的雕琢，无的放矢的感慨，这篇文章就会流于空洞无物，令人讨厌。

　　（二）抒情方式：

　　1、借景抒情

　　借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

　　2、触景生情

　　触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的'方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。

　　3、咏物寓情

　　咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。

　　4、咏物言志

　　咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。

　　5、直抒胸臆

　　直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

　　6、融情于事

　　融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。

　　7、融情于理

　　融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。

成长的道路作文篇8

　　在我成长的道路上，经历了许多风风雨雨，也尝过了很多酸甜苦辣，就连生活中的一些小事也能让我受到启发！比如：往地上扔垃圾、打动物、爬树等。

　　一天下午，我去上课外班。在回家的路上，我经过一个大商场。一到周末这里的人特别多，也特别热闹。

　　每次我经过这里都会放慢脚步，东看看，西瞧瞧。

　　我走着走着，看见前面围上了一群人。于是我也围上去看，我用力地往前挤进去，只看见一个像学生模样的大哥哥低着头跪在地上，样子非常可怜，衣服很脏很旧。在他的前面放着一张纸，上面写着：“我是今年考上大学的学生，由于父母双亡无钱上学，希望好心的叔叔阿姨能帮助我。”有些人看了之后说：“现在这种骗子太多了，让人不能相信。”有些人说：“你可以找政府解决上学的问题。”但也有一些好人说：“如果他是骗子我捐点钱给他也能感化他；如果他不是骗子，真是大学生，那我们不就是帮助他了吗？”于是大家你一元，我一元把自己的钱放在那个大哥哥的面前，那个大哥哥一个劲的流着眼泪不停地说“谢谢”。这时我摸摸自己的裤子口袋里的钱只有一张五元的`，我毫不犹豫的给了那个哥哥。一位阿姨走过来说：“小朋友，你真爱帮助人呀！”这时，我心想：“长大后一定要建一个免费的大学。”

　　通过今天这件事，让我明白了一句名言：送人玫瑰，手有余香！