错误作文

时间:2021-07-18 10:01:48 错误 我要投稿

精选错误作文六篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的错误作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选错误作文六篇

错误作文 篇1

  你藏在电话本的某个角落里,我一页页地翻过去,最终漏掉你,可是心依旧停泊在那里。拿起话筒又放下——窗外依旧阴晴不定。

  岁月像悠远的长空,我们的友谊像飘忽的云,长空里的风只轻轻一吹,云就散开了。 你还记得吗,当初,一贯沉闷的你偶然与我相遇,我们邂逅在那纯真而诚挚的笑容里。你问我:“可以坐在这儿吗?”“当然可以啊。”我笑着答道。很快,我们就聊了起来,你告诉我很多,很多——告诉我,其实我身边的人都和我们一样,难免有孤独的时候,难免有离群的时候,难免被人忽视,难免被人误会——当你心灵最柔软的地方受到撞击时,我告诉你,许多,许多——于是,你总是习惯于回复我一个坚强的微笑,一缕信赖的目光。

  但有一天,你告诉我:“你考试失败,有我的原因,每当你看见我,你就不想学习。”你的这种直截了当,没有给我丝毫缓冲的余地。于是,你敲击出了第一道裂痕。

  从那以后,我非常害怕让你看见我,悄悄地躲避着你,我总是习惯忧郁地看着你。我看见你的脸上总是涂满鲜明硬朗的色调,而我,我是灰色的吧。于是,我们就像生活在一个调色盒里的颜色,虽然在同一个班,天天碰面,可是因为色调的不协调,我们注定不能走进同一张画布——也许,最初那只是在调色板上的一次错误的相遇,我们试着在彼此的边境融合,我们调出的颜色,在别人眼里是不和谐的。有时,这种不和谐令人觉得是一种煎熬,但我想,那奇特的色调也正代表着一种独特的美,所以我不计较了。

  因为我们激烈的撞击,我偏离了我们的轨道,越来越远,越来越远——在黑暗的河流中漂泊让我备感疲惫,于是渴望你拉回我,可是你没有,于是我越漂越远,越漂越远——终于无法找到自己的轨道。

  现在,你依旧沿着自己的轨道旋转,而我也依旧调配着色彩。在天地间,我永远记得,我们曾交织出一段难忘的回忆——那叫做友谊。

  我渐渐明白,心底蕴藏着的那些心情,那些心灵的伤痛,是美丽的,是明媚的,是苦闷的,更是沉重的。心虽是一个大的储存器,但物品太过于繁琐、太过于沉重时,心便容纳不下了,不妨挥一挥衣袖,潇洒地舍弃它们。

  不管怎样,那段痛苦的日子终归是过去了,人总会在每个清晨来临时走进那个亮丽的或潮湿的日子。也许有一天,当另一段友谊扣响心扉时,这种隐隐的痛才会渐渐地淡去吧。

  抬头仰望苍穹,雨终于下起来了。 细细的雨在屋外的地上蔓延。细细的雨在我的脑子里蔓延。

错误作文 篇2

  俗话说得好:“错误是每个人必修的一课。”当然,我也犯过错误。别看我的.钢琴弹得连贯悦耳、淋漓尽致,但正是这次让我刻骨铭心的错误,造就了我的成功,也让我明白了许多道理。

  当我刚上五年级的时候,妈妈就让我参加钢琴的八级考试,于是整天督促我不停地练琴。这天,我照列坐到我挚爱的钢琴前,开始克服那段最难的曲子。我试图一遍一遍地练习,想打败这只让我头疼已久的“拦路虎”,可终究无济于事。“真是太气人了!”我小声嘀咕道:“都不想再弹了。” 于是,我心生一计,准备瞒天过海。先找个借口蒙住老妈,让她准许我不再弹钢琴了。可是,不弹琴怎么能通过钢琴老师的检查呢?唉,不管那么多了,先把老妈蒙住,再想办法对付老师。

  于是,我故作镇定地、小心翼翼地走到离妈妈一米远的地方,轻声地说:“妈妈,我所有的曲子都弹熟了,你就别让我再练了吧?”幸好,妈妈的注意力不在我身上,她只是瞥了我一眼,便漫不经心地说“好啦、好啦、弹熟了就去玩儿吧!”

  得到我期待的回答后,我又故作镇定地走出了老妈的房间,其实心里恨不得一蹦三尺高!耶,终于不用和那首超难的曲子打转转啦!我心中一阵窃喜。

  一天过去了,两天过去了,钢琴老师来检查了。听着楼道上的脚步声,我心想槽了,我还没有想好办法应付老师啦!我急得满头满脸都是汗,活像一只热锅上的蚂蚁。果然不出我所料,我弹得磕磕巴巴、断断续续。钢琴老师很生气:“怎么弹了一个星期也没有弹熟呢?”我竟然一下哑口无言。这事被老妈知道了,当然也免不了她的一阵“唇枪舌剑。”

  这就是我那次难忘的错误,现在想起来真是羞愧难当啊!不过,它也让我明白了:做事不能轻易放弃,更不能撒谎。从此以后,我也更加认真地练琴,获得了成长的快乐

错误作文 篇3

  “人非圣贤,孰能无过”。古人在面对错误的时候就知道没有谁一生都不会犯错。所谓“智者千虑,必有一失”。更何况我们平凡之人呢?

  就让我们来举几个例子吧!

  著名的发明家爱迪生,就是一个不怕错误的勇者,数千次的错误试验并没有消磨他为人类谋光明的决心,他一次次的找出错误的原因,并改进更新,终于让持久的光明照亮了世界。

  还有一些作家,他们每次写完作品都会给一些挑剔的人先看,挑剔的人问:“难道你不讨厌我吗?”作家回答,你帮我找出错误,我谢你还来不及呢,一部部优秀的作品,就是他们的见证。

  有一次,一个老师不小心写错了一道题,一个眼尖的同学看了出来,告诉了老师,老师看了后表扬了那个同学,马上向同学认错。正因为老师勇于面对错误,所以,他得到了学生的好评。

  让我们都鼓起勇气,正确面对错误,不要被身边的冷语热语所退缩。因为我们相信,错误的背后一定是成功!

错误作文 篇4

  今天,我上学带手机玩游戏的事,被妈妈发现了,她非常生气,眼睛直视着我,好一会儿没有说话。我知道妈妈真的动怒了,也许“狂风暴雨”就要来临了,我非常紧张。在回家的路上,我区性翼翼地跟在妈妈后面。

  回到家,我一头钻进自己的房间,主动地写起作业来。不一会儿,爸爸叫我去吃晚饭。我带着一颗怦怦直跳的心,忐忑不安地来到餐桌前。吃饭时,我们一家人谁也没说一句话,气氛静得可怕。

  整个下午过去了,妈妈没和我说一句话。晚饭后,妈妈终于开口了,叫我过去。我蹑手蹑脚走到妈妈面前,低着头不敢看妈妈,静静的等待“暴风雨”的到来,可等来的却是妈妈平静的声音:“凝凝,你今天的表现真的让妈妈很失望,你知道吗?是不是我对你要求太高了?如果你觉得学习累了,可以和妈妈说,为什么要在课堂上玩手机游戏?”我听了,自责的流下了眼泪。虽然学习任务较重,但我的确不应该在课堂上玩手机。妈妈说过游戏是很容易令人入迷的,我要克制自己,别成为手机游戏迷。我也不知道自己怎么管不住自己,就在课堂上玩起了手机,影响了学习。老师告诉妈妈后,我很害怕,更后悔自己的行为。我向妈妈保证不会再发生这样的事了。妈妈不再说话,而是伸出手,轻轻地把我搂进怀里。我羞愧地哭了起来,心里暗暗发誓,决不让妈妈再失望。

  我把妈妈的话记在了心里:犯了错误,只要能认真改正,也是好孩子。

错误作文 篇5

  最近在教学乘法口诀时,学生很容易出现错误。这一天,我在改前一天的作业时发现学生都错在同一道题上。于是在课上,我把这道题写在黑板上:2个5的积再乘2,积是多少?我先问了一个学生怎么做?这位学生脱口而出,2×5×2。

  我听完没有立即点评,笑着问道:你是怎么想的?2个5就是2×5,乘出来的积是10,再乘2,等于20。我还是没有直接捅破,将错就错,把他的答案板书下来。

  然后,我又出了一道题:2与5的积再乘2,积是多少?学生在下面发出小声的讨论声。我心里很开心,他们发现了不妙,我同样请学生回答该怎么做?一个学生站起来说:2×5×2。我也立即板书下来,这时,两道不同的题目出现了相同的答案,我也先请学生说出理由。2与5的积就是2与5相乘,积是10,再乘2,等于20。

  老师,两道题目答案一样了!

  我欣喜学生已经进入观察比较这两题的思维活动中了。老师,第一道题做错了。一个学生大声说道。是的,是的。其他同学也响应起来,我奇怪地说:这两位同学都很有道理啊!

  刚才那位学生又站起来陈述他的理由来:2个5的积是5×5,而不是2×5,2×5表示的是2个5的和,也可写为5+5。他的发言如此关键精彩,我立即板书下这两句话:2个5的和2×5(5+5),2个5的积5×5。并用红粉笔突出和积两字。

  下面的学生看起来领悟了,一个学生站起来说:所以第一道题应是5×5×2。看来,水道渠成的样子出现了,全班学生在接下来的一分钟沉默中理解了。我马上换了一下数字,同样题目再让他们做,他们很快报出了正确算式。我还没换话题,接着问:刚才我们为什么会出这样的错误呢?学生各抒己见,从审题习惯,知识点等方面找到原因,并还进行自我教育,总结经验。同学们现在都能在错误中发现那么多东西,看来这个错误很有价值啊!

  最后,我发现学生们的脸上有自信的神情。

  学习错误是学生参与学习过程必然伴随的现象之一。《课标》指出:数学课程上的内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。以学生的真实错误为教学内容,让学生通过尝试错误的活动,引导他们比较思辨,不仅能让学生明确错误产生的原因,知道改正的方法,体验知识的内在联系与区别,形成系统,在反思中提高思维的批判性。

  所以,对于一些有思考价值的错误,应充分发挥学生的主体作用。如果教师只告诉正确的做法,难以触及问题的实质,更容易抑制学生主动性和创造性的发展,如果教师把这些错误巧妙的利用,因势利导,多给学生思维的时间和空间,这样能使不同层次的学生发现错误,提高学习积极性,而且扬长补短,促进学生合作交流意识的发展。

  小小的一道错题,只要老师的有心有意的点拨引导暗示,错误也能在课堂上亮起来,发出夺目的光彩!

错误作文 篇6

  在我们的生活中,常常会遇到些错误,有些人勇敢面对错误,主动承认错误,而有些人却怕受到惩罚去包庇错误,逃避错误,甚至还会觉得主动承认错误的人太傻了。而我觉得承认错误并没有什么不光彩的,反而觉得承认错误也是一种英明。

  那是一个云淡风轻的星期天中午,我班的“调皮大王”来我家做客了。到我家应该没有别的原因了——玩电脑。在我登QQ时,被“调皮大王”看见了另一个同学的QQ,玩心瞬时间涌上心头,“调皮大王”提议说:“让我好好玩吧!”当时的我只有玩心,便不假思索地同意了。我们在他QQ上干起坏事来,开始给同学胡乱发消息。到最后越玩越大,竟不觉骂起老师。我心一紧,心想:不好,玩大了,这可怎么办?把我急得如丈二和尚——摸不着头脑。赶快和“调皮大王”商量如何收拾着残局,他对我说:“事到如今,再后悔也没用了,咱们明天去跟老师道歉吧!”

  第二天,我们俩低着头,战战兢兢地走进办公室,果然纸包不住火,我们还没说话,老师就笑着对我们说:“我就在等你们呢,知错就改还是好孩子,不过这件事,事态有些严重,还是要通知你们的家长。”

  晚上回到家,妈妈怒吼道:“你看看你做的好事,还什么一世英明,全没了。”我不服,心想:难道会有人不犯错吗?

  母亲说后,我思考许久,得出了结论:其实承认错误也是一种英明,也许包庇错误会更错上加错,连孔子都会犯错,但他主动认识错误,承认错误,这难道不是英明吗?

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