春天的作文

时间：2024-06-01 16:30:49 春天我要投稿

春天的作文4篇[精华]

　　在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的春天的作文4篇，希望能够帮助到大家。

春天的作文4篇[精华]

春天的作文篇1

　　春天一到万物复苏，许多花草都偷偷地从泥土里钻出来，好像在说：“好新鲜的空气，好凉爽的风啊。”

　　我漫步在家乡的田野中，春风轻轻的掠过我的脸颊，舒服极了。我一边走一边唱着歌，抬头望着树枝，一只小鸟飞过对我说：“你好啊，春天来了。”说完便翩翩飞走了。

　　我爬上山顶，想要看看山下的景色，即刻间想起了杜甫的.一句诗：会当凌绝顶，一览众山小。虽然我眼下的山没有杜甫笔下的泰山雄伟壮丽，但这座山下的景色丝毫不逊色的。放眼望去，山下一片绿油油的；再看远点，那几棵大树就像是一个个魁梧的士兵在为他们的国家做着守卫工作。

　　黄昏来临，那太阳伴随着灿烂的光辉渐渐的坠落，可我对夕阳那美丽动人的景色还是恋恋不舍。真是夕阳无限好，只是近黄昏啊。天色渐渐暗淡下来，人们都走在下山回家的路上，太阳已经完全落下只剩下一点残余的光辉。此时我发现这傍晚时分的景色也是非常美丽的，那暗淡的天空就像给大地蒙上了一层薄薄的黑纱一样。

　　第二天清晨，我一觉醒来便听到唧唧喳喳的鸟叫声。我急忙往山顶跑，沿途有两只小鸟好像在对我说：“早上好。”我爬上山顶低头望去，大自然正在薄雾中开着派对呢，小溪是他们的伴奏员；花草是他们的观众；有美丽的蝴蝶在为实力派歌手小鸟伴舞；还有几棵年轻力壮的大树做他们的警卫呢。还别说，这个派对还真是办得有声有色呢。看完了派对，就连我这个旁观者也动心了，真想化成花草树木融入这个派对中去分享他们的快乐。

　　春天一到，万物复苏鸟语花香，你难道没有感受到春天的那份气息吗？那就赶快进入春天，去感受那股春天欢快的清爽气息吧！

春天的作文篇2

　　知识与技能：

　　1、写出春天的特点和对春天的感受。

　　2、学会运用适当的方式表达自己的感情。

　　过程与方法：

　　1、观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。

　　2、学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。

　　情感态度价值观：

　　感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感

　　教学重点

　　运用多种表达方式把景物的特点写具体

　　教学难点

　　精心选材，能反映出春天的本质特征

　　教学用具：课件

　　教学方法：情景教学法合作交流法

　　教学过程

　　一、启发谈话，领悟写法

　　我曾经看到这样一句话：“你可以错过太阳，但你千万不可以错过星星。”这句话给我深深的思考：辉煌的太阳只有一个，它属于奇迹；渺小的星星却有无数，它归于平凡。其实，在平凡的生活里，我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛，从平凡的生活中提炼出美来。

　　体会一招——投入生活，深入思考，捕捉美点

　　师：田间小径的蒲公英，它实在太平淡无奇了，那你能从它身上找出哪些“美”呢？

　　学生发言

　　师：同学们讲的很好。下面看一段习作：

　　“远远望去，蒲公英像一把把小伞撑开着，它们争先恐后地吮吸着春天的甘露。”

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　　那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。啊！好美啊！它们多么像一个个翩翩起舞的小姑娘。

　　他写的好吗，为什么？

　　学生自由谈

　　师总结：像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵，观察它的外形、色彩、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加上你对它的感受，写出情味来，文章就动人了，这就是写景状物的基本功。

　　板书投入生活，深入思考，捕捉美点

　　二、方法引导，洞察春天美感

　　师：现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天的美。

　　板书：走进春天

　　1、感受春天的颜色美

　　（1）哪些事物让你感受到了浓浓的春意？

　　学生回答。

　　师：你们看得真仔细，写好作文，就应该学会仔细观察。

　　板书：仔细观察

　　（2）把刚才说到的事物用最合适的彩笔写出来

　　学生上板写。

　　（3）概括春天颜色的词。（指名汇报）

　　2、交流春天的姿态美。

　　（1）师：如何写出春天里各种事物的姿态？

　　我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？

　　有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？

　　甲：桃花开了。

　　乙：桃花盛开了。

　　丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。

　　（2）师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法，动态和静态结合，恰当使用修辞手法。

　　板书：生动描写

　　（3）大家来观察迎春花图片，我们一起来观察，想想应该怎样来描写？什么颜色？一朵花近看像什么？远看像什么？

　　三、写作引导，把握中心景物

　　1、精选材料

　　（1）由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？

　　板书：精选材料

　　那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？（指名汇报）

　　（2）小组练说

　　你认为什么事物能代表春天？为什么？（抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的.、听到的、闻到的具体形象的表达出来）

　　（3）汇报评价

　　2、写出感受

　　同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：漫步在春天里，你有什么独特感受？

　　板书：写出感受

　　出示课件图片，看到这一幅幅春天的画面，你有什么惊喜的发现？

　　（1）、你发现春天是一个怎样的季节？

　　（2）、春天孕育了什么？

　　（3）、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？

　　（4）、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？

　　四、引导写作提纲

　　五、作文要求

　　掌握了以上这几点，老师就要对你们写作文提一些要求了：

　　1、写片段，围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写写春天的特点和对春天的新发现新感受。

　　2、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。

　　六、反馈、修改

　　1、请学生读作文，评他写的春天美不美？写了哪些景物，给你印象最深的是什么？

　　2、我们从鲜艳的花朵中仿佛看到了春姑娘绽开的笑脸；从流淌的河水仿佛听到了春姑娘轻盈的脚步声；从随风摆动的柳枝仿佛想到了春姑娘优美的舞姿。

　　3、再读读自己写的春天，想想看，哪里再修改一下或者再补充一些内容，就能更好了。下去自己再做修改，补充一下自己的作文，下一节再做交流。

春天的作文篇3

　　风卷起柳枝，樱花草蒙络摇缀，春在漫步的微笑，哼着幽长寂静的歌，种下了，一朵朵青春璀璨的惆怅与爱。

　　寂静的村子，挖土机与石头碰撞的声音吵的人烦心。坐在院子里，闻着扑鼻而来的花香，院子里最多的就是樱花了，春天都开放了，格外的香，心情舒畅了许多。可奶奶这几天明显少了欢笑，眉头总是紧皱着深望着那些花木。我感到奇怪，奶奶不是最喜欢这些花木了么？一天，我的心头莫名的烦躁。紧接着家里来了一群人，十来征用土地的，说院子阻碍到他们造路了，所以要把叔砍掉。奶奶一拍桌子，低沉下脸不同意，可最后，还是同意了，奶奶愤怒地迈着沉重的步子走回房间。

　　第二天一早，奶奶就伫立在院子里，盯着院子里的花。奶奶用粗糙的手抚摸着粘着雨露的花瓣，用力用鼻子一允，脸上的皱纹也随之散开似的，奶奶轻轻低喃着，似在唱一首歌。很快砍树的人来了，奶奶低下头，闭着眼。砍树的每一声巨响都似敲在奶奶的心头。她疲惫的`倚在门上，身子微微弯曲着，皱巴巴的皮肤如同一张黄叶，镶嵌在门上。我分明看见奶奶眼里有丝丝晶莹，我慢步走过去，轻轻喊了一声奶奶。她抬眸看了我一眼，便和我讲起话来。原来爷爷以前就是用樱花向奶奶表白的。奶奶的脸上多了一丝少女的羞涩。我忙去端凳子让她坐，静静地听她讲着。可当奶奶抬头看见院子里被拔起的根时，她又伤心起来。一瞬间，感觉奶奶老了许多。也从那天起，奶奶的神志便开始不清楚，总是忘记自己家住哪，也忘记了许多人许多事……

　　有一次奶奶说出去散步，我因为作业太多所以没有一起去。可到了很晚奶奶都没有回家，我匆匆跑下楼，大声喊着奶奶。奶奶，天空不作美，下起了丝丝小雨。在街头的另一边，我看见了她，她手里拿着不知从什么地方来的樱花，也不知她在与谁说话，她的嘴就是一闭一合着。走近，才听清她在讲与樱花的甜美往事。我沉下脸，抿了一下嘴巴，有些不满的看着她。而她却没看见我一样，只是低声喊了句“娇娇”我塄在那，心莫名抽动了一下，眼泪涌上眼眶。“娇娇最爱樱花了，奶奶帮你摘来了……”她一直重复着。奶奶虽然不记得我爱不爱樱花但她却记着我，暖暖的爱涌上心头。

　　雨淅淅沥沥的下着，犹如一首小歌，唱进了我的心里……

春天的作文篇4

　　春天来了，风景的变化可大了，我和妈妈来到了龙潭公园，看到了美丽的风景。

　　在公园里，湖边的柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。草地里的小草都苏醒过来，钻出了地面，对我们轻轻的`点头。小野花早早起来做早操，她一边做一边对我们笑!湖里的荷花又变得像小仙子一样可爱，荷叶静静地靠着小荷花，就像一群士兵簇拥着活泼的小公主上街巡逻呢!许多小鸟站在大树的枝头叽叽喳喳的叫着，多么像许多可爱的小精灵们在枝头唱歌、跳舞啊!

　　春天的景色太美丽了，我爱美丽的春天，我爱美好的春天。

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