不敢越雷池一步的成语故事

不敢越雷池一步的成语故事

　　不敢越雷池一步：原意是要温峤坐镇防地，不要越过雷池去京都。现指做事不敢超越一定的界限、范围。小编收集了不敢越雷池一步的成语故事，希望各位读者喜欢。

　　[拼音]

　　bù gǎn yuè léi chí yī bù

　　[释义]

　　越：跨过；雷池：湖名，在安徽省望江县南。原指不要越过雷池。后比喻不敢超越一定的范围和界限。

　　[语出]

　　晋·庾亮《报温峤书》：“吾忧西陲过于历阳，足下无过雷池一步也。”

　　[近义词]

　　原地踏步、故步自封、谨小慎微

　　[反义词]

　　大刀阔斧、大步流星

　　[实用性]

　　常用

　　[感情色彩]

　　中性词

　　[成语结构]

　　复句式

　　[成语年代]

　　古代

　　[用法]

　　复句式；作谓语、分句；形容人保守拘谨不敢为

　　[例句]

　　是用来批评那些已经学习了很多却“～”、在艺术手法上陈陈相因的人们的。(秦牧《独创一格》)

　　[成语故事]

　　东晋时期，世族权贵之间不断发生战争。其中，晋明帝皇后的哥哥庾亮，在晋成帝即位后担任中书令，职掌中央大权，受到晋成帝的赏识。凡是朝廷大事，晋成帝都要听取他的意见。对此，镇守历阳的苏峻将军十分不满：我沙场屡建战功，庾亮凭什么青云直上！当时西部边境很不安宁，庾亮推荐大臣温峤到江州任刺史。

　　不久，庾亮接到密报：历阳太守苏峻企图谋反。庾亮没有马上采取果断行动，而是想骗苏峻到都城建康来做大司马。大臣们都认为这个方法不妥，温峤也写信劝阻，但庾亮不听。

　　苏峻接到朝廷的通知后，敏感地觉察到朝廷已对自己生疑，于是索性发兵进攻都城。温峤得知这个消息，一方面请求庾亮允许他率兵从小路进入建康保卫京都，一方面号召将士们做好各种准备。

　　不料，庾亮对苏峻的反叛力量估计不足，认为温峤那里的防务非常重要，不希望他率兵来护卫都城。他写信给温峤说：“我对西域敌人的担心，超过了对历阳叛兵的担心，你必须留在原地，不要越过雷池一步。”

　　雷池，在今安徽省望江县东南。它是雷水自今湖北省黄梅县流到安徽省望江县东南积水而成的一个池。庾亮的意思是不要越过雷池到京城来。

　　由于庾亮低估了苏峻反叛的力量，温峤在江州按兵不动，结果苏峻进攻建康时没有受到大军的阻挡。尽管庾亮率军迎战，建康还是陷入了苏峻之手。

　　庾亮赶紧去投奔温峤。温峤并不责怪他，而是请他守卫白石营垒，自己加紧操练水军，准备歼灭叛军。

　　苏峻的一万士兵很快抵达白石，与仅有两千人马的庾亮展开血战。庾亮身先士卒，奋勇杀敌，击退了叛军。后来，庾亮、温峤等人终于杀掉苏峻，平定了叛乱。

　　——《报温峤书》

　　这个成语原意是要温峤坐镇防地，不要越过雷池去京都。现指做事不敢超越一定的界限、范围。

　　[造句]

　　1、教师要经常鼓励学生发表不同的见解，特别是不同于教师和教材的见解，改变学生总是跟着教师和教材转，不敢越雷池一步的局面，使学生敢于打破思维定势，求异思维。

　　2、过于严厉的负激励措施容易伤害员工的感情，使员工整天处于战战兢兢的状态，不敢越雷池一步，很容易抹杀员工创新能力和积极性；

　　3、既然任务已设计，而且每个任务都是环环相扣，教师在课堂上就很注重引导学生顺着既定的任务链走，不敢越雷池一步，更不敢激发学生的发散思维，否则这被激活的思绪又怎能收得回?

　　4、因此当西方文艺理论无论在研究内容上还是在研究方法上有了长足发展的时候，我们却固守着原著及其阐释不敢越雷池一步，呈现出滞后状态。

　　5、教师充分利用各种信息，完全可以实现个性化教学，而不是死搬硬套教学参考书，不敢越雷池一步，搞僵化教学。

　　6、在现实课堂教学中，许多学生还是习惯于让教师提出一个个问题，丝毫不敢越雷池一步，即使有疑问也不敢向教师提问。

　　7、在相当长的时间里，特别是中等职业学校执行统一的教学计划和课程大纲，采用统编教材甚至组织统一，教师只能按要求去做，不敢越雷池一步。

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