成功的作文

时间：2024-04-01 10:18:40 成功我要投稿

成功的作文6篇【精】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的成功的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成功的作文6篇【精】

成功的作文篇1

　　说到俞敏洪，不熟悉者鲜见。俞敏洪，是一个完完全全的成功者。对于这样的成功者，我们总是会追问：“俞敏洪，你成功的秘诀是什么？”

　　（一）

　　俞敏洪谈到：人的进步可能是一辈子的事情。现在所有的学生十二年寒窗苦读，都将进入大学校门作为最高理想。然而进入大学校门，并不是学习的终结，而是学习的又一次开始。正所谓“活到老，学到老”，具有终身学习能力的人，他的一生会活得很伟大，他会终身奋斗。学习与奋斗充斥着他的人生的每一天，上天注定这会是一个伟大的生命。

　　（二）

　　俞敏洪谈到自己的合作者之所以与他合作，“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。”看来，勤奋的受益不光是即时，而有可能是永远。所有的人都应该知道，付出永远不会白白地付出。只是有时候，收获不在眼前，而在将来。大多数人的眼睛都被蒙蔽在了现在。

　　（三）

　　蜗牛与雄鹰，你愿意做哪一个？回答一定是雄鹰。在天空飞翔。高高在上，目空一切。不过，雄鹰也许会遗憾，在金字塔的顶端，竟然也会有蜗牛的踪迹。飞吧！雄鹰！爬吧！蜗牛！方式不同，给生命留下的同样是感动和精彩。

　　（四）

　　成功，什么时候来？十年二十年，大器晚成。需要做的'准备是什么？“持续不断的努力。”“良好的心态。”“如果实在不行，我会保持心情愉快，身体健康，到八十岁以后把你们送走了我再走。”我有足够的耐心等待我的厚积薄发吗？

成功的作文篇2

　　成功，是某项事物的最高境界吗？是人们所认为的顶峰吗？是受到万人敬仰吗？不是，成功只是一个人的自我的满足和自身的顶峰，是个人承受的一个极限。

　　成功是一个梦想高度的实现，虽说梦想的高度，其实实际上就是要为自己定一个成功的目标，即便那个梦想的高度在别人眼里算不了什么，不在话下，但你要知道，一个人自身的成功并不是由众人来加以评价的，众人的观点和看法只能够代表自己对此事的一种议论，并不能将它看成是决定成败的一种衡量标准，标准的衡量高度是我们对自身实力的一种估测和推断，这必须是因人而异的，不是只有固定不变的成功。

　　就如材料说的.一样，攀登高峰的一名登山者，他艰辛的攀爬，努力地希望自己尽自己能力能够达到一定的梦想高度，就在他到了6400米的海拔的地方时，他放弃了，放弃了仅仅只剩100米的顶峰。最后别人采访他问：“不坚持，你马上就要成功了。”他说：“我的能力和精力只能达到这么高，我认为我已经成功了。尽力做到了最好，我只能达到这个高度。”

　　在此，更加表明，一个人的成功，需要为自己设定一个目标，目标和现实的梦想高度都没有了，怎么能用固定的思维去思考发生在不同人身上的问题与成功，这是完全不可能的。

　　成功的目标也需要通过对自身平时的了解和观察。为自己设定一个可行，切合实际的，自己能够努力、坚持完成的目标，只有这样，你才能够成功，这也为自己添上了几分自信，让人更加有上进心。

　　对每个人而言，成功的高度不同，能力不同，就好比在学校生活中，差生和尖子生的不同。对于差生而言，读书能够考上一所普通的大学，就算是自己高中三年来的成功了。可如果把这个放在尖子生身上，那就截然不同了，他们认为高中三年的寒窗苦读，必然要考取名牌大学，那才不枉费三年的辛苦和努力，相反的，将考名牌大学的成功高度定于那些差生，这对于他们来说就显得很遥远，虽然他们自己也很渴望，但要知道，这种目标是过高的，它不仅不能给你带来动力，反而会使你放弃自己，认为自己不行，所以，每一个人堆梦想高度和成功的定义是不同的，不是固定不变的。

　　为了自己的目标而奋斗，让现在的梦想成为现实，兑现成功，让自己收获成功，感受成功的喜悦。

成功的作文篇3

　　这个周末我读了一篇文章：成功是从昨天开始的。文章里的情节令我难以忘怀。

　　这是一篇真实的故事，故事中记述了主人公戎剑自告奋勇当上了俄语课代表时，他就每天在家里认真地听着录音里播放的`俄语。深夜时，戎剑还在仅有四平方米的书房里努力学习，结果获得了他梦寐以求的金牌。

　　从戎剑对俄语一窍不通至获得了成功，这是多么大的改变啊！之所以戎剑会取得这样的成就，是因为他付出了汗水和心血。

　　这让我想起了现实生活，我们身边的同学经常会为一点点作业而叫苦，叫累；晚上，会因为一丝丝困意而爬上床呼呼大睡。但戎剑却从来不会这样，他总是坚持不懈地用功学习，他是我们真正的榜样！

　　《成功是从昨天开始的》，你让我明白了一个道理：不管任务是多么繁重。你只要勤奋地学习，就会成功。俗话说：“一分耕耘，一分收获”，我要向戎剑学习，脱离“懒惰”这个讨厌的字眼，长大成为一名有用之才，为祖国作出伟大的贡献！

成功的作文篇4

　　说到马云，想必大家都不陌生。他虽然被“推上神坛”，风光无限但是在马云成功之前经历过多少的艰辛谁又知道？不经历过挫折怎会有现在著名的成就？所以，马云今天的成功绝对不是偶然。

　　有些人一次创业失败，就失去了信心，从此整个人都变得颓废。马云创办的阿里巴巴做得就非常成功，他创业期间的失败并没有让他

　　输掉信心。

　　我们不说创业的事情，就说一下更久之前的事情——马云的求学阶段。如果我们是那时的高考生，若然名落孙山的话，一定很失望吧！其实，马云在初中升高中考试了两次，但他也并有感到失望或气馁。高考时，他又是失败了两次，第三次高考才勉强专科生被录取。永不言弃的精神，支撑着马云前进。

　　大学毕业之后马云就出来创业，由于马云的相貌与身高，受到了许多人的排斥，所以，马云一次次地被淘汰下去，创业十分坚辛。

　　………

　　经过一路的坎坷，一路地坚持平懈。在1999年阿里巴巴问世。从创业时的坚艰辛到横空出世、展露头角，到现在全球最大的网上贸易市场、全球电子商务第一品牌，一步步壮大阿里集团，又一步步创建这闻名于世的'阿里巴巴帝国……

　　马的成功并不只是运气，没有一定的经验智慧与勇气，他不会成功。他的领袖精神与独特的理念让幸运不得不降临到他的身上。

成功的作文篇5

　　写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。但长期以来，很多学生都怕写作文，究其原因，主要在于平时不善于观察和积累，训练不得法等。怎样让学生在作文课堂上敞开尘封的情怀，点燃灵感的火花，捕捉思想的感悟呢？

　　一、积累生活

　　我们常感喟学生的作文立意肤浅，缺乏新意。之所以如此，主要是因为我们教师及家长大都不提倡学生过多关注社会生活和学校的各项活动，怕因此影响考试成绩；另一方面是因为现在的学生被网络上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的关注社会生活，不能让生活的源头活水滋润作文田园。荀子曾曰“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 可见，积累生活应是学生不可少的一种能力和习惯。

　　学生大部分时间在学校，学校生活应是他们关注的焦点。因此，学校和班级应多开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，扩大学生信息量，激发学生兴趣，充实学生生活。我常常根据作文的训练要求，结合学校的现有资源，利用班会、演讲、升旗仪式、课外活动、体育比赛、参观展览等，有意识地使思想教育、文化修养等和作文训练同步。如为配合学校开展“书香满校园”活动，我设计了“介绍名著内容”“讲名著经典小故事”“看名著电影”“演名著经典片段”“议名著人物精神”等系列主题活动。“介绍名著内容”活动中，要求学生查找有关书籍，利用课余时间自读，阅读课上小组展示，选出优秀者全班展示，同时，教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好句好段，学写读后感。我还拿出自己的书籍和他们互借，摘抄本互相传阅，使班级里借书、看书、摘抄、写心得蔚然成风。讲“讲名著经典小故事”时，要求学生在课前三分钟表演，做到抑扬顿挫，声情并茂，不光扩大学生的知识面，也提高了他们的语言组织能力和表达能力，锻炼了他们的胆量。“看名著电影”，要求家长配合，利用电脑让学生欣赏指定影片，然后写读后感。“演名著经典片段” 环节，使学生的积极性尤为高涨，个性张扬的现代中学生都有自己的明星偶像，也有着强烈的表现欲望。常言说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读中都有自己独特的体会，台上的形象和心中的形象整合后，学生在创造性的活动中又体验了合作学习，更深入地理解了名著内涵。“议名著人物精神”时，举行班会或演讲比赛，要求学生结合学校、家庭、社会实际，谈体会、说感想，力争通过熏陶感染，使他们在学校尊师守纪，勤奋好学，坚毅自信、关心集体，做学校的小主人；在家中尊老爱幼，勤俭朴素，吃苦耐劳，做父母的小助手；在社会上，爱国明理，诚实守信，送温暖，献爱心，以天下为己任。通过积累，他们提高了思想道德修养和审美情趣，加深了对生活的.认识和体验，也为作文“下笔如有神”作好了铺垫。

　　二、创新评价

　　长期以来，在作文评价中，教师总是大包大揽，一言堂，存在着对学生尊重、理解不够的倾向，其实不必求全责备，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是经典之作。对于学生的作文，当然应该指出问题，并帮助他们找出原因，但是，最重要的还是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思想感悟等方面的优势和特点，并帮助其发扬光大。可见在作文评价中，激励才能更好地营造和谐的写作氛围。而给学生作文下评语，则是这一环节中的点睛之笔，精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，燃点写作热情，激活学生的思维。因此，无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，都要能够拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。

　　如果作文评改都由老师在唱独角戏，那么不仅老师不堪重负，结果也收效甚微，没有起到真正的指导和激励作用。新课标注重作文评价的多元与互动，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。这种评价方式更加具有科学性、灵活性、民主性、广泛性、导向性和鼓励性。具体方法如下：1.自评自改：学生根据列出的的评改标准对自己的作文全面审视，看自己的作文是否围绕中心选材、选材是否典型、详略是否得当、语句是否通顺和连贯、层次是否分明、字体是否工整，另外作文都运用了哪些手法，有什么闪光点等等。学生通过自改，明确作文中应该注意的问题，掌握了作文的基本要领，及时发现并改正自己存在的问题，一举多得。另外还有一种自改的方法，就是让学生在结尾给自己的文章写一二百字的赏析，角度自选，可从遣词造句、表现手法、思想内涵等方面去选，这样学生既很好地复习了分析文章的方法，学以致用，又及时发现自己的优势和缺点，而且再一次锻炼了写作能力。2.互评互改：组成六人批改小组，选择组内一两位同学的作文，先听读，作者并作简要的背景介绍或思想内容分析，然后共同修改。相互评价的过程中，学生一起交流写作的体会和经验，共同探讨写作的技巧和方法，共同享受写作的乐趣。评改组组长记下评议结果。这样不仅使小作者受益匪浅，对其他同学也能扬长避短，提高作文水平。

　　成功的欢乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。因此我力争让每一个学生的作文都有展示的机会。在选择内容时，有的是全篇展示，有的是内容片段，有的也可能是好词好句。展示的平台有校园广播站，学校和班级的墙报、板报、手抄报等，还有课前三分钟，另外我鼓励学生自己向报刊投稿，激发写作热情。当每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦时，他们就能始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。

　　作文，它是情感的凝聚、智慧的结晶、创新的舞台，只要正确引导学生积累与评价，它必将成为学生生活的必需。

成功的作文篇6

　　那件事虽已过去多年，但我仍然难忘却，那次课堂发言，我的错误回答遭来了同学们的嘲笑。自从那次，我内心就有一层阴影笼罩着我，使我不敢再发过言。自从那次，我内心就有一层阴影笼罩着我，使我不敢在发言。这种小小的成功对我来说似乎也是遥不可及的。我不过想重新成为课堂上发言的主角，但却一直做不到。

　　为了达到目的，我开始努力，课前预习，认真做作业，课后复习功课。知识基础是扎实了，但和以往一样，老师提出的问题还是像为别人设置的，我根本不敢举手。就这样一天拖一天，每次都想这下次把，而到了下次又想再等下次，成功似乎真的很远。

　　不能在这样了，今天我一定要发言！

　　第一节是数学课，数学是我的强项，我一定会发言的！上课没多久，老师就提出了一个问题，但还没反应过来被人抢走了。没事，还有机会。果然，过了不久，老师出了道难题，暂时还没人举手，而且这些题我刚好会做。正欲举手，可就在那时，当年的阴影有重现眼前。“你难道忘记了那次失败引来的嘲笑有多尴尬吗？”“那是以前了，我现在要改变自己！我要主动发言！”“你行吗？”“我已可以的。”“真的可以以吗？要是答错就是悲剧重演呀！”……心中的两股力量相对着，然而时间可不等我的`深思熟虑，机会，再一次地被抢走了。反反复复，一节课有快要结束了。这是，老师又提问了，这可能是这节课的最后一次提问了，我不能再害怕下去了，我要发言！举手……

　　那天，我举手了！虽然那次老师没有请我而且确实是那节课的最后一次提问了。但我举手了！我已经向成功迈出了一小步，在之后的课堂上，我也开始经常举手发言，这时我渐渐发现——人都可能因胆怯而遇事畏缩不前，但不要想着将会遇到的困难，而是着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达所要到达的地方。那时，你会惊奇地发现，成功，原来并不遥远。

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