爱心的作文

爱心的作文10篇【必备】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的爱心的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爱心的作文 篇1

　　现在有了春节、元宵节、端午节、中秋节…‥ 而我想创造了一个“爱心节”。因为几天前，我在电视上看到这样一条新闻，一位老爷爷到银行取钱，他在回家的路上遇到一个小偷抢劫，老爷爷勇敢地跟小偷搏斗，但是由于老爷爷年老体弱，小偷年轻力壮，不一会儿，老爷爷就累得满头大汗，气喘吁吁了。这时小偷 趁势一推，把老爷爷推倒在地，小偷掉头就走。围观的.人群中就有许多年轻人，但是他们没有一个人站出来阻止小偷，来帮助老爷爷。等到警察赶来时，老爷爷无奈伤心地说：“我的钱被抢走了，我很伤心，可是没有人出来阻止小偷帮助我，我更伤心”！

　　我看了以后，心里又生气、又伤心。所以，我想要创造一个“爱心节”，我希望每当这个节日来临的时候，都能时刻提醒大家：不要做冷漠的人，在别人遇到困难的时候、需要帮助的时候，能够及时地伸出援手。用自己的爱去点亮身边每一位需要帮助的人。

　　让这个社会变得更加和谐美好！

爱心的作文 篇2

　　以往，爸爸每天早上就像一只“标准钟”，五点买菜，六点回家。可是今天“标准钟”失灵了，他出去买菜，六点半才到家，弄得一家人来不及吃早饭。我忍不住问：“今天怎么这么晚？”爸爸笑眯眯地说：“这是个秘密。”

　　到了第二天，我早早的起床，发现爸爸在客厅里数着钱，我心想：爸爸平时出去买菜用不了多少钱，可是今天他为什么带那么多钱呢？很奇怪，于是我就过去问爸爸：“为什么带着那么多钱买菜呢？”“先不要问，和我走你就知道了。”

　　爸爸数完钱就让我上车，我心里想：去菜市场要开车去吗？走着去就可以了，爸爸今天好奇怪呀……在路上他对我说：“我们今天先不去买菜，去医院看望一个人。”“去看谁呀？”我迫不及待地问。爸爸却没有回答。

　　到了医院，爸爸在门口买了许多花，跟我说：“等我给那个病人送完了花，你就在房间等着，我去买菜，不许乱跑，听见了吗？”我点了点头，到了病房，我终于看到了爸爸所说的病人，他满头白发，是一位年过花甲的老人。爸爸把花给了她之后就出去买菜了，病房门关上后，老人让我坐在她的.身边。老人对我说：“小伙子，你是他的儿子吗？”我点了点头，“你爸爸救了我。昨天我在市场里卖菜，忽然跑过来一个人，他拿完了菜就走，我找他要钱，他不给钱，还把我推倒了，多亏了你的爸爸，把我送到医院，不然我现在还躺在地上呢！”我听完十分感动，没想到爸爸居然那么有爱心，我特别高兴。爸爸买菜回来后我抱住他说：“爸爸，您真棒！”他笑了，什么话也没有说。

　　爸爸开着车带我回家，这一路上，我感觉阳光格外明媚，天空分外蔚蓝。

爱心的作文 篇3

　　生活中，爱心无处不在。

　　那是在一个风雨交加的日子，有一个名叫王宝乾的同学被一辆黑色奥迪A6撞了个四脚朝天，被汽车主迅速送到医院，被诊断为粉碎性骨折。

　　第二天，老师把这个不幸的`消息告诉我们，并抱了一个红色的捐款箱，对我们说：“王宝乾同学做手术需要5万元钱，他们家交不起，我们都来献一份爱心，好不好?”“好!”大家异口同声地回答。

　　同学们纷纷把自己的爱心奉献，10元、5元等，纷纷落入捐款箱。捐款箱里的钱越来越多，为王宝乾搭起了一条生命之桥。

　　放学后，我们几个同学买了一束花，去看望他，把花放在床头，并对他说了许多安慰的话。

　　唉!世界就是这样，大难之后有大福。

爱心的作文 篇4

　　孩子，你又对妈妈露出那种不屑的表情了。尽管妈妈还在对你微笑，可你知道妈妈的心有多痛吗?

　　你从小便很努力，很用功，凡事都是要追求更好，妈妈看在眼里，可是每次结果都很失望，你总是一次又一次地失败，妈妈却不安慰你，也不责罚你，只是静静地微笑，用心守望你。你总是觉得父母对你不够关心，不够体贴，甚至冷漠。可是，孩子，你可曾知道，你为什么不自己找找原因呢?

　　小时候，你很聪明，可是后来发了一次高烧，医生说你可能要离我们而去。当时我和你爸爸都急坏了，没日没夜地照顾你。后来，你奇迹般地活了下来，却留下了严重的后遗症。

　　虽然心痛，我却更欣慰你能继续留在我们身边，我只希望你能幸福健康地生活下去，对其他一无所求。从那时起，我悉心照料你的生活起居，把你的一切打理得尽善尽美。我怕你再受不了丁点儿伤害。我每天想着法子变换各种口味的菜，好让你弱小的身躯尽快硬朗起来。这就够了。我从不奢望你的成绩出色，也不会给你过重的负担。不管你学的好与差，妈妈都在心里默默地给你鼓励，这对妈妈而言，都是一种幸福。孩子，不是我从不关心你的成绩，不是我不在意你的努力，只是妈妈想让你过得更顺利，更舒坦，不要太累，妈妈的心，你能懂吗?

　　这次你又失败了。拿着很低的'成绩的试卷，你气愤、羞愧，然而更失望于我们一如平常的态度。你一气之下跑到房间趴在床上哭了起来。我去厨房盛了一碗海带汤，送到你面前。还没等你开口，妈妈已经平和讲出了所有的故事，一如既往地微笑。孩子，你这样已经很好了，妈妈很感动。这碗海带汤是妈妈亲手熬出来的，你这几天的考试整晚熬夜，别累坏了身子，赶紧喝下去。

　　你流着泪接过碗，像只受伤却又倔强的小豹，终于读懂了母亲的一颗通透的心。看着你一口一口喝下汤的样子，你知道妈妈有多么幸福吗?你扑到我的怀里，仿佛此刻才与妈妈的心贴得这么近。孩子，妈妈愿意永远捧上这颗爱你的心，用37°的体温温暖你的心灵。在你以后成长的道路上，妈妈的心会跳动不止，只为你能幸福。

爱心的作文 篇5

　　最近学校发布了一条不许骑自行车来学校的规定，就算骑了也没地方停。这让我有些不平衡，我满了十二周岁，却不能骑车来。于是，有的同学便把车停在校外，这让我心里痒痒的。

　　经过我的“勘测”我决定把车停在一个老奶奶的小店门口。这天，我看见老奶奶拎着篮子去买菜，我把车放在店门口上了锁，就飞奔去了学校，这样过去了好多天。

　　有一天，我感冒了，妈妈提早来接我回家，来到小店旁，妈妈大声说：“你什么时候买了把U型锁呀！”我的脑袋昏沉沉的，可妈妈的声音让我清醒了许多。我看见车子的后轮多了把U型锁。莫非是老奶奶嫌我停在这碍事，就把车子锁了以示警告？我对妈妈说：“这不是我的锁。”

　　我们的声音惊动了隔壁的大妈，大妈走过来说：“这是老奶奶锁上的。”停在那里的.有好几辆车都给小偷偷走了。老奶奶怕这辆车也被偷了，就锁了起来。 “这才4点多，她还睡午觉呢！”大妈扯起来嗓子喊：“大妈，人家来拿车子了。”“噢，来了。”门“呀”地一声开了，老奶奶一边揉眼一边拿着钥匙，踉踉跄跄 地出来了：“哎哟，怎么放学了。”老奶奶俯下身子，抖动的手，不听使，钥匙一直在锁孔边转悠。

　　“奶奶，您……”我的喉咙像被塞了棉团，双眼被泪水挡住了视野……

爱心的作文 篇6

　　我的生活充满了幸福，而幸福当然来自于一颗感恩父母的心；一个和谐的社会；也少不了人与人之间的一份爱心。

　　助人为乐这个成语经常在我们的耳边回荡。我回想起了4年前的事，那个时候我刚读一年级。在挤满人的公交车上，坐位已经没有了，妈妈只好一手拉着扶手，一手紧紧地抱者幼小的我。一个急刹车让妈妈差点摔了一跤，幸好有一个陌生人把妈妈稳住了，那个陌生人还把自己的坐位让给了我们，妈妈连声道谢。那个陌生人说：“不用谢，那是我应该做的，助人为乐嘛……”一个助人为乐阻止了妈妈摔跤；一个助人为乐就可以让别人快乐，一个助人为乐就可以把车窗外的鹅毛大雪化做一滴一滴的暖流。那个陌人就是在妈妈摔跤时的救星，也是妈妈和我快乐的种子，也是把我们内心的焦急化做激情的一颗决定谁胜谁负的'重要棋子。这件事刻在了我记忆的深处，妈妈教育我：要像那个陌生人一样助人为乐，其实帮助别人，就是在帮助自已，别人快乐了，自己也就快乐了。

　　那时候我还小，不懂妈妈说的话，现在我长大了，懂事了，终于理解了妈妈的话：人不能只为自己着想，要想想别人，要懂得感恩和帮助别人，这样我们的社会才能和谐！

爱心的作文 篇7

　　鲜花，它给我们带来了芳香；爱心是一场深情的雨水，它给我们带来了滋润；爱心是一片灿烂的阳光，它给我们带来了温暖。一天，妈妈带我去公园玩。公园里景色迷人，青青的草地像一块碧绿的地毯，鲜艳的花朵在风中跳舞，引来了美丽的蝴蝶仙子我和妈妈一边聊天一边观赏这美丽的风光。突然，背后传来小孩的哭声，我转身一看，不远处有个四五岁的小朋友摔倒在地上，身边没有大人，我想：他的家长呢？这小弟弟肯定摔疼了。我和妈妈都急忙跑去扶起他，并帮他拍掉衣服上的尘土，我关切地问：“小弟弟，摔得疼不疼啊，没事，一会儿就不疼了，你妈妈呢？”小弟弟边哭边说他也不知道妈妈在哪儿。妈妈让他不用担心，我们能帮他找到妈妈的'，我拿出自己的玩具车哄他开心，给他玩，果然他笑了。

　　不多久，我和妈妈带小弟弟就找到了他的妈妈。他妈妈感动极了，连说了几声谢谢，还直夸我是个懂事的好孩子呢！看到小弟弟回到妈妈身边那高兴又幸福的样子，我也特别高兴，心里好像吃了蜂蜜一样甜滋滋的！

　　原来，奉献爱心不但能给予他人快乐，而且能给自己带来快乐。有了爱心，生活就像鲜花一样芳香，像雨水一样滋润，像阳光一样温暖。

爱心的作文 篇8

　　今天和妈妈一起读了绘本《爱心树》。

　　妈妈告诉我书中的大树就是爸爸和妈妈，那个小男孩就是我，每一个小朋友的爸爸妈妈都可以为了孩子牺牲一切甚至是生命——爱心树与电视上的公益广告family有异曲同工的意义，简单的图画与语句，但意义确很深刻，我们必须给孩子讲解，他们现在的年龄可能会看不懂，让我感动是儿子，在快要结尾的时候那个小男孩把大树砍了做了一艘小船，儿子放声大哭，因为一开始我就告诉儿子说那棵大树的爸爸妈妈，他告诉我说：“他不想砍那棵大树，因为那是大树是爸爸妈妈，如果大树砍了就没有爸爸妈妈了”孩子是单纯的`，但又令人感动，不知道他是否真的明白了其中的道理。

　　我们每个做爸爸妈妈想法都是一样的，为了孩子我们能牺牲我们的一切。

爱心的作文 篇9

　　妈妈又咳嗽了，她每次感冒好了之后都会持续咳嗽很久，怎么都治不好。但是这次有了我的“偏方”，妈妈已经不像以前那么辛苦了。

　　这是我跟楼下的'奶奶学的麻油蒸蛋，对咳嗽很有效哦！

　　虽说是“偏方”，其实很简单，只要拿一个干净的碗，先敲开一个生鸡蛋，千万不要搅拌哟！然后，向鸡蛋上浇一勺麻油，再放一勺白糖，没有白糖也可以换成冰糖粉。

　　弄好后，在锅里放些水，再把碗放进去，盖好锅盖，蒸熟就可以了！也可以放在电饭煲的蒸笼上蒸。

　　要想咳嗽好得快，最好每天晚上入睡前吃。

　　麻油蒸蛋不但可以慢慢地止住咳嗽，还能保护嗓子。如果你的家人也因为天气变化而生病咳嗽，你也可以献上这样一份爱心蒸蛋啊！

　　不过这个方法适合夜里咳嗽的人，平时白天咳嗽的人，试过三天后没有效果就不要试了。

爱心的作文 篇10

　　一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。

　　“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。

　　每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子，你辛苦了！老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心，像分饭一样认真，成绩也像画画一样出色，那样你远在外地的父母将会多么高兴啊！”

　　我被这则评语感动了，于是我不由得想起儿时的“八股式”评语：“该生在校团结同学，遵守纪律，学习刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小异，真的，让人感到乏味极了，想来家长和学生读了也会味同嚼蜡，不把它当回事。

　　评语作为一种定性评价的方法，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥出愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越多样化。尤其是一种全新的评价方式已被广大教师运用，也倍受学生和家长的欢迎，那就是——爱心评语，笔者在此想探讨的是，爱心评语的内容构成及特点问题。

　　众所周知，对孩子们来说，每个学期末，都会从班主任手里接过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的.心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢？笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容：

　　一、 以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。

　　苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。二、以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体

　　我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励” 的区别。

　　“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。“赞扬”的结果是，一方面学习可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。另外，对于小学生来讲，这种结论性的赞美语言也不利于他们正确地认识自己。所以，在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。

　　我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。

　　首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。例如：

　　▲你酷爱学习英语，获得了区英语比赛的优胜奖；每天一次班会，你都要付出很多，从找材料、帮助同学练习到写串词和当主持人等，你都那样尽心尽力……

　　其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。实践证明，这是最有效的教育方法之一。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。如下面一则评语：

　　▲还记得上学期奢武功对你的希望吗？这学期你的确变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。更可贵的是，你克服了住处离学校远的困难，一个学期没迟到过一次……

　　三、以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮

　　近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。

　　笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。

　　针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。

　　我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：

　　1、有坚定的自信心。自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：

　　▲你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子，事实也证明了这一点。

　　2、有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：

　　▲在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力。

　　3、善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的一则评语：

　　▲你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你。

　　四、以指出今后应努力的方向为评语的结束

　　在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。

　　需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后应发扬的长处

　　▲我真为你高兴！因为你交上了“书”这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的小干部。

　　方式之三：运用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。

　　方式之四：巧妙地运用名言、警句

　　▲虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家！