关于日本作文600字四篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的日本作文600字4篇,希望对大家有所帮助。
日本作文600字 篇1
夏令营的组织者安排我们到日本的普通人家生活三天,我很有顾虑。因为要与容易令人产生复杂感情的日本人过家庭生活,总让人有诸多顾忌。我去的家庭是一个三口之家,父亲是雅马哈公司的工程师,母亲是一位家庭妇女,女儿是中学老师。我们一见面,他们的热情就完全打消了我的顾虑。他们的好客之谊,他们的天伦之乐,为工作为家庭而奋斗努力的精神,给我留下了难忘的记忆。
良子老师在饭后拿出了一些资料给我看。这是一些英语资料,是关于帮助解决苏丹的孩子贫困饥饿问题的倡议。她拿出几张照片,照片上是苏丹瘦骨嶙峋的黑人小孩,一个个睁大着惊恐无助的眼睛,让每一个看到的人都会感到同情和怜悯。她告诉我,这些是她负责领养的其中一个小孩,每个月她都会定期寄生活费给他。她又哀伤地告诉我,她所领养的第二个孩子生病死了。她悲悯地说:他们需要的钱并不多,但没了这些钱他们就可能失去生命。她的眼睛里闪着慈善的泪光,殷忧之情难以言表。我替她用英语给苏丹小朋友写了信,她感激兴奋得像个孩子,说一定会把我的心意带给苏丹的孩子。在良子老师的身上,我深深感受到了人性的光辉!我意识到,无论是在怎么样的背景之下,人心总是向着善良的,人心总是有着阳光美好的一面。
人性的光辉当闪烁在这个世界的每一个角落!
我离开良子家时,她流下了眼泪,真诚的眼泪!
翻开那不愉快的一页,让我们重新思考今天的中日关系。情绪化的“仇恨”无法了结,简单化“崇日”更无必要,我们应该思考了!历史是不容改变的,更是无法改变的`,我们只能在反省中崛起,在崛起中改变!
日本作文600字 篇2
今天我们在神户游玩。从上本町出发乘近铁。原先的那辆车速度太慢,我们不得不换成了一辆快车。近12点时我们抵达了神户。
久闻神户牛肉大名,我们进店品尝了一下。果然牛肉酥松、劲道,配着沙拉和罗宋汤,让人回味无穷。
接下来,我们来到了生田神社。寺庙旁画着一头色彩斑斓的猪,祝愿着己亥猪年万事如意。我们来到寺庙前,我摇了摇比我手还粗的麻绳,上面挂的铃铛叮当作响。
随后我们原路返回,去往日本的第一家咖啡馆——北野物语星巴克。这个星巴克共有两层,里面有一些闷热。星巴克旁有一个小亭,上面标着“北野物语馆”五个大字。
顺着这条街往前走,我们发现了一个领事馆,其实它更像一个美术馆。我们并没有进去参观,但我们从其他参观者的照片上看出来,这是一个关于三维立体的美术馆,拍照就好像身临其境。这条街上还有“英国馆”,它们都是针对外国人所建造的。
看完这些后,我们就去往了日本大名鼎鼎的三大温泉之一——有马温泉,坐了一个小时让我昏昏欲睡的公交车后,我们到达了那里。
有马温泉分金汤和银汤。我们先去了银汤,在路上我看到了有些人在泡脚。
在热气腾腾的温泉中泡的皮肤变得红彤彤之后,我从银汤出来了,喝了一满杯冰牛奶。妈妈打算去泡金汤,我在金汤外的一个玩具博物馆里玩儿了一会儿。
还算幸运,我们赶上了6:30最后一班回神户的公交车。
吃完饭已经八点多了,明天还要坐飞机回上海,所以我们打消了去神户港灯塔的计划,坐了一个小时的车回到了大阪的瓦屋町水晶酒店。
日本作文600字 篇3
在暑假即将结束的那几天,我跟我幼儿园时候的好朋友阿宝一起,在日本,从今治启程,横穿濑户内海,跨过六座岛屿,最后到达了尾道市。历时七个小时,完成了74.6公里的骑行。
我们骑在盘旋而上的山坡上时,脚酸腿麻,脸被晒得一碰就疼,呼吸艰难,不停地叫苦叫累。可是爸爸一直在鼓励我说:“遇到困难时要咬紧牙关,再加把劲就能度过难关,才能长本领”。于是,我咬紧牙关,使劲往坡的顶端骑去。这时,汗水裹带着防晒霜滚落到眼睛里,像被花露水喷过一样又沙又疼。我不断想要放弃,可看着前面我的朋友和他的爸爸也在努力向前骑,心想:“我绝对不能输给他们呀!”。因此,我并没有气馁,继续坚持不懈地蹬着踏板。啊!终于登上那座很高的大桥了,这里就是平坦的路面了。当时,我脸已经胀得通红,汗水咸得我只好眯着眼睛向前骑,很是难受。脚已经累得快不能动了,但是我还坚持到底。到了下坡时间了,我们一步也不用蹬,只用拉着一点儿后刹车,下坡不用费一点力气,而且还很爽呢!后面的路程,即使汗水又很多次沙住我的眼睛,我也依然坚持不懈地骑了下去。
又骑了一两个小时,我发现我们已经落后于朋友们很远了。爸爸再三叮嘱我要加速,加速,再加速!结果,我把前轮的档调到了最大,急速地踩着踏板,心想:“这下我就会很快追上他们了!”。随后,我从牙根儿里挤出了长长的“嗯……”的一声,脚像直升机螺旋桨一样快速地转起来,急速向前冲去。我看见前方有个直角转弯,我觉得我是要摔了。果真预感变成了现实,由于速度极快,我把刹车狠狠地拉紧,使劲将车把转向右边,可还是无效,直接连人带车一头载进草丛里,弄得我眼冒金星,左脚上满是伤口。但是我还是勇敢地站了起来,含着眼泪启程再次上路。
这就是我74·6公里骑行的故事。这让我体会到了一个男子汉应有的坚持和勇敢。
日本作文600字 篇4
这几天,因为做着每一课时的“导学单”,课堂教学的任务较之以前变得更加明确。学生课前已经做了一定的预习工作,对教学任务心中已经有数了。
从侧重于我个人的教学构思,侧重于我个人课堂的表现,转向了注重培养学生们的学习能力,于是这几天的教后反思似乎已经程式化了。
是呀,如果学生能够自己学,还要老师教什么;如果老师教了学生学不好,还要老师教什么。
《7、聂将军与日本小姑娘》第一课时的任务如下:1、了解聂荣臻;2、读通课文;3、学习字词;4、了解故事的过程,概括主要内容;5、初步体会人物形象。
值得高兴的是,在我的努力下,同学们当中终于有人能够直接地讲出聂荣臻元帅的生平经历。卢婷同学课前一定做足了功课,找到了关于聂荣臻的资料,并且花了时间背熟了。因此,课上她能面对全班同学胸有成竹地介绍。我对大家说:“这就是我想要的,我不要你们照着资料来读。卢婷这样的做法很好,以后她一定还会记得聂荣臻元帅的丰功伟绩。这才是真正的学习。”
我个人认为,这节课最大的“亮点”在第四个环节。
在了解故事的过程时,我向学生介绍了故事的组成部分:起因、发生、发展、高潮、结局。为了让学生有更深刻的认识,我按照课前的预想,引导他们把同一单元的三篇课文比较着读。回顾前两篇课文,学生说出《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》这两篇课文的故事发展过程。在此基础上,再让他们说一说《聂将军与日本小姑娘》这一故事的起因、发生、发展、高潮和结局。三篇课文互相对照,学生们深入地了解了故事的组成部分。
之后,我再让学生把这几个部分内容组合起来,概括成故事的主要内容。学生们纷纷举手,我说,来看看谁说得既完整又比较简洁。在一遍又一遍地交流中,连后进生们也能够轻松地说出课文的主要内容了。
课堂上,就应该舍得让学生花时间“练”,让更多的学生“练”起来,这才是真正的“学”。
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