入编教师个人研修总结

时间:2023-03-22 12:59:43 总结 我要投稿
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入编教师个人研修总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编精心整理的入编教师个人研修总结,希望对大家有所帮助。

入编教师个人研修总结

  一、重视教育理论的学习,提升教师的理论水平。

  学校的教育教学工作要靠全体教师的努力,而教师教育教学水平的高低决定工作效率的高低。作为教育教学的行动指南,教师的教育观念就显得特别的重要。因此学校管理层非常重视教师教育教学理论的学习。

  1、集中性的学习。

  教导处根据学校工作安排,定期组织教师开展业务理论学习。主要的形式有:观看专家教育教学讲座视频资料,阅读名家著作,邀请心理指导师校作讲座等。这些集中性的学习,拓宽了教师的专业研究视野,为教师的成长提供了积极的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢迎。

  2、教师个体的学习。

  学校教师校本培训要求:每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志,读一至二本教育专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从改初的强制性要求,到目前逐步变成了教师的自觉行为。教师在业务学习中尝到了甜头,不断有收获,因此每个教师都能利用各种机会加强个人的业务学习,业务成长成了教师的自觉需要,尤其值得一提的是,我校数学组王素珍老师,从教近20年,坚持教案手写,并用红笔精心记录反思,形成了12本宝贵的备本,这是她多年的心血与结晶。

  二、狠抓教学实践,促进教师校本培训,努力构建高效堂。

  教师的校本培训不能脱离教学实践。堂教学是校本教研的主阵地,是教师校本培训的主要基地。一年,学校依托堂教学实践研究,开展教师的校本培训,取得了明显的成效。

  1、教师集体备是教师校本教研的日常性工作。

  为了放大教师的教学闪光点,让教师在同伴互助中得到提高,今年学校继续开展了同学段、同学科组的教师集体备活动。在备中,教师们围绕规定的教学内容畅所欲言,共同研究,执教教师上完后再集体研讨,提出改进意见与建议,这是教师之间的互相培训。

  2、教师积极参加各级各类教学评比活动。

  20年12月,我校王素珍老师被评为小学高级教师,成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月,我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参加了“团队赛”活动,荣获三等奖,陈李勇老师参加20xx年市“全员赛”优质评比获一等奖,赵瑞强老师获优质评比二等奖。在磨过程中,大家相互帮忙,献计献策,查找资料,修改设计。在月26日,我校6位教师参加了清江学区的现场评比赛。参赛教师一致认为,在合作与研讨中教师的教育教学能力得到了普遍的提高。

  三、开展各类研究,教师校本培训的大堂。

  开展教育教学研究是促使教师从教学走向教研最直接的途径,也是教师团结协作的最好体现。20xx学年以,我校教师积极参加由市教育局、市教研室组织的各级各类比赛。比如,案例有人次获奖,论有9人次获奖,学生小题6人次获奖,教学设计人次获奖,两个题顺利通过过市立项,现已全面铺开……

  一学年,我校的教师校本培训工作取得了较好的成绩,但我们不能满足于现状,要“百尺竿头,更进一步”。应从教师校本培训的形式到内容进行创新,使之更切合我校的实际,力争取得更大的成绩。

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