结对帮扶总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的结对帮扶总结，希望对大家有所帮助。
为了全面贯彻和落实市、区教育局结对帮扶的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与荔城区第一实验幼儿园、厝柄幼儿园、郑坂幼儿园、善乡幼儿园成为结对园。在一年的学习和帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：
一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，在几年的帮扶工作中知道了本园与帮扶园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶协议和帮扶计划。例如：我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在片段教学、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高；市级示范园评估后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少；针对这些情况，我们把学习和帮扶的重点放在了以下几方面：
1、教育资源共同分享，如：教育书刊、PPT制作、玩具等；
2、为本园和帮扶园教师提供学习的机会和现场，除了跟班听课外，还安排老师参加教研活动；
3、我园园长和骨干教师定期到结对园学习、到帮扶园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
我园在上学期4月组织教师和帮扶的园长及骨干教师到结对园----荔城区第一实验幼儿园聆听了林菁教授的《走进片段教学》的专题讲座，给教师全面梳理了片段教学的理念。在聆听专家讲座后，先提供了教师模拟“片段教学”的机会，随后开展了“园内岗位大练兵”、“片段教学比赛”等培训，让教师在专家的指导下对于片段教学有了一个全面而理性的认知，使我们的教师从抽象的理念走进了实践的智慧。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园、帮扶园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况进行交流，及时调整帮扶计划。例如：针对我园和帮扶园参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少。我园派出教师分年段分时间到结对园跟班听课、参加教研、聆听讲座，从一日活动各环节的组织、师幼的互动、一课三研等方面进行了详细的学习。同时也针对结对园配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了林荔仙、蔡慧敏老师展示了语言活动《我被亲了好几下》、《小猫的生日》优质示范课，使她们的教师知道了如何上好活动，提高其组织教学水平。从活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。又如：在和结对园“郑坂幼儿园”交流中我们了解到，老师们对区域规划很是头疼，不知道如何选分区、分阶段指导，她们目前的区域活动是“一刀切”、“整齐划一”，没有根据幼儿年龄特点和发展需要来安排。我园便开设班级让她们来园参观学习，业务园长还专门的对区域活动的时间安排、材料投放、师幼互动、教师指导等进行指导。
四、初现成效，在帮扶中共同成长
通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。本园教师和帮扶园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过到荔城区第一实验幼儿园学习和到帮扶的幼儿园指导帮扶，让我们一线老师看了城乡与乡镇幼儿教育的现状及差异，看到了结对园和帮扶园幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但帮扶的幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
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