高一历史备课组总结范文（精选16篇）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的高一历史备课组总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一历史备课组总结 1
一、本期主要所做工作
1、 凸现现代课程理念，促进学生的全面发展。个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达5000字左右。
2、 深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。
3、 针对各种可能出现的问题，课前积极组织同科教师进行集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计集体备课30节左右。
4、 围绕县教学开放周活动，积极参加历史教研组组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动。
5、 积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达30节左右。
6、 及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补诎。
7、 开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如：
（1）历史人物访谈。
（2）交流历史学习方法、经验。
（3）历史专题报告会。
（4）观看爱国主义影视片。
（5）学习方法，复习方法指导。
（6）社会生活情况调查。
从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
8、 努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、 努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、 通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、取得的主要工作成绩
1、积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本组的各项教研教改活动，取得较好成绩
3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力；培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的`时候，以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、今后努力的方向
1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
高一历史备课组总结 2
20XX年的钟声越来越近了，寒假生活开始了，静下心来思考这半个学期历史备课组的点滴，历历在目。虽然已经经过了3年高中历史的历练，可第一次做备课组长，仍会感到无所适从。不过，所有这一切都随着时间的推移逐渐走上正轨。回顾这学期的工作，总结如下：
1、制定计划，研究中学教学理论
我们认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、激发学生学习兴趣
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
3、思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟
高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华；在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。
4、积极推进“双合课堂”课程改革。
面对“双合课堂”课程改革的全面展开，我们积极投入课程教学的探索和实践活动。依据“双合课堂”改革的要求，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体，重视学生学习能力的培养，改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。
备课组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划。新学期之初，我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的`安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外，新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此，从一开始我们就重视改造、重建自己的教学资源库，查找与本学期相关的资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
除此之外，还积极撰写教研教改论文，大胆尝试探究式教学，并出色的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人上公开课1节以上，并取得了较好的效果。
5、精选各类习题，认真批改，及时评价
本学期分单元对学生的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。
本学年，做了很多工作，也付出了很多，但我们深知自己还有许多不足之处，如和学生的沟通交流不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。相信：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正不足，继续努力提高自己的思想和业务素质，改进工作方法，以热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。
高一历史备课组总结 3
通过暑期远程教育培训，高一教师有了自己新的体会：必须统一思想、转变观念、改进方法、，努力创建高效课堂、人本课堂、自主课堂。新教材如何变化，最终结果都是要面对终端检测——学业水平测试。仅仅靠个人的奋斗是不够的，必须抓实集体备课，用集体的智慧提高课堂效率。
第一，备课组统一教学目标和要求，统一进度。高一学生水平差距较大，因此分层次教学显得尤为重要。教师们抛弃了旧教材的思路，不能对新教材过分的补充和深化，一定要紧扣新课程标准的要求，对学生提出适当的目标。在尚未分科前，我们主要的任务是培养学生对历史学习的兴趣，按照学业水平测试的考试要求制定教学目标，注重基础知识的掌握，进一步培养学生的能力。在教学中制定近期教学计划、协调教学进度。
第二，坚持集体备课。备课组定期讨论教材，分析教材的单元体系，每课的要点，因为只有教师熟悉、吃透教材才能更好地驾御教材，变教教材为用教材教。在每一单元新课开始前，由主备人分析教材，谈谈备课思路和自己的教学设计，其他成员进行补充发言。
第三， 集体讨论教材后教师自己写教案。集体备课不能流于形式，集体备课不等于集体教案，我个人认为这是关于集体备课的一个误区，集体备课是一个过程，大家在过程中受益，我们得到的不应该只是一个结果——一份统一的教案。文科教学的思路性很强，而每个人的思维方式是千差万别的，一份相同的教案会约束教师的思维，教无定法，我们就在集体讨论教材的前提下让每一位教师发挥自己的风格和特点，根据自身的'特点来定教学方法。
第四，坚持了听课和评课制度，做到共同提高。为了更好的相互学习，取长补短，组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了具体的要求，这是对我们很好的督促。当然，听课后的评课也很重要，在评课活动中畅所欲言，通过交流和碰撞可以产生更多智慧的火花，提升了整个备课组的水平。同时还积极参与了学校组织的公开课研讨会。
第五，关于作业布置。每位教师都根据班情和学情适量布置作业并及时批改更正，对于学生作业中出现的问题及时采取不久措施。
第六，及时反思总结，以便及时调整教学活动。我们在教学中突出学生自主学习意识的培养，及时反馈学生学习情况，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，体现了人文主义思想。密切了师生关系使课堂充满了温馨与活力。
高一历史备课组总结 4
本学期是非常特殊的一个学期，对高一历史学科来说，历史教学面临着新教师、新教材、新课标和新学情，这给我们高一历史的教学工作带来了很大的难度；而且我校是一所低进高出的学校，教学质量在温州市内都具有一定的知名度，这也给我们的教学工作无形中带来了压力。因此，在新课改的大环境下，做好高一历史备课组的工作对我们克服困难，形成备课组的整体合力，提高20xx级学生的历史成绩都显得尤为重要。基于此，我和另一位老师在本学期进行了如下教学安排：
一、合理规划教学计划
高一段总共有八个班级，我任教高一（1）（2）（3）三个班级，他任教剩下的五个班级。今年高一历史的教材是部编版《中外历史纲要》，分上下两册。
本学期初，历史教研员就定下了20xx学年第一学期高一历史期末考的范围：《中外历史纲要》上册整本再加上《中外历史纲要》下册第一、二单元的部分。根据教研员的要求我们制定了相应的教学计划和进度表，严格根据教学计划合理安排教学课时。目前，高一段总共安排了三次综合性全员考试，除了期中考试的试卷是来自温州十五校联盟外，其他两次月考的试题都是整体备课组在相应的教学计划周期内经过多次摩卷按时完成的。此外，包括学生的导学案、练习、单元练习、考试都符合相应的教学计划。
二、坚定推行教学常规工作
教学常规是教学质量的生命线。本学期初，我们就在想应该如何制定教学常规工作内容。
围绕备课、教学和评价三个方面我们制定了下面的教学常规：
1、备课方面：围绕新课程标准，结合标准解读，利用好我们手头的《教师参考用书》、《上好高中历史课》，深入研读新教材文本，在此基础上我们还提前做好练习，熟悉知识点考查的方式、途径，以加深我们对知识点的全面把握，最后，在各个班级学生不同学情的基础上认真写好教案。我想这些备课的常规做法对于我和另一位老师来说显得尤为重要。
2、作业布置方面：备课组的作业是统一设计和统一布置的.，这学期学生的导学案来自教材的文本，我们对文本进行了梳理和挖空处理，学生通过导学案的自主预习达到了第一步了解教材的目的。课后给学生增加了《教学练》练习巩固部分的配套练习。备课组统一要求学生必须独立按时按质完成作业，并且一周内有两次必须全员上次给老师批改。
3、抽查识记方面：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、晚练方面：高一段安排了每周二晚自习前25分钟给历史晚练。备课组准备了单元检测练习。练习的效果要求达到有练必有改，有改必有讲，有讲必有收获的效果。
三、努力加强集体备课
高一备课组由我和另一位老师组成，高一段给我们两位在办公室安排了相邻的位置。每天我们几乎都会讨论与新课程教学有关的教材处理、课标解读以及教学设计等问题。如果有好的课件，好的教学设计，重难点突破的方法等我们都会相互分享。我们还会就各自班级学生的学情，个别学生的上课表现以及如何把控课堂，提高课堂教学效果和教学质量等交换意见。
四、积极组织听课学习
本学期开学前，负责高一新课程教学的老师都需要参加浙江省和温州市关于新课程教学改革的培训。学期初，高一备课组还积极参与瑞安市新教师如何说课培训，参加观摩瑞中一年一度的教学公开周的活动以及瑞安市西部四校新课程新教材研训活动等等。同时，本学期高一历史的教学工作有幸得到多位专家莅临指导。高中历史教研员对本人执教的《中外历史纲要》上册第7课《隋唐制度的变化与创新》进行了悉心的指导，并对五中高一历史备课组的工作提出了很多宝贵的建议；我校校长在百忙之中也非常关注高一历史教学工作。令备课组老师兴奋的是，校长在听了备课组内两位老师的常规课后，亲自给我们上了一堂精彩的校长公开课——《从明朝建立到清军入关》。这节课也一直激励着全体备课组老师朝着教学研究的道路上坚定前行。
在做好本职工作的同时，我也一直在反思备课组工作中的不足和今后我们应该努力的方向：
第一，缺失备课组学科教研活动；
第二，缺少对学生学情针对性的分析以及制定相应的教学策略；
第三，欠缺主动参加高中教学评比的热情。
除此之外，通过这一个学期的教学，我感悟到高中阶段与初中阶段教学的显著不同在于：高中阶段的教学更加注重师生间平等民主关系的营造，这有助于师生之间开展充分的学习交流和课堂研讨活动，这种和谐的平易近人的师生关系将最终推动我们教学水平和教学质量的提高。
高一历史备课组总结 5
岁月无声，时光无痕，一个学期在紧张、忙碌而又有序的工作中转瞬而逝。回顾这个学期以来，高一历史备课组的几位教师分工合作，集思广益，深研究入课程，集体备课，共同提升，收获颇多。现将本学期的工作总结如下：
一、科学的教学目标的实现
（一）提高了学生学习历史的兴趣，掌握基本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探索历史发展规律；提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。
（二）能引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的.能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
（三）了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。
二、教育教学的过程做了以下工作
（一）加强了集体备课，认真做好教学常规。
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采用启发式，充分运用现代教育技术手段，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。
（二）一丝不苟地抓好新课教学工作
在新课教学时，基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行，采用教学一体化的方式，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高课堂效率。重视单元训练，及时反馈信息。
（三）关爱每一位学生，多与学生沟通
人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵，教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓励而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改进自己的教学工作。
总之，历史教学工作面临许多新问题，如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型？关注了学生的生活经验？关注学生的学习方式？关注学生的处境与感受？而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信心百倍的去寻找，去实践，以期课堂教学更加有效。
高一历史备课组总结 6
本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念
备课组组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
（二）科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高
1.备课方面：积极落实学校开展的“学导案”教学新模式，认真及时编写“学导案”，积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研课标和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2.作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，《学习指导》和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3.抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4.听课方面：本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
（三）抓好课题研究，提高课题研究质量
通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
（四）存在的`问题及解决措施
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应“学导案”教学的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
高一历史备课组总结 7
本学期高一历史科采用岳麓版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册五大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。
开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库，查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
二、加强集体备课。备课组每周二下午第一节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课定一中心发言人，负责教学的`整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中，我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
三、积极参加全市高一历史备课活动，及时解决新课程实施过程中出现的问题，不断加强教学经验交流；通过及时问答平台与大连同行交流；积极创设教改交流平台，交流教学心得，经验成果。
四、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。本学期由赵冬滨老师上组内观摩课。教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
五、积极组织听课评课。本学期林米睛老师参加市公开教学观摩活动；此外，本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。
六、高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。
总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
高一历史备课组总结 8
备课组长XXX高一历史四位老师围绕学校的中心工作，坚决落实“教学常规年”的工作要求，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，并结合会考要求和学生实际情况，努力提高教学效率及教学成绩，这一学期做了许多工作现总结如下：
一、开学至今备课组活动总结
1、安排好进度，以便具体的实施过程中能够有计划有步骤地教学，提高工作效率，做到目标统一，进度统一，作业统一，测试统一。
2、加强集体备课，全组认真学习会考标准及学科指导意见，领会新课程教学理念，每次活动有明确内容，一个中心发言，教学设计，课件，再由大家讨论补充完善。
3、备课组老师相互听课，取长补短，注重教学研究，课后集体讨论，对教学中的一些环节再现讨论，达成共识。
4、开展课例研究，分二个层次，一方面是XX市内的'课例研究，XX教研员来校优质课展示，先后有“宋明理学”、“工业革命时代的浪漫情怀”，XX也相应的开课，在教研员指导下校内先进行研讨并初步形成共识，之后又在XX市内相互听课研计，再一次提高认识。另一主面我们在校内自己也开展课例研究，如“人类文明的引擎”等课进行了研讨，效果良好。
5、加强试题研究，平时精选精编单元试卷、月考试卷、期中试卷及复习练习试卷，期末又精选了部分会考复习资料及试卷，在试题研究中，四位教师分工，每一部分都由一人精选题库，再进行讨论改进后使用，提高了教师的业务水平并使教学更有针对性。
6、加强会考研究，参加嘉兴市组织的会考研讨会及会考复习展示课研讨，明确了会考要求及与去年的变化情况，初步形成会考复习思路。在校内专门请XX教研员进行会考复习指导，组内认真研究探讨了复习方案，并选取合适的复习资料。
7、加强困难学生补差辅导。分二层，一主面，平时主要是面批作业，对一些作业不认真或不及时上交的学生监督抽查，帮助他改正不良学习习惯。另一方面，主要是在会考复习期间，经两次摸底排查一些会考通过有困难的学生，再次加强作业辅导督促，争取通过会考。
二、做得比较好的方面
1、教师各教学常规认真落实
2、教师团队作用明显
3、对学生学情基本把握，教学有针对性
4、教后及时反思，不断改进教学
5、教研员经常来校指导，帮助很大
三、存在的问题及解决措施
（一）存在的问题
1、学生分化较严重
2、历史学习的方法不够灵活
3、部分学生不重视
（二）解决措施：
1、多与学生个别谈话，做好思想工作
2、注意历史学习方法的培养与指导
3、加强基础知识的训练
四、本学期教学工作体会及下学期的设想
体会：教学工作常抓常新，工作比较繁多，教学工作要有智慧，只有做个智慧型的教师才会工作顺利，生活幸福，反之工作出不了成绩，心情也不舒畅。设想：要有智慧，学习点教学理论并运用于日常工作，加强专业知识技能的学习，笔要勤奋些，要留下点什么才行。
总之，这一学期按照学校的要求，教师踏实工作，精细化教学，求真务实，质量至上，使学生在高一打好基础，顺利通过会考，我相信经过全组教师的认真工作在会考中会取得好成绩的。最后，不妥之处敬请批评指正，谢谢。
高一历史备课组总结 9
高一第二学期已经结束，在年级和级部领导下，在本组教师共同努力配合下，较好完成本阶段教学任务，也存在一些不足，现总结如下。
一、总体工作情况。
遵守学校、年级各项规章制度和要求，服从学校、年级和级部做出的各项安排活动。开展备课组活动，落实教学常规。搞好集体备课和个人的备课活动。落实候课制度，提前进教室安排教学要求。认真上好每一节课，做好单元检测和讲评工作。自习课安排明确的学习任务，注意维护好课堂纪律。教学任务按既定目标本周将完成必修二专题五第一、二节内容的教学。
二、在期末考试中存在的问题：
（一）学生存在的问题
1、基础知识漏洞较多，对基础知识掌握不牢固、不准确、不全面（概念、背景、特点、结果、影响、时空定位、阶段特征）：如月考试题中，主观题32小题失分较多，部分学生不知道改革开放后的五个经济特区和十四个沿海开放港口城市和沿海经济开放区、把“沿海经济开放区”写成“沿海经济开发区”等
2、审题不清，思路不明，不能准确把握问题的角度、立意方向以及限定条件，导致严重失误；
如期末考试题中，客观题3小题“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”《新全球史》中提到的这一制度是（）A．井田制B．地主土地私有制C．均田制D．农民土地私有制再如客观题27小题：1955年，毛泽东在全国工商总会代表座谈会上发表讲话，其主要内容是（）
A.发动土地改革运动1952年结束B.进行社会主义改造1956年结束C.强调《论十大关系》1956年D.实施“八字方针1960年
3、获取和解读材料能力弱、不能高效、深入地剖析材料；
如月考试题中，主观题32小题材料一唐代已有工匠在官营手工业作坊内定期服役的制度。宋代匠户往往被官府以强制方式役使；元代以后，工匠被编入专门的户籍，由专门机构直接管理。
（一）材料一反映了什么制度？指出该制度的特点。（8分）
4、归纳概括能力较差，描述和阐释事物的科学性、严谨性、准确性欠佳。
5、卷面书写不规范（错别字、不在指定区域答题、卷头填写不清、未能实现“四化”等问题）
（二）教师存在的问题
1、思维浅显，对课本知识理解没有深度、不透彻。
2、教法陈旧，仅停留在教师重复讲，学生被动记阶段，忽视了让学生积极主动参与课堂，讨论探究问题。
3、体系缺失，局限于教材的支离破碎，时空坐标缺失，没有古今贯通，中外关联。
4、评讲存在仅注重答案而忽视答案得出的方法过程。
5、对于学科自习练习“限时定量”要求不够。
（三）今后教学的努力方向与措施
1、要有强烈的改革意识和创新精神，不能固步自封，墨守成规（如新老教材的结合应用等）。
2、能力立意是课改和高考的方向，要由侧重知识的梳理向侧重能力的训练、方法的培养转移。
3、树立新的课程观和教材观。教材不是唯一的资源，要充分利用和优化课程资源。对人教版、岳麓版、人民版三个版本的教材要科学处理，统筹兼顾，合理安排，既不能一个版本单打独斗也不能过多增加学生的负担。
4、关注时政，关注社会变革，关注世界形势，加强世界意识，将时政和历史紧密结合。
5、加强史料的阅读、理解和阐释能力的培养，注重对历史观点的鉴别和比较能力的提高。近五年考查比较能力的题目较多，在培养其他学科能力的同时特别加强对比较题的做题方法的指导和训练。知识的迁移能力、对历史观点的评价和论证能力、创新思维的培养等也需强化。
6、坚定课改信念，扎实复习。对概念的正确理解十分重要，它是学生作出准确判断的前提。
7、加强对三种历史材料（文言文、新文化运动时期的白话文、中国人翻译的外国人的文章）的阅读与训练，精选史料进行拓展阅读和训练，使学生克服畏惧历史材料题的情结。
8、要求学生熟练把握历史阶段特征和建构知识体系。
9、要求每位教师认真解读《（学考、高考）考试说明》，明确考核目标与要求（4个总目标和12项具体要求）
1）获取和解读信息
理解试题提供的图文材料和考试要求；整理材料，最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读；
2）调动和运用知识
辨别历史事物和历史解释；理解历史事实，分析历史结论；说明和证明历史现象和历史观点；
3）描述和阐释事物客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物的特征；认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释；
4）论证和探讨问题
运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法(创新性)。
10.强化基础教学，夯实知识基础（重视课前小测环节），采取知识竞赛的方式激发学生学习历史的积极性。
三、备课组方面：
（一）备课组建设方面：注意卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，保证卫生环境，个别因故不能清理的由他人代理。在坐班纪律方面，首先做到不迟到、不早退，有事请假。静心搞好个人的备课、业务学习、判卷、批改作业等常规工作。没有在工作期间利用电脑玩游戏的现象。有时研究讨论问题由双向交流变为多向交流，声音较大，需要适当提醒控制好。注意加强业务学习，周四说课前进行集体学习，由上次说课人搜集材料，带领大家学习，个人利用课余时间学习，提高自身业务水平。
（二）集体备课方面
按分工组织好说课，内容提前一周。说课中心发言人认真研读、领会《课程标准》精神，参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。未说课的教师写出自己的初备提纲，提出自己的课程设计想法。
存在的主要问题：由于每位教师的教学任务都很繁重，在说课准备方面存在不充分、不到位的地方，对一些不容易理解的问题没有给予足够的分析，为实际的教学准备遗留下一些问题。非中心发言人把精力放在新授课上，对初备投入时间精力不足，在说课过程中很难发现问题、提出问题、解决问题，增加了个人备课的难度。另外，对教法和学生实际分析研究不足。
改正措施：说课中心发言人准备时间应尽量提前，有比较充分的时间思考，避免临到说课前仓促应战。非中心发言人也要提前分析说课内容，形成自己的认识和处理问题的设想，以便说课时交流。通过多种途径（如找个别学生谈话、问卷等形式）了解学情，形成最佳设计方案，提高教学水平。
（三）听课方面：重视教师之间的互相学习。按集体听课安排互相听课，借鉴。由于教学任务繁重，听课次数也存在一定差距。今后要重视和落实好听评课，提高认识，克服困难，保证听课次数。
四、关于教案学案一体化问题：
以教案学案一体化为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以学习小组为组织形式。完成骨干教师示范课任务。
教学案编写根据说课思路，全部电子稿。包括本节课程标准的要求、重点难点、课前导学、合作探究的问题、重点问题阐释、当堂巩固的训练题。教学案上添加页眉，奇数页注明章节名称、编写审定人及时间，偶数页写班级、姓名。每堂课之前，将编印好的教学案发给学生自学，然后在自学的基础上听课、研讨、笔记。
存在问题：一是学案编排时间紧张，难以保证充分时间审定修改，不能提前发给学生，难以发挥预习指导作用。二是学案内容不能满足每位教师的教学需求，在教学过程中不得不适当调整。
改正措施：一是准备时间尽量提前，以便有足够的时间审阅、印刷。对编排的内容充分考虑教学需求，突出实用性效果。
在课堂教学中，首先由学生分组学习，解决个人能解决的.问题，讨论个人不能解决的问题。然后由各组代表发言，根据学案中的问题作出回答。对于学生不能解决的由教师指导学生分析。
存在的问题：一是由于学生在课前没有根据学案预习，在课堂上不能很好的进行合作交流，有的学生不愿和别人交流，有少数学生则趁机说些与本节内容无关的话题，回答问题的时候很不理想，浪费了宝贵的学习时间。二是有的章节内容本身就很多，教师补充讲述的也多，给学生留下巩固强化的时间不足。三是有的学生听课效果不好，对补充的内容懒得记，有趴桌子现象。四是学案中“探究问题”的难易程度，不好把握，励志班和普通班的差异问题。
改正措施：一调控好学生的合作交流的学习状态，使每个学习小组的成员有强烈的归属感和积极进取的学习态度，积极完成学习任务，回答问题时以各组的名义回答。二教师处理好讲与学的关系，真正解决学生的困惑问题。三加强检查和管理力度，督促学生搞好预习，及时纠正违纪行为。四充分调查研究努力探索适合本校教学实际的教学案。
高一历史备课组总结 10
在充实、忙碌和愉悦中，高一下学期的工作即将划上圆满的句号，回顾一学期来的学校历史教学工作，感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结：
一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；积极主动撰写教研教改论文；大胆尝试问题式教学；认真按时高质量地进行集体备课；出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人上公开课2节以上，并取得了较好的效果。
二、坚持集体备课制、听课评课制和教师磨课制
本学期我们按照学校的要求，积极开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录，并按学校要求及时上传各类集体备课资料。
各位教师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于10节，听课后备课组认真评课。通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
此外，还坚持教师磨课制。我们历史组教师的磨课通过体现校本教研课题思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的专题汇报课、体现集体智慧和教师改革意识的“创新课”、体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。通过这一活动，一方面使做课教师对教材的理解更加的透彻，提高了课堂驾驭的能力，同时许多听课教师也从中学到了好的教学方法和手段，并充实到自己的教学之中，以提高课堂教学的针对性和实效性。总之，磨课活动的开展对我们转变教学理念，打破传统课程中的思维定势，进一步提高课堂教学质量有很大的帮助，我们将长期坚持不懈的开展下去。
三、开展“问题式教学在历史教学中的应用”校本课题研究活动，提高历史课堂教学的实效性
今年我校在在全校开展了校本教研活动，我们历史教研组确定的校本教研题目是“问题式教学在历史教学中的'应用”，高一、高二、高三三个年级同时开展了“问题式教学在历史教学中的必修课程、选修课程、高考复习中的应用探究活动，全组教师积极参与。我组教师认真学习有关问题式教学的相关理论，结合我校历史教学及学生学生的实际，在自身的历史教育教学中切实的开展校本研究实践，目前已经取得了阶段性的成果。
四、加强学习交流，采他山之石以攻玉
学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体历史组教师的一贯追求。本学期我们采用集中与分散相结合的方式，学习了“问题式教学法、”《高效课堂九大范式》、《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》、《赏识你的学生》等教育教学理论和继续教育学习的相关学。
五、今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和高考。
2、有意识地强化落实新课程理念，进一步突出学生的主体地位。
3、实质性地开展课题研究，少点形式，多一点具体的内容。
4、继续开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。
5、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
高一历史备课组总结 11
时间过得真快，转眼这学期即将结束，在这学期里我是担任高一（7）班至（12）班的历史老师，这是我初次执教。在这学期里让我觉得老师并不是那么容易当的，不像父辈们所想的那样轻松。以下是我这学期的一些工作总结：
一、 学情
平山中学是二级达标校，在校学生相对一些学校而言，平山学生是向学的，素质也不错。不过，还是有存在一些问题。由于初中历史考试是开卷考，所以有些学生就不是很重视历史，认为平时听听就行了，不做复习工作，结果期中考虽然考得不错，但总体基础知识掌握不牢固，长期下去，势必不利。另外，由于开卷考，所以有时在教学过程中联系初中知识时，有些学生就很茫然。故在教学中，须注意这点，得问清，不然，自以为这些知识学生初中有学，可以不讲，结果有的学生就会听不懂。最后，就是学生的分析、解决问题的能力。经过几次考试，发现学生在这一方面很薄弱，故平时教学要注意培养学生这方面的能力。
二、 教学收获
1. 备课。经过一学期的教学，发现备课并非那么容易，要备好一堂课，不仅要备好教材，而且要备好学生。在备学生这一块，不仅要了解学生的差异，知识掌握程度，以及要事先备好学生可能提出的一些问题。如果一名教师对于学生所提出的问题总是不会解答，这样容易使学生对教师失去信心，进而难以学好，所以，作为一名教师，要有充分的课外知识储备。
2. 授课。在授课过程中，才发现实际教学与自己所设好的课总有些出入。因为，不同班级各有特色，有的.沉闷，有的活跃，而且，班级中的学生各有差异，所以，在教学中，教学过程要有所改变，对于沉闷的班级，在教学中有时就穿插一些趣事，而对于活跃的班级，要适可而止，免得课堂秩序失控而影响教学。在授课过程中，要随时应变突发情况，从而使教学顺利进行。虽然教学中总是与事先有出入，但从中也学到不少，这就是教学相长。
3. 听课。这学期共完成了20节听课记录，除了听历史科外，还听了其他学科的课。在听课过程中，多少有点收获，从中学了一些教学方法以补足自己，同时也见识到同一问题的不同教学。
4. 参加教研。在教研中，交流备课、授课、评课等发面的问题，从中受益。
三、 教学反思
在学情这一块，已经分析了学生存在的问题，所以，在下次教学中，应多加培养学生分析、解决问题的能力。在教学中，有学生反映高一 一节课的内容比初中的多，接受不了，所以要求我上课放慢速度。因初次执教，难免在教学中速度有些快，自身除了放慢速度外，当然得让学生适应自己的教学速度，否则，课是上不完的。另外，因初次执教，所以教学经验不足，这须多加锻炼。
高一历史备课组总结 12
在20xx-20xx学年度下学期，本人担任高一九个班的历史教学工作。这五个班中，1-6班为理科班。除了9班系重点班之外，7、8班都是普通班，历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!
现对整个学年度的教学工作做个总结
一、想法提高自己的教育教学水平!俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课!因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为"培养学习者"的过程，实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。"授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷"。
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的.局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。
教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、)系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。不足：以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!也不够虚心向同行学习，交流的少!听课的少!这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!
高一历史备课组总结 13
本学期继续教高一历史，担任高一(2)班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过。一学期匆匆过去，忙碌，充实，有成功，也有不足。故总结如下：
学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，不考的知识不教，否则，增加学生的负担。备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的`辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
高一历史备课组总结 14
本学期我担任高一历史教学工作，在学校领导的正确领导下，顺利地完成了学期初制定的各项工作任务。通过本学期的历史教学工作，使学生们从高中走进历史，进一步了解和认识历史，并从中汲取人生智慧，促进各科学成绩的提高。同时，通过历史课程的教学，培养学生的健全人格、正确的人生观和价值观。以下是我本学期的教学工作总结：
一、制定计划，明确目标
开学初，我认真研读教材，制定出切实可行的教学计划，并超周备课，问题及作业全批全改，为教学做好充分的准备。
二、精心备课，注重课堂实效
备课时，我认真阅读各种书籍，结合多方面信息，深入挖掘课程资源，运用现代教学手段，制作多媒体课件，努力创设历史情境，激发学生的学习兴趣。同时，我注重知识的内在联系和前后衔接，形象生动地进行历史知识的讲述。我还把各地的历史与当地现实生活相结合，进行辅助教学，让学生在感知感悟历史的同时，陶冶情操，提高素质。
三、灵活教法，提高质量
在教学过程中，我根据历史学科知识性强，具有较强的人文特征的特点，采取灵活多样的教学方法和手段，把教学各环节充分调动起来，学生学习的热情也随之调动起来，从而收到良好的教学效果。我主要采取三种教学方法：一种是创新情境教学法。通过利用图片、影视等手段代替干枯的语言讲解，把特定的历史情境(如一些大的历史事件、的历史人物等)，形象地展现在学生面前，然后让学生自由联想、自由学习。第二种就是开展丰富多彩的活动。如组织一些课堂讨论活动、竞赛活动、表演活动等。第三种就是创设各种情境，使学生得到体验。而当教学方法与教学创意多得不穷时，教学的效果才显现“花样翻新”多端的变化来。
四、加强培优补差，促进教育公平发展
在课后，我及时与学生进行沟通和交流，了解学生的学习情况，并做好培优补差工作。对于学习成绩优秀的学生，向他们提出更高的`要求，鼓励他们继续刻苦学习；对于学习成绩较差的学生，则是鼓励他们振作起来，让他们树立信心。同时利用课余时间开展“结对子”活动，进行互帮互助。经过我的不懈努力和同学们的配合下，学生的成绩均有不同程度的提高。
五、严格管理，加强自我建设
在平时的教学工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，认真学习各种文件和会议精神，积极参加各种教育教学活动。同时业余时间积极研读教学大纲和相关杂志文章，尤其是教改调整之后的新课标下我们应有新的理念思想等等，不断的充实自己的头脑。半学期多来，无论是教育还是教学方面，我都感觉自己提升很多。但是我也深深感觉到仍有许多需要学习的知识等待着我去学习。我也不能放松自己的专业方面的学习进步：阅读各种专业杂志和书籍；参加教师培训学习；计算机应用水平等培训；参加校内外教研活动等等。只有不断充实自己才能有持续的发展和进步！
总之，本学期的工作虽然比较繁忙和辛苦，但是我自己却充实而快乐着。当然在工作中也存在一些不足之处如教学方法上还有待改进等。希望在未来的日子里尽自己大的努力去做好每一件事！
高一历史备课组总结 15
我作为一名高一历史新老师，自从20xx年9月进入淮滨二高工作以来，在学校领导和班级组的大力关怀下，在历史教研组阅历丰富的老老师的指导关怀下，我的教学工作力气得到提高，专业得到成长。坚持做到遵纪守法，爱岗敬业，关怀集体，团结同志，关怀疼惜同学。
这学期（文理分科后）我担当高一3个文科班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，我始终坚持认真学习训练理论，不断深入到到争论教材教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了一些微不足道成果，对自己的工作有了更多的思索和感受，现将本学期教学工作总结如下：
一、教学状况：
教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本、教材，想方设法令课堂生动，同学不易接受。在教学的'过程中我慢慢熟识到：
一方面，同学学校不重视历史学习，而且考试是开卷考试，同学的历史基础相对较弱，到了高中同学还有些不适应，学校的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想同学投入学历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照看到整体。
我备课时也较少留意到这点，因此教学效果有时不太理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备教材，备同学，又要备教法。本学期以来，我的大部分时间是花在教学方面。特别是钻研业务和备课占了大部分的时间。“台上一分钟，台下十年功”，要上好一堂课，没有备好课是不行的。备课时我能够认真钻研教材、老师用书、课程标准，虚心向同教研组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我时常上网查阅相关资料，反复观看教学录像，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和同组有阅历的老老师争论教学环节。
除此之外，在教学中，我特别留意教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余学问。
在教学中，我不仅要教同学会学，还要教同学学会做人。先成才，后成人。给同学爱和鼓舞，让同学在爱的沐浴下健康、欢快的成长，步步提高。
二、教研状况：
本人主动参预学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。主动参预学校为新老师组织的培训活动，并且主动参预名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，同学学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的关怀。同时平常还留意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给同学讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就学问，方法，技巧，思维等给同学予以指导。
最终，本学期还有一项的挑战——期末考试。为此，本人和全体同学进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导，指导同学在最终阶段的全力冲刺，希望能取得好成果。
学海无涯，学无止境。特别是作为一名新进老师，更应当努力学习，努力提高自身训练教学素养和教学水平。由于只有这样，才能以身作则，树立榜样。这是我近一学期来的感受。
高一历史备课组总结 16
本学期，我担任高一历史教学工作。我按照学校的要求，认真组织教学，加强课堂纪律管理，及时总结教学经验，以提高自己的教学水平。以下是我在本学期的工作总结：
一、认真备课，提高教学质量
我认真备课，深入钻研教材，关注学生需求。针对学生的不同特点，我设计不同的教学方法，力求让学生在课堂中获得大的收获。同时，我加强了课堂纪律管理，保证良好的课堂秩序，提高教学质量。
二、注重培养学生的能力
我在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力、创新意识和实践能力。通过引导学生分析历史事件、历史人物和历史背景等，提高学生的历史素养和综合素质。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和探究，培养他们的合作精神和创新能力。
三、加强教学反思，提高教学水平
我经常进行教学反思，总结教学中的优点和不足，及时调整教学策略。我积极参加学校组织的听课评课活动，虚心向其他老师学习，不断提高自己的教学水平。同时，我注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法。
四、存在的不足和今后努力的方向
在本学期的.工作中，我也存在一些不足之处。例如，有时在教学过程中过于急躁，没有充分考虑到学生的接受能力和学习需求。同时，我在教学中有时缺乏耐心和细心，需要进一步加强课堂管理和教学方法的改进。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平。首先，我将加强自身素质的提高，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的专业素养。其次，我将更加注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们在历史学习中获得更多的收获和成长。后，我将加强课堂管理和教学方法的改进，提高教学质量和效果。
总之，本学期的工作已经结束，但我的教学之路还在继续。我将不断总结经验教训，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
【高一历史备课组总结】相关文章：
高一历史备课组总结03-15
高一历史备课组工作总结11-20
高一历史备课组工作总结11-22
下学期高一历史备课组总结备课组总结03-27
高一历史备课组长工作总结08-31
下学期高一历史备课组总结01-23
高一历史备课组长总结范文（精选6篇）01-11
2023高一历史备课组工作总结03-17
高一历史备课组工作总结通用02-01