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课外读物进校园管理工作总结范文（通用23篇）
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么你有了解过工作总结吗？以下是小编收集整理的课外读物进校园管理工作总结范文，欢迎大家分享。
课外读物进校园管理工作总结 1
回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论
学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室
特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的'对联，另一边则是用英文注释的特色标语。
同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。
晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐
期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。
最后，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。
课外读物进校园管理工作总结 2
为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。
二、指导方法，教师不过是引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：
（1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你想到些什么？读后你知道了什么？还想知道些什么？你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。
（2）然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：
①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的`见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
三、给足时间，教师牵线搭桥
为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。
课外读物进校园管理工作总结 3
我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。2个月的时间已经过去，读书节也落下帷幕，广大师生在短短的2个月时间里，每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：
一、广泛宣传
营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。xx校长致读书节开幕词，xx班全体同学发出了读书活动倡议，并率先展示了班级阅读水平；学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、落实责任
确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。
三、精心组织
开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的'活动效果。
具体活动包括：
1、经典古诗文阅读活动
我校每周由教导处指定篇目的古诗文分发各班，以班为单位，利用早读、班会、课前1分钟等时间，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。
通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
2、“好书推荐”班队会活动
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
3、亲自资料库建立活动
为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深入到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的榜样作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便教师随时了解家庭阅读的情况。
4、读书节小报、采蜜集制作活动
围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位，学生根据自己的长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。学校共收集小报14本，采蜜集4本。
5、读书展板制作活动
围绕读书节主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一块读书展板。在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、精心制作，低段版面设计以教师为主。六块展板符合学生年段特点，版面精致，内容丰富，各具特色；同时也增进了年级班主任、配班教师之间的合作、默契关系。
6、阅读之星评选
为激励学生热爱读书，宣传先进，根据学生在本次读书节活动中的综合表现，全校共评选出了一百二十余名阅读之星。
读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，希望广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！
课外读物进校园管理工作总结 4
在班级阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。二是班级一些阅读活动。晨诵课以朗读《日有所诵》为主，阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。班级阅读活动一些根据学校工作策划，还有一部分是班级自主策划。学生通过一系列的阅读工作，不仅获得了广博的知识，丰富了情感体验，还培养了对阅读的兴趣。
一、课堂教学力求扎实有效，激发学生的兴趣。1-2年级时的《日有所诵》精选适合于小学生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令，充满趣味性。因此在指导学生朗读《日有所诵》时，也是根据具体内容采用不同的方法，让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆。三年级的《日有所诵》难度有所增加，增加了一些古诗，大多内容选自于《泰戈尔诗集》，所以在朗读的基础上让学生学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。学生的自由读时间相对加长，尽量把更多的朗读时间还给学生，让学生自主选择读书方式。学校的图书馆为班级的阅读课提供了广泛的阅读空间。1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上。随着识量的增加三年级的孩子选择面更广，有的学生已经乐于去阅读一些文相对较多的故事。但有些学生对阅读缺少兴趣，在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带领让孩子渐渐对阅读产生兴趣。
二、阅读活动经常化、多样化，强化班级阅读氛围。午饭过后留给孩子充分的`时间自主阅读，对于不喜欢读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读书。
图书推荐是班级的一项重点工作，对于别人推荐的图书，更能引起他们的好奇心。推荐图书以在班级展示和交流为主要方式。
结合学校的阅读活动，营造班级阅读环境，不仅是物质方面的，还通过班级阅读活动让学生在精神和心理上感受到阅读的重要性以及阅读带给我们的快乐。
课外读物进校园管理工作总结 5
为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。
首先：宣传发动，明确读书活动目的。
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。
4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方。
5、创建幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。
其次：领导重视，行政支持。
为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。根据活动目的`，层层落实责任，分配任务，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
再次：完善图书建设，组织教师交流研讨。
幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。
最后：及时总结，不断进步。
通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。同时，幼儿园建立了教师读书档案。
课外读物进校园管理工作总结 6
为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合实践活动。现将本次活动情况作如下总结：
一、规定学生自由阅读的时间
我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的`热情，培养他们课外阅读的能力。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：
1、首先在早自习听故事不少于十分钟；
2、其次教师与学生同读10分钟榜样的力量是无穷的，教师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣；
3、减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读；
4、父母监督孩子读书半小时以上；
二、推荐学生需要阅读的书籍
目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导学生进行图书消费，号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上（提倡一学期最少给孩子买两本书）。推荐书目：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。
三、激发学生课外阅读的兴趣
首先，建立了读书兴趣小组。组织一部分平时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。
其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。如果放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式；“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
课外读物进校园管理工作总结 7
随着语文统编教材的实施，课外阅读越来越被重视，天台县福溪街道中心小学一直以来非常重视阅读课程的建设，对于选什么读物、怎么选、如何进行课外读物进校园管理等工作尤为重视，努力做到专业、敬业，共谋课外阅读之业。
一、秉专业精神，规范课外读物进校园管理
（一）坚持原则与标准
进校园的课外读物，学校严格要求从学生实际出发，以适合学生阅读原则为前提，遵循方向性、全面性、多样性、适度性原则，以育人为本，着眼学生全面发展。标准为：主题鲜明，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀，内容积极，可读性强，文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
（二）建立健全管理机制
学校严格贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》精神，成立了课外读物进校园管理工作领导小组，校长担任组长，各学科组长、骨干教师、家长代表、图书管理员等24人组成，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，建立了“备选机制、专业评选制、确认审核制”三种进校园机制。
一是备选机制。开学初，学校组织管理人员、任课教师和图书管理人员进行分年级推荐，主要根据教材要求阅读的书目以及权威专业机构推荐的书目进行选择，形成课外读物推荐清单。
二是专业评选制。24位课外读物进校园管理工作领导小组成员分成6个小组，仔细阅读每一本准备推荐的课外读物，在审读、评议的基础上提出是否进校园的意见建议，形成学校的课外读物进校园推荐目录。
三是确认审核制。课外读物进校园管理工作领导审核推荐目录，重点统筹各年级课外读物进校园的种类数量，按照推荐原则和标准，最后确认推荐结果，公示并上报教育局备案。
（三）检查抽查不松懈
课外读物进校园后，学校就期中、期末对课外读物进行全面清查，严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》执行，防止出现《中小学生课外读物进校园管理办法》第六条所列情形。在清查工作之外，每班有一个图书管理员管理书籍，同时鼓励人人来当图书管理员，一发现图书中存在问题及时上报给班级图书管理员，然后再由班级图书管理员向学校管理员汇报，再按管理办法处理。
二、秉持敬业之心，让课外阅读有趣起来
为了让学生有书可读，读正规出版的书籍，学校或通过书香校园平台购书，或向新华书店购书，保证购书的渠道正规，同时也保证学生能读到健康、绿色书籍，保护视力和身体健康。为了激发学生阅读兴趣，学校开展了多样活动。
为保证每个学生能够专注阅读，学校安排了30分钟午间阅读时间，其中5分钟用以讨论。学校还开展每月一书活动，每月最后一个周的周四举办读书会，周五进行小检测，培养他们养成良好的阅读习惯。四月份，是学校的.阅读月，期间会开展丰富多彩的阅读展示活动。世界读书日，开设校长讲故事专栏，开展老师讲故事、“量一量我的书有多高”等活动。根据年段特点和语文教材的要求，学校还开展精彩片段摘抄、朗读或者“我来讲故事”以及创编故事等不同活动。
为了鼓励学生多读书，读好书，学校采用了“阅读明星星级”评价机制；每学期进行一次书香班级评定；每学年开展书香家庭评选活动。
三、家长巧助力，让阅读延伸到家庭
家庭是课外阅读的主阵地。为了使家庭阅读发挥作用，学校的家委会发挥着巨大的作用。学校家委会成员积极投入课外阅读活动，他们举办课外阅读活动，有故事分享、表演、精彩片段朗读等，多样的活动很好地激发学生的阅读兴趣。
下一步，学校将不断努力，秉持专业的精神，敬业的态度，继续努力科学、正规、有序地管理好课外读物，使学生爱读、会读、乐读！
课外读物进校园管理工作总结 8
为进一步做好教材教辅读物排查工作，根据区教体局转发的《遂宁市教育和体育局关于做好教材教辅读物排查整改工作的通知》的要求，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实教材教辅读物排查工作，力求规范操作，我校对教材教辅读物排查工作情况进行了认真、细致的自査，现对此项工作开展情况汇报如下：
一、高度重视，成立工作领导小组，明确责任
按照“一坚持五体现”的总原则和“谁主管，谁负责”的工作原则，成立此次教材教辅读物排查工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
根据国家、省、市区有关法律法规和相关政策，排查小组成员认真细致开展教材教辅以及读物排查工作，希望通过此次排查进一步规范学校办学思想、教材教辅以及图书资料规范化管理，确保学校办学始终坚持正确的政治方向，全面落实社会主义核心价值观。
二、工作开展情况
老池学校是一所农村九年一贯制学校，办学思想端正，能按要求严格执行xx省课程设置和课时安排，并能按照《xx省义务教育课程设置和课时安排》开齐开全课程，此次重点对本校地方课程教学资源、校本课程教学资源、进校园教辅材料、课外读物进行了全面排查。排查工作由校长召开工作部署会议，由xxx主任带领各班主任严格对照通知要求，对学生及本年级任课教师使用的教材教辅读物逐一进行严格细致核查：
1、明确排查范围，健全教材征订、使用及管理的工作制度。（xxx校长牵头，xxx协作）
2、统计学校选用地方课程教学资源、校本课程教学资源、进校园教辅材料、课外读物种类及数量。（xxx副校长牵头，xxx、xxx协作）
3、排查教材、教辅及读物中是否有政治性问题、是否涉“黄暴毒”、是否涉宗教、宣扬邪教迷信等插图。（xxx副校长牵头，各班班主任协作）
三、自查结果
1、学校办学思想端正。学校以“明德、立志、乐学、健康”为校训。秉承“务实、创新、奉献、爱生”的`教风，“博学、慎思、笃学”的学风，坚持“以人为本、传承文明、立德立志、促进学生主动健康发展”的办学理念，我校一直以来坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育，培养和造就志高远、懂礼仪、会处事、爱学习、善创新、高尚品德和具有文明习惯的阳光学生，落实立德树人根本任务。
2、学校教师及学生所使用的地方课程教学资源、校本课程教学资源、进校园教辅材料以及课外读物严格按照上级文件规定配发。经排查学校所有的教材教辅读物内容不存在违反宪法法律、危害国家安全，宣扬渗透宗教、违反国家关于教育与宗教相分离的政策，破坏民族团结，宣扬邪教迷信等问题。不存在使用未经教育部审定的国家课程教材问题和跨地区使用的地方课程教材问题。
3、目前我校进校园地方课程教材有：《体育与健康》《生命·生态·安全》《可爱的xx》《书法》《综合实践活动·劳动与技术》《家庭·社会·法治》；教辅有：《小学数学知识集锦》《口算大通关》《口算题卡》；课外读物有：《今日中学生》《少儿百科知识报》《廉洁校园故事》。经排查，我校使用的教材教辅及读物在政治性、思想性、科学性方面符合中小学阶段使用，能够引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
4、对教材教辅及读物当中的插图进行排查，不存在不符合教材印制规范的内容，无印制或夹带广告等。
5、学校各年级各班能严格按照上级要求开齐开足国家课程及地方课程。
四、今后工作
通过次次排查，未发现违规问题。在以后的工作中，学校将全面贯彻xxxx关于学校教材教辅及读物的办学思想、意识形态工作的重要论述，对教材教辅读物选定工作做到高标准、严要求，排除风险隐患，对发现有问题的教材教辅、各类读本坚决停用，严格依法依规进行处理。在校本教材的开发时，科学、客观、准确地表述相关内容，确保学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
课外读物进校园管理工作总结 9
为了贯彻落实市教体科局有关教材教辅及读本图书清理的文件精神，进一步加强对礼州镇小学教辅材料管理，切实减轻我校学生课业负担和学生家长的经济负担，杜绝反党反社会、色情书籍等流入校园渗透学生的意识形态思想，根据《xx市中小学教辅材料专项整治工作方案》，结合我校整治方案，现将我校教辅材料管理专项清理工作总结如下：
一、加强教辅材读本图书专项清理的有关文件的精神。
宣传发动，自查自纠，我校结合市教体科局工作安排，联系我校实际，制定了本校教材教辅专项清理工作方案，专题研究整改工作。于xx月xx日召开各村小校长会议，宣传发动，于xx月xx日和xx月xx日在全校各校进行了全覆盖清理，让广大教师认识专项清理的目的意义。
二、加强组织建设。
成立了以校长xxx为组长，副校长xxx、xxx任副组长，行政人员为成员的教辅材料专项清理工作领导小组，按照“统筹管理，以校为主”和“谁主管，谁负责”的原则。落实学校主要负责人的领导责任，校长是整顿、规范本校选用教辅教材的'第一责任人。
三、集中专项清理结果。
本次对学校2万余册图书及所有的教材教辅、读本进行了全覆盖清理，未发现涉及违反党的教育、方针、政策的书籍，通过这次大张旗鼓的宣传教育、专项清理，让广大师生深刻体会到问题书籍将对学生产生的不良教育效果，纷纷表示，继续严密关注校园所有书本，一旦发现问题书籍，将立即进行处理上报，确保我校师生身心健康。
课外读物进校园管理工作总结 10
为切实加强手机和读物管理，更好地落实“五项管理”相关要求，9月16日下午，仪陇县杨桥小学组织开展了手机、读物管理督查整治工作。
学校成立了手机、读物管理督查专班，制定了详实的排查方案，明确了职责分工。检查组“兵分三路”深入班级，对照检查清单对手机和读物进行认真、细致、严格排查，排查有无学生带手机入校和班级管理情况，排查是否存在不健康读物、是否存在教师推销或变相推销课外读物和新华文轩目录以外的`教辅资料，确保排查全覆盖、无死角、不遗漏。同时，检查组还进行了管制刀具等危险物品的排查与收缴，切实消除校园安全隐患。
据悉，下一步该校将对检查中发现学生携带电话手表进行科学规范管理和要求，同时也将为学生补充一批新的有益的课外读物，进一步做好“阅读进课堂”工作，切实推进“书香教育全域悦读”，以更严举措净化校园环境，为学生健康成长保驾护航。
课外读物进校园管理工作总结 11
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。9月18日，合肥市六安路小学翠微分校张睿副校长、教导处韦霞君主任带领语文教研组长及各年级备课组长，按照上级文件要求对校园课外读物进行校级专项督导检查。
18日上午，韦霞君主任带领教研组长、备课组长来到各年级教室，对班级图书角读物进行督导检查。
在各年级自检的基础上，督察小组进一步检查各班课外读物的来源渠道及读物内容情况。韦主任强调，各班班主任及年级备课组长要严把读物入校渠道、严控读物内容，多鼓励学生阅读、养成良好的阅读习惯。
18日下午，张睿副校长带领督查小组来到校图书馆。图书馆负责老师先对图书馆藏书做一个整体介绍，接着督查小组对馆内图书进行了细致地检查，并询问了图书馆阅读课程的开展情况。
张睿校长强调，一定要严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》文件要求，严格遵从“主题鲜明”“内容积极”“可读性强”“启智增慧”四个基本原则，建立课外读物进校园“防火墙”，为学生提供最优质的阅读服务。后期，学校还将开展读书节、学科节等形式多样、内容丰富的.阅读活动，大力倡导学生爱读书、读好书，积极营造校园良好的读书氛围，推动书香校园建设。
课外读物进校园管理工作总结 12
本周的工作重点是对责任区内中小学校落实《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知精神情况进行专项督导。
6月7日至11日，我们分别走访了东鞍山学校、旧堡小学和东矿小学，对三所学校《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知精神落实情况开展督导，我们通过校长介绍情况、巡视、查阅资料、与师生座谈等方式，对各学校的落实情况进行了了解，督导结论如下:
东鞍山学校严格执行《中小学生课外读物进校园管理办法》，学校规范管理课外读物进校园，发挥课外读物育人功能，有效预防问题读物进入学校，学校落实课外读物进校园的相关政策，明确推荐标准与要求，切实做好了课外读物进校园的管理工作。
旧堡小学遵守国家相关法律法规要求，坚持育人为本，严把政治关，严格规范课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的`时代新人。此外，学校坚持五育并举，着眼学生全面发展，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德、智、体、美、劳全面阅读需要，全面发展素质教育。
东矿小学坚持课外读物进校园的多样性、适度性和适宜性原则，课外读物使用绿色印刷，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣，兼顾课外读物的学科、体裁、风格、表现形式，通贯古今中外。
通过此次督查，我们对三所学校《中小学生课外读物进校园管理办法》的落实情况有了全面的了解，对各学校扎实、积极的工作给予了充分的肯定，同时也提出了我们的建议，我们认为学校落实相关精神要体现时代主旋律，传承红色基因，弘扬科学精神和民族精神。
课外读物进校园管理工作总结 13
为进一步净化校园周边环境，切实保障青少年的身心健康和合法权益，配合做好迎接大中小学教材教辅和中小学校园课外读物排查整改专项督查工作,8月16日，牡丹区市场监督管理局集中开展全区教材教辅和少年儿童读物专项检查。
检查活动中，重点对牡丹区图书大厦、博览书城、中小学校周边书店等市场上的`教材、教辅、课外读物进行了实地清理检查，对发现无营业执照非法经营的行为，依法对其查处；对涉嫌无《出版物经营许可证》非法经营的行为，移交相关部门处理。
截至目前，此次专项行为共出动执法人员36人次，检查经营场所6家，抽查各类教材教辅和课外读物16余种，保证在检查过程中不留死角。
课外读物进校园管理工作总结 14
为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，燕店镇付庄小学认真学习并贯彻执行《中小学生课外读物进校园管理办法》，对学校现有图书进行了全面排查。
为了做好这次排查清理，学校召开了专题会议，学校领导制定了排查清理工作方案，并成立了工作小组。
工作小组先通过书目筛查，将存在问题的图书进行标注，对单核查清理；然后进行现场核查，对班级图书角、学生自带书籍等图书逐本审核；最后对问题图书复查，学校领导班子将老师们排查出来的图书进行再核查，确保有保存价值的图书不被清理。
在大家共同努力下，清理了一部分“问题”图书。大家目标明确、讲究实效，以实际行动保证了图书质量，为同学们营造了良好的'阅读环境。
课外读物进校园管理工作总结 15
为深入开展“五项管理”工作，充分发挥图书的育人功能，为学生营造良好的读书环境，促进学生身心健康发展。按照《银川市教育局关于做好国务院教育督导委员会办公室实地督查“五项管理”反馈问题整改方案》的.通知，9月24日上午，西夏区实验小学召开读物专项清理工作会议，组织学校青年教师及实习教师30余人开展读物专项清理工作。
会议中，学校领导首先向全体教师明确了图书清理的目的和重要性。随后对清查工作进行了细致的安排，之前学校图书室多次进行过专项排查清理，这次重点是对新增图书再审核再排查，尤其重点关注各班级教室里自建的图书角，要求全体教师严格对照12条负面清单逐本进行审查、清理，规范下架，确保学校和班级自建图书角的图书质量。
会议结束后，全体教师在学校图书馆、各办公室、各班教室、图书角展开了详细的排查清理工作。清理过程中，教师们以极其认真负责的态度，逐本详细清点各自书架的书籍，对照12条负面清单，对问题图书进行了详细登记、清理。
本次图书清理工作，目标明确，行动迅速，注重实效，提升了学校图书质量，为学生和教师营造了良好的阅读环境。
课外读物进校园管理工作总结 16
为了迎接省“普图”检查，我校于20xx年4月成立“普图”工作领导小组，7月起开始进行学校图书室建设，到今年10月底，基本完成，图书室初具规模，并接受了省有关部门的检查验收。
一、学校领导重视
一直以来，学校行政一直将“普图”做为一项重要的工作来抓，将此工作列入学校议程，由校长亲自负责，教导处、总务处进行监督和指导；学校会议上多次强调，要求全校老师都要积极支持此项工作，并在编目期间多次到藏书室询问图书室建设情况。
二、安排了专职人员
我校自从接到“普图”工作的通知后，就专门安排了一名教师来进行此工作的操作，停止了该教师的其他一切工作，处处为“普图”工作大开方便之门；两次安排该教师参加了专业培训，并拿到了合格的专业技术证书，能进行图书的分类、编目工作。
三、学校投入大
我校的图书室建设可以说是从无到有的过程，以前的图书全部是堆放在几个书柜里，书架、目录柜、办公桌，甚至连阅览室和藏书室都没有。自从接到上级精神，我校投入近万元，打造了10个标准的书架，一套办公桌椅，一个目录柜，10套阅览桌（可坐40人）；购置了编目所必须的铁书立、装订机、打码机等等；另外还专门腾出一间教室做为师生阅览室，腾出原会议室做藏书室……
我校还按照上级要求，积极订阅教育报刊16种，丰富了师生的`生活和工作的需要。
四、努力进行了编目工作
由于我校图书原来都没有进行编目，此次的工作完全从零开始。我中心小学共有学生308人，按中心小学人均20册计算，共需图书6160册，至20xx年7月起，我校图管员便每个工作日进入藏书室进行编目工作，并按今后5年学生有可能达到500人的情况共计编图书10319册，并建立了个别登记和总括登记；对期刊和报纸分别按年或月进行合订，盖上了管藏章，有效地保护好了学校的资料。
五、进行了图书开放工作
图书室本身是用来丰富师生的业余生活的，我校在进行编目的同时对已经编好的图书进行了开放借阅，共办理了借书证200余本，每期人平借书次数达到了10次以上。
对教师我校建立了专门的登记本，方便了借阅，同时也使借书情况一清二楚，杜绝了以前图书遗失的情况。
六、完善了各种制度
此次“普图”建设中，我校建立了各种借阅制度、管理制度、赔偿制度等，使工作有规则可依，图书室工作日益趋于规范化。
总之，我校的“普图”工作已经基本达到验收标准，但还有许多不足的地方，我校将继续努力。
课外读物进校园管理工作总结 17
时光匆匆，岁月如梭，学期结束了。在本学期中，大家的努力，学校图书室管理工作的。现将一学期的工作情况作个简要的总结：
一、规范管理，管理
1、健全管理制度，排架，更新导引标识。借书、阅览活动，让读者图书资源得心应手，对新进的图书，采用科学的`方法分类、编目与整理，遵循图书分类排架规则对4万多册图书倒架、整架，严密规范排架。为每本书登记建卡，为每位老师、学生办理借书证，图书和资料的出借工作。
2、学习《中小学图书馆规程》，了服务意识，使工作规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的好评。
3、为教师编写好图书和资料索引，一有新书新信息，以便教师查找、查阅，学校图书室资料的流通率，率，学校图书室的作用。
4、培养班级图书管理员，了爱护书籍的教育，学生地保管书籍：注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。
二、活动，育人功能
学生乐读，将有目的地向学生推荐新书，学期中，新增添图书，大大地了学生的阅读范围,激发学生的阅读兴趣，养成的读书方法，锻炼了学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力和欣赏能力。
在今后的工作中，根据将师生的需求增添书籍，为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。
课外读物进校园管理工作总结 18
书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。因为丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。随着新课程的深入推进，学校图书馆的作用越来越大。因此本年度学校图书馆本着“一切为师生服务”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书馆的作用，利用图书馆育人，提高学生整体素质。围绕着上面的目标，学校图书馆努力从下面几个方面做了工作：
一、明确目标、任务，步步落到实处
在这一学期中，学校大力加强学校图书管理工作，切实实行了计算机管理。图书管理员熟练地运用计算机和图书软件系统，热情为师生服务，从而使图书室办公管理自动化，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。同时根据上级有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。
各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，可以在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可由学生捐献。组织红领巾读书兴趣小组，开展图书漂流、讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。高年级可采用各种形式办墙报，如：“名人名言”，“知识园地”，“世界各地”等栏目。还可把知识性强、趣味性浓、富有创意的报纸在学校橱窗内展出，供学生浏览，激励学生的'读书积极性。期末进行了总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。
二、领导关心，措施具体
我们学校采取了一流的措施，首先是加强组织领导，分工明确。学校分派副校长陆一香分管图书馆工作，规范了管理，提高了管理水平。
1、 做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照第四版《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。
2、 认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。
3、做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物和新到书刊，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍要热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。
4、图书室应不断増加馆藏量和数种，认真确定选购文献的种类、比例和数量，有目的、有计划地采购文献资料，避免重复采购保证校图书室的馆藏质量。大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。
5、期末进行总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。
课外读物进校园管理工作总结 19
为切实加强手机和读物管理，更好地落实“五项管理”相关要求，9月16日下午，仪陇县杨桥小学组织开展了手机、读物管理督查整治工作。
学校成立了手机、读物管理督查专班，制定了详实的排查方案，明确了职责分工。检查组“兵分三路”深入班级，对照检查清单对手机和读物进行认真、细致、严格排查，排查有无学生带手机入校和班级管理情况，排查是否存在不健康读物、是否存在教师推销或变相推销课外读物和新华文轩目录以外的.教辅资料，确保排查全覆盖、无死角、不遗漏。同时，检查组还进行了管制刀具等危险物品的排查与收缴，切实消除校园安全隐患。
据悉，下一步该校将对检查中发现学生携带电话手表进行科学规范管理和要求，同时也将为学生补充一批新的有益的课外读物，进一步做好“阅读进课堂”工作，切实推进“书香教育全域悦读”，以更严举措净化校园环境，为学生健康成长保驾护航。
课外读物进校园管理工作总结 20
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。9月18日，合肥市六安路小学翠微分校张睿副校长、教导处韦霞君主任带领语文教研组长及各年级备课组长，按照上级文件要求对校园课外读物进行校级专项督导检查。
18日上午，韦霞君主任带领教研组长、备课组长来到各年级教室，对班级图书角读物进行督导检查。
在各年级自检的基础上，督察小组进一步检查各班课外读物的来源渠道及读物内容情况。韦主任强调，各班班主任及年级备课组长要严把读物入校渠道、严控读物内容，多鼓励学生阅读、养成良好的阅读习惯。
18日下午，张睿副校长带领督查小组来到校图书馆。图书馆负责老师先对图书馆藏书做一个整体介绍，接着督查小组对馆内图书进行了细致地检查，并询问了图书馆阅读课程的开展情况。
张睿校长强调，一定要严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》文件要求，严格遵从“主题鲜明”“内容积极”“可读性强”“启智增慧”四个基本原则，建立课外读物进校园“防火墙”，为学生提供最优质的`阅读服务。后期，学校还将开展读书节、学科节等形式多样、内容丰富的阅读活动，大力倡导学生爱读书、读好书，积极营造校园良好的读书氛围，推动书香校园建设。
课外读物进校园管理工作总结 21
本周的工作重点是对责任区内中小学校落实《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知精神情况进行专项督导。
6月7日至11日，我们分别走访了东鞍山学校、旧堡小学和东矿小学，对三所学校《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知精神落实情况开展督导，我们通过校长介绍情况、巡视、查阅资料、与师生座谈等方式，对各学校的落实情况进行了了解，督导结论如下:
东鞍山学校严格执行《中小学生课外读物进校园管理办法》，学校规范管理课外读物进校园，发挥课外读物育人功能，有效预防问题读物进入学校，学校落实课外读物进校园的相关政策，明确推荐标准与要求，切实做好了课外读物进校园的管理工作。
旧堡小学遵守国家相关法律法规要求，坚持育人为本，严把政治关，严格规范课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。此外，学校坚持五育并举，着眼学生全面发展，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德、智、体、美、劳全面阅读需要，全面发展素质教育。
东矿小学坚持课外读物进校园的多样性、适度性和适宜性原则，课外读物使用绿色印刷，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣，兼顾课外读物的学科、体裁、风格、表现形式，通贯古今中外。
通过此次督查，我们对三所学校《中小学生课外读物进校园管理办法》的落实情况有了全面的了解，对各学校扎实、积极的.工作给予了充分的肯定，同时也提出了我们的建议，我们认为学校落实相关精神要体现时代主旋律，传承红色基因，弘扬科学精神和民族精神。
课外读物进校园管理工作总结 22
我校根据上级文件精神对国家课程教材进行了认真地进行了自查。现将排查情况汇报如下：
一、严格目录管理。对人教版教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。
二、教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在境外、盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给我校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品，不存在印制或夹带广告等现象。
三、除上级部门提供的`教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。
四、加大监督检查力度。要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。
五、经过学校排查，教材教辅无违反宪法，国家安全，无国家教育与宗教分离的思想，无破坏民族团结、搞封建迷信、反党反社会的内容。
课外读物进校园管理工作总结 23
为进一步净化校园周边环境，切实保障青少年的身心健康和合法权益，配合做好迎接大中小学教材教辅和中小学校园课外读物排查整改专项督查工作,8月16日，牡丹区市场监督管理局集中开展全区教材教辅和少年儿童读物专项检查。
检查活动中，重点对牡丹区图书大厦、博览书城、中小学校周边书店等市场上的教材、教辅、课外读物进行了实地清理检查，对发现无营业执照非法经营的.行为，依法对其查处；对涉嫌无《出版物经营许可证》非法经营的行为，移交相关部门处理。
截至目前，此次专项行为共出动执法人员36人次，检查经营场所6家，抽查各类教材教辅和课外读物16余种，保证在检查过程中不留死角。
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