家校共育课题研究总结（通用20篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的家校共育课题研究总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家校共育课题研究总结 1
首先感谢学校老师给我们家长一个学习沟通的平台。通过这次与班主任的交流，使我获益匪浅，感慨很深，让我更加了解女儿在校各方面情况，从而在家庭教育的观念和方法上有了进一步的改变以及新的想法。
一、注重对孩子养成良好习惯的培养。作为家长，处处要以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的'作用。
二、关爱孩子，先从关注开始，要多支持，多鼓励，培养孩子的信心开始。对于孩子的学习，作为家长有时过度的关注“分数”，时常最大程度上与同事之间的孩子进行对比，评定好与坏，而忘了关注她的学习过程，要多鼓励，多赞扬，及时纠正错误，增强她的自信心，永远不要说孩子笨，不要把孩子与别人家孩子相比。只要孩子与自己比，哪怕有一点点进步和提高，都值得去赞扬。
三、要营造出良好的学习氛围，家长要和孩子共同进步，言传身教。作为家长，平时除了工作，还要多陪陪孩子看书，一起学习，多逛图书馆，多与孩子沟通，不要总把她当小孩，其实小孩的世界和大人是一样的，她的人生是我们家长和老师共同描绘与养成的。
四、与孩子要经常交心谈心。要多与孩子交谈，从而掌握她的内心世界，尊重她们理解她们。
通过这次家长会我深深体会到，作为家长对自己的孩子要严而有度不能将孩子管得太紧，也不能放任自流，要给孩子足够的自由发展空间和时间。
最后，我深深感谢学校所有领导和老师们，让我有这样一次学习和思考的机会。今后我一定尽力配合老师的工作，加强与老师的联系，从我做起，把我们的孩子培养成一个对社会有用的人！
家校共育课题研究总结 2
为开创家校携手共育新局面，学校大力推进家校合作的重要意义，总结了我校“家校和谐委员会”成立后开展的各项工作、参与的各种活动；聆听校长介绍了学校近工作总结，最后大会拟定了本届“家校和谐委员会”的工作方向，制定了“家校和谐委员会”的工作计划。现把学校“家校和谐委员会”近一年的工作小结如下：
一、定期召开“家校和谐委员会”成员会议。
学校“家校和谐委员会”定期召开成员会议。汇报学校工作计划，交流“家校和谐委员会”工作经验，落实“班级家校和谐委员会”活动，发挥“家校和谐委员会”作用。班级“家校和谐委员会”往往利用期初、期中的家长会，或家长开放日时间，举行成员会议，商讨班级工作事项。
二、定期召开家长会，经常举办家长学校。
为了切实加强学校与家庭，学校与家长，老师与家庭，老师与家长的联系，更好地教育学生，以让广大学生更健康茁壮成长，学校家校和谐委员会坚持定期召开家长会。家长会一般放在学期初和期中后，
讲座结束后，各班家长还与老师进行了沟通交流，毕业班的家长还了解了一些有关学生毕业的信息，给这次家长会划上了一个圆满的句号。学校也经常开办家长学校，请专家来校对家长进行心理、法制、家庭教育方法的辅导、培训。长，与专家面对面探讨了“如何与孩子有效沟通”的话题。通过网络直播到每个教室，全校其他班级的家长同步聆听。讲座分三部分：沟通是什么；有效沟通的条件；有效沟通的`方法。“尊重、理解、积极倾听、平等对话”的建议，“你了解你的孩子吗？”的提问：“你的孩子最崇拜谁？你的孩子感觉最兴奋的一件事是什么？从小到大，哪件事对孩子打击最大？孩子最感兴趣的一次活动是什么？”使家长们陷入了沉思；亲子之间“教练、同盟、伙伴”的关系指南，又使家长们豁然开朗……讲座最后号召全体家长：让我们尊重孩子，理解孩子，学会积极倾听，在平等对话的沟通方式下，加以正确引导，让我们和孩子一起学习，一起成长！《父母如何与孩子有效沟通》的讲座，旁征博引，谈吐自然，又风趣幽默，融知识性、哲理性、趣味性于一体，受到了与会家长的热烈欢迎。虽然讲座时间长达一小时半，但家长们听得聚精会神、津津有味，一致这样的家长会既实实在在，又能给家长以深深的启发。
三、每学年举行面向全体家长的家长开放日活动。
四、大型活动请家长参加
五、班级“家校和谐委员会”工作经常化。
全校各班都有1名家长代表参加校级“家校和谐委员会”，这名家长代表肩负着指导班级“家校和谐委员会”工作的责任，往往利用期初、期中的家长会，或家长开放日时间，举行班级“家校和谐委员会”成员会议，并与全体家长一起商讨班级工作事项。
家校共育课题研究总结 3
家校合作是一个较难较复杂的教育机制。家长社会生存压力大、教师教学压力重等都是顺利有效开展家校合作的绊脚石，特别是在农村学校，更是一个难题。但从整个形势来看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，为了学校的发展，为了孩子的未来，更是为了不断完善一套有效的教育机制，我校在以往几年的不断实践，探索，改进中初步形成了符合我校的家校合作方法。现就我校家校合作工作给予总结。
一、家校合作活动组织领导及制度建设
我校一贯都在实施以校长为主任，副校长为副主任，各中层为委员，班主任为活动辅导员的活动体制，并出台了一套比较详细的家长会制度和家访制度。而且，班主任老师进行家访活动必须先要告知学校，由学校安排一个中层领导协助班主任做好家访。
二、“家庭教育科学知识普及月”活动开展情况
去年我校邀请过全国著名家庭教育学家来校开展家庭教育课，由于家长工作和学校的场地原因参加的家长只有一小部分，但效果较好，很多学生家长都买了她的家庭教育读书，回去开展自我学习。学习会学习，首先要学会做人，学会做人首先要最会感恩家长，今年上半年，为了给学生创造一个温馨，和谐的家庭环境，学校邀请到全国著名感恩教育家曾小勇老师给全校的学生及能参会的学生家长作了一个激动人心的演讲。并且，学校在本周又邀请到全国心理学家张绪坤老师来校进行《学会学习更要学会做人》的报告会，上周已经把邀请函发至家长，并希望着、要求着所有家长都能到位。学校每年都要开展一次校级班主任论坛，家校合作为主题的讨论年年都论并年年改进，班主任老师在家校合作工作方面年年有进步。
三、“家校合作指导员”队伍建设及工作成效情况
随着家校合作不断的开展，我校已经形成了一支适合我校的家校合作队伍。家长走进学校采取集中后分散，以校长为首开展年级家长会，再由班主任进行分班开展家长咨询老师、老师通过家长了解学生、老师和家长共同讨论协商等活动；老师进家庭学校每个学期开展一次家访活动，大致的时间由学校安排并安排一名中层领导做协助，做好相关记录。通过几年的不懈努力，现在的家长可爱了，理解了，给学校的教育添了一双隐形的翅膀。
四、家校合作活动日常性载体建设情况
学校通过几年的发展，很多硬件设施完善了。除了周末学生一般都生活在学校，为了让家长放心，更是安心，我校出台家长开放日制度，每周二，四家长可以来校进行监督，指导，并落实值日领导做好接待及记录工作；为了能让家长及时了解学生在学校的行为，学习习惯，在各位家长的配合下，学校开通了校讯通，并有百分之八十以上的学生参加，给班主任创造向家长传输学生在校生活情况一条有益渠道。
五、家校合作活动长期机制建设情况、成果和经验
我校的家校合作活动已有一定的规律。不管是在组织机构，队伍建设，家长开放日活动，校讯通等方面都是可以长期实施并不断改进落实的，在此基础上，现在我校还在进行家长委员会改革，本来以校为单位的，计划改革成以班级为单位，让更多的家长参与到学校的监督、建设中来。对于成果，通过学校的几年的努力，家长理解学校了，家长更会监督学校了，我想这是最大的成果。关于经验，就是做好以上几点并不断改进，就是做好自己应该做的.，做的对的气学及生家长。
六、存在问题及意见
建议家和校，字眼是分离的，但内在是一起的，只有家校合作起来才能更好的教育好现代化的孩子。事情人人都知道，实施却是很辛苦。我们在做家校活动所存在的问题也是社会问题，学校教育了，学生了解了，家长知道了，但是社会不给力。现在很多家长为了生存除了工作还是工作，我们在学校努力了，但周末在家里学生出现无人管理现象，一些社会不良风气的熏陶，某些东西的诱惑，学生脆弱的心灵。后果就是把问题带到学校，影响学校教育。建议是希望各地的部门跟部门能有益的结合，让整个大环境能优化起来，给学校教育创造一个好的环境。
家校共育课题研究总结 4
我校自20xx年开展家校合作以来，一路摸索前行，现在形成了家校社三位一体的合作模式。为更加有效的促进学校的发展，加强家校社三者联系，近年成立了家校社合作工作室。家校社合作工作室的工作主要由校级家委会会长、副会长、秘书长三人和一名居委会（社区）副主任负责，学校安排一名分管领导进行指导。家校社合作工作室主要开展以下工作：
1、安排各班家委志愿者在学校路口上下学时段进行交通疏导维护，确保学生安全。
2、每天安排一至两名校级（或班级）家委驻校进行督学工作，对学校的教师、学生到校情况；教师上课、值周、值中班情况；学生课间在校卫生、遵守纪律情况；学生食堂学生用餐等情况进行巡视并做好记载。
3、每逢学校有重大活动，组织志愿者参与配合。
4、向学校领导积极建言献策，促进学校的发展。
通过家校社三方的.合作与努力，家长与学校、社会与学校的矛盾减少了，没再出现家长直接和教师发生冲突的现象了，都是通过学校领导或班主任进行沟通化解。社会上对学校的支持和认可度提高了。
家校共育课题研究总结 5
为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，加强学校与家长的联系，使家长的思想观念跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。同时，促进家长与学校领导、班主任、科任之间的思想、感情的交流，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。现总结如下：
1、优化家长学校组织。
学校每学期举办二到三次家长学校活动，由学校行政和教师组成宣讲团向家长做讲座，内容涉及家庭教育、习惯养成、心理干预等一系列内容，丰富家长知识、提高家庭教育水平的同时，也给教师和家长提供了一个面对面的机会，使家长和老师针对个别学生的情况有了更深入的了解和交流，为学生的教育和发展做好了更加充分的准备。
2、学校成立了新的家长委员会，并召开了学区工作委员会会议。
家长委员会由每班一名家长组成，并明确了家长委员会的职责、权利和义务。学校将家校合作纳入学校整体工作规划，建立了家长委员会议事制度，紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育策略等问题不定期的进行沟通协商，使家长充分的参与到学生教育与学校发展的工作当中来。学校还邀请学区工作委员会成员来校共商新学期各项合作事宜，为学生成长出谋划策。
3、完善各项激励机制。
学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容，包括通过电话、家校路路通的形式进行家访情况、发放告家长书情况、开放日家长参与活动情况等均纳入班主任考核内容，从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。在鼓励家长方面，我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长，并在学期末的家长开放日或休业式活动中进行表彰，这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的热情。
4、家访活动
我校鼓励教师通过家校路路通信息发送、电话家访、面对面交流等多种方式积极进行家访活动，及时了解学生的动态，同时将家访活动和家校路路通信息发送情况列入教师考核，保证了家访活动正常、有序的进行。
5、家长沙龙活动
我校定期每月开展家长沙龙活动，邀请资深家庭教育指导师我校马老师为家长支招，深受家长欢迎和好评，同时还了解各班贫困生及家庭有其他困难的学生的.情况，并根据实际情况及时想办法，帮助家长们解决问题。长期以来，我校以这样的方式为多名贫困生及有特殊困难的家庭提供了帮助，得到了家长的一致赞誉和好评，从而也取得了更多家长的支持与信任。
6、家长开放日
我校每学期都定期举行家长开放日活动。请家长深入课堂、宿舍、食堂，了解学生在校的学习生活情况。学生和家长欢聚一堂，共享天伦之乐的同时加强了与学校、与各位任课教师的联系，为做好家长学校工作提供了家校交流的平台。同时还邀请家长来校观摩新生军训的汇报表演，得到了家长的一致好评和支持。
7、家长评学校活动
我校利用家长授课活动的机会，向家长下发了“家长评学校的问卷调查”，内容包括师德建设、教师综合评价等等。学校认真接受和采纳家长的意见和建议，为更好地做好学校教育工作提供了保障。
8、校务公开
我校通过校园橱窗进行校务公开，使家长更深入地了解学校的师资及现状，实现学校透明化办公。另外我校还利用网站上传学校信息，保证学校每一次活动、学生每一次比赛情况都能及时道反映到家长眼中，从而使家长时刻了解学生的在校生活。我校在网站上还专门设立了“校长信箱”一栏，使家长随时能够通过网络方式与校长面对面，随时说出自己的意见，保障了信息的畅通。
9、开设讲座情况
本学年我校三个年级共开设六场讲座，分别是《学业生涯早规划》、《凡是预则立》、《家有考生》、《发挥家长效应》、《家长如何帮助孩子做好职业生涯规划》、《高三学业规划指导》等，反响非常好。
学校和家庭这两个主要场所对学生成长有着至关重要的作用。因此我校将进一步加强家校合作，为学生未来发展保驾护航。
家校共育课题研究总结 6
家庭是一个人成长的起点，是塑造孩子健康人格的第一环境，更是孩子接受教育的第一所学校，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。我校一贯重视家长学校的建设，重视家校联合对孩子的教育。为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，加强学校与家长的联系，使家长的思想观念跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。同时，促进家长与学校领导、班主任、科任老师之间的思想、感情的交流，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。现总结如下：
1、优化家长学校组织。
学校每学期举办一到二次家长学校活动，由学校心理咨询室负责人向家长做讲座，内容涉及家庭教育、习惯养成、心理干预等一系列内容，丰富家长知识、提高家庭教育水平的同时，也给教师和家长提供了一个面对面的机会，使家长和老师针对个别学生的情况有了更深入的了解和交流，为学生的教育和发展做好了更加充分的准备。
2、学校成立了新的家长委员会，并召开了家长工作委员会会议。
家长委员会由每班一名家长组成，并明确了家长委员会的职责、权利和义务。学校将家校合作纳入学校整体工作规划，建立了家长委员会议事制度，紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育策略等问题不定期的进行沟通协商，使家长充分的参与到学生教育与学校发展的'工作当中来。
3、完善各项激励机制。
学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容，包括通过电话、微信通知等形式进行家访情况、发放告家长书情况、选家长参与学校期末监考活动情况等均纳入班主任考核内容，从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。在鼓励家长方面，我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长，并在学期末的家长工作总结会议上表彰优秀家长，这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的热情。
4、家访活动
我校鼓励教师通过微信信息发送、电话家访、面对面交流等多种方式积极进行家访活动，及时了解学生的动态，同时将家访活动和家校路路通信息发送情况列入教师考核，保证了家访活动正常、有序的进行。
5、进行多形式的家校互动。
1、特别重视家长会的召开。家长会是家校协同工作中的一项重要内容，每学期都定期和不定期地召开家长会。每次开学初、大型考试后和学期末，都要召开家长会。向家长汇报近期的学校工作及学生表现，商讨在学生在学习和生活中出现的问题，以期改进。
2、利用好班级微信群。微信群不能是简单的通知群，更是互通消息的督导群、也是共同提高的学习群。
3、继续实行家访制度。每位老师每月都进行一次家访。对于一些特殊学生，要做到专访、勤访，真正在了解学生的动态。
家校共育课题研究总结 7
育人是一项系统工程，需要学校、家庭和社会多方参与，同心协作，才能形成最大的教育合力，共同促进孩子的全面健康成长。闽江路小学积极推进家校社协同育人的实践探索，从开放家长入校沟通交流、参与学校管理，到创建家长学校、实现家校双向互动，到开设家长课堂、开发“家长课堂”课程，再到基于学生社区生活的校社合作，构建了家校社协同机制的基本框架。
一、建立互信、打好地基
只有建立在互信基础上的家校共育，才能真正发挥家校协同育人的`实效。
首先，学校和教师始终关心每一个孩子的健康快乐成长，真正做到“以孩子为本”，建立以学生为中心的家校共育机制。学校把家长当做“合作伙伴”，注重家校的双向沟通和反馈。组织开好“四会”，即家长会、家长委员会、家长培训会、家长座谈会，在对家庭表达关怀、给予支持的过程中实现精准化、个性化的家庭教育指导。
其次，激活家长委员会活力。学校通过赋予地位、完善职能，激活家长委员会活力。家委会设4个部门，分别是活动组织部、家庭教育部、志愿服务部、联络宣传部，实现管理、监督、协调和指导职能。
再次，提升教师团队协同素养。学校围绕家校共育定期开展班主任培训会和班主任经验交流会，引导和帮助教师明确理念、任务，提升他们的家庭教育指导工作能力。
二、多元互动、深度合作
一是完善家长学校工作机制。为适应家长学校办学特点，方便学员学习，学校采用了灵活多样而又切实可行的教学形式。学员以集中学习为主，自主学习为辅；授课形式以班级授课为主，开大会听讲座为辅；并结合上门家访指导的形式，多种形式互相弥补，共同促进家庭教育水平的提高。
二是开发“家长课堂”课程。学校以新教育实验为指导，积极探索“爸爸智慧课堂”和“妈妈巧手课堂”家庭育人模式，邀请不同职业的家长给孩子们上课，唤醒和点燃学生们学习知识、探知世界的热情，营造了有利于学生健康成长和全面发展的良好氛围。
三、任重道远、行则将至
20xx年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》施行，家校社协同育人机制建设将迎来“大年”。随着“双减”政策的实施，学校作为教育主阵地的功能进一步强化，学校在课堂改革、课后服务等方面亟需社会资源的参与和支持。如何促进家校社协同育人，高质效地实现学校育人目标和教学任务，是学校必须直面的课题。闽江路小学将进一步转变思维，积极与学生家庭、社会组织合作，为协同育人做出应有的教育贡献。
家校共育课题研究总结 8
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，学校教育只有与家庭教育协同一致，才能实现整体的育人目标。为了让家长能更进一步地了解敦谊小学的教育教学工作，让教师与家长在相互沟通与碰撞中达到教育理念的一致，架起学校、家庭、社会教育的桥梁，近日，敦谊小学举行了第六届家长开放日活动。
深秋的敦谊小学，蓝天显得格外清澈，暖暖的阳光洒在孩子们的笑脸上。在这个美好的季节，家长们以饱满的'热情积极地参与到此次家长开放日活动中来，与孩子们一起共赴一场亲子盛宴。本次家长开放日包含教学成果展示、大课间操体验、家长互动交流和意见反馈等，使家长在了解学校教育教学的同时，深入体验教师课堂教学艺术和孩子在校学习生活情况。
课堂上教师生动新颖的教学方式和启发式的师生互动得到了家长的高度评价，而教师和学生上课时都精神饱满，整个教学过程生动活泼。课后，老师还和家长们进行了交流沟通，老师向家长们全面地介绍了学校的管理和课堂教学情况，也向家长们了解了学生在家的行为表现，为深入推进学校教育事业发展诚恳地征集意见建议，以及通过家校有效配合更好地促进孩子成长发展和课业进步。
大课间操期间，家长们观摩了学校的课间跑操，孩子们饱满的精神、整齐的动作、响亮的口令，令在场家长啧啧称赞，纷纷拿出手机拍照留念。
课外活动时，整个校园变成了一片欢乐的海洋，家长与学生一起参与跳绳、打篮球等活动，孩子们不断为爸爸妈妈们加油鼓劲。在快乐的游戏中，在动感的音乐声中，亲子关系变得更为亲密融洽。
家长座谈会在热烈融洽的氛围中进行，校长首先向大家汇报了学校的办学理念、特色教育、教师队伍建设等情况。既让家长们了解了孩子在学校的学习、生活状况，也让他们仿佛回到学生时代，及时获取了新的教育理念。
据悉，这次的家长开放日活动旨在让家长深入课堂，全面了解孩子在校的学习及教师的教学情况，加强家校互动合作，促进学校教育教学工作的不断进步与发展，形成教育合力，提高办学质量。
活动结束后，家长们对学校的教育教学工作给予了充分肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。
家校共育课题研究总结 9
为有效凝聚家校共育的力量，增进家长对学校教育的理解，三龙小学从20xx年秋学期开始，每周四推行家长开放日活动。
每次家长开放日活动时间为一整天。家长们在学校老师或校长的引领下，先参观校园环境，接着到班观摩晨读、大课间活动以及孩子全天的课堂；中午时与学校值日老师一道，在学校食堂陪同孩子就餐；晚上放学前，与老师交流自己的感想并留下宝贵的意见。
家长开放日活动是家校合作的.形式之一，也是促进家校沟通的桥梁。家长走进校园，了解学校，了解老师；走近孩子的校园生活，近距离地观察孩子在校学习、生活情况，从而能更有效形成家校教育合力，提高教育实效。
相信三龙小学通过这样的开放日活动，能促进家校合作更加密切，让孩子们在学校与教育伙伴共同的努力下，健康快乐成长！
家校共育课题研究总结 10
为促进学生全面、健康地成长，进一步加强家校联系，充分发挥家校教育合力，提高教育的针对性、实效性。5月6日晚上，鼎城区江南小学举行了“家校共育，共促成长”家长培训会。
会上，副校长向家长们介绍了学校20xx年取得的丰厚硕果，并对家校共育提出了意见和建议。他希望，家长们做好孩子的表率，言传身教，合理沟通，家校共育促进孩子健康成长。
这次家长会，学校还特别邀请了根源家庭教育讲师团的何长玲老师做了《家庭教育决定孩子的一生》专题讲座。她从家长的烦恼谈起，摆出几乎每个家长在育儿道路上都会遇到的问题：孩子做作业拖拉，沉溺于网络游戏电视，逃学、厌学等，引出父母如何与孩子沟通、孩子习惯养成的主题讲话，何老师幽默风趣的语言、形象有趣的事例引起了全场家长们的共鸣。她倡导家长应该给与孩子更多的肯定、赞美和认同，培养孩子的思考能力、精神能力等综合素质，良好的家庭教育环境影响孩子的`一生。这次讲座，不仅让学校家长对家庭教育有了更进一步的了解，而且有助于形成家校合力，共育孩子的美好未来。
最后，各班正副班主任对半学期来学生的学习、生活进行了总结，并就如何正确引导孩子培养良好的学习与行为习惯等方面与家长们进行了交流与沟通。部分家长还分享了成功的育儿经验，在相互的交流中，家长们获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法。
相约家长会，静待花开时。家校沟通有效的架起了学校和家庭沟通的桥梁，拉近了教师和家长之间的距离，相信在学校和家长的携手努力下，孩子们一定能够快乐、茁壮成长。
家校共育课题研究总结 11
为贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，落实《进一步加强全市中小学生心理健康教育工作方案》十条刚性举措，积极发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，建立健全家长学校、家委会、家长会、家访等工作机制，强化主体责任，织密防范网络，切实促进学生健康成长和全面发展。河口镇景安小学开展“家庭教育促进月”系列活动。
一、开办一期家长学校
“夏尽蝉鸣远，秋来影斑斓。”每一份温暖的教育，都是从相遇开始，每一份美丽的盛开，都是从相拥开始。为架设学校与家庭协同教育的桥梁，形成教育合力，提升教育实效，营造和谐的教育氛围，10月14日景安小学召开了“沟通交流暖心田家校共育促成长”线上家长会。
由于防控疫情原因，虽然是线上家长会，但是老师们都积极准备，为孩子们的成长贴心指导：发放邀请函、撰写详实的发言稿、制作精美的课件、拍摄孩子精彩瞬间的视频，向家长宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，每一个细节都凸显着老师们精益求精的工作作风和对家长学生负责任的工作态度。本次线上家长会的.召开为家校合作搭建起了沟通、理解、关爱的桥梁。
二、开展一次全员家访
家访是加强家校合作，增进师生了解，改善教群关系，促进教师、学生和家长之间有效沟通的一种重要教育形式。“家庭教育促进月”活动期间，我校全体教师明确任务分工，深入开展全员家访活动，家访率100%。
三、举行一次辅导培训
按照《关于进一步完善我市中小学校家访制度提高家访实效的通知》要求，10月10日对全体教师举行一次家访专题辅导培训，提升教师家访的专业能力。活动中，景安小学德育校长曹校长就家访前的准备工作、访中的注意事项等方面结合着相关视频，进行精心细致的讲解，并围绕家访工作的重要性、专业性、有效性等方面作具体指导。
四、摸排一批重点人群
每种色彩，都值得心灵期待。每个孩子，都值得深情相待。每份梦想，都值得全心灌溉。景安小学各班班主任及任课老师全面深入了解学生基本情况，包括学习情况、家庭情况、成长环境等，重点排查单亲家庭、留守儿童家庭、建档立卡贫困家庭、失学辍学学生家庭、随班就读残疾学生家庭，重视对重点学生关心辅导工作。
五、建立一份学生档案
景小娃娃们的每一个一帆风顺，每一个柳暗花明，都离不开学校、家长的共同努力。沟通交流暖心田，家校共育促成长，此次家庭教育月活动的有效举行，努力达成共识、共治、共育、共享、共赢的良好教育生态，共同为孩子的健康、茁壮成长保驾护航。
家校共育课题研究总结 12
为响应区教育局号召，宣传落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，进一步加强家庭教育工作，营造家校协同育人的良好氛围，扎实推动家庭教育促进法宣传实施，太原市迎泽区马庄小学开展了一系列的活动，整个系列活动取得了较好的效果。
5月16日，该校举办了以“好家风伴我成长”为主题的升旗仪式。伴随着嘹亮的《义勇军进行曲》，鲜红的五星红旗冉冉升起，迎风飘扬，全体师生沉浸在神圣庄严的气氛中。
仪式上，学生代表进行了题为《好家风伴我成长》的国旗下演讲，教育同学们要以古为鉴，将中华民族泱泱数千年的中国文化，优良家风传承下去，对同学们起到了很好的`教育作用。
仪式上，梁丽霞副校长作了全面安排和强调：将家庭教育宣传与学校的安全教育、学生在校情况相结合开展好每周一次的家访活动，老师们将垃圾分类、防溺水、疫情防控、消防、交通等安全教育宣传与家庭教育宣传相关知识送到家，在与家长促膝交谈中，形成家校合力，促进学生德智体美劳全面发展。
同时，各班利用主题班会、微信群、钉钉群开展了家庭教育法的宣传，家训家规的宣传，利用国家中小学智慧教育平台家庭教育频道的图片、视频等对家长和学生进行了有关教育。
高年级为培养学生的自立能力、增强家庭责任感、树立正确的劳动观、提高劳动技能水平。结合家庭教育宣传周主题，开展了以“我为家人做道菜”为主题的劳动实践活动。
低年级举办了家庭亲子阅读教育活动。家长和孩子共同参与，一起享受亲子阅读带来的美好时光，让孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。
忠厚传家久，诗书继世长。相信在全社会的关注下，家庭教育、学校教育、社会教育将更好为孩子成长护航，让孩子茁壮成长，闪闪发亮！
家校共育课题研究总结 13
本学期，我有幸参加了家庭教育的小学班主任培训，认真聆听许xx、王老师等讲座，受益颇丰。使我进一步明确了家校共育的方向，理清了思路，思想认识也有了很大提高，进一步坚定了今后改革的决心。提到教育二字，我们首先想到的就是学校、老师；这两者在孩子人生成长过程中的重要性不言而喻，而我认为家庭教育更是整个教育体系的重要基础，父母则是孩子第一任且永不卸任的老师，正是通过家庭教育，父母会把自己己身上的一切都潜移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一个很关键的角色，孩子成长的过程中，家庭教育也尤为重要。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、不断加强自己身学习，转变观念，树立家校共育理念。
作为一名小学老师，认真学习家庭教育的相关理论，正确把握家校共育的基本目标、基本方向，正确领悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要认真学习国家关于家庭教育的文件，领悟国家的方针政策精神，吸取外地的先进经验。要充分发挥导向作用，通过家长学校、家委会等方式引导学生家长树立正确的家庭教育理念，培养健全人格、有可持续发展力的未来接班人。
二、积极探索家校共育实施的方式和途径。
要认真组织学习家庭教育理念，积极推进家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起与时俱进、具有鲜明特色的家校共育体系，充分发挥对学生家庭的引导作用，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。
（一）尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我常常给我懂事的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自己然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
（二）倾听是父母与孩子良好沟通的前提父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自己已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自己已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给他足够的信心和自己信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
（三）培养孩子的学习兴趣，避免把孩子的分数看得太重要作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的学习兴趣培养上，多抽出时间陪孩子一起看书，一起学习。孩子之所以是孩子，就是他们还没有足够的定力，很容易受外界的干扰转移注意力，因此，在孩子学习的`时候，我们家长尽可能的陪在孩子身边和他一起学习，哪怕是在孩子身边安静的看书也好，切记不能孩子在学习，家长在看电视、看手机甚至玩游戏。也就是说，家长一定要以身作则，给孩子培养良好的学习习惯。
三、积极实践，勇于创新
在学习先进经验的基础上，根据聊城地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在实践中不断发现问题，积累新的经验，不断提高自己身的思想认识和实践能力，真正成为家校共育的引路人、带头人。创造性地开展家庭教育，要引导广大教师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质的人才。
作为一名小学老师兼班主任，对自己己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探索、总结和反思，努力提高自己身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好未来人才的奠基石。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，做为老师，我们应在陪伴孩子成长的道路上与家长携手、与学校共同合作，努力培养出更多优秀的人才。
家校共育课题研究总结 14
本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：
一、确定主题，开展活动
开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，立即在班上召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论"养不教，谁之过？""如何培养小学生的良好习惯？"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议，传授家教方法
本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论"养不教，谁之过？"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，密切家校联系
本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的`各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访，了解学生在家表现
本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。
家校共育课题研究总结 15
8月29日下午，我校以“家校协同合力育人”为主题举行全员导师制下的家校协同育人模式探讨。特别邀请华东师范大学教育科学学院李家成教授参加本次活动。活动由副校长袁时军主持。
我校家委会主任赵艳从校级家委会的组织框架、功能定位、工作内容三个方面详细介绍了校级家委会的运作模式和在家校之间起到至关重要的纽带作用，使大家对家委会在推动学校各项工作的有序开展有了深入的`认识。我校五（4）班班主任施文忠带来主题为“家班共育，助力成长”的班级家委会建设经验分享。施老师详细阐述了五（4）班家委会的目标定位，介绍了近两年来家委会组织开展形式多样的活动，最后通过一个案例展示了家委会在个别学生教育中起到的调动家长积极性的作用。年轻班主任周迎春和张志金，分别就今天两位本校家长和教师的发言谈了自己的收获，也分别提出了自己在班主任工作方面的困惑。张校长和施老师分别给予了答复。
李教授为全体教师作“全民终身学习立场下的家校社协同育人”专题讲座。他分别从学校的视角、学生的视角、终身学习的视角分析家校社如何协同育人，并佐以案例，让老师们对构建家校共育的目标有了新一层认识。
我校将继续探索全员导师制下的家校协同育人模式，使家校关系更融合，使教育更有效，使孩子更健康快乐！
家校共育课题研究总结 16
今年开学初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，结合教育和体育局实施方案和中心校实施方案，我们做了一些工作，现将工作落实情况汇报如下。
一、建立组织，健全制度
为了更好地开展工作，我中心校成立以刘晓芹校长为组长的家校共建共育共享工作领导小组，并开展了第一届家校共建共育共享委员会第一次会议，把家校共建共育共享工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，以确保家校共育工作有序地开展。
“没有规矩，不成方圆”，为了给家校共建共育共享工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家长委员会工作制度、家校共建共育共享委员会工作职责、家长学校工作制度等等，并依据工作意见制订了本学期的家校共建共育共享工作方案。
二、强化责任，落实培训
1.教师培训
我中心校一直特别重视家校共建共育共享工作，但对于这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，也没有专业的引领，因而我们分别对班主任和科任教师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性、家校联系的方法和途径等专业知识，让全体教师学会方法，以便于家校共育工作的顺利开展。
2.家长的培训
我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习成绩，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况我中心校于5月16日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，刘校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师对所有家长做了有关如何落实好家庭教育的相关培训，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，要学会科学教子的方法。
三、深入调查，完善包保
家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”：生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学困生”和“留守生”。家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校组织了学生大家访工作，让班主任、科任教师走到学生家中，了解每个学生的家庭状况，并筛选出了重点关注学生30人，其中包括学习困难生、生活困难学生、留守儿童、单亲家庭儿童等，除了班主任和科任教师重点关注这些孩子以外，学校还建立了领导包保体系，每个领导包保5个学生，要保证这些孩子不能因为经济原因上不起，要保证这些孩子学习上有进步，要保证这些孩子思想上有修为。经过一段时间的帮扶，这些受到重点关注的学生思想上乐观向上，学习上自信满满，已初见成效。
四、创新途径，建立网络
时代在发展，我们的教育也会面临新问题、新情况、新机遇、新挑战，为把家校共育的工作做好、做实，我们不断探索家校沟通的新途径。
一是通过“校讯通”与家长沟通。学校借助中国移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动。
二是利用QQ、微信或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长QQ群或微信群，班主任及科任老师每周最少要在QQ或微信上和全班家长联系一次。
三是鼓励每一位教师建自己的'博客（空间），与家长进行网上互动。教师通过博客既可以学习教育教学理论，丰富专业知识，了解外地教学信息，开阔视野，把教师从闲聊、打牌，钓鱼等娱乐活动中吸引过来，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。我们的老师经常在网上与家长（特别是外出打工的家长）联系，现在我们中心校大部分教师都建有自己的教育博客，除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。
四是定期开展“家长接待日”活动，让合作更真心。家长开放日是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体交流，会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。我们每班都安排一次家长开放日活动，有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长开放日都也常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿。
五、关爱有家，关注成长
结合局关爱+活动，我中心校以“多一份关爱、多一份温暧、多一份感恩”为主题，依托学校、家庭、社会协同共育机制，多措并举，温暖一颗童心，感动一个家庭，成就一个梦想，实施“一对一”的关心、关怀和关爱学生行动，并在学校里建立起了“关爱之家”，设立了专门的屋子，里面安装了爱心电话、爱心电脑，放置了爱心图书、爱心读物，给那些特殊群体的孩子提供一个慰藉心灵的港湾，在这里让他们感受到家的温馨。
六、亲子共读，携手同行
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合宽城满族自治县教育和体育局“建党百年，读红色经典”和“校园关爱+”相关活动要求，孟子岭乡中心校倡导在广大师生和家长中开展亲子共读活动，旨在营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。5月24日部分学生家长、各校园班主任老师、中心校班子成员齐聚孟子岭中心小学，共同组织了“快乐阅读，幸福成长”亲子阅读启动仪式。后续的读书活动各校园也在如火如荼的开展着，书香也伴随着孩子和家长一同成长。
七、校企联谊，共筑成长
社会和学校是密不可分的，学校的发展离不开社会的关注。在刘校长的积极协调下，承德市山东商会爱心企业家代表十余人，带着满满的关爱，来我中心校开展爱心助学捐赠活动。爱心企业家详细了解了贫困学生们的学习表现和家庭状况，鼓励他们爱党、爱国、爱家乡，做生活的强者，努力学习，奋发图强，从小立志，长大后为社会主义建设多作贡献。学生们表示要认真学习，做德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，长大后，以感恩之心回报社会。
我们在家校共建共育共享工作中还组织了“我为自己找优点”、“毕业班誓师大会”、“毕业班专业辅导”等活动，虽然取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力，在局党委的正确领导下，充分发挥家长学校的作用，进一步探索家校共建的新模式、新途径、新方法，认真落实好家校共建共育共享的相关活动，办好人民满意教育。
家校共育课题研究总结 17
健康的心理素质是学生全面发展的基础。我校的心理健康教育工作以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，遵循小学生身心发育特点和认知规律，通过多种途径扎实开展心理健康教育、家校共育系列活动，帮助学生提高心理素质，排除消极影响，促进学生和谐而全面的发展。
一、加强组织领导，提升心理健康教育意识
1、重视管理。学校非常重视心理健康教育工作，从行政和专业两个层面组建了心理健康教育的管理体系。行政管理层级为：校长、主任、各班班主任。加强组织管理，全面、稳步推进学校心理健康教育。
2、适当加大投入。学校现有心理辅导专用室一间，配备了电脑、拳击沙袋、沙盘等心理调节的装备。为了营造心理辅导室舒适、宽松的氛围，安装了美丽的风景窗帘，为学生提供温馨的心理辅导氛围。
二、加强培训，提高教师心理健康教育的能力
加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校建立了在校长领导下，以班主任兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。
1、培养专、兼职教师。心理健康教育有很强的专业性，工作中必须遵循原则，应用一些专业技能，学校本学期选派张洋老师参加县心理健康教育教师进阶培训，其他教师还积极参加2022年5月25日的'省教育厅开展的心理健康教育日宣传活动。
2、建立班主任例会学习制度。在班主任例会时，开展心理健康教育专项学习任务，组织班主任讨论如小学生常见心理问题，学习心理问题，如何提高小学生学习自我效能，小学生自我意识心理辅导等，提高教师开展心理健康教育的能力。
3、重视课堂教学渗透心理健康知识，课堂教学不仅是传授科学知识，也是进行心理健康教育的主渠道，通过心理健康教育，培养学生良好的心理品质。
三、开展宣传教育，普及心理健康知识
1、积极利用校园广播，网络平台，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
2、举办心理健康讲座和专题班会。我校根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课。
四、有序开展心理健康教育活动，从整体上提高学生心理素质。
1、建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。
2、进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了心灵屋、心语信箱，周一—周五每天中午12：00准时开放心灵屋，为学生提供咨询服务。心语信箱每天定时打开，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。校长田万超经常深入六年级，为学生上心理健康教育课，和学生谈心，及时解学生出现的心理问题，深受学生欢迎，课余，总会有三五成群的学生主动找校长汇报思想，倾诉内心。一年来，六年级学生思想稳定，学习积极，遵守纪律，形成了良好的班风和学风。
3、进行团体心理辅导与训练。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。
4、认真组织开展心理健康“五个一”活动，举办了主题手抄报评比、主题讲座、团体辅导、观看心理电影《青苹果乐园》、心理培训等活动。通过活动，使全体师生学会关爱自我，保持一份阳光的心态。为了加强爱国主义教育、培养学生的奋斗意识，学校利用大屏幕，播放军事节目，让学生了解最新的军事武器和我党优良的革命传统，极大地激发了学生学习的热情。
五、加强家校共育，整合教育资源。
心理健康教育是一项系统工程，需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全面渗透、多渠道推进地实施学生的心理健康教育工作。我校充分利用电话、“家校路路通”、集体家访等形式，有效促进家校沟通，加强对学生的心理健康教育。
总之，经过努力，我校的心理健康教育取得了一定的成绩，同样还存在不足，在今后的工作中，我们将不断更新完善工作，不断开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到学校生活的方方面面，在每一个教师学生的心中内化生根。让心理教育成为素质教育的有机组成部分，促进学生综合素质的提高。
家校共育课题研究总结 18
为期半个月的家校共育活动落下了帷幕，从一开学我们组的老师就在积极筹划这次活动，从选课，议课，到活动结束，我们每一位老师都积极参与，大家团结协作，充分体现了北小人的精神。
我们本次活动旨在促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我们教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。我们家长都身处农村，正是非常忙的时候，在这种情况下，家长们仍来参加此次活动，足以说明我们的这个家校共育活动，是非常受到广大家长欢迎的。
在这次活动中我感受最深的就是孩子们的细心。我们班有一个孩子，因为家长工作的原因，不能到学校来参加，我就在这个过程中充当孩子的家长，在感恩午餐的环节，我的双眼带着眼罩，在去饭堂的过程中，这个孩子是照顾得非常细心，当他示意我坐下时我就很奇怪，为什么没有上台阶呢？原来孩子怕我摔倒，就故意带我绕路去走了无障碍通道，这点让我和感动，作为教师，我参与这样的过程我都能感受到孩子长大了，懂事了，会照顾人了，我想我们的家长的感受应该比我更强烈。事实证明，我的想法是正确的，因为好几个孩子的家长都感动得热泪盈眶了。
我观看了数学的所有课程，我发现我们的老师在课堂上非常注重课堂教学气氛，善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；能抓住学生的`个性特点,用多种不同的方法进行教学；教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生；对家长热情；师生关系融洽、和谐、平等。
从我们班家长的反馈来看，我们班的家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。
开展这样的活动，最苦最累的就是老师，但是当我们看到我们孩子那天真烂漫的笑脸，听到家长们的那一声声谢谢，我觉得再多的付出也是值得的！
家校共育课题研究总结 19
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。只有家校密切交流，有效沟通，才能凝聚教育合力，才能真正促进孩子健康成长，全面发展。12月21日，经开区“促进学生全面发展”家校合作推进会隆重召开，市教体局基教科科长方敏应邀出席并作题为《家校合作共促成长》专题讲座，受到广泛好评。他以一位教育工作者浓浓真情，从教育现状出发，通过大量案例和理性分析，指出当前教育中家校合作存在的“三大误区”，强调“三个坚持”，指明家长如何配合学校做好工作。讲座在家庭与学校教育相存相依中，发掘工作方法，揭示工作规律，指出工作路径，把打开家校深度融合、携手共促新时代学生全面发展的金钥匙传递到与会者手中。给我们与会者很多的启发和思考：
1、最美家校关系：各司其职，相互尊重。未成年人自控能力差，教育者要关注孩子心理健康的发展，与学生的关系要融洽密切。争取家长们最大的支持、配合和理解，学校、家庭携手方能筑起一道坚固防线，让孩子健康成长。
2、阅读与孩子常伴。6-13岁为孩子的黄金阅读年龄，要完成几百万字的阅读量，教育者在仔细甄选适合孩子的读本，加强阅读量和拓宽视野，做好后续的读书心得、笔记的撰写和分享。家长要不遗余力地帮助老师推进孩子的阅读工程，以书为友，净化心灵，做最美朗读者。
3、与家长的沟通技巧。与家长联系，忌告状式，而是心平气和，以鼓励性语言为主，中肯地提出有建设性、针对性的方法。
4、学校要坚持家访、家长会和请家长的三种合作方式，做到有创新、有目的。要开启轻松聊天模式，控制好家访时间。家长会应选取关键的时间点召开，也给一些时间让家长谈心里看法，互相交流育儿心得。
5、身正为范。教育者应时刻注意做学生的表率，己身不正，何以正人。要做一个温柔而坚定的人。做学生的学习表率、言行表率和为人处世表率。让学生热爱阅读和学习，教师自己就要经常阅读，和学生分享阅读心得，在学习中的困惑，一起勇于面对困难。言行一致，为人处世公正，树立给学生正确的人生观和价值观。
6、保持理智。发挥它的黏合剂、润滑剂和清洗剂的作用。公平公正处理事情，宽广、善待他人，时刻将满满的正能量传递给学生。
最后以斯特娜夫人的一段话总结：孩子的'心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。
家校共育课题研究总结 20
本学期来，在学校领导的关切下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得绘声绘色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：
一、确定主题，开展活动
开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的'各项工作注意抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，马上在班上召开会议，详细布置各项工作，各个人落实详细责任，并经过探讨确定本学期的工作主题，着重组织家长探讨"养不教，谁之过?""如何培育小学生的良好习惯?"活动。并在其中贯穿家庭德育教化。
二、召开家长会议，传授家教方法
本学期来，我班召开家长会议着重组织学生探讨"养不教，谁之过?"通过讲座，使广阔家长相识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，相识到应当对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，亲密家校联系
本学期来，家长学校非常重视加强家校间日常的联系。
我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映状况，获得信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时辰表，使家长简单驾驭孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师刚好向家长反映问题。经过双方努力，家校双方协作得更加默契。
四、组织老师家访，了解学生在家表现
本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体老师与其结对子，经过家访，使广阔老师更深化地了解到学生在家的表现，驾驭了第一资料，便利了自己的工作，提高了工作实效。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了肯定的成果，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有广阔家长的协作，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。
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