九年级道德与法治教学工作总结

时间：2024-07-06 21:05:14 诗琳总结我要投稿

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九年级道德与法治教学工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的九年级道德与法治教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级道德与法治教学工作总结

　　九年级道德与法治教学工作总结 1

　　本学期，本人担任九年级三个班《道德与法治》教学工作，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在工作中，主要作好了以下几个方面：

　　一、制定计划

　　认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和常规课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉全方面的去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　二、认真备课

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。但是，当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制。做到处变不惊，笑着生气，喜怒无形，

　　三、增强上课技能，提高教学教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有激励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有互相的评比。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　六、积极推进素质教育

　　积极推进素质教育。为此我在教学中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到了有效发展和培养。

　　总体来看，通过一学期在学校的正确领导下，在全体同仁的`帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。需要今后努力的方向是：

　　1、教学设计要迎合学生的学习需要

　　道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为政治学科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢?我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

　　2、加强课后辅导，提高教学质量。

　　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

　　3、加强背诵训练，扎实基础。

　　在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。

　　教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　怎样依法治国九年级厉行法治的含义

　　九年级道德与法治教学工作总结 2

　　一、引言

　　本学期，我承担了九年级道德与法治的教学任务，面对即将面临中考的学生，我深感责任重大。在这一学期内，我致力于通过丰富多样的教学活动，不仅传授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

　　二、教学目标达成情况

　　知识掌握：完成了教材规定的所有章节内容的教学，重点讲解了公民权利与义务、宪法精神、社会主义核心价值观、法治观念等核心知识点，大部分学生能够准确记忆并理解这些基本概念。

　　能力培养：通过案例分析、小组讨论、模拟法庭等形式，增强了学生的批判性思维能力、法律意识和社会责任感。学生们学会了从多个角度分析问题，提高了他们解决实际问题的.能力。

　　情感态度价值观：鼓励学生关注社会热点，参与社会实践活动，如志愿服务、法制宣传等，有效提升了他们的公民意识和社会参与度。

　　三、教学方法与手段

　　情境教学法：利用多媒体资源创设贴近生活的教学情境，使抽象的法律知识变得生动具体。

　　合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和辩论，促进学生之间的思想碰撞，加深对知识点的理解。

　　案例分析：选取具有代表性的案例进行深入剖析，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高应用能力。

　　四、存在问题与反思

　　个性化教学不足：由于班级学生水平差异较大，虽然尝试了分层教学，但在满足每位学生的个性化需求上仍有提升空间。

　　实践环节深化：虽然安排了社会实践，但部分活动的深度和广度不够，未能充分激发学生的主动探索和创新精神。

　　时间分配：在紧张的复习备考阶段，如何平衡知识复习与能力提升，做到两者兼顾，是需要进一步探索的问题。

　　五、改进措施

　　实施更精细的分层教学策略，针对不同层次的学生设计不同的教学方案和练习，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。

　　增强实践活动的实效性，与社区、法院等机构建立合作关系，提供更多实践机会，让学生在真实的社会环境中学习和成长。

　　优化时间管理，合理规划复习计划，结合中考要求，科学安排理论复习与能力训练的时间，确保复习效率。

　　六、结语

　　本学期的教学工作虽有挑战，但也充满收获。通过不断探索和实践，我深刻体会到道德与法治教育对于培养学生全面素质的重要性。未来，我将继续努力，不断创新教学方法，提升教学质量，为学生健康成长贡献自己的一份力量。

　　九年级道德与法治教学工作总结 3

　　一、引言

　　本学期，我承担了九年级道德与法治的教学任务，面对即将面临中考的学生，我深感责任重大。在这一学期内，我致力于通过丰富多样的教学活动，不仅传授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，为他们的全面发展打下坚实的基础。

　　二、教学目标回顾

　　知识与技能：确保学生掌握宪法法律基础知识，理解公民权利与义务，了解我国政治制度和社会发展现状。

　　过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的批判性思维、合作学习能力和解决问题的能力。

　　情感态度与价值观：培养学生爱国情怀、社会责任感、法治意识和道德素养，鼓励他们成为有担当、有道德的公民。

　　三、教学活动亮点

　　模拟法庭：组织了一场关于校园欺凌的模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，增强法治观念。

　　时事热点讨论：定期选取国内外时事热点，引导学生分析讨论，培养他们的.国际视野和批判性思维。

　　道德小剧场：通过自编自演道德情景剧，让学生在实践中领悟道德规范和社会责任感。

　　四、学生表现与反馈

　　学生们普遍表现出较高的学习热情和参与度，特别是在实践活动中的表现尤为突出。通过课堂观察和课后反馈，大多数学生能够理解和认同所学的法律知识与道德原则，并能在日常生活中尝试应用。但也有一部分学生在理论知识的记忆和运用上存在困难，需要更多个性化指导。

　　五、存在的问题与改进措施

　　问题：部分学生对抽象法律概念理解不深，理论联系实际能力有待提高；个别学生参与课堂的积极性不高。

　　改进措施：

　　强化案例教学，选择贴近学生生活的实例，帮助学生更好地理解抽象概念。

　　实施分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的学习任务，提高教学的针对性和有效性。

　　增加一对一辅导时间，特别是对学习有困难的学生，提供个性化的学习支持。

　　采用更多互动式教学手段，如在线问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

　　六、结语

　　本学期的教学工作虽充满挑战，但也收获满满。通过不断的探索和实践，我们不仅完成了既定的教学任务，更重要的是在学生心中播下了法治和道德的种子。展望未来，我将继续优化教学策略，创新教学方法，为培养新时代的合格公民而不懈努力。

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