2022中考归纳总结（精选6篇）
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的2022中考归纳总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考归纳总结1
记叙文
一、常见叙事线索
1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
2、物品线索：某一有特殊意义的物品。
3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4、事件线索：中心事件。
5、时间线索。
6、地点变换线索。
找线索：①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感情(变化)；⑤某一人物的见闻感受。
作用：使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。
二、记叙顺序
1、顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后))。
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2、倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3、插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)
作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
三、人物描写方法
1、外貌描写：人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
2、语言描写。
3、动作猫写：表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
4、心理描写：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
四、环境描写方法
1、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
2、社会环境：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。
作者作品
1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照(女词人)。
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”
9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟
15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
儒家：孔子孟子
法家：韩非子
道家：庄子、列子
墨家：墨子
文化常识
1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国：魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”；
臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称；
田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
10、岁寒三友：松、竹、梅。
散文阅读
一、各类散文的特点
1、叙事散文：所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题、这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事、而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙、结构之严谨、感情之细微，尤其耐人寻味。
2、写景散文：抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3、咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4、哲理散文：带有人生感悟性质、这类作品从某一点人手，人题较小、对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间、水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。
5、写人散文：写人散文以记述作者所熟悉的人物为主、通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
二、散文的表达技巧
1、表达方式
(1)叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
(2)描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
(3)描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。
(4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
2、表现手法常用术语
(1)象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
(2)衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。
(4)渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
(5)想象：人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。
(6)联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关事物或事理的活动。
拓展阅读：中考语文答题技巧
1、基础知识题：信语感，多比较
这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块中考语文题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，因此掌握一定的方法和技巧，就可以应付这些中考语文题目：
首先，相信自己看到这中考语文题时的直觉：有些词语相信在以前已经出现过好几次，即使你还有所犹豫，索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯：因为中考语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题，仔细认真一些就可以拿到全部的分数，不要无谓的失分。
2、文言文阅读：联系课文，联系上下文
中考语文文言文可能是有些人比较困扰的'板块，但是要知道中考的选拔性没有那么大，出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生，文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入，再看语句和逻辑的通顺性就不难了。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做中考语文题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
3、中考语文阅读理解答题技巧
要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
概括某段大意
概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。”
联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
中考归纳总结2
中考数学知识点：分式混合运算法则
分式四则运算,顺序乘除加减,乘除同级运算,除法符号须变(乘)；乘法进行化简,因式分解在先,分子分母相约,然后再行运算；加减分母需同,分母化积关键；找出最简公分母,通分不是很难；变号必须两处,结果要求最简.
分式混合运算法则：
分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变(乘)；
乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；
加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；
变号必须两处，结果要求最简.
中考数学二次根式的加减法知识点总结
二次根式的加减法
知识点1：同类二次根式
(Ⅰ)几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式，如这样的二次根式都是同类二次根式。
(Ⅱ)判断同类二次根式的方法：(1)首先将不是最简形式的二次根式化为最简二次根式以后，再看被开方数是否相同。(2)几个二次根式是否是同类二次根式，只与被开方数及根指数有关，而与根号外的因式无关。
知识点2：合并同类二次根式的方法
合并同类二次根式的理论依据是逆用乘法对加法的分配律，合并同类二次根式，只把它们的系数相加，根指数和被开方数都不变，不是同类二次根式的不能合并。
知识点3：二次根式的加减法则
二次根式相加减先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类二次根式合并，合并的方法为系数相加，根式不变。
知识点4：二次根式的混合运算方法和顺序
运算方法是利用加、减、乘、除法则以及与多项式乘法类似法则进行混合运算。运算的顺序是先乘方，后乘除，最后加减，有括号的先算括号内的。
知识点5：二次根式的加减法则与乘除法则的区别
乘除法中，系数相乘，被开方数相乘，与两根式是否是同类根式无关，加减法中，系数相加，被开方数不变而且两根式须是同类最简根式。
中考归纳总结3
殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。
噤若寒蝉：噤：不作声；寒蝉：深秋的知了。像深秋的蝉那样不说话。比喻有所顾虑而不敢说话。
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。
潸然泪下：潸然：流泪的样子，形容眼泪不由自主地流下来。
放浪形骸：解脱约束，得到自由：把笼子里的鸟放了。放胆。放诞。放
任。放肆。放歌。放怀。豪放。释放。
严惩不贷：惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。
韬光养晦：隐藏才能，不使外露。寓意着要修缮自己的不足之处，提升内在的修养。
庸庸碌碌：庸：平庸。指平凡无奇。
动辄得咎：动不动就受到指摘或责难。
蓬头跣足：形容人衣冠不整，十分狼狈或困苦之状。
喟然长叹：喟然：叹气的样子。因感慨而深深地叹气。
以儆效尤：儆：使人警醒，不犯错误；效：仿效，效法；尤：过失。指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。
得鱼忘筌：捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。
饥肠辘辘：饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。
探囊取物：伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情。
振聋发聩：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
醍醐灌顶【近义】茅塞顿开【释义】醍醐：酥酪上凝聚的油。用纯酥油浇到头上。佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。
栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
越俎代庖：比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事，也指多管闲事。越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。
蓬荜生辉：蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。
怙恶不悛，读音：hù è bù quān，：怙：依靠，依仗，也有父亲之意；悛：改过，悔改。坚持作恶，不肯悔改。
箪食瓢饮：箪：古时盛饭的圆形竹器。一筐饭，一瓢水。形容读书人安于贫穷的清高生活。
触类旁通：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
斑驳陆离：斑驳：色彩杂乱；陆离：参差不一。形容色彩纷杂。
自怨自艾：原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正错误。
浑浑噩噩：形容糊里糊涂，愚昧无知；迷迷糊糊，虚软无力；也用来形容一片模糊的景象、状态。
寅吃卯粮：形容这一年吃了下一年的粮。寅年吃了卯年的粮食。比喻经济困难，入不敷出，只能预先挪用眼下亏空着的财物或还没到手的收入，不顾将来。
亦步亦趋：原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。
美轮美奂：本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
万马齐喑，千万匹马都沉寂无声，比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。
怨天尤人：天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。
按图索骥：按照画像去寻求好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。
熠熠生辉：熠熠：光耀，鲜明。形容光彩闪耀的样子。
顶礼膜拜：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。
居心叵测：居心：存心；叵：不可；测：推测，料想。指存心险恶，不可推测。
纵横捭阖：国际错综复杂的政治和外交斗争。，“纵横”即竖和横；“捭阖”是开和合，字面上解成自如地横竖开合。
穷兵黩武：穷：竭尽；黩：随便，任意。随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。
踽踽独行：：踽踽：孤零的样子。孤零零地独自走着。形容非常孤独。
矫揉造作：使弯曲的变直。揉：使直的变弯曲。指造作过分，反而虚假而不自然。
杯盘狼藉：狼藉：象狼窝里的草那样散乱。杯子盘子乱七八糟地放着。形容宴饮已毕或将毕时的情景。
中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
每况愈下：比喻情况愈来愈坏。而每况愈下每一次的情况愈发不如前次好。
日臻完善：指一天天渐渐达到完美的境地。臻：达到；完善：使趋于完美。
繁文缛节：：文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。文过饰非：：用漂亮的言词指掩饰过失、错误。
恃才傲物：恃：依靠、凭借；物：人，公众。仗着自己有才能，看不起人。
味同嚼蜡：就像嘴里嚼了石蜡那样没有味道。多指文章或言语乏味，毫无生气和感染力。
秋毫无犯：动物秋后新换的绒毛。比喻十分纤细之物。①形容军队纪律严明，对百姓丝毫无犯。②形容为人清正廉洁。
原形毕露：原形：原来的形状；毕：完全。本来面目完全暴露。指伪装被彻底揭开。
相形见绌：形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。
名副其实：名声或名义和实际相符。？长年累月：形容经历许多年月，也泛指很长时间。
自以为是：认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。
辨伪去妄：即辨别；伪，即虚假的；去，即剔除，去除；妄，即荒谬，不合理。就是：（对一些事物）要善于辨别，分清真假，（留下真的）去除虚假的。
变本加厉：比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。
不言而喻：：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
不省人事：省：知觉。指昏迷过去，失去知觉。也指不懂人情世故。
拍案而起：案：桌子。一拍桌子愤然站起来。形容非常愤慨。俗不可耐：庸俗的让人不能忍受。
同舟共济：舟：船；济：渡，过洒。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。
锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
脍炙人口：脍是细切的肉；炙是烤肉。脍炙人口，原指人人爱吃的美食，常用来比喻人人赞美的事物和传诵的诗文。
随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
不屑置辩：屑：认为值得；置辩：辩论，申辩。认为不值得分辩。
精神矍铄：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。好意难却：好的心意难以推却。
人迹罕至：罕：少。人的足迹很少到达。指荒凉偏辟的地方很少有人来过。
沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
老当益壮：：当：应该；益：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
旁逸斜出：从旁边出来指树枝从树干旁边伸出，或一个小山峰从一座大山后面插出来。
深恶痛疾：恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
永垂不朽：垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
旁征博引：：旁：广泛；征：寻求；博：广博；引：引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证。
炙手可热：炙：烤肉，本语意指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
趋之若鹜：鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物（含贬义，也可以是中性）。
罄竹难书：指把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完
声名鹊起：形容知名度迅速提高。出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
墨守成规：守着老规矩不肯改变。？萎靡不振：萎靡：颓丧。形容精神不振，意志消沉。
黄粱美梦：黄粱：小米。比喻虚幻不能实现的梦想。
一筹莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
言简意赅：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
草菅人命：草菅：野草。把人命看作野草。指任意残害人命。
刚愎自用：形容一个人过分自信，完全听取不了别人的意见，十分固执。
别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
望文生义：文：文字，指字面；不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛，热烈或激烈。
鳞次栉比：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
有条不紊：紊：乱。形容有条有理，一点不乱。
瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
苦心孤诣：：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
心有余悸：悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。
痛心疾首：疾首：头痛。形容伤心痛恨到了极点或狠下决心。
应运而生：应：顺应；运：原指天命，泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。
尚方宝剑：“尚方”铸的宝剑，“尚方”是制造供应掌管帝王所用刀剑等器物的一个部门。秦朝始设置。
一鸣惊人：鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
风烛残年：风烛：被风吹的蜡烛，容易熄灭；残年：残余的岁月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。
中考归纳总结4
一、小说人物分析。
小说是以塑造人物为中心的，因此小说人物分析是中考的必考题型之一。人物塑造的方法有两种：第一是直接描写；第二是间接描写，即通过他人的言行间接写主人公。总的来说，文学即人学，掌握分析具体行为、人物心理、人物性格，就掌握了文学作品阅读的钥匙。人物性格分析题，包括“人物性格特征的概括”与“人物形象的意义分析”两个方面，主要考察概括和分析能力。
面对小说人物分析的题型，解答时注意：
1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物语言、动作个性化，显示出人物的性格。
2、将典型人物置于典型环境中去理解。描写要如见其人，如听其言，令读者仿佛身临其境。判断描写方法着重抓住动词、形容词分析。
3、通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物。
4、通过人物间的关系，人物与主旨的关系分析人物性格。
二、政治。
由于政治学科的特性，相当一部分同学对政治不够重视。其实政治学得好也能锻炼逻辑思维，有利于其他科成绩的提高。树立信心，克服对政治的恐惧心理，短时间内要提高政治成绩是非常有可能的。政治学科考试答题万变不离其宗，答案基本上是课本有关的知识点。
1、抓基础。向课堂要质量，力求牢固掌握每一个知识点。
2、消除“政治开闭卷相结合不用背”的误区，老师要求背诵的一定要背诵，特别是时事部分。
3、答题细心，注重格式。
4、把握好做题速度，注重解题思路和技巧，善于联系材料分析。看到不会的题目若能与同学多讨论，有助于开拓答题思路、掌握答题技巧。
5、善于总结，特别是开卷部分，注重同类题目的比较。如在试卷中经常出现“提几条具体化的合理建议”、“有何影响”等。“建议”可分为：国家的、社会的、集体的、个人的；“影响”则包括：政治的、经济的、文化的。
三、数学。
中考试题的知识覆盖面广，但起点低，大部分题目能直接运用有关知识进行解答。这些植根于教材的题目虽然背景新颖，但考查内容不变，运算量不大。考生如果做好充分的准备，前面1~23题是能够拿到满分的。因此，我们应该抓住数学知识的主干部分与通性通法，在此基础上通过寻求不同解题途径与思维方式，培养思维的广阔性、灵活型和敏捷性。
1、做好易错题归纳，谨防惯性思维。在中考复习中，解题训练是极为重要的，但关键不在题量，解题训练要有一定的系统性、针对性。应该多对重复再现的习题进行系列思考、对比分析。对题目探究的过程就是思维逐步深入、数学思想方法熟练掌握的过程。
2、有效运用特殊值法。在学习中不应过分地追求特殊方法、技巧，不必将力气花在钻难题、怪题上。
3、复习全面，建立知识结构；对比归纳，形成通法。具体而言，在复习中要立足于课本，要充分挖掘和发挥课本中的立体、习题的潜在价值，并通过类比、延伸、拓展出的一些新颖的变式题，从中归纳整理出基础知识、基本方法，掌握教材中的通性通法。
四、英语。
阅读理解能力是中考英语科目的一项重要考察内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，能做出正确判断，然后根据试题的要求从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案或做出正误判断。文章的难易程度和初三课文基本相同，要求阅读速度为每分钟40——50个词。
1、尽量扩大词汇量，提高阅读速度。
2、培养词义和语义的猜测能力。
3、把握好长句和难句，学会句子成分分析。
4、训练时尽量选取不同题材和内容的文章，熟悉各自不同得分重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。
5、多了解和掌握英语国家的背景知识，必须按照英语语言表达方式来解释文章，排除母语语言习惯的干扰。
五、物理。
在物理学科，现在考生们应该开始最后一轮的专题复习，并查缺补漏。但即使是物理成绩理想的同学，中考冲刺阶段也不能放松对物理学科的复习。因为物理的学习包括了很多知识点的记忆，一旦放下之后，要再次记忆就比较困难了；而且，不容易发觉自己漏掉了哪个知识点。
1、以《八、九年级物理课本》为本，以《中考指导书》的习题为载体，通过练习，建构知识网络，达到提高能力的目的。
2、对以前做过的，特别是做错的习题一定要归纳整理、反思与总结，反思后有针对性的再做练习。
3、培养解决问题的良好习惯。遇到问题多问几个为什么，具体问题具体分析，有物理依据地分析问题、解决问题。
六、化学。
化学是初三一门新增的学科，复习的知识相对其它学科来说较少、也较为系统，若复习好，还是有很大的机会提升分数的。化学冲刺复习应注意两点：一是了解20xx年广州中考化学命题趋势，做到复习有方向；二是掌握复习技巧和备考策略，做到复习更高效。
实验是化学的基础，实验贯彻整个初三化学的学习过程。后期考生应该通过专题练习来强化训练，明确各类题型的答案要点及思路方法。
在后期复习阶段，学生对典型物质必要的记忆是一定要有的，但是更多的是运用总结归纳的方法理解规律，把纷杂的知识梳理整齐。复习时要把前后知识联系起来。比如，九年级下册中学习了酸、碱、盐的知识，复习时不要只停留在这几种物质上，应该学会总结同类物质具有的相同性质，学会找规律，学会知识的迁移。
1、回归课本，关注课本的实验。几乎所有的中考实验题都是从课本实验拓展而来，我们要从课本实验中多问几个为什么，学会举一反三。
2、多关注生活中的化学，中考的很多题目情景设置都来源于生活。
中考归纳总结5
物态变化知识归纳
1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃)：单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。
7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.
8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。
9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。
10. 熔化和凝固曲线图：
11.（晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图）
12. 上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。
13. 汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。
14. 蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。
15. 沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。
16. 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流动快慢。
17. 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等）
18. 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。
19. 水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。
以上对物理中物态变化知识点的内容总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得优异成绩哦。
中考归纳总结6
一基本概念：
1、化学变化：生成了其它物质的变化
2、物理变化：没有生成其它物质的变化
3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)
4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)
5、纯净物：由一种物质组成
6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质
7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称
8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分
化学式和化合价：
(1)化学式的意义：①宏观意义：a.表示一种物质b.表示该物质的元素组成;
②微观意义：a.表示该物质的一个分子;b.表示该物质的分子构成;
③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比;b.表示组成物质的各元素质量比。
(2)单质化学式的读写
①直接用元素符号表示的：a.金属单质。如：钾K 铜Cu 银Ag 等;b.固态非金属。如：碳C 硫S 磷P 等c.稀有气体。如：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等
②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为O2
双原子分子单质化学式：O2(氧气)、N2(氮气) 、H2(氢气)、F2(氟气)、Cl2(氯气)、Br2(液态溴)多原子分子单质化学式：臭氧O3等
(3)化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读
①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：MgO(氧化镁)、NaCl(氯化钠)
②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”，如：KMnO4(高锰酸钾)、K2MnO4(锰酸钾)、MgSO4(硫酸镁)、CaCO3(碳酸钙)
(4)根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式：
①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。
②根据元素化合价写化学式的步骤：
a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价;
b.看元素化合价是否有约数，并约成最简比;
c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。
6核外电子排布：1-20号元素(要记住元素的名称及原子结构示意图)
排布规律：
①每层最多排2n2个电子(n表示层数)
②最外层电子数不超过8个(最外层为第一层不超过2个)
③先排满内层再排外层
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