六年级教师教研工作总结-教师工作总结

时间:2022-07-25 08:06:22 总结 我要投稿

六年级教师教研工作总结-教师工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家收集的六年级教师教研工作总结-教师工作总结,欢迎大家分享。

六年级教师教研工作总结-教师工作总结

六年级教师教研工作总结-教师工作总结1

  一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了,回顾一年来的点滴工作,想说的真是太多太多。古人云:教师是蜡烛是春蚕;今人说:教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业,下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地为教育,为师生服务,向德艺双馨的教师迈进。

  一、思想政治学习,师德修养方面

  一年来,我端正工作态度,爱岗敬业,始终严格要求自己,重视政治学习,积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习,通过学习提高思想认识,提高自身的职业道德修养,并服从工作安排。

  二、刻苦钻研业务,努力提高教学效果

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的.实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重抓好后进生转化工作。

  三、努力做好工会工作喝安全工作

  我利用课余时间组织教职工们到户外活动,四、五月份组织老师们排球比赛,丰富来师门的业余生活。

  同时协助学校搞好安全工作,加强校园巡逻,督促值周教师认真管理学生,经常与班主任沟通,杜绝学校可能发生的安全隐患,与校医配合,共同做好学校的疾病预防工作。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但我知道,成绩只能代表过去,这些成绩只会成为自己前进的动力,我将不断追求,用似火的青春,赤诚的心灵,辛勤地耕耘,不断地成长,用爱滋润每一个学生,让他们健康快乐地成长。

六年级教师教研工作总结-教师工作总结2

  本学期,我主要担任的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:

  一、坚持了课前认真备课。

  我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。

  二、坚持认真上课,向课堂要质量。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。

  三、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解。

  四、严格要求学生,做好学生的辅导工作。

  本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的`培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。

  教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

  总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

六年级教师教研工作总结-教师工作总结3

  忙忙碌碌中,六年级的教学工作已经结束了,虽然已经带了几届小学毕业班语文,但是今年,仍然感觉挺有压力的,很多人的目光注视着你,学生家长的视线追随着你,大家共同渴求成绩提高,再提高。那么,作为毕业班的语文教师,我们的目光应该定格在哪里?

  一、关注学生

  1、制定目标,激励不断进步。

  在复习期间,我给孩子们讲了跨栏的原理,告诉孩子们学习就是我们面前的一个栏,我们先不管是否能跨过去,先看自己跨出去的步子有多高。我帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能用心完成,考试时认真答卷,考到最低目标分是相对容易的事情,至于最高目标分,就需要一番努力才能达到。在我们班,除了有分数目标,还有一个竞争对手,不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比,如果胜过3次,那么就换一个竞争对手,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真对待每一次平时测验。

  2、培养学生的习惯。

  其一,运用各种手段,激发学习兴趣。教学过程中,我力求教学语言具有趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。同时,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。

  其二,运用榜样示范。在班级树立学习习惯良好的学生榜样,适时鼓励,引导其他学生向他们看齐。

  其三,明确具体要求,反复进行实践。行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要,是一种省时省力的自然力。

  3、有的放矢,帮助差生脱困。

  班级中差生的学习水平明显低于其他学生,我首先把差生进行分类,大致分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差。因此,这样的'学生,我的重点是解决其思想问题,经常和他们进行思想的沟通与交流,适时鼓励,激发他们的学习兴趣。另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的差生重在辅导,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。

  4、心理辅导,缓解考试压力。

  毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,许多孩子承受的心理压力特别大,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。因此,我特别注重与学生进行思想交流,一旦发现问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题,必要的时候与家长沟通,共同解决存在问题。

  二、关注课堂

  四十分钟的课堂是学生学习的主阵地,学生的学习是否有效,关键是看这四十分钟。针对我们六(3)班的具体情况,我采取了以下措施:

  1、培养学生的问题意识。

  问题是思维的起点,没有问题,思维就成为无源之水。从学生提出的问题入手安排学生的学习活动,使学生树立“学习源于问题”的意识,培养遇到不明白的问题勇于提出的良好的习惯,让学生由被动变主动学习。我要求学生不仅要敢于提出问题,还要学会提出问题。在学生的提问过程中,我会针对学生提出的问题,恰当地进行引导和训练,逐步训练学生提出有价值的问题。这样,学生的学习效率更高。对于学生提出的问题,我及时进行评价,运用评价手段,针对学生的提问给予恰当评价、引导。

  2、做好学习方法的指导。

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。比如:我教学生用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”等方法归纳文章的主要内容;用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”找文章的中心;通过联系上下文来理解词句的表达效果。

  三、关注反思

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”每届毕业班学生的情况都有所不同,作为教师,我们必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结。通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,通过思考、请教等形式调整教学。比如我发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖心理,放手让学生自主探究,学生思维活跃,学习能力得到提高,教学效果更显著。

  当恋恋不舍地送走这一届学生时,心中总有几分遗憾,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有一些工作应该能做得更好一点才是。希望在将来的岁月里,能不断积累经验,做得更好。

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