语文后进生转化总结

时间:2021-11-01 17:19:58 总结 我要投稿

语文后进生转化总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编整理的语文后进生转化总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文后进生转化总结

  语文后进生转化总结1

  学困生在每个班集体都是一个老大难问题,也是属于特别关心的群体。虽然为数不多,但对他们的关心与否,关系到一个班级的班风、学风等。本班学生人数38人,要转化的学生有刘严硕、徐涛。主要从以下方法着手转化。

  一、辅导方式和方法

  虽然多数学生都接受了学前教育,但从平时的作业以及从测试成绩来看,有少数同学应该掌握的基础知识没有掌握,特别是拼音还不能熟练拼读,生字听写不出来。存在原因分析:

  一是由于家长缺乏辅导、管教;

  二是自己不认真完成作业;

  三是本人对学习不感兴趣,不愿接受新知识。

  所以,面对这些学生,首先从思想教育入手,引导他们从最基本的知识开始。如每课一定要会读,会写,还要听写得出来。课堂提问教师要把较易较浅的问题让他们回答,让他们也有表现的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬,使他们增加自信心,对学习不再恐惧。二是实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后进生,促进后进生的转化。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”,对后进生进行耐心辅导。批改作业时,要当面精批细改,不但要在错误处打上记号,还要帮助学困生找出原因,加以改正。评讲作业时,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,还要充分发挥群体的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助后进生进步。充分利用家庭教育的力量,家校结合。要转变学困生,争取家长的支持是很重要的。因此,教师只有与家长密切配合,才能收效显著。

  二、充分利用教材中平时应掌握的知识点

  在每次的练习中,先引导他们做最简单的组词,练习说话,认真做作业,把字写工整,慢慢地培养他们的学习习惯。

  三、收到效果

  一学期以来,总体分析得出明显有一定效果,一部份有了学习兴趣,在习惯上也逐步形成,不论是书写,都有一定的进步,这充分证明他们有好的开始。

  总之,转化学困生的工作是比较艰苦的事,但是要有耐心,有信心,目的是一定能达到的。

  语文后进生转化总结2

  转眼间,学期将尽。现将本学期的培优补差工作总结如下:

  一、以真诚和信任动其心

  众所周知,后进生的自尊心特别强,看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心,老师的`每一句评价的话都容易使其激动。所以,只要老师平时多花点时间从思想上,学习上,生活上去关心和爱护他们,用真诚和信任让他们感悟到老师的期待,这样一来,就会使他们重点希望之火,并产生奋发向上的动力。不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练,帮助他们获取一个个小成功,他们的自信心、意志力得到很大的提高。

  二、善于发现后进生的长处

  虽然有很多不足之处,但再差的学生也总有某方面的优势,或是体育,或是美术,或是音乐。此时要善于发现学生的长处,发掘其身上的潜能,充分肯定,别吝惜“好话”,这样更能够使后进生重找回自我,获取战胜困难的更大勇气和信心。

  三、以优生带差生,优差共进

  教师不管怎样关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的,学生间的帮助是不可缺少的。因此,我在座位编排调动时,总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问:这样一来难道不会影响优生吗?不会!因为我在安排时,会跟优生说,是因为他学习成绩好,所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用,从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。

  尽管我做了很多努力,在补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但还有少数学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。

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