初中课堂优秀活动总结

时间:2021-10-18 16:16:23 总结 我要投稿

初中课堂优秀活动总结(精选5篇)

  经历了有意义的活动后,想必你会开拓了视野,该好好写一份总结把这些都记录下来了。我敢肯定,大部分人都对这个活动总结很是头疼的,下面是小编整理的初中课堂优秀活动总结(精选5篇),希望对大家有所帮助。

初中课堂优秀活动总结(精选5篇)

  初中课堂优秀活动总结1

  根据市、县“高效课堂年”活动教学改革精神,结合我校实际,我校施行了“学、探、测”三步六环节课堂教学模式进行课堂教学改革,实施有效教学,打造高效课堂。成立了以校长为组长,以领导班子和教研组长为成员的高效课堂实施领导小组。本期以来,为提升我校教育教学质量,在上级主管部门的正确领导下,我校以课堂高效为抓手,以改革课堂教学模式为突口,通过全体教师的共同努力,扎实开展教育教学活动,使学校工作有了一定起色。

  我校在实施有效教学,打造高效课堂活动中,主要采取了以下措施:

  一是加强教育管理。教育管理初见成效。学校通过召开关于提升教学质量的专题会议,制定了《教育教学常规管理制度》、《提升教育教学质量的计划》等规章制度,在全体教师会上通过,对教师的备、教、批、辅、考、评各个方面作出了具体要求,并对各个年级、各个教师的目标作出了相应的要求,作到责任明确,心中有数。

  二是落实制度,加强检查。每月对教师的各项工作进行常规检查,而且进行通报。做到了月月有检查,月月有记载,月月有改进。

  三是领导带头,强力推行,扎实打造高效课堂。校长从外地市培训学习回校后,先后在不同年级上示范课、汇报课、研讨课多节,充分体现了“学、探、测”三步六环节教学模式,教研组长杨老师、赵老师等听课20多节次,并组织评课,肯定成功之处,提出改进意见。

  四是每位教师先上一节探讨课,然后申报高效课堂达标课,最后才是申报高效课。通过努力,由学校组织评审,xx、xxx、xxx等6位教师被定为“校级高效课教师”。

  五是“走出去,请进来”。选派教师外出参加听课、上课、竞赛,外出教师回校后都上了展示课、汇报课。学校利用县优质课赛讲为契机,让多科教研员为我校教师讲解有关高效课堂的基本方略,为我校的课堂教学改革把脉指路。同时,选派优秀教师外出学习、听课,先后有xx、xxx,xxx等10人次外出听课、观摩学习,外出学习的教师回校后绝大部分上了汇报课。

  六是积极参加教研活动。xxx、xxx、xxx等6教师在县组织的优质课竞赛中,均获得较好名次。理化组、英语组被评为学校“优秀教研组”。七是深入开展了“名师”创建活动。

  七是建立了及时的评价和奖励机制。对期中被评为的先进教师、高效课教师、优秀教研组长、论文获奖者、宣传报道人员、优秀学生分别给予了不同程度的奖励和激励。

  八是加大了宣传力度。多篇宣传报道、教学经验在教苑、市、县教研会上公开发表和交流,扩大了学校的知名度,对学校发展起到了较好作用。

  九是合理利用资金,保证了教学开支。新购了一体化速印机、照相机等,为学校教学质量的提高,提供了可靠保证。

  通过一系列活动,学校教学质量开始回升。首先表现在教风、学风的转变上。本学期以来,从领导到同志,从教学常规的各个环节做起,转变教学观念,实行教学改革,注重课堂高效,加强课后辅导,涌现了一批工作踏实的教师和一大批勤学好问的学生。在实施高效课堂管理活动中当然也存在一些问题:一是少数教师的教学观念还有待革新,不放心学生,生怕学生不懂,上课老师讲得多,学生动的少;课外作业多,课堂作业少。二是小学科的教学还有待加强。包括政治、历史、地理、生物专题教育的备课、课堂教学和作业的处理。三是少数学生的学习兴趣不够浓,学习目的不够明确,学习上的竞争意识不强,自主学习的效果较差。四是学生的学习方法不当,特别是自习、自学、交流等等。

  高效课堂活动的开展对于农村学校来说压力很大,同时机遇也很大。说是机遇,是因为它为农村教育带来一些新的气息。压力大是说教师传统模式教学由来已久,而高效课堂的实施对教师的备课、上课、辅导等提出了更高的要求,需投入比原来更大的精力和时间来进行教学。不过困难是暂时的,在今后的工作中要积极想办法解决,力争让课堂教学有一个较大变化,有一个新的起点。

  初中课堂优秀活动总结2

  又经历一个学期的挑战,我校的“高效课堂”推进活动告一段落,虽存在一些问题,但在学校校长和教导处、教研组的配合下,齐抓共管,同心协力地进行各个研讨活动。我校的课堂教学有了更大程度的改观,课堂教学有效性有了一定程度的提高。现就学校本学期“高效课堂”工作总结如下:

  一、理念更新是先导

  扎实推进“高效课堂”过程之中,我校领导高度重视理念的先导作用,通过多次集体学习、交流、研讨,使每位教师都能用“高效课堂”理念武装头脑。通过交流、学习形成既体现先进理念又符合各自实际情况的理论模式,相互积极学习借鉴,对交流讨论中提出的问题采取逐个调研,灵活多样的方式去解决。为高效课堂的进一步推进开道拓路。

  二、大力推进备课、上课、听课、评课、研课、讨论、反思等教学全过程评优活动。

  我校在“高效课堂”的实施过程中,始终坚持“以学生为主体,老师为主导,”紧紧抓住课堂教学主阵地,从参照学生和教材备课,依据新理念上课,全程虚心听课,坦诚沟通评课,仔细认真研课,激烈交流讨论,心平气和反思等教学全过程的评优活动。不定期的走进老师的课堂、学习、沟通“高效课堂”实施中的困惑与需要。让每位老师在听别人的课,比对自己的课,研修大家的课,讨论众长与短,反思自身得失的过程中逐步积累各种有效的教学方式,达到博采众人之长,为我“高效课堂”所用的研修目标。

  三、鼓励青年教师上“高效课堂”教学展示课,提高青年教师的“高效”带动作用。

  青年教师作为“高效课堂”实施的中坚力量,各教研组按照学期初制定的教研计划,每科组选一位青年教师探索实践“高效课堂”教学新模式,脱颖而出上出一堂精彩的高效公开课。具体如下:

  这些教师在各自的课堂教学中充分体现“高效”的理念,所教学生对于学习的兴趣与态度有了根本性的转变,学习方式与方法的效率得到实质性的提高。

  四、骨干教师带头上示范课,发挥骨干教师的“高效”示范辐射作用。

  我校的高效课堂推行总的发展趋势是好的,但也还存在很多的问题。我们发现大部分教师基本的教学流程已大体把握,但细节方面仍然还存在一些问题。如:教师对导学案学生预习的把握,对课堂上学生活动时间的安排,学生课堂检测题设计的合理性,课后作业的处理针对性,教师不敢完全放手,评价方式较单一,奖励机制不够得力等。

  为更快解决高效课堂建设中存在的问题,我们将进一步加强课堂监管力度,下学期继续加强专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流,力争使我们的高效课堂逐步走向规范,走向成熟。

  以上是我校这学期推进“高效课堂”的工作小结,我们将按照县研训学校的指导部署,不遗余力、与时俱进、不断开拓创新的实施下一阶段“高效课堂”的深化、提升、推进工作。

  初中课堂优秀活动总结3

  一、秋雨绵绵无阻隔

  9月28日,伴随着连绵细雨,我们一行人踏上了前去XX中学学习的路程。此次参加的是XX市初中历史高效课堂教学观摩会,听闻渤海中学的历史成绩连续四年全市第一,学校的教学管理水平更是一流。力求通过这次活动,能够发现自己在教学中的缺失,总结经验,弥补不足。来到XX中学我们先后听了贾XX老师的《洋务运动》、高XX老师的《蒸汽时代的到来》两节新授课和这两位老师的说课。

  二、秋阳高照暖心田

  首先是贾老师的《洋务运动》这节课,她的特点主要是精讲。贾老师完全遵循“四不讲”原则,做到了精讲。洋务运动的目的、失败原因、局限性是她重点讲的。其它类似洋务派的名称、代表人物、创办军事和民用工业等基础知识基本上由学生阅读后并整理。而对洋务运动的积极作用中“民族资本主义”的概念只是一带而过,因为这属于讲了学生也不理解的范畴。通过这样的处理,既节省了课堂时间,给学生留足了背诵的时间,又让学生明确把握了重难点。而我在上课时却不能完全做到精讲,总是瞻前顾后,总是担心万一讲不到再使学生不明白,这样的结果就是自己越讲越多,学生越来越没有兴趣。

  然后是高老师的《蒸汽时代的到来》这节课,给我印象最深的是高老师的分块记忆法。不同于我们常规处理完教材再让学生背诵的做法,他把工业革命分成了三块:“珍妮机的发明”、“瓦特改良蒸汽机”和“交通工具的革新”。每学完一个版块的知识点,便要求学生在规定时间内背诵。这种边学边记的做法,不仅可以降低记忆难度,便于学生掌握。也有利于课后对整体知识的梳理,提高了学习效率。

  除此之外,这两位老师还有许多做法值得我们借鉴。例如:导学案教学法、大班额下的小组合作等。都为我以后的教学指明了方向,理顺了思路。

  三、秋意浓浓引深思

  在学习临近结束之际,宋XX老师提到了教学中教师要具备的“四种意识”。即:课标意识、审题意识、史料意识、知识整合意识等。课标意识是指教师要熟知课标,按照要求备课,分清哪些内容是需要记忆的,哪些只需要了解的。教师不必眉毛胡子一把抓,这样做可以减轻学生背诵负担,缩短讲课时间。审题意识和史料意识是指每次做题时都要向学生强调审题的重要性,同时培养学生做题前要读史料的习惯,以免答非所问,从而提高答题的准确性。知识整合意识是指教师要做到课课小结,做好知识归纳,便于学生理清线索,形成整体脉络,更有利于知识的储存和前后联系。这四种意识其实是对教师的基本要求,但是就我而言,并未真正做到,时常忽略或者遗漏。教书十余年,有遗憾、有疑惑,如何摆脱瓶颈,燃起热情,是我下一步要去反省和考虑的。

  总之,此次XX之行让我受益匪浅。总结经验后,更要投入到真正的教学活动中,力争在最短的时间内完善自己的课堂,改变教学方式,提高课堂效率。

  初中课堂优秀活动总结4

  自从20XX年9月以来,我校把打造高效课堂做为学校的首要工作,落实好教体局和中心校的相关规定,做好“先学后教、当堂练习”的高效课堂构建工作,结合我县推行“三疑三探”教学改革,努力探索提高教学质量的措施。下面就我校这段时间来的具体工作总结如下:

  一、领导重视,建立组织实施机构。

  构建高效课堂一直是学校追求的目标,因此,从中心校到学校领导都非常重视,及时成立了以任曹小伟校长为组长的领导小组,制定了一整套行之有效的以“先学后教当堂练习”模式创建促高效课堂模式建立的实施方案,方案详细的明确了具体的目标、步骤和模式。明确各领导小组成员的责任。

  二、加强校本研训,转变教育理念。

  学校充分利用每周的教研的时间,把教研落到实处,以此作为理论学习契机,校长亲自主持和教研,向全体教师介绍目前教育教学现状及教研的最新信息,开阔了教师的视野,确立了科研兴校,科研立校的目标。通过几周的培训,老师们逐步转变了陈旧的'教学观念,认识到教育发展的趋势和自己下一步工作的方向。在教研模式的创建方面,学校针对本学期的教研重点,利用发材料,搞研讨,教研组长例会,组织专题会议,召开全体教师会等多重形式,使教师对“先学后教当堂练习”教研有了充分认识,主动制定研究方案,积极搜索各种研究材料,加强学习,每位教师都写了学习心得体会,并积极参加教研组组织的反复磨课活动。全员参与教研研究,促进了教师整体理论水平的提高,高效课堂的观念深入人心。

  三、搞好外出学习和二次培训,坚持“走出去,请进来”

  积极组织教师走出去,开学以来,我校已先后组织教师兄弟学校学习,学习期间,要求做好详细的记录,写好总结和心得体会。回来后,把学习培训内容整理成材料教导处建立了培训档案和培训记录,方便教师的查阅。

  针对“先学后教当堂练习”教研促高效课堂创建活动中的的重难点,学校把实际活动中各环节出现得问题转化为课题,把经验转化为课题,进行更深入的研究,在这个活动中,为了更好的使研究取得实效,学校有针对性的“走出去,请进来”,带着问题和困惑和城区二中举行“同课异构”交流探讨,请城区一中名师到我校进行精品课示范教学,到上级业务主管部门寻求帮助。以多种形式开展校本研就,使理论学习与模式创新更好的源于教学实际,又更好的服务于教学实际。

  我校通过一年有余开展“高效活动年”活动,打造了一支锐意改革,勇于创新的领导团队,培育出创新教学策略,改革教学方法,轻负高效的教学能手,加快我校新课改的步伐,为进一步提高我校教学质量,推动我校教育教学科学、持续、均衡发展打下坚实基础。

  初中课堂优秀活动总结5

  为了构建优质高效的课堂教学模式,提高我县初中课堂教学效率,扩大优质资源的辐射与示范作用,肃宁县教研室组织了课堂教学经验交流展示活动,于11月26日分别在梁村中学、砚昌中学举行了初中语文、数学、化学三科教学经验交流研讨活动。

  三中孙焕第老师、河北中学葛双艳老师经过精心的准备给老师们带来了两节学案课,通过课堂观摩、交流研讨使老师们对比较陌生的学案课有了真实的认识

  (1)增大课堂容量,提高课堂效率;

  (2)弥补没有多媒体教学设备的缺憾,教学环节紧凑;

  (3)充分体现学生的主体作用以及教师的引导作用。

  观摩课后,进行了交流研讨活动,首先由两位上课教师进行说课,然后各学校教师争相发言,阐述自己对学案教学的认识以及这两节课的评价 ,教师们积极交流,共同探讨。授课教师与教研员针对教师们困惑的问题,多角度、多方位为乡镇学校教师做出指导。

  本次活动亮点:

  1、作课教师准备充分,教学效果较好

  2、利用学案,教学环节紧凑,增大课堂容量

  3、听课教师从教学理念、教学模式、课改信息,科学的方法和教学技巧等方面进行了学习和提高。

  存在的不足:

  1、教师引导、点播能力仍需提高,

  2、利用学案教学一些环节还需改进、优化,增强实效性。

  最后,结合本次教研活动给出教学建议:

  1、把握好教材,精心设计教学内容。

  把教材进行精加工,定好教学内容。需要做到:精”、“博”。

  精:教学内容的选定必须经过精心筛选,要具有基础性、范例性、结构性、典型性。

  博:不仅限定既定教材,要加以延伸、补充、扩展、综合。总之,要综合性、创造性的使用教材。

  2、精心设计教学过程

  (1)抓住知识关键点,准确把握教材最本质的带有规律性的知识关节点;

  (2)找准知识最佳结合点,理清前后知识、新旧知识的联系与衔接

  (3)确定教学起讫点,确定教学的起点和教学目标的终点

  (4)考虑教学切入点,即从什么角度通过什么联系、采用什么方式导入新课

  (5)把握课堂兴奋点

  (6)凸显教学着重点,即教学的主线要分明

  (7)突破学习疑难点,有针对性地引导、化解

  (8)精心组织训练点

  (9)设计教学收束点

  3、精心设计课堂。

  (1)利用多媒体课件、学案等辅助教学,增大课堂容量;

  (2)有效的综合性地使用教材、教辅,组合好有梯度的训练题组。

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