培优转差工作总结

时间:2021-08-24 13:28:43 总结 我要投稿

培优转差工作总结(通用6篇)

  时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧,制定一份工作总结吧。好的工作总结都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的培优转差工作总结(通用6篇),欢迎阅读与收藏。

培优转差工作总结(通用6篇)

  培优转差工作总结1

  一学期以来,在学校引导、老师们的关怀和支撑下,使我这在"培优补差"工作过程中,能依据实际情况,有步骤、有办法地实行落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。以下是我在补差工作中的几点做法和体会:

  一、爱,对学生的心灵是任何货色都不能取代的阳光。因为差生往往有一种疑惧心理和对峙情绪,对老师时时防备、处处布防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用暖和的爱融化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精力所至,金石为开”的独特效应。

  二、课堂发问是老师懂得学生学习情形,激发学生探究新知愿望的主要手腕。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷清一旁的景象常有产生。长此以往,差生听课的留神力就会疏散,身在课堂、心在窗外。我以为教学进程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好道路。因为他们的基本和才能都比拟差,所以老师设计问题时要讲求档次性,让差生也能随着老师的提问而踊跃思维,做到差生经由思考能答复的问题毫不让优生代劳。充足给予差生自我表示的机遇,让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与播种的喜悦。这样顺水推舟,循序渐进,逐渐到达大面积进步教养品质的目标。

  三、每个人都盼望得到别人的认同与夸奖,尤其那些正在转化过程中的差生更是如斯。所以咱们杜绝在大庭广众眼前指名道姓地检举、批驳,甚至恶语伤人,这样对差生的转化只能事与愿违、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采用一些怎么的方法方法呢?我感到精心设计部署一些环境和场所,让他们在人不知鬼不觉中得到提示和暗示,才干达到教育的目的。

  四、差生固然毛病多,但他们同样盼望受到别人的尊敬和表扬,如果这种等待总得不到满意,他们酒会自强不息,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得提高或是成功时,及时确定,忠心庆祝。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表彰差生,借此机会增添其自尊心,确破其自负心,强化其正确行,并且将这方面的上风或先进迁徙到其余方面。对差生的要求要一步一步提出。开端请求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,发生成功的情感休会,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样应用及时表扬,唤起他们的自信念和求知欲。逐步构成变落后为进步的内驱力。获得良好的后果。

  总之,差生的转化,任重而道远,然而只有我们教师更新教育观点,用发展的观点去对待差生,一步一个足迹地将差生转化工作做到实处。这样能力全面落实素质教育,为之交上一份满足的答卷。以下是我在培优工作中的多少点做法跟领会:

  一、为了更有利于地做好培优工作,教师应该把握每个“特优生”的个性,也是他们的气质,性情及情操是很有必要的,为了更好地控制每个优生的特色及综合素质的能力,我常常在课余时光与学生沟通,根据各种现象因势利导,告知他们如何看待学习、生活应该有英勇拼搏的精神,要谦逊谨严,不能粗枝大叶,在生涯中碰到艰苦不要惧怕,这样既拉近与学生的间隔,又了解了优生的个性特点和教育了优生,堪称“一举两得”,只有深刻了解,才能更好的培育“特优生”,达到幻想的效果。

  二、在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好施展他们的聪慧才智。

  三、人并非圣贤,谁能无过,最巨大的善者也应当有过错的时候吧!何况是不定性的小学生,无论成就有多优秀的学生也有犯错的时候,这时,面对这些比较有个性的学生就看先生的教导的办法了,教师对优等生出错行动是不是睁只眼闭只眼,顶多以“当前注意”之类的话语应付从前算了,假如是这样的教育方式,只能宠庸学生多次犯错的习惯、由于学生没有意识到犯错的重大性,而教师没有准确的指出犯错的性质,起因和迫害性,给其作详细剖析,不指出改错的门路,可能会养成学屡不改的恶习,这样长期下去,何谈是优良的学生呢?

  以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加尽力,当真向有教训的教师学习,一直摸索总结经验和实际,更新进取,争夺更好的成绩。

  培优转差工作总结2

  斗古中学卓政富数学学科由于内容多,基础性强,其后进生的存在更有一定的历史性和广泛性。再说,数学是基础学科,其后进生的“广泛”存在,将直接影响自然科学等学科的教学和发展,所以减少和转变数学后进生将具有普遍意义及广泛的迁移作用,解决好数学后进生的问题,是大面积提高教学质量的关键所在,也是素质教育的要求。

  通过一学期以来的内化教育,学生的学习动机、学习积极性有了一定的提高,不管是优等生或是学困生,基本能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高,现在也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将一学年来的工作总结如下:

  一、采取有效措施:

  1、动之以情,消除戒备心理。

  2、班主任观念的积极转化,各科任教师的热心配合。

  3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。

  4、在班级上建立学生的学习档案。

  5、实行“低、小、多、快”的教法改革,摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

  6、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯。

  二、具体做法:

  1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。

  2.多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。

  3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。

  在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此很多学生的成绩在本学期有所提高。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能获得更好的成绩。

  培优转差工作总结3

  我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生27人,学生的整体成绩较差,差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下:

  1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

  开学初,根据上学期的考试成绩,以及平时的工作表现,确定如下学困生和优等生。学困生:12人优等生:4人

  2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

  3、培优辅差做到了“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

  4、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

  5、辅导差生做到了“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

  6、实行了“低、小、多、快”的教法改革

  摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

  7、动之以情、晓之以理

  在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。

  在前一段时间里,我虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要学校的支持,我们的“培优转差”工作一定能越做越好的'。

  培优转差工作总结4

  本学期工作已接近尾声,在“培优帮困”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:

  对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有五个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。

  对于优等生的培养,则是让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。

  总之,不管是优等生还是学困生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

  培优转差工作总结5

  一、二年级培优补差工作要点总结:

  1.一般地说,优等生的基础都比较牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。

  2.对待差生积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

  二、培优补差效果

  对于基础较好的同学,认真查找思想问题,努力提高课堂效率,加大课外辅导力度,进行有针对性的创造性思维的培养,重点通过了解“特优生”的个性和素质,发挥“特优生”的作用,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,同时,通过正确引导“特优生”,指出犯错的性质,原因和危害性,给其作具体分析,着重培养特优生的求知望和学习自觉性,告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献,有很重要的帮助,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在。

  三、优生得到了巩固

  对于基础不扎实的同学,从感情方面入手,注重非智力因素的开发,培养学生的自信心与意志力;从思想上找根源,尊重学生、爱护学生,培养自尊、自信、自爱,进行心理疏导,培养良好的心理品质,如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法,从而达到转化的目的,效果好。

  以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。

  培优转差工作总结6

  “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

  一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,由以前的"要我学"变成现在的"我要学"。

  1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  2、辅差重在提高。找学生谈心,帮助他们找自己的优点,树立起学习的信心。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。

  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

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