第一学期教学个人工作总结范文（精选6篇）
时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，一起好好总结过去这段努力的时间吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编整理的第一学期教学个人工作总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
第一学期教学个人工作总结1
不期然，我参加工作已经半年有余。角色已然转换，心境却有滞慢的趋势，为了更好地投入未来的工作生活，反思无疑是必要的，因此，我对本学期教学工作情况做了一个回顾：
一、基本教学素养方面：“其身不正，虽令不从”。
这个为政的道理亦可以作为为师的准则。教育从来不仅仅是”解其惑“，更重要的是使学生”成其人“，所以教师的榜样示范作用不可忽视。既然我已经从事这个职业，就应该负责，坚持给学生一个好的引导作用，尽力希望学生无论成绩好坏，至少在做人方面不被人诟病。”古人有云“三日不读书，言语无味，面目可憎”，为使自身的修养能够得到提高，课余时间也应该阅读大量的书籍，但是这学期的阅读量却少之又少，我应该进行反省，以期更好地完善自身。
二、语文教学方面：虚心求教，摸着石头过河。
本学期我担任高一语文教学工作。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。
从语文教学理论和语文教学知识上来说，虽然在大学系统学习了这方面的知识，但是真正落实到实践上还是颇具难度。如何做到以学生的需要为主呢？如何采用多种引导方式引导学生活跃思维呢？如何做到有效课堂呢？种种问题不断涌现，在询问了我的师傅，观察其他语文老师的课堂之后，我朦朦胧胧中有以下几点感受：
1、自身的语文素养不够，教学不够自主。语文的教学首要是教师自我的感悟与理解，这需要一定的语文功底。我对于一些课文的理解还太过肤浅与片面，总是依赖过去残留的古板的知识印象以及随处可见的教学参考书和网络资源，自己很少静下心来去细读课文，获得个人独特的阅读经验。试问自身都是一知半解该如何教好学生，又试问拿别人嚼过的残羹冷炙来教学生，学生能从中吸取多少营养？
2、教学思维定式。我总是习惯于自己掌控整个课堂流程，生怕不能完成课堂教学任务。但是仔细想想，学生到底能从我们日复一日的课堂中学到多少，能够养成对文本的阅读习惯，能够养成对语文学科的热爱吗？
从师生关系上来说，初进课堂，我对师生之间的关系处理方面也倍感困惑，尤其是一些对语文学科不感兴趣甚至反感的学生，我应该如何对待？在不断观察其他老师的处理方式，以及和一些老师进行交流以后，我开始模仿，但是效果不尽如人意，在这方面，我自觉也是任重道远，理应早日形成自己的一套办法。
虽然总的来说，我并不满意本学期的工作状况，但是也不能够忽略自己为融入工作所做出的努力。新的学期即将到来，而我的教学生涯刚开了个头，仍需继续加倍努力，争取成为一名优秀的语文教师。
第一学期教学个人工作总结2
这个学期10月18日之前担任七2班、八2班、九2班的政治教学工作，从10月18日开始增加了七年级两个班的历史教学工作。跨三个年级的政治教学外加历史教学，是从教以来的一次挑战，不过庆幸的是没有辜负学部的期望，我做到了！这也让我感悟到：没有什么不可能，人是在不断挑战自我中进步的！
一、本学期个人收获
1、专业知识的更加熟悉与技巧的灵活创新
俗话说“教学相长”，此话一点不差。在教授学生的过程中，在面临的不同学情时，不断地变化知识的呈现方式与技巧，对教师而言是一种收获。比如在八年级的教学中，在讲授“与父母交往”话题时，我给学生们放映电影《小孩不笨》，虽然没有知识的完整讲授，但是透过孩子们泛泪的双眼，我发觉一味的知识讲授是多么的苍白与无力。
在历史教学中我充分利用视频教学和小组讨论的模式，使得学生都很喜欢历史课。我知道学生都喜欢看视频，因为视频直观生动，但是看的时候可能只是觉得好玩，缺乏思考，所以在看完视频紧接着问题讨论，有助于培养学生带着问题去看视频的习惯。政治教学我也尽量采用多样的教学手段，像辩论赛、角色扮演，充分的活动让学生不再觉得政治课是在说教，而是充满趣味。
世界上唯一不变的就是“改变”。改变教学理念，改变教学方法，在改变中改进自己。
2、与学生的感情交流增多
不少孩子喜欢找我聊天、谈谈心，比如七2班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、赵静怡等；九2班的胡天耀、谢欣、王博等。这些孩子或是在下午放学来找我，或是提前约好让我周五放学不要走了等他们，我很开心他们信任我，对我讲心底话。在和孩子们交谈中，让我的内心也变得柔软起来，开始尝试去探索孩子们的内心世界，开始去思考每一位问题孩子背后的原因。有时候我不禁在想：如果我们能了解每一位孩子的成长经历和家庭背景，也许教育就没有这么多难题了。所谓对症好下药。但是不是每一位老师都有荣幸知道这些，毕竟这是属于个人隐私。
苏霍姆林斯基说：“我愿意将整个心灵先给孩子们！”我特别喜欢这句话，只有教师对学生真诚相待，学生才可能对老师敞开心扉！
3、学生成绩方面的一点收获
成绩不是衡量孩子优秀与否的唯一标准。只要孩子们能够热爱生活、诚信做人、认真做事（认真对待每一次上课、考试，能做到态度端正、每天都在进步），我就认为我的教学就没有失败。实际中，很多老师喜欢给孩子定高目标，对于考不及格的孩子也让他考到80分，逼他写全部的课后作业，孩子没有考到目标分就认为孩子没有努力。有时候看到身边的同事都在课后很努力的抓学生写作业、背书，我却没有这样做，也会很困惑：我的做法对吗？
孔夫子说“有教无类、因材施教”，到底该怎么做？
4、生活即教学——教学风格的初步探索
生活是一所大学。面临生活里的一些问题时，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活体验，才会有深刻的教学。学生为什么都喜欢顾老师？除了顾老师拥有丰富的人生阅历外，更主要的是顾老师对人生的感悟与思考。有思想的老师才是有魅力的老师，才是学生爱戴的老师！要想达到顾老师的高度是需要时间的打磨与历练。
师傅的课堂给我最大的感受就是充满生活的气息，师傅所列举的案例都是生活中实实在在的案例。所以学生都很喜欢师傅的课。
这个学期，我在教学中所运用的案例，都是身边的、真实的故事或是伟人的故事。只有真实的东西才能打动人！课本上的案例都过于陈旧、虚假，故事的主人翁总是小明、小红之类的，学生看了没有新鲜感。具有生活气息的东西才具有魅力，具有生活气息的课堂才是有效课堂。
毕竟教学的终极目的是服务生活的，而不是了解几个知识点。
二、下学期努力的方向
1、加强专业知识的学习：大量阅读政治历史相关书籍，每读完一本书写一篇读书笔记。
2、加强文学素养，提高个人的语言精炼表达。
顾老师的课堂，语言非常的精炼准确，没有废话，而我的课堂有时候会出现语句的重复，必须要改进！
3、继续加强与学生的情感沟通，多找学生谈心，走进学生的内心。
每周找1—2名孩子谈心，并持续关注他们的状态。
4、认真对待每一次备课、每一堂课的教学、每一本作业的批改！
做任何事情都尽自己最大的努力！
5、拒绝惰性，早睡早起，做到不迟到！
说来惭愧，这学期迟到了好多次，有客观原因，但是最主要的还是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告别惰性，早睡早起，不再迟到！
6、认真生活、感悟生活！
认真思考生活的人，才能给予他人以生活的指导。教育的终极目标是培养幸福生活的下一代。师者，所以传道、授业、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。毕竟，自知明者，少矣。
回顾一个学期的教学工作，总会让人感慨万千：还有很多做的不够。不过，经验+反思=成长。我相信：下学期我可以做的更好！
第一学期教学个人工作总结3
一、基本情况
围绕“关注学情，关注差异”的理念及相关工作目标，本学期学校教学处攻坚课堂变革，积极推进各学科教学实践研究，初步构建了课堂学习规则、课堂观察指标，以引领教师转变教学理念及行为。基于课标，针对差异，开展单元作业设计、单元命题设计质量，落实等第制评价，保障教学质量。下面就课堂教学研究、等第制落实、教学五环节基础优化管理作如下小结。
二、具体工作内容及情况分析
（一）依托区域创智课堂建设平台，提升学校课程领导力。
依托区域创智课堂建设平台，借助区“课程领导力”项目推进的契机，紧扣办学理念及育人目标，学校深入开展“关注学情，关注差异”的课堂教学研究，努力构建“尊重差异、自主合作”的课堂文化。学校秉持“评价先行”的原则，聚焦关注差异，以“温度、效度、难易度”3个维度修订《课堂评价表》，引领教师进一步转变教学观念与行为。并通过3层级5文本的课程文本编制，学校深入思考办学理念及育人目标、课程建设理念、课堂教学理念之间的关联，将学校课程建设的目标聚焦在学生“创新能力”的培育，构建起从塑形课堂理念、优化课堂环境，锻造课堂行动、确立课堂研究制度四个方面着力新路径。实践中，学校采用以点带面，分层推进的方式进入课堂。本学期，课堂教学研究进入全学科，全面铺开阶段。教学处先后组织教师进行相关校本培训4次，开展研究课的自主申报与听课评课43节。各学科聚焦学科核心问题，摸索研究的切入点，开发针对差异的驱动性任务设计，并组织教师开展案例式教学反思，积累相关教学策略。在项目建设过程中，学校编制的《课程文本》获得2018年度该项目学校课程文本编制一等奖。
（二）借助创智云平台技术优势，提升课堂教学效益。
在英语学科中，学校以“借助信息技术提升综合语用能力的课堂教学策略研究”为研究主题，深入开展基于课标的差异性课堂教学研究，旨在借助新技术提升课堂教学有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。学科团队就研究主题与学校办学理念及课程理念之间的逻辑关系进行了梳理，进一步校准了研究方向。其次，通过行动研究模式，将理论和实践相结合，积极探索技术支持下的差异性教学策略。通过云课堂平台的电子书、投票、即时投票等功能，最大程度提升课堂教学环节的实际效益，解决传统课堂上难以突破的问题。本学期完成云平台公开300余节，其中3节推优课，1节获奖。
（三）创新实验，投入学科基础素养导向下的项目化学习。
作为“学科基础素养导向下的'项目化学习”区级试点校，学校科技组以科学与技术教材中的“单元小项目”为主要研究内容，开展项目化学习研讨。先后实践了“让机器人动起来”等项目研究，并在区教研活动中进行教学展示，且就这一研究内容撰写了案例，参与了市级学习型基础素养的案例交流和评选，获得了三等奖。该项目研究，为学校后续开展跨学科建设打下了基础。
（四）基于课标，落实等第制评价
首先，依据市教委基于课标精神，学校规范落实等第制评价，落实一二年级无书面回家作业，严格落实两课两操，合理安排4+1体育课。
其次，加强作业、命题的质量管理。教学处修订了《备课检查量表》、《作业检查量表》，把握分层练习的难易度，落实高阶思维能力训练，设计完成了三至五年级第一学期（语数英学科）校本作业。学校组织各年级相关学科教师共同为“学困生”量身定制补缺补差方案，建立“学困生”个别化辅导的日常检查及反馈机制。同时，修订学校《等第制评价方案》，改进中高年级等第制评价中等第换算的合理性，在低年级期末综合评价中增加等第制与评语相结合的评价方式。
三、存在问题
1、课堂学习规则的创设需进一步与年段特点融合，并积累相关案例，形成经验。
2、各学科研究课堂教学研究需梳理关键问题，找准切入点。
3、加强对教师学情分析的进一步指导。
第一学期教学个人工作总结4
教学工作的初心，就是提升教学质量，成就师生的共同成长。初心明确，才能不迷失方向。本学期，在积极践行中，集团的教学工作有序开展，并不断找寻集团办学的教学旨归：师生的共同发展。
一、坚守规范管理，让精致成可能。
1、改革七认真工作
20xx年是教学规范品质年，为了做出品质。集团教务处成员在期初召开七认真改革工作会议，结合吴江区下发的导学案，研究二次备课要求。明确集体备课要求，让集体备课真正走进备课组，成为一种常态的研究。结合一人一课、一课三磨、错题整理等撰写教学反思，将教学与教科完美结合，促进教师的专业发展。落实校本教研工作，制定一课三磨方案、一人一课计划、集体备课计划。让计划先行，保证各活动的有效开展。
2、尝试级部管理新模式
本学期，学校班级数大量增加，原先垂直式的管理方式很难应对，在校长室的研究下采用级部管理的模式进行。为了更好地落实级部管理工作，每周工作确定级部管理工作重点，每月召开级部总结会。及时发现问题，反馈教师。在规范、细致的管理下，本学期各级部教学常规工作有序进行。
3、推行集团轮换督导新形式
本学期，学校接受吴江区教育局责任督学的随机抽查督导工作三次，同时推行集团间的相互督导。从区教育局的责任督学，到校外社会督导，再到集团内部同行的督导，督导工作更加细化，更加深入，更有实效。在集团的相互督导中，帮助学校看见自身管理上的不足，学习他校的长处，为进一步规范办学提供了宝贵的建议。
二、做实校本教研，用研磨提效果。
1、创新导师团带教方式
本学期集团新教师八十多名，开学初期，各学校做好师徒结对工作。导师团成员，由行政、骨干、备课组长组成。结对方式由原先的科教处统一安排责任导师转变为自主结对的方式：老教师可自主申报，新教师也可自由选择。根据申报意愿，教务处安排带教工作，让结对工作更富有人情味，想教师所想。
2、坚持团队研磨促成长。
从一人一课的备课组团队，到一课三磨的教研组团队，再到骨干团队。以团队的智慧引领着个人的成长。区优质课评比活动，不论是语文、数学、英语，还是各技能学科，我们可以清晰地看到一个人的比赛背后永远是一群人的努力付出。在团队中，老师们相互影响相互学习。研磨设计、制作教具、准备课件，在团队中，不仅是一个人的成长，更是一个群体的进步，也是一种教学团队精神的铸就。
3、坚持开展教师专业素养练习。
语文、数学、英语各组继续开展学科专业素养练习，定期组织40周岁以下青年教师进行现场素养考试，监测教师自主学习情况，鼓励老师们寻找差距，努力进取。美术组继续特聘请中国美术家协会会员严少楼老师来校讲座指导，提高美术教师的专业素养。
4、专家引领学科研究中心活动。
本学期，各学科中心在专家、导师的指导下继续开展研究活动。语文学科研究中心的语文统编新教材培训；数学学科研究中心开展“新教师课堂教学环节的合理把握”研讨活动；英语学科研究中心开展“基于深度学习之英语课堂教学”“英语学科的单元整体设计研究”等研究活动；科学学科研究中心开展“青少年科技创新作品”“航模培训”等活动。借助研究中心活动，给青年教师提供锻炼的舞台。
三、立足学生为本，以活动提质量
1、统整两大主题节活动
本学期初，再次规划两大主题节活动，以整合为理念，将艺术节和体育节完美融合。开展首届集团运动会，以“一带一路，共创共赢”为主题，体现国际视野。集团内五所学校分别展示“一带一路”中一个国家的风土人情，以体育的纽带，展示了多元文化的融合共生，增进了学校间的交流，增强了集团的凝聚力。
2、做强特色社团活动
本学期初，在原有社团的基础上，重新规划社团的开展。从年级社团到校级社团，结合学生需求及教师特长进行调整。通过学生自愿报名、师生双向选择的方法录取学生。结合吴江区优秀社团及优秀社团先进学校的申报工作，提出本学期的社团活动要求。改革社团活动考核方式，重过程，重体验，重积累，出成果，以考核促社团活动的有效开展。盛泽实验小学万能机床社团、程开甲小学科学小行者社团获吴江区一等奖，吴绫实验小学稻米研究部落社团、绸都小学多彩泥玩社获吴江区二等奖。盛泽实验小学获苏州市小学生社团建设先进学校。
3、抓实各校比赛活动
各级各类作文大赛、整班写字比赛、金钥匙比赛、科普剧比赛、田径、跳绳踢毽、轮滑、机器人等比赛涉及各学科，确定各项比赛负责人，制定比赛训练方案，从校内选拔，到参与决赛，让更多的学生在比赛中获得成长。科普剧比赛获江苏省三等奖；英语整班写字比赛获吴江区一等奖；吴江区中小学生航空航天模型竞赛中集团内共有12位同学获一等奖；吴江区中小学“创新创意金点子”评比中集团内7位同学获一等奖；江苏省青少年科技创新大赛（苏州赛区）中，3位同学获创新成果类一等奖，1位同学获科幻画比赛一等奖在金钥匙比赛中，将送评省级比赛；田径获吴江区总分第一名。
有成绩但我们也要看到不足，区体质测试、五六年级区调研成绩，项目、学科之间的成绩不均衡，应总结经验，寻找对策，争取2020年度有所突破。
四、做好培训承办，以交流促发展
1、承办各级各类培训活动，促教师新发展。
本学期承办了吴江区的语文统编教材培训活动、吴江区数学教学期初工作会议、江苏省科学优秀课评比活动、全国统编教材高段培训活动、“千课万人”组块教学专题活动、组块教学年会等。从活动筹备到开展，各条线各部门各校区通力合作，有序开展，得到了主办方的肯定。家门口的培训，给集团内各校的老师提供了很好的学习机会，拓宽了视野，更新了理念。本学期还承担了区语文新教师培训活动，在培训的活动中，盛泽实验小学不断提升自己，同时也为吴江的教育做出积极贡献。
2、做好结对交流活动，与伙伴共成长
盛泽实验小学教育集团与印江完全小学、天堂小学开展结对交流活动，从教育教学管理到教师教研、学生活动，多角度增进学校与学校间的了解，并通过多途径实现教育资源共享。
做好盛泽镇五所民工子弟学校的结对交流工作，组织结对学校的骨干教师一起参与学校教研活动及培训活动，有效发挥了教育集团优质的教育资源的辐射与共享作用。
第一学期教学个人工作总结5
根据学校职高部教育教学工作安排，本学期我担任职高的手工与制作、职业适应这两门课程。回顾这一学期的教育教学工作，我能认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期的教育教育工作总结如下：
一、我的收获
1、认真钻研、求实创新
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级、学生实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成。
2、生活化教学，彰显教育效果
智障孩子在学习枯燥的知识时，教师如若一味填鸭式教学，学生听了不出一分钟就会昏昏欲睡。为了能让学生更简易理解教学内容，上课时，我总是将生活中的正、反事例揉在知识点里讲，引导学生运用自己已有的生活经验判研对错，再积累新的生活经验。这种生活化教学学生听着有趣、学着易懂，还能学以致用，教学效果明显。
3、小组教学，提升学习效率
在手工与制作课程教学中，我将动手能力较强的学生命为小组组长，在每一小组中安插了B、C类学生，分成三个学习小组。在制作过程中，引导组长充分发挥组员特长：辨色、撕、贴，鼓励每位组员充分动起来，这即培养了小组团结合作精神，又提升小组手工制作的完成效率。
二、存在的问题
1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。
2、教学能力要还有待提高。
三、今后努力的方向
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
第一学期教学个人工作总结6
本学期在校长室的直接领导下，教学管理部门和全体教师一起围绕学校重点工作，以着力推进学校专业现代化为宗旨，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求教学工作的新突破，不断增强服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。
一、与日俱进，落实专业现代化建设重点工作，提升学校教学定位。
1、专业实训室建设迈上新台阶
本学期，对三校区三大专业实训室继续进行了调整、改建和新建。高标准统一修订了各实训室的管理制度，以7S标准来管理实训室。规范了设备的科学摆放，统一布置了各实训室的内外墙，营造了浓郁的专业文化氛围。并于9月、10月在原有基础上按照国家级职业学校的标准统一修定了各类专业建设大纲、教学计划等资料。
2、电子商务课程改革成果顺利通过省级验收
本学期的课改是在做收官之战，课题组成员都根据各自的任务，在不耽误其他工作的前提下，按时完成了课程指导方案和课程标准的撰写任务。11月4日，浙江省中职《〈电子商务专业教学指导方案〉研究》课题成果鉴定会在杭州百瑞大酒店成功召开，杭州市开元商贸职业学校完成的中职电子商务市场调研报告、专业教学指导方案和专业核心课程标准受到了专家一致好评，顺利通过了通过了由浙江省教科院、杭州师范大学、浙江财金学院、浙江经贸职业技术学院、阿里巴巴组成的专家组的鉴定。专家们一致肯定我们的课改成果是建立在在深入行业、企业及学校充分调研基础上，方案采用典型工作过程与工作任务分析方法，专业核心课程设置合理、教学项目设计科学，较好体现了以就业为导向、以技能培养为核心的设计理念，符合职业教育专业课改方向，对提升我省中职电子商务专业教学质量具有重要的现实意义。
二、加强常规管理，落实教学质量监控，硕果累累
本学期继续以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控。
1、每月一次常规检查见成效
本学期教导处加强教学过程的动态管理和教学质量监控管理，建立了每月一次的教学常规工作抽检制度，将作业检查、推门听课、教研组学习等常规工作规范化、制度化，并落到实处。同时定期召开家长会，年级会，任课教师会等，反馈教学信息，解答家长就业升学的热点问题。
2、强势推进/学分制建设
针对原来校区在学分制管理操作中的差异，本学期统一规范了学分制条件下的过程性评价方法，明确了各条线的学分制统计责任，整理修改输入了学分制软件资料，使学分制软件使用逐步纳入正常轨道。
3、民主评教优化评教形式
本学期的民主评教在以往基础上采用随机座谈会和全体评议的方式进行，并且改革了评议内容。评议统计学生对任课教师整体满意度在96%以上，体现出我们师生教与学关系的和谐融洽。
三、以赛促教，以赛促学，推进学校专业技能培养上等级
1、技能节活动展示学生风采
12月顺利举行全校技能节，三校区共计有32个比赛项目，近千余名学生参加了比赛，近百名学生获得奖励。这次技能节，从实践出发的训练方式，不仅提高了学生的技能，更增强了学生技能比赛中展示自我的信心。
2、专业等级考核常抓不懈
本学期三校区都进行了专业等级考核，其中流水苑校区高三外贸单证员等级考核100%通过率，长德校区高二年级，施家桥校区高三年级中级营业员等级考核98.5%通过率。另外流水苑校区高一年级已进行了翰林提的第一轮培训，流水苑校区还有171位学生参加了公共英语二级技能培训。
3、走出校门参与社会技能竞技
本学期学校组织长德、施家桥部分学生参加了浙江省第五届电子商务大赛，经过师生的共同努力获得了省团体一等奖的好成绩，总计有260位同学、3位老师通过复赛获得CEAC电子商务师资格证书，61位同学通过初赛获得CEAC助理电子商务师资格证书。其中一位学生获得20xx年新网商争霸赛二等奖，二位学生一位老师获得三等奖。
四、师生竞赛硕果累累
本学期的竞赛获奖真说得上是硕果累累，在省市的各级各类竞赛评比中共获63项大奖。
其中各教研组获得市级三等奖以上列举一下。
1、艺术组：吴建老师获得第二届浙江省中小学教师普通话大赛一等奖；指导学生获得
“我成长我担当”杭州市演讲比赛二等奖。辅导学生获杭州市中小学生艺术节高中组群舞比赛三等奖。杨抒老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节高中组小组唱比赛三等奖。韩燕老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节中学组曲艺比赛三等奖和杭州市中小学生艺术节中学组萨克斯四重奏三等奖。在20xx年中小学生艺术节中指导学生比赛成绩突出，获得团体优胜奖。
2、商经组：王毅路、莫平平老师指导学生参加杭州市创新创业大赛获得2个二等奖。高磊老师在全国中等职业学校商贸类专业“爱丁数码创新杯”教师说课比赛中获得二等奖。
3、政史地组：王权芳老师辅导学生中等职业学校“文明风采”竞赛，获职业生涯设计类全
国二等奖一项、三等奖一项，省选拔赛征文类二等奖一项比赛三等奖二项、设计类三等奖一项，高海蓉、王权芳老师的德育教学设计分别获杭州市教学设计竞赛二、三等奖。
4、电子商务组：田慧、朱思俊老师指导学生参加浙江省创新创业大赛分获省二等奖和省三等奖。朱祝华老师指导学生参加省第五届电子商务大赛“新网商争霸赛”1名学生获二等奖，2名学生及她自己获三等奖。
5、语文组：在“我心飞扬”、“爱的日记交换”、“品味书香、诵读经典”暑期读书征文活动等征文演讲类比赛中阮敏、沈逸君、张建新、应玲、程赞等老师指导学生共获得6个市二等奖，3个三等奖，其中应玲老师和程赞老师指导的学生还获2项省三等奖。王琦嘉老师在杭州市人教杯说课比赛中获二等奖，阮敏、沈逸君老师在杭州市语文实践活动说课比赛中获二等奖。
6、数学组：朱江丽、杨丽莉、谈晓红、黄雪婵、潘玉萍指导学生参加市第十届数学竞赛获得8个三等奖、2个二等奖，2个一等奖。
7、英语组：朱惠英老师指导学生参加“全国新概念英语背诵比赛浙江赛区”获一等奖。指导学生参加市中职英语口语竞赛获团体二等奖。
8、体育组：在全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛中，茅技峰老师获得一等奖，俞小煊老师获得二等奖。指导男子排球获市中学生排球比赛第五名，并获得道德风尚奖。
9、国贸组：娄君老师荣获20xx年中等职业学校专业骨干教师国家级培训优秀学员称号。
五、统筹安排任课任职
本学期，学校的教学任课任职安排相对困难，三个校区学科任职不均匀，加上有一些长假、产假等情况，教学管理部门能够未雨绸缪，及时统筹安排教师调配情况，本学期三个校区有6位教师任课任职在15节以上。还有许多班主任老师担任14节。有4位老师跨校区上课，他们都能克服困难，服从调配。广大教师面对任课任职不挑不捡，代课换课任劳任怨。保障了教学秩序的稳定。
六、教务行政部门做好后勤保障工作。
教务部门行政人员的工作涵盖了学籍、教师业务、网管、电教、实训、图书等多个服务部门，大家树立先行的意识，本着为一线教师做好服务工作的热情。无论是教材发放、电脑教室维修、学校网络管理、学生学籍管理、教师调课、监考，都能努力认真、任劳任怨。如果说：教师上好每一堂课确保了学校教学秩序的稳定，那么行政人员的努力使得这个稳定更有了保障。学校教学常规的落实、其他相关工作的开展，教务行政人员的努力是分不开的。七、今后努力的方向
1、继续以创新的姿态审视教学工作中的薄弱环节，以实事求是的态度针对性的解决存在的问题。努力打造一流的教学工作团队。
2、要进一步加强教研组的融合与建设，进一步改变布置工作式的教研活动为研究型的教研活动。
3、继续加强实训实施的管理与建设，提升专业实训室的实际使用效率，继续完善三大专业的发展规划。
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