政治工作总结

时间:2021-01-11 17:09:53 总结 我要投稿

政治工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的政治工作总结,希望能够帮助到大家。

政治工作总结

  常常有人问:秦中政治年年获胜有什么绝招?每次我们都无言以对。但我们认为,如何才能有绝招,通俗的讲:就是简单的重复“简单的事情重复做,重复的事情用心做”我们不敢说有绝招,但我们有决心,我们不敢说专业,但我们能做到专注。下面介绍我们一贯的做法。

  一.理清知识,构建网络

  初中九年级政治知识点繁多,但纷繁复杂的知识点也是相互联系,一线贯通的,大致可分为“责任与理想,国庆与发展”两条线。在构建知识体系时,采用以下方法:

  (1)运用归纳类比等方法弄清知识要点联系。

  (2)有关知识要点根据内在联系加以串联,使知识系统化。

  (3)对书本知识进行再加工,归纳成简练的要点整理出线索形成知识网络。由此可得出一本比较完善的课本提纲,在此加强学生的反复记忆。如:第三,四,五,六,七,八,九课有很强的内在联系,第一,二,十课围绕“责任,理想”主题构建体系。我相信每所学校每位政治教师都有比较完备的课本提纲。

  二,规范知识,夯实基础

  近几年中考对知识点的规范性,准确性要求很高,无论选择题,还是问答题要求都特别强。在这一方面很多教师都有自己很好的方法和见解,我们认为掌握好基础知识要把握好关键词:(1)相似词不能随意替换。如“对外开放是我国的基本国策”中的“对外开放”不能写成“改革开放”。“共同富裕”不是“同步富裕”也不是“同时富裕”。

  (2)重要词语不能省略。如“社会主义具体制度还不完善”中的“具体”二字不能省略。“非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分”中有了“市场”二字才能准确说明非公有制经济得作用。“我国权力属于人民”就不能说成“我国权力属于人民代表”

  (3)关键词语不能混淆。如“把发展生产力摆在首要地位”“把教育摆在优先发展的战略地位”“把保护环境放在突出位置”中的“首要地位”“优先发展的战略地位”“突出的位置”不能混淆,“基本政治制度”与“根本政治制度”不能混淆,“经济制度”与“分配制度”不能混淆,等等。三,三个设问,一线贯通

  认真分析初中政治教材,整个知识体系“是什么”“为什么”“怎么做”贯穿其中。如教材的基本国策,战略。先说基本国情:环境,资源,人口,科技等,既“是什么”。通过大量的案例,相关链接说明道理,既“为什么”。然后讲解基本国策,战略,也就是“怎么做”。近年中考的各类材料题,设问繁多,有“看法”“认识”“体会”“评析”“是什么”“意义”“为什么”“建议”“怎么做”等等。这些设问实际上只有三类“是什么”“为什么”“怎么做”的`问题。如荆州市20xx年中考第41题第1个设问“谈谈你对‘英雄远行,生命犹在’这句话的理解”学生看似无法动笔,从“是什么”“为什么”“怎么做”来思考思路就清晰了。20xx年中考最后一题就最为典型了。

  三.关注时政,追踪热点

  中考政治的大部分试题,特别是材料题分析题,都以身边事,时政社会热点为背景,体现了“题在书外,理在书中”的特点。因此,老师学生都要关注热点,了解时政。

  (1)九年级学生学习任务繁重没有时间看电视,读报纸,听新闻。课题是学生了解时政新闻的唯一方式,我们教师课堂要立足课本,结合实际,联系时政。中考前阶段的收集整理,

  专题学习是非常关键的内容。

  (2)关注本地经济,政治,文化等方面的重大政策及措施,加强乡土知识学习,培养学生热爱家乡的思想。在教学中尽量结合学校周边,学生周边的事例,荆州市的“四城同创”“壮腰工程”等。

  当然,教无定法,贵在得法,我们在教学中还要不断摸索,探讨,与时俱进,创新教学方法,努力形成我们自己的教学个性,特点。

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