版画教学工作总结

时间:2020-12-11 17:13:46 总结 我要投稿

版画教学工作总结

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,是时候静下心来好好写写教学总结了。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?以下是小编收集整理的版画教学工作总结,希望能够帮助到大家。

版画教学工作总结

  版画教学工作总结1

  一开始接触幼儿教学时,真的什么也不会,幼儿上课常规也不懂,我会觉得,孩子那么小,能懂什么纪律?听懂老师讲话就好了。上了一两节课后,我慢慢地发现,我之前这样认为是错误了,我不能小看孩子们的能力,当然,很多都是跟我一起配的刘老师给了我很大的帮助,她会告诉我,孩子们来了教室,让他们自己拿椅子,画好画了,要让他们来把自己用完的笔、颜料、白纸等收好,要养成孩子们画画时的良好习惯。

  记得第一周是让孩子们熟悉版画的工具,孩子们都很感兴趣,因为版画与绘画不一样,版画是要孩子们经过画,刻,印的过程。怎么样能做出一幅漂亮的版画,在第二周时,跟孩子们说过,但看他们的表情都是似懂非懂一样。那时,我想起了教研时,贺老师说的一句话,孩子的绘画题材是来自孩子们的生活经验,只有丰富了孩子们的生活经验,孩子们才会画出更好的画。在教学过程中,我越来越觉得这话很有道理,这是我在接触幼儿教学前从来没有想过的问题。在之后的教案设计中,上课前,我都安排小朋友们说一下,这个星期发现的新事物,有些小朋友说,他妈妈带她去动物园,看到了猴子,羊,长颈鹿等等,那我说接着问,长颈鹿是怎么样子的呢?让别的小朋友去猜。其它小朋友就开始说,颈很长,所以叫长颈鹿;有的小朋友说,好高的;有的小朋友说,我们幼儿园也有长颈鹿,在上楼梯那里等等。每节课前讲一个话题,让小朋友们的把精神集中起来,才开始上课。

  开始上课后,要给每个小朋友家长打个电话,告知孩子们的家长,我们的兴趣起开始上课了,上课时间是什么时候,同时介绍一下,版画是怎么做成了,对孩子有什么好处。打第一个电话前,有点紧张,叫刘老师帮我打一半,她说,她刚接手BB2班,也有很多电话要打,我也很理解她,她也很理解我,后来,决定了,她打第一个,后面的都让我来打,打完第一个后,感觉只是打电话给家长,也不是很困难的事情,一个,两个,三个……打到一半时,对打电话给长家比较感兴趣了,因为我发现,其实,每一个家长对自己孩子的发展都是很关心的,第一次打电话,简单地说一下版画班的情况就行了。第一次给家长们打电话,家长们说的都差不多,只要孩子们开心,喜欢就行。很好笑地,还记得我们的电脑老师在的打完第一次电话后说了一句,卢老师,你是不是把内容背好的,怎么我感觉你这么多个电话,讲的都是一个内容!

  关于版画班的孩子,我还特别地去他们班,或是在饭堂吃饭时,找他们的班的老师了解孩子们平日在班里的一些情况,因为我觉得,每一个孩子都很富有个性化,他们的老师也很有耐心地告诉我,他在班里比较好动,或是做事情看心情,不爱讲话,自尊心比较强等。因为是第一次接触幼儿教学,我一点也不介意比其它老师负出更多。

  直到最后,兴趣班的展示活动中,孩子们真是辛苦了,很多时候,我去接她们时,她们说会对我说,老师,今天能不能不排节目,我想画画,我也告诉她们,只要节目排好了,我们就可以画画了。排节止那段时间,我每次去接孩子们,她们都是满头大汗地刚排完另一个兴趣班回来,加餐还没吃,孩子们真是太辛苦了。

  在兴趣班展示时,虽然平时排练好的几个骨干没有来,之前没有排练过的孩子们又来了,但,我们还得照常上节目,台上结果可想而知,我个人感觉完全比不上之前的两次彩排,家长就站下台下,小孩子们保持笑容,叫她们别动,照相,弄得该走位置的孩子站在原地看着看自己的爸爸妈妈,完全忘记了自己该走位置了。节目后,我跟刘老师说,好失望呀,之前排得好好地,正式上台是这样的效果。刘老师说,只要台上有自己的孩子,无论孩子们怎么做,家长都觉得自己的是最棒的。后来,我在会场中,看到版画班的家长,他们也居然说,觉得自己的孩子今天在台是表现不错,感觉很有自信,也很开心哦。还说辛苦我了!还有一些家长是在乒乓球室给孩子们换衣服时,主动走过来说,他儿子今天在版画班的节目里表现得很好,比起上其它节目好,上某某节目时只站在台上动都不动之类的话。突然间,我又觉得刘老师说得对。也明白了,要孩子们上台做展示也只仅仅是把自己的画展示出去,而是一种自信的表现。

  这一个学期带兴趣班以来,感触最深的是家长的工作,在家长工作那一方面,一定要紧抓,而且要快,准。比如,有一个小朋友,自己感到今天画的画不好看,他就把画撕了,坐在那里不出声,除了当时与小朋友沟通外,晚上要及时地给他家长打电话,告诉孩子的家长,孩子今天在上版画课的时候,不知道是不是心情不好,自己画了画觉得不满意就把画撕了,然后问,平时孩子在家里有画画吗?都画些什么啊?平时有没有带孩子去哪玩啊?(方便拟定下个星期的教学计划。)跟家长聊完后,要让孩子过来接一下电话。这样子,家长就会觉得老师每时每刻都在关注着他的孩子,心理就会觉得很放心。再到后来,孩子们下课后主动要求我晚上要给他打电话。

  版画教学工作总结2

  时间匆匆,又到期末时,本学期对版画班教学总结如下:

  一、降低制作难度,简化制作工序,以黑白纸版画作为起点教学内容。

  本年度是让学生了解、掌握两三种版画制作方法,对版画有更为系统、全面的认识。主要在小学高年级段进行版画教学,针对这个年级段学生的特点,纸版画教学采取了以下相应措施。画出物体的基本形体,对于基本形体的组合线要表达清晰。具体的材料与制作要求学生手脑结合,多想方法。

  在制作过程中,一般胶水无法粘牢吹塑纸,我采用的.是透明胶,取得了好的效果。颜料厚薄,虚实的控制,覆盖纸张后的压印都可以让画面发生有趣的变化。

  二、循序渐进,分阶段让学生走进版画色彩世界

  在黑白纸版画的制作基础上,学生的水粉套色独幅版画制作,融自由的想象与严谨的制作于一体,可以进一步锻炼陶冶学生的审美意识。我们的套色版画,囿于条件和学生的实际能力,降低要求。在版材的选择上,一般选用吹塑纸,但吹塑纸着色不容易均匀,肌理模糊,效果不佳,后来我尝试将吹塑纸用水擦洗后再上色,这样印出来的色彩效果就比较令人满意了。

  在上水粉颜料的具体操作上,老师的示范显得十分重要,我在教学中要求学生仔细体会老师的动作,对于动手能力欠缺的学生在一开始就手把手地指导。从颜色的调配,水分与颜料的比例,在纸版上刷颜料的手势,轻重等等,凡是影响到画面效果的细节都要求学生注意。经过这样的训练、操作使学生对一类绘画有系统的学习,一方面锻炼了学生的动手、动脑能力,另一方面让学生能够深入一个未知领域,作长时间的探究,教学班的学生综合能力得到提高,个别优秀学生的发展空间也就无形中加大。

  三、丰富制作效果,使儿童对版画保持持久的兴趣

  儿童作画本无定法,但教学指导儿童作画是应有一定的方法,教学过程中,利用多种不同的表现方法来丰富版画的制作效果,增强版画的艺术感染力。这样可极大地满足学生的好奇心和求知欲。独特的作品效果增强了儿童版画的艺术感染力,使儿童对版画保持了持久的兴趣。

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