教师关爱留守儿童工作总结（精选21篇）
导语：忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么要如何写呢？以下是小编收集整理的教师关爱留守儿童工作总结，希望能够帮助到大家。
教师关爱留守儿童工作总结 1
20XX—20XX年，董岗中心学校在县教育局的指导帮助下，在镇党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。
3月份，我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为83名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我校根据56号文件精神，开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《董岗中心学校留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。
3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
4、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的.职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；
6、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
四、取得的成绩
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
五、下一年度工作思路：
1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。
2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。
3、继续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
教师关爱留守儿童工作总结 2
加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求。根据《黔西县教育局关于开展关爱农村留守流动儿童版少年家庭教育活动的通知》，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，少先大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、健全制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。
三、进一步建立健全关爱留守儿童档案
要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的'学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
四、开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初，期中，期末对留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
教师关爱留守儿童工作总结 3
关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：
一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分
二、利用节日，加强关爱。
学校根据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动根据学校及教室摸底所了解到的`留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、存在问题
1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少学者引领。教育质量不高，效果不显著。
2、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
教师关爱留守儿童工作总结 4
随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信心，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的健康，现将活动总结如下：
一、加强领导，提高认识。
建和乡团委建立以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，闫敏、吴蝶、许超和杨倩为成员的关爱留守儿童小组。积极开展关爱留守儿童会议，让全机关干部认识到关爱留守儿童的重要性。
二、开展形式多样的关爱留守儿童活动。
在建和小学操场上开展了各种活动。活动首先以抢板凳开始，小朋友们围着16张板凳一圈，击鼓响起的时候大家围绕着凳子转一圈，鼓停大家纷纷开始抢板凳，小朋友们脸上洋溢着开心的笑容。没抢到板凳的要为大家表演一个节目。
活动然后以击鼓传球开始，小朋友们围城一个圈，鼓响起的时候把手中的球传给下一位，鼓停的时候球在哪位小朋友手中就让他表演一个节目，小朋友节目完表示游戏过程中很紧张和刺激，很喜欢玩游戏。
活动结束后，让各位留守儿童发表参加此次活动的'心理感想，大家纷纷表示在游戏过程中很紧张，害怕，也很开心。建和乡关爱留守儿童的小组成员为参加此次活动的留守儿童们发放铅笔，直尺等学习文具，为他们带来少许的帮助。
同时，建和乡关工委对贫困家庭学生魏涛送去少许的帮助，关工委负责人冯老师表示将与这些贫困儿童建立长期帮助的联系，建立起面对面的沟通交流对于贫困学生所需要解决的困难会及时与县团委联系。魏涛表示他以后要好好学习以优异的成绩回报家长，回报社会对他的关心和帮助，积极努力乐观向上。
教师关爱留守儿童工作总结 5
xx小学在暑假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶活动，加强与留守儿童之间的联系与交流，确保留守儿童度过一个健康、安全、快乐的暑假。
一、动态管理，精准到位。
组织教师对辖区内留守儿童重新进行调查摸底，建立详细完备的留守儿童信息台账，及时对留守儿童的家庭情况、监护情况实行动态管理。每个班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。
二、加强沟通，温暖心身。
教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的'监护人定期沟通、交流，及时了解情况，反馈信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小游戏、宣传一次安全知识等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的的温暖，通过在亲情上关爱、生活上关心、学习上鼓励，让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的温暖。
三、安全课堂，提升能力。
充分利用网络资源，对留守儿童开设“安全课堂”。开展送安全教育活动，为他们讲解安全用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等安全常识，提高留守儿童的安全防范意识、自我救护能力，严防安全事故发生。
四、儿童之家，健康成长。
建“留守儿童之家”，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个温暖的家；依托留守儿童之家，加强对留守儿童养育、维权等方面的教育，通过对留守儿童父母举行家庭教育讲座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进留守儿童成长。
教师关爱留守儿童工作总结 6
为认真做好我县“关爱留守儿童”工作，紫阳团县委强化措施，深入基层学校大力宣传“以人为本、以德育人、儿童优先”的教育理念，宣传国家保护儿童权益法律法规知识和政策，让每一名留守儿童能够快乐健康成长。连日来，紫阳界岭镇中心学校少先队按照团县委要求，积极行动，深入开展了留守儿童关爱工作。
一、成立组织机构。
成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了详实具体且操作性强的“留守儿童”教育管护工作实施方案，落实管护责任，用制度作保障，把留守儿童教育管护工作落到实处。
二、摸清家庭状况。
组织全体教职工分组分片深入到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，加强与监护人之间的沟通交流，定期向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活情况。同时，还为孩子们开通了“亲情电话”，设立了“视屏聊天室”，以周末、节假日以及生日等特殊时段为重点，免费为留守儿童安排“亲情电话”和“视屏聊天”，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。
三、建立健全制度。
由学校少先大队部牵头，实行了一线教师帮扶本班留守儿童制度，帮扶教师人手一册《留守儿童包联关爱帮扶教育记录册》，实行周检查、月考核制度，通过结对关爱的'形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，感受学校大家庭的温暖。
四、开展丰富活动。
学校少先队先后开展了天天故事会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动，每天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲，让留守孩子在接受精神洗礼和文化教育的同时，更多的感受到来自老师、学校和社会的关心和关爱。
教师关爱留守儿童工作总结 7
按照省人口计生委《关于开展“六一”慰问留守儿童活动通知》及高新区人口计生委的要求，“六一”儿童节期间，为贯彻落实国家、省人口计生委创建幸福家庭活动试点工作会议精神，营造关爱留守儿童的社会氛围，促进流动人口计划生育家庭幸福，结合我办的实际情况，在全办范围内开展“六一”关爱留守儿童活动。具体做了以下几方面的工作：
一、成立马洪办事处“关爱留守儿童”活动
组织机构为了切实加强对我办流动人口管理的规范化管理，办事处成立了流动人口管理领导小组，组长由办事处主任担任，副组长有分管计划生育工作的领导担任，成员由政府办、计生办、教育、公安派出所、卫生、民政、村计划生育专干等部门有关人员组成，具体负责对“六一”慰问留守儿童活动的领导，精心组织，深入开展走访慰问活动。把关爱留守儿童活动与关爱女孩行动、创建幸福家庭活动等有机结合起来，探索和创新关爱行动的新途径，切实维护流动人口计划生育家庭的合法权益，促进家庭和谐幸福。
二、积极有序开展“六一”关爱留守儿童活动
加强宣传。充分利用简报、广播、人口学校等宣传媒介、阵地，围绕关爱留守儿童这一主题，集中开展宣传教育，营造全社会重视、关心留守儿童的浓厚氛围。与此同时，做好留守儿童信息摸底工作，要求办村干部及时到各村组及学校收集留守儿童信息；建立留守儿童档案，了解掌握留守儿童家庭基本情况，做到底数清，情况明。
开展走访慰问活动。“六一”期间，各村对留守儿童，特别是独生子女和双女户中的困难家庭进行走访慰问，送去慰问品，给孩子们带去节日的'问候，对他们的学习生活给予必要的关心扶助，使流动人口计划生育家庭感受到党和政府的温暖。
总之，我办能够及时按照上级的统一部署，积极主动，精心组织，合理安排，明确时间，明确任务，明确责任，较好地开展了这次活动，取得了较为满意的效果（统计留守儿童498人，慰问活动形式有走访、发放慰问品等，慰问人数498人，赠送物质498人、件、次），达到了预期的目的。但由于流动人口工作的特殊性和广泛性，我们需要面对的问题还有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，确保我办流动人口管理工作不断迈向新的台阶！
教师关爱留守儿童工作总结 8
5月27日——5月31日，我参加了XX省“留守儿童关爱”培训。紧张而又忙碌的学习已经接近尾声，这段日子从怀疑到新奇，从快乐到忙碌，既有教育理念的改变，又有知识上的积淀；既有理论上的提高，又有视野上的开阔。总结如下：
一、关爱留守儿童，将是我们每一位班主任的必修课。
在未来很长一段时间日子里，我们的留守儿童会不断增加。作为教师，我们应不断学习，不断研究，关注每一位留守儿童的成长，了解他们的形成原因，因人而异，巧解心结，使之快乐学习，健康成长。让爱，为他们炫出七彩阳光。
二、不断学习，不断反思，加快成长。
面对一个多变的留守儿童群体，我们应坚持学习关爱留守儿童的不同策略，深入了解有关留守儿童的法律法规及相关政策，与时俱进，不把留守儿童当问题学生。孩子的亲情缺位，但关爱不能缺位。我们要通过扶贫救助等活动解决留守儿童生活的后顾之忧，多鼓励，亲表扬，推动孩子不断成长。
三、将班主任的课前律动引入教育教学中去。
班主任孙霁老师幽默风趣，很有才气，每节课前时间教给我们的那些律动，让我们知道了简单的元素可以构成复杂的交响，让我们悟出游戏带来的不仅仅是快乐，还给我们带来深深的思考。在茫茫人海中，不要迷失自己。人与人之间的任何矛盾都能像千千结这个游戏一样，都能打开。孙老师全新的组织方式带给我们许多灵感，我将带着这沉甸甸的.收获，应用于自己的教育教学中去。动作和表情同样能达到教育人的目的。对于难管的问题学生，一样可以在游戏中改变他。
四、专家和名师的引领，让我们明确了方向。
专家们不仅有广博的积累、辛苦大量的调研、深厚的文化底蕴，更因为他们能从社会的角度关爱留守儿童这个群体。我清醒地认识到，我们一线的基层班主任，教育教学实践很多，但更应学会反思和总结，形成理论，分享给大家，为中国的留守儿童教育做一份贡献。
一个人可以走得很快，一群人可以走的更远。关注留守儿童的成长，不仅仅是老师的任务，更应该全社会各界人士携起手来，让每一位留守儿童快乐成长，幸福阳光！
教师关爱留守儿童工作总结 9
我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的`管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
（1）建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
（2）建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：
1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；
4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
（3）建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
三、开展各项活动，丰富学生生活
1、开展结对帮扶活动。
采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。
2、开展丰富多彩的主题活动。
学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的'活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。
四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。
我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，近年来，我校与小庙镇派出所，“110”报警中心及镇治安室建立了“警、校联动机制”、“青少年维权岗”，对外强化学校周边环境的治理，对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。
五、建设“留守儿童之家”活动室。
学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。
总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：
1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。
2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。
3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱，暴力游戏、色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。
教师关爱留守儿童工作总结 10
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。
一、摸清情况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的`综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
三、取得的成绩
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
教师关爱留守儿童工作总结 11
为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。
一、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、建立了每个留守儿童的`档案和联系卡
摸清留守学生的具体人数和基本情况，详细了解父母姓名、外出打工的地址、联系电话，并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料
2、建立代理监护人队伍。
重点掌握代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。学校通过各种途径，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责
3、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动。
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、感受温暖，快乐成长
学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、存在的问题
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
教师关爱留守儿童工作总结 12
一、工作背景
在过去的一年里，我校针对留守儿童问题，组织了一系列关爱留守儿童的活动和工作。作为一名教师，我深感责任重大，积极投身于关爱留守儿童的工作中，为他们的成长贡献自己的力量。
二、工作内容与成果
1. 建立档案与关注机制：我首先与同事们一起，为每一位留守儿童建立了详细的档案，记录他们的家庭情况、学习情况、心理状况等，以便我们能更精准地为他们提供帮助。同时，我们建立了定期关注和沟通的机制，确保每位留守儿童都能感受到来自学校的关怀。
2. 学习辅导与心理疏导：针对留守儿童在学习和心理上可能存在的问题，我利用课余时间为他们提供学习辅导，帮助他们解决学习上的困难。同时，我也关注他们的心理健康，及时为他们提供心理疏导，帮助他们建立自信心和积极的生活态度。
3. 家校合作与亲情连线：我积极与家长保持联系，了解他们在外的工作情况，同时也向他们反馈孩子在校的表现。我们还组织了亲情连线活动，让孩子们能够与远方的父母进行视频通话，增进他们之间的.情感联系。
4. 丰富课余生活：为了丰富留守儿童的课余生活，我组织了各种文体活动，如读书会、运动会、才艺展示等，让他们能够在快乐中成长。
三、反思与展望
通过一年的努力，我深刻体会到关爱留守儿童的重要性。同时，我也意识到自己在工作中还存在一些不足，如与家长的沟通还不够深入，对留守儿童的了解还不够全面等。未来，我将继续努力，加强与家长的沟通，深入了解每位留守儿童的需求，为他们提供更全面、更精准的关爱。
教师关爱留守儿童工作总结 13
一、工作概述
本学期，我作为班主任，将关爱留守儿童作为工作重点之一。通过一系列的实践与探索，我深切感受到关爱留守儿童不仅是一项任务，更是一种责任。
二、主要做法与成效
1. 加强日常关怀：我时刻关注留守儿童的学习和生活情况，为他们提供必要的帮助。每天我都会利用课余时间与他们交流，了解他们的需求和困难，及时为他们排忧解难。
2. 开展心理疏导：针对留守儿童普遍存在的心理问题，我定期为他们开展心理疏导活动，帮助他们建立正确的'自我认知，增强自信心和适应能力。
3. 搭建沟通桥梁：我积极与家长沟通，向他们反馈孩子在校的表现，同时也了解他们在外的工作情况。我鼓励家长与孩子保持联系，增进彼此的情感。
4. 组织集体活动：为了增强留守儿童的归属感和集体荣誉感，我组织了各种集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，让他们在集体中感受到温暖和关爱。
三、经验总结与未来计划
经过本学期的努力，我深刻体会到关爱留守儿童需要耐心和细心。在与留守儿童相处的过程中，我更加了解他们的需求和困难，也学会了如何与他们建立深厚的感情。未来，我将继续探索关爱留守儿童的有效方法，为他们提供更全面、更细致的关爱。同时，我也将积极争取更多的社会资源，为留守儿童创造更好的成长环境。
教师关爱留守儿童工作总结 14
一、引言
在过去的一学期里，作为教育工作者，我们深入认识到留守儿童面临的种种困难和挑战。因此，我们积极开展了关爱留守儿童的活动，旨在为他们提供情感支持、学习辅导和生活帮助，确保他们能够在温暖的环境中健康成长。
二、工作内容与成效
1. 情感关怀：我们定期组织教师与留守儿童进行谈心活动，了解他们的内心世界，倾听他们的声音，给予他们足够的关爱和支持。通过这一活动，我们与留守儿童建立了深厚的情感联系，让他们感受到了学校的温暖和关怀。
2. 学习辅导：针对留守儿童在学习上遇到的困难，我们安排教师进行一对一的辅导，帮助他们解决学习上的难题，提高他们的`学习成绩。同时，我们还组织开展了课外学习小组，鼓励留守儿童互相学习、互相帮助，形成良好的学习氛围。
3. 生活帮助：我们关注留守儿童的生活状况，积极为他们提供生活上的帮助。例如，我们为贫困留守儿童捐赠衣物、学习用品等，确保他们的基本生活需求得到满足。此外，我们还与村委会、社区等合作，为留守儿童提供安全、健康的生活环境。
三、工作亮点
1. 创新辅导方式：针对留守儿童的学习特点，我们采用了多种辅导方式，如线上辅导、小组辅导等，以确保他们能够得到及时、有效的帮助。
2. 注重情感交流：我们重视与留守儿童的情感交流，通过谈心、游戏等活动，让他们感受到教师的关爱和支持，增强他们的自信心和归属感。
四、总结与展望
通过一学期的努力，我们在关爱留守儿童方面取得了一定的成效。然而，我们也认识到还有许多工作需要做。未来，我们将继续加强关爱留守儿童的工作，积极探索更加有效的关爱方式，为留守儿童创造更加美好的成长环境。
教师关爱留守儿童工作总结 15
一、工作背景
留守儿童作为学校教育工作中的一个特殊群体，他们面临着诸多挑战和困难。为了关爱这些孩子，我们全体教师积极参与，共同开展了一系列关爱留守儿童的活动。
二、工作内容与成效
1. 建立关爱机制：我们建立了关爱留守儿童的长效机制，将关爱工作纳入学校日常工作中，确保每位留守儿童都能得到关注和帮助。
2. 开展家访活动：我们组织教师定期到留守儿童家中进行家访，了解他们的家庭状况和生活环境，为他们提供必要的帮助和支持。通过家访活动，我们与留守儿童家长建立了良好的合作关系，共同关注孩子的成长。
3. 设立关爱基金：我们设立了关爱留守儿童基金，用于资助贫困留守儿童的生活和学习。通过这一基金，我们为许多贫困留守儿童提供了及时的帮助和支持。
4. 开展心理健康教育：我们注重留守儿童的心理健康教育，为他们提供了心理健康讲座和咨询服务。通过这一活动，我们帮助留守儿童了解了心理健康的重要性，学会了如何调节情绪、缓解压力。
三、工作亮点
1. 全员参与：我们全体教师都积极参与关爱留守儿童的.工作，形成了浓厚的关爱氛围。
2. 家校合作：我们注重与留守儿童家长的合作，共同关注孩子的成长和发展，形成了家校共育的良好局面。
四、总结与展望
通过一学期的努力，我们在关爱留守儿童方面取得了显著的成效。然而，我们也认识到还有许多工作需要进一步加强。未来，我们将继续完善关爱留守儿童的工作机制，加强家校合作，为留守儿童创造更加美好的成长环境。同时，我们也将积极探索更加有效的关爱方式，为留守儿童提供更加全面、深入的帮助和支持。
教师关爱留守儿童工作总结 16
随着城市化进程的加速，越来越多的农村留守儿童面临着缺乏关爱与陪伴的问题。作为一名教育工作者，我深感责任重大，致力于关爱和关注留守儿童的成长与发展。在过去的一年中，我主要从以下几个方面开展了关爱留守儿童的工作。
一、深入了解留守儿童的需求
为了更好地关爱留守儿童，我首先深入了解他们的.家庭背景、生活状况和学习情况。通过家访、电话沟通等方式，我了解到留守儿童普遍缺乏父母的陪伴和关爱，心理和情感上需要更多的关注和支持。同时，他们在学习上也面临着诸多困难，如学习资源不足、学习方法不当等。
二、提供心理支持与关爱
针对留守儿童的心理需求，我积极与他们沟通交流，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。我定期组织心理健康讲座和团体辅导活动，帮助他们建立自信心，培养积极向上的心态。同时，我也关注他们的情感需求，通过陪伴和关心，让他们感受到家的温暖。
三、提供学习帮助与指导
为了解决留守儿童在学习上的困难，我制定了个性化的学习计划，并为他们提供必要的学习资源和辅导。我鼓励他们多读书、多思考，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，我也与他们的家长保持密切联系，共同关注孩子的学习情况，及时解决问题。
四、加强家校合作
为了更好地关爱留守儿童，我积极与他们的家长和学校进行沟通合作。我定期组织家长会，向家长介绍留守儿童的情况和需要，呼吁家长多关注孩子的成长和发展。同时，我也与学校领导和其他教师保持密切联系，共同制定关爱留守儿童的计划和措施。
经过一年的努力，我取得了一些显著的成果。留守儿童的心理健康状况得到了明显改善，他们的学习成绩也有所提高。然而，我也意识到关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，需要持续不断地努力。在未来的工作中，我将继续关注留守儿童的成长和发展，为他们提供更多的关爱和支持。
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作为一名教师，我深知留守儿童面临的种种困境，因此，我始终将关爱留守儿童作为自己工作的重要部分。在过去的一年里，我通过一系列的活动和措施，努力为留守儿童创造一个温暖、关爱的成长环境。
一、建立留守儿童档案
为了更好地了解留守儿童的情况，我建立了详细的留守儿童档案。这些档案包括了留守儿童的家庭背景、父母联系方式、学习状况、心理状况等信息。通过档案的建立，我能够更加精准地了解留守儿童的需求，为他们提供更加个性化的关爱和帮助。
二、开展多样化的关爱活动
我组织了一系列多样化的关爱活动，如亲子活动、心理辅导、学习辅导等。这些活动旨在让留守儿童感受到关爱和陪伴，同时也为他们提供了学习和成长的机会。通过这些活动，留守儿童不仅学会了如何与人相处，还培养了他们的自信心和责任感。
三、加强家校联系
我深知家庭是留守儿童成长的重要场所，因此我积极与他们的家长联系，建立起了紧密的'家校合作关系。我通过定期的家访、电话沟通等方式，向家长介绍留守儿童在学校的情况，同时也了解他们在家庭中的需求和困难。通过家校合作，我们共同为留守儿童的成长提供了更加有力的支持。
四、注重心理健康教育
留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，往往存在心理问题。因此，我注重心理健康教育，定期组织心理健康讲座和团体辅导活动。这些活动旨在帮助留守儿童建立健康的心态，培养他们积极向上的人生态度。
回顾过去的一年，我深感自己在关爱留守儿童方面取得了一些成绩，但也存在一些不足。在未来的工作中，我将继续努力，不断探索和创新关爱留守儿童的方式方法，为他们的成长和发展贡献更多的力量。
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在过去的一学期中，我作为教育工作者，特别关注并致力于关爱留守儿童的工作。留守儿童是社会中一个特殊的群体，他们的成长环境和心理状况需要更多的关注和帮助。下面是我这一学期关爱留守儿童工作的总结。
一、工作内容概述
1. 深入了解留守儿童的基本情况和家庭背景，建立留守儿童档案。
2. 定期与留守儿童进行谈心交流，关注他们的学习和生活状况。
3. 组织开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的课余生活，增强他们的归属感。
4. 与家长保持密切联系，及时反馈留守儿童在校情况，提供家庭教育指导。
5. 加强与社区、政府等部门的合作，共同为留守儿童提供关爱和支持。
二、重点成果
1. 成功建立了留守儿童档案，为后续的`关爱工作提供了有力支持。
2. 通过谈心交流，与留守儿童建立了深厚的师生情谊，他们的学习和生活状况得到了显著改善。
3. 组织的课外活动得到了孩子们的喜爱，他们的参与度和积极性都很高，增强了他们的自信心和团队协作能力。
4. 与家长的沟通更加顺畅，家庭教育指导得到了家长的认可和支持。
5. 与社区、政府等部门的合作取得了初步成效，共同为留守儿童提供了更多的关爱和支持。
三、遇到的问题与解决方案
1. 问题：部分留守儿童存在心理问题，如自卑、孤独等。
解决方案：加强心理健康教育，定期开展心理辅导活动，帮助留守儿童建立正确的自我认知和价值观。
2. 问题：留守儿童的学习成绩普遍较差。
解决方案：为留守儿童提供个性化辅导，制定针对性的学习计划，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。
3. 问题：与家长的沟通存在困难。
解决方案：通过家访、电话、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时反馈留守儿童在校情况，增强家长对学校的信任和支持。
四、自我反思
这一学期，我在关爱留守儿童方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，在心理健康教育方面还需要进一步加强；在个性化辅导方面还需要更加精准和细致。未来，我将继续努力提高自己的专业素养和能力水平，为留守儿童提供更好的关爱和支持。
五、未来计划
1. 进一步完善留守儿童档案，为后续的关爱工作提供更加详实的数据支持。
2. 加强与社区、政府等部门的合作，共同为留守儿童提供更多的关爱和支持。
3. 定期组织开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助留守儿童建立正确的自我认知和价值观。
4. 为留守儿童提供更加精准和细致的个性化辅导，帮助他们提高学习成绩和自信心。
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本学期，我深入参与了关爱留守儿童的工作，通过一系列的努力和实践，取得了一些积极的成果。下面是我对这一学期工作的总结。
一、工作内容概述
1. 对留守儿童进行定期家访，了解他们的生活环境和家庭状况。
2. 在课堂上给予留守儿童更多的关注和鼓励，帮助他们树立自信心和学习动力。
3. 组织开展以留守儿童为主题的班会活动，增强他们的归属感和集体荣誉感。
4. 定期组织志愿者与留守儿童进行互动交流，为他们提供情感支持和陪伴。
5. 与学校、社区等相关部门紧密合作，共同为留守儿童提供全方位的关爱和支持。
二、重点成果
1. 通过家访，我更加深入地了解了留守儿童的生活环境和家庭状况，为后续的关爱工作提供了有力的支持。
2. 在课堂上，我积极关注留守儿童的学习情况，给予他们更多的`鼓励和支持，他们的学习成绩和自信心得到了显著提升。
3. 组织的班会活动得到了孩子们的积极响应和参与，他们的归属感和集体荣誉感得到了增强。
4. 志愿者与留守儿童的互动交流取得了良好的效果，孩子们感受到了来自社会的关爱和温暖。
5. 与学校、社区等相关部门的合作取得了初步成效，共同为留守儿童提供了更加全面的关爱和支持。
三、遇到的问题与解决方案
1. 问题：部分留守儿童缺乏家庭关爱和陪伴。
解决方案：加强与学生家长的沟通，鼓励他们多陪伴孩子，为孩子提供情感支持。同时，组织志愿者为留守儿童提供陪伴和关爱。
2. 问题：留守儿童在学习上存在一定的困难。
解决方案：为留守儿童提供个性化的学习辅导，帮助他们克服学习上的困难。同时，鼓励他们积极参与课堂互动和讨论，提高学习积极性和自信心。
3. 问题：部分留守儿童存在心理问题。
解决方案：加强心理健康教育，关注留守儿童的心理状态，及时发现并解决问题。同时，组织心理辅导活动，帮助他们建立正确的自我认知和价值观。
四、自我反思
这一学期，我在关爱留守儿童方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。例如，在与学生家长的沟通方面还需要加强；在个性化学习辅导方面还需要更加精准和细致。未来，我将继续努力提高自己的专业素养和能力水平，为留守儿童提供更好的关爱和支持。
五、未来计划
1. 进一步加强与学生家长的沟通，鼓励他们多陪伴孩子，为孩子提供情感支持。
2. 为留守儿童提供更加精准和细致的个性化学习辅导，帮助他们提高学习成绩和自信心。
3. 加强与志愿者团队的合作，为留守儿童提供更多的陪伴和关爱。
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在过去的一年里，我作为一名教师，深入参与了关爱留守儿童的工作。这项工作不仅让我更加了解留守儿童的生活状态和心理需求，也让我深刻体会到了教育的重要性和责任。
一、工作内容概述
1. 建立档案：对每一位留守儿童进行了详细的登记，包括家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地了解他们的需求。
2. 定期家访：每月至少对留守儿童进行一次家访，了解他们的家庭状况，与监护人沟通，共同关注孩子的成长。
3. 心理疏导：针对留守儿童可能存在的心理问题，开展心理健康教育活动，提供心理咨询和帮助。
4. 学习辅导：利用课余时间，为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习上的困难。
5. 组织活动：组织各种文体活动，丰富留守儿童的课余生活，增强他们的集体归属感和自信心。
二、重点成果
1. 心理状况改善：通过心理疏导和关爱，留守儿童的心理健康状况得到了显著改善，他们更加开朗、自信。
2. 学习成绩提升：经过学习辅导，留守儿童的学习成绩普遍提高，他们的.学习兴趣和动力也得到了增强。
3. 家庭关系改善：通过家访和沟通，留守儿童与监护人之间的关系得到了改善，家庭氛围更加和谐。
三、遇到的问题与解决方案
1. 问题：部分留守儿童存在自卑心理，不愿与人交流。
解决方案：加强心理健康教育，鼓励他们多参与集体活动，逐渐克服自卑心理。
2. 问题：留守儿童的学习基础薄弱，学习困难较大。
解决方案：制定个性化的学习辅导计划，注重基础知识的巩固和拓展。
四、自我反思
在过去的一年里，我尽心尽力地关爱留守儿童，取得了一些成绩。但我也深知，关爱留守儿童的工作任重道远，需要持续不断地努力。我将继续提高自己的专业素养和综合能力，为留守儿童提供更好的帮助和支持。
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本学期，我积极投入到关爱留守儿童的工作中，努力为他们创造一个温馨、和谐的学习和生活环境。以下是我对本学期工作的总结。
一、工作内容与执行情况
1. 制定关爱计划：根据留守儿童的实际情况，制定了详细的关爱计划，包括心理关爱、学习辅导、生活照顾等方面。
2. 实施关爱行动：按照计划，我定期与留守儿童进行谈心交流，了解他们的心声和需求；为他们提供学习辅导，帮助他们解决学习上的困难；同时，我还关注他们的生活状况，及时提供帮助和支持。
3. 加强家校联系：我积极与留守儿童的家长或监护人保持联系，及时向他们反馈孩子在学校的.情况，并寻求他们的支持和配合。通过家校合作，共同关注留守儿童的成长。
二、工作成效与亮点
1. 留守儿童心理健康得到关注：通过谈心交流和心理疏导，留守儿童的心理健康状况得到了关注和改善，他们逐渐变得更加自信、开朗。
2. 学习成绩稳步提升：在我和其他老师的共同努力下，留守儿童的学习成绩稳步提升，他们的学习兴趣和动力也得到了增强。
3. 家校合作更加紧密：通过加强家校联系和合作，家长或监护人更加关注孩子的成长和教育问题，与学校形成了更加紧密的合作关系。
三、存在的问题与改进措施
1. 问题：部分留守儿童在心理上仍然存在一些障碍，需要更多的关注和帮助。
改进措施：加强心理健康教育，邀请专业的心理咨询师进行讲座和培训；同时，为留守儿童提供更多的心理辅导和支持。
2. 问题：部分留守儿童的学习基础仍然薄弱，需要更多的学习辅导。
改进措施：制定更加个性化的学习辅导计划，注重基础知识的巩固和拓展；同时，鼓励留守儿童多参加课外活动和兴趣小组，提高他们的综合素质。
四、总结与展望
本学期，我在关爱留守儿童的工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题。我将继续努力提高自己的专业素养和综合能力，为留守儿童提供更好的帮助和支持。同时，我也希望学校和社会能够给予留守儿童更多的关注和关爱，共同为他们的成长和发展创造更好的条件。
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