五年级写给老师周记

五年级写给老师周记

　　导语：周记是一个汉语词汇，拼音为zhōu jì，基本意思是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等，如同日记。以下是小编整理五年级写给老师周记的资料，欢迎阅读参考。

　　五年级写给老师周记1

亲爱的朱老师：

　　您最近过得好吗？您的班上安静吗？您还有在做卡片吗？您工作顺利吗？您会想念我吗？我很想念您喔！

　　暑假刚开始，爸爸、妈妈和亲戚，带我一起去基隆露营。我们到达时，已经接近晚上了，当我们准备开始烤肉的时候，爸爸问：“你们等一下要去骑脚踏车吗？”

　　于是，我们吃饱后，就跟爸爸、阿姨一起去骑脚踏车。我们骑在一个阴森森的'森林里，好恐怖喔！第二天早上，吃完早餐，我们就去玩水，玩得不亦乐乎呢！最后，我们吃完午餐，买完名产，就开车回家。那天，真是最充实的一天！

　　现在，我已经升上三年级了，我的功课很好，不会让老师担心的。我最喜欢的课程是英文、电脑和音乐课。因为，英文到哪里都可以用的到；电脑可以让我学到数不清的知识；音乐可以让我有机会变得非常出名。另外，我在学校最喜欢做的事都跟以前一样，就是下课跟同学一起玩游戏，一起分享新鲜事。而且，班上有学习角，那里可以看书、玩游戏。现在上课的感觉，真是非常快乐呀！

　　最后，谢谢老师两年来用心的教导我们，我还会一直用功读书，不会让您担心的。

　　五年级写给老师周记2

　　读完你的散文，在老师面前我不揣冒昧，斗胆发表一下自己的、直言不讳的感受。希望心语老师原谅我的指手画脚、语无伦次和肆无忌惮的点评。我是正统教育与非正统教育拼凑起来的低学历中的低学历，业余中的.业余，所以粗糙感和瑕疵更像是我的优点。即便这样，还是多亏了转型期笨拙的、无能的、凌乱不堪的有待改进和完善的贫富差距让我稀里糊涂过上了文学家家。是社会的变革让我有机会意识到，所谓的文学就是痛苦者把自己熬成心油，然起一盏灯，照亮那些寻求补偿和尉籍的同行者最后的栖身之所。

　　读你的散文就象是几点淡淡的墨水滴落在一张纸上，任其随心所欲地洇散，洇成什么心情就是什么心情。等待那墨迹渗透吸干后，你在仔细辨认，时而清晰明亮，时而扑朔迷离，时而不可名状，时而难以界说。跳跃的节奏，善意的独白，恢廓的气势，精炼的文笔，交织、构建、汇集成一篇篇词汇流，情感流，印象流，意识流，精神流，阅读流。仿佛如同站在河岸边任凭流水自然地宣泄，任那风儿随意吹乱我的头发，任那泥土尽情沾满我的双脚，任那行云在天地间自由往来。心灵得到软化，情感得到抚慰，精神得到救治，而且它推动了我的阅读感，丰富了我的精神史，这便是航程心语——一个散文中的精神贵族。你那舍得一身心碎，求的灵魂宁静致远，奢华变淡，笔耕不辍的勤奋奉献精神另人感动不已。

　　“红尘太深，我永远无法看透；思念太长，我永远也到达不了那个终点。如果，你能再给我一次绽放的机会，我一定，一定会把这幽香开满你的心田；如果，你能给我一个守望的理由，我甘愿，甘愿把这秋水望穿。”

　　之流畅，之唯美，之优雅，有五十双眼睛的敏锐，有五十只笔的遒劲。那是什么样的情感的触动和启发，竟如此任你肆意挥洒文字的星空。

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