一年级知识点总结

时间：2024-08-04 11:58:32 知识点总结我要投稿

[优]一年级知识点总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的一年级知识点总结，欢迎大家分享。

[优]一年级知识点总结

一年级知识点总结1

　　弯弯的月儿小小的船

　　闪闪的星星蓝蓝的天

　　高高的树尖尖的草芽

　　圆圆的荷叶弯弯的谷穗

　　白白的云绿绿的草

　　xxx的沙滩雪白的浪花

　　彩色的项链长长的尾巴

　　金色的沙子雪白的云朵

　　快活的小鸟小小的贝壳

　　暖和的衣裳暖和的棉袄

　　暖和的天气暖和的.毛衣

　　可爱的花朵可爱的笑脸

　　可爱的孩子可爱的小狗

　　明亮的灯光明亮的眼睛

　　明亮的教室

　　绿色的小伞漂亮的衣服

　　绿色的叶子漂亮的娃娃

　　绿色的草地漂亮的眼睛

　　雪白的棉花雪白的云朵

　　雪白的羽毛雪白的肚皮

　　鲜艳的花朵高大的雪松

　　火红的太阳火红的枫叶

　　红红的苹果红红的太阳

　　绿绿的树叶清清的河水

　　闪闪的星星蓝蓝的天空

　　美丽的鲜花美丽的春天

　　美丽的孔雀

　　清清的河水青青的豆角

　　青青的草地青青的瓦

　　白白的手帕白白的雪花

　　弯弯的月儿弯弯的小路

　　高高的山高高的房子

　　高高的大树高高的楼房

　　高高的灯笼

　　圆圆的足球圆圆的荷叶

　　圆圆的脸蛋圆圆的月亮

　　长长的小路长长的小河

　　长长的尾巴

　　小小的船儿金色的阳光

　　大大的西瓜大大的公园

　　快乐的生日金黄的秋天

　　漂亮的衣服甜甜的笑容

一年级知识点总结2

　　1、认钟表，时和分，先看时针几时过，再看分针数小格，几时几分合一起，快快说出时间来。

　　2、寻找图形的变化规律，可从形状、颜色、个数的增减等方面去思考。

　　3、数列之间有规律，观察相邻数变化，通过计算找规律，后面数据很明了。

　　4、统计数据有方法，一个一个来点数，边数边来做记号，数出数量填图表。

　　5、两位数加减一位数、整十数，小朋友请注意，数字符号须看清，相同数位才加、减。

　　6、大面额的人民币换成小面额的人民币，用数得组成来思考，想打面额的人民币里面有几个小面额的人民币的.数。

　　7、最小的两位数是10，地两位数是99。

　　8、一个两位数，位是十位，一个三位数，位是百位。

　　9、求一个加数，用和减另一个加数。求被减数，用差加减数。

　　10、两数比多少，求相差数用减法，求大数用加法，求小数用减法。

　　11、三数相加、减，凑十能简便，如果能凑十，先把它来算。两位数加一位数，先看清个位数，判断进位不进位，再确定十位数。

　　12、写数也从高位起，哪位是几就写几。除开位，哪位一个也没有，就写零来占占位。

　　13、两数比大小，先看位数来比较，位数多来数就大，位数相同从高位比。

　　14、数字宝宝真奇妙，位数不同意不同，几在十位是几十，几在个位是几个。

　　15、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述。

一年级知识点总结3

　　一、我会写。

　　二、我会连。

　　shi zhu yan chuan yan

　　石舟竹燕川

　　三、看拼音，写词语。

　　yàn zi hé chuān quán shuǐ xiǎo zhōu

　　（）（）（）（）

　　shí tou zhú zi bǐ huà shén me

　　（）（）（）（）

　　四、写出本课生字中带有下列偏旁的字，再组词。

　　亻（）（）门（）（）

　　灬（）（）

　　五、按课文填空。

　　绿蜡笔，画（），蓝蜡笔，画（），青蜡笔，画（），黑蜡笔，（）画。要问我们（）？画我祖国。

　　六、美文天地。

　　大地是花朵的妈妈，

　　天空是星星的妈妈，

　　祖国是我们的'妈妈。

　　我们爱妈妈，我们爱祖国。

一年级知识点总结4

　　春夏秋冬

　　一、会认字注音及组词

　　霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)

　　落luò(落叶)降jiàng(降落)

　　飘piāo(飘洒)游yóu(游泳)

　　池chí(池塘)

　　二、会写字及组词

　　春(春风)(春雨)(春日)

　　风(风雨)(风云)(东风)

　　冬(冬天)(立冬)(冬雪)

　　雪(大雪)(雪人)(雨雪)

　　花(开花)(花白)(雪花)

　　飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)

　　入(入学)(入口)(出入)

　　三、易写错的字

　　春：下面是“日”，不要写成“目”。

　　雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

　　入：撇短捺长。

　　姓：左边不要写成“忄”。

　　姓氏歌

　　一、会认字注音及组词

　　姓xìng(姓氏)氏shì(氏族)

　　李lǐ (张冠李戴)古gǔ (古今)

　　吴wú (东吴)赵zhào(赵国)

　　孙sūn (子孙)周zhōu(周全)

　　官guān(官员)

　　二、会写字及组词

　　姓(姓名)(姓李)(姓王)

　　什(什么)(干什么)(为什么)

　　么(多么)(什么)(好么)

　　双(双手)(双目)(双耳)

　　国(中国)(国画)(国学)

　　王(国王)(王子)(大王)

　　方(对方)(大方)(比方)

　　三、易写错的字

　　双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

　　国：里面是“玉”，不要写成“王”。

　　方：上面有“丶”，不要写成“万”。

　　四、部首

　　弓(张)走(赵)钅(钱)

　　五、近反义词

　　近义词很多--许多

　　反义词很多--极少

　　小青蛙

　　一、会认字注音及组词

　　睛jīng(眼睛)眼yǎn(眼光)

　　保bǎo(保护)护hù (护士)

　　害hài(害怕)情qíng(事情)

　　让ràng(让开)病bìng(病人)

　　二、会写字及组词

　　青(青蛙)(青天)(青年)

　　清(清水)(清早)(清白)

　　气(天气)(和气)(正气)

　　晴(晴天)(晴好)(晴空)

　　情(友情)(同情)(心情)

　　请(请问)(回请)(请客)

　　生(学生)(花生)(生气)

　　三、易写错的字

　　气：共四笔，不要写成“乞”。

　　晴：左边是“日”，不要写成“目”。

　　四、多音字

　　好：爱好(hào)好(hǎo)处

　　少：少(shào)年多少(shǎo)

　　猜字谜

　　一、会认字注音及组词

　　相xiāng(相互)遇yù(遇见)

　　喜xǐ(喜爱)怕pà(害怕)

　　言yán(语言)互hù(互相)

　　令lìng(命令)纯chún(纯洁)

　　净jìng(干净)欢huān(欢乐)

　　二、会写字及组词

　　字(生字)(字画)(名字)

　　左(左右)(左手)(左耳)

　　右(右手)(右耳)(左右)

　　红(红花)(火红)(口红)

　　时(小时)(时间)(四时)

　　动(生动)(动心)(开动)

　　万(万里)(万年)(十万火急)

　　三、易写错的字

　　字：下面是“子”，不要写成“于”。

　　左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

　　万：上面没有点，不要写成“方”。

　　语文阅读理解常见文体

　　记叙文

　　记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的六要素有人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。记叙文的顺序分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。

　　议论文

　　议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。议论文分为立论文和驳论文。议论文常见的考点有：作者要批驳的错误观点是什么?作者如何证明论点的?

　　说明文

　　说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文的`三要素是：内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。常见的考点有认识并把握说明的对象，概括其特征;分析说明的方法，理解其在文中的作用;联系文章与生活实践谈自己的感悟等。

　　语文句式结构有哪些

　　判断句、陈述句、被动句、省略句、否定句。从表达角度看，句子可以分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、呼应句五类，这五类句子反映了句子的几种最基本的用途。

一年级知识点总结5

　　一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形

　　1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

　　2. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

　　二、图形的拼组

　　1.两个完全一样的.三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼

　　成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

　　2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

　　3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)

　　4个长方体能拼成一个大的长方体。

一年级知识点总结6

　　1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。

　　2.上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。

　　3.下：位置方位名词，例如：船在桥的下面。

　　4.前：位置方位名词。

　　例如：xxx在xxx的前排，那么可以说xxx在xxx的前面。

　　5.后：位置方位名词。

　　例如：xxx在xxx的后排，那么可以说xxx在xxx的后面。

　　7.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。

　　以内的退位减法：

　　20以内的数字之间的退位减法。例如：12-9=3.

　　9.图形的拼组：

　　一年级数学重点知识简介：认识图形

　　一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形

　　1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

　　2. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

　　二、图形的拼组

　　1.两个完全一样的三角形可xxx一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼

　　成一个平行四边形，也可以xxx一个长方形，还可以xxx一个大三角形。

　　2.xxx一个大正方形至少需要4个小正方形，xxx一个大正方体至少需要8个小正方体。

　　3. 两个长方形能xxx一个大的长方形。(两个特殊的长方形能xxx一个大正方形)

　　4个长方体能xxx一个大的长方体。

　　北师大版一年级下册数学知识点

　　生活中的数

　　1、数数的方法有：

　　一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，……

　　两个两个的`数，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19…或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20…

　　五个五个的数，5,10,15,20,25,30,35,40……

　　十个十个的数，10,20,30,40,50,60,70，……

　　2、数位、基数、序数

　　计数器上从右边起第三位是百位。从右往左的数位名称：个位、十位、百位，相邻两个计数单位之间的进率是10。

　　数位：数中各个数字所占的特定位置，例如：个位、十位、百位

　　基数：表示物体的个数，例如：8个苹果

　　序数：表示某一元素在序列中的位置，例如：第1个

　　3、两位数的理解

　　一个两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一。

　　如：95的十位是9，表示9个十，个位是5，表示5个一。

　　10个十是一百。100有10个十，100有100个一。

　　的两位数是99，最小的两位数是10。

　　最小的三位数是100。

　　87读作：八十七;九十四写作：94

　　4、比较数的大小

　　数位不同：比较数的大小，先从位数上比较，位数多的数更大，如：28>9.

　　数位相同：相同位数的数要从高位依次比较。如果是两个两位数比大小，先看十位，十位大的数就大;十位相同看个位，个位大的数就大，例如：94>91.

　　其他：75比23多得多;54比49多一些;21比56少得多;37比41少一些;62与61差不多。

一年级知识点总结7

　　购物

　　【知识框架】

　　购物

　　1、买文具---(小面额的人民币)

　　2、买衣服---(大面额的人民币)

　　3、小小商店---(进行有关钱款的简单计算)

　　【知识点】

　　买文具(小面额的人民币)

　　1、认识各种小面额的人民币。

　　2、体会小面额人民币之间的换算关系。

　　3、从实际问题中理解“付出的钱、应付的钱、应找回的钱”三者之间的关系。

　　4、在购物情景中进行有关钱款的简单计算。

　　买衣服(大面额的人民币)

　　1、让学生在活动中认识大面额的人民币，能从相同点和不同点上辨认。

　　2、会计算大面额人民币之间的换算。

　　3、在购物活动中体会大面额人民币的作用，运用人民币的兑换知识，初步掌握付钱的方法。

　　小小商店(进行有关钱款的简单计算)

　　1.在购物情景中会进行有关钱款的.简单计算。

　　2.通过购物中的活动，了解付费的方式是多样化的。

　　3.通过购物的活动，巩固复习100以内的加减法计算。

　　4.购物中能解决一些简单的实际问题。

一年级知识点总结8

　　1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。

　　利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。

　　2、8、7、6加几的计算方法：

　　(1)点数;

　　(2)接着数;

　　(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。

　　3、5、4、3、2加几的计算方法：

　　(1)“拆大数、凑小数”。

　　(2)“拆小数、凑大数”。

　　4、解决问题

　　(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。

　　(2)求总数的实际问题，用加法计算。

　　小学一年级上册数学加减法知识点

　　【加减法(一)】

　　把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和

　　如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

　　从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差

　　如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

　　(一)熟记表内加法和减法的得数

　　(二)知道以下规律

　　1、加法

　　(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

　　(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

　　(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

　　2、减法

　　(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

　　(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

　　(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。

　　【加减法(二)】

　　(一)掌握20以内进位加法的计算方法——-“凑十法”

　　“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。

　　如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)

　　“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

　　如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)

　　注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是方法而且只掌握一种就可以了。

　　(二)20以内不进位加法和不退位减法：

　　11+6(个位相加，1+6=7)11+6=17

　　15-3(个位上够减，5-3=2)15-3=12

　　3、加强进位和不进位、及不退位的训练。

　　4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：

　　(1)部分数+部分数=总数：这时?在大括号下面的中间。

　　(2)总数-部分数=另一个部分数：这时?在大括号的上面一边。

　　(3)大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。

　　(4)原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。

　　小学数学学习方法一年级

　　说理训练助口算

　　抓好说理训练，能使学生有效地掌握基本口算，培养学生思维的`灵活性。例如教学20以内的退位减法，上课一开始先出示“13-8=?”，问学生“13-8等于几呢?”“等于5。”又问：“是怎样想出来的?”“做减法，想加法。”再鼓励学生：“能不能想出别的的口算方法呢?”在学生说出几种口算方法后，归纳出差别的退位减法，并要求学生就差别的方法加强说理训练，以提高口算的速度念好“教”字经“教”就是教给学生口算方法和规律。

　　当学生都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给学生口算方法和规律：

　　(一)用“凑十法”口算

　　按照式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”：

　　1. 加数“凑整”

　　如14+5+6=?启发学生：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。

　　2. 运用减法性质“凑整”

　　如50-13-7，启发学生说出思考过程，说出几种口算方法并通过比力，让学生总结出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比力简便。

　　3. 连乘中因数“凑整”

　　如25×1?4×4，25与4的积是100，可直接口算出结果是140。

　　(二)运用“分解法”口算

　　就是把标题问题中的某数“拆开”别离与另一个数运算，如2?5×32，原式酿成2?5×4×8=10×8=80。

　　(三)运用一些速算技巧进行口算

　　1. 首同尾合10的两个两位数相乘的乘法速算

　　即用其中一个十位上的数加1再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。如：14×16=224(4×6=24作个位、十位、(1+1)×1=2作百位)。

　　2. 头差1尾合10的两个两位数相乘的乘法速算。即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。如：48×52=2500-4=2496。

　　3. 采用“基准数”速算

　　如623+595+602+600+588可选择600为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。

　　(四)熟记常用数据

　　如：1～20各自然数的平方数;念好“练”字经“练”是指口算要经常训练。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。

一年级知识点总结9

　　第一单元

　　准备课

　　1、数一数

　　数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

　　2、比多少

　　同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

　　比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

　　比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

　　第二单元

　　位置

　　1、认识上、下

　　体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

　　2、认识前、后

　　体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

　　同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

　　从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

　　3、认识左、右

　　以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

　　要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

　　第三单元

　　1-5的认识和加减法

　　一、1--5的认识

　　1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。

　　2、1—5各数的数序

　　从前往后数：1、2、3、4、5.

　　从后往前数：5、4、3、2、1.

　　3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

　　二、比大小

　　1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。

　　2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。

　　三、第几

　　1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。

　　2、区分“几个”和“第几”

　　“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

　　四、分与合

　　数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.

　　把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

　　五、加法

　　1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

　　2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。

　　六、减法

　　1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。

　　2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。

　　七、0

　　1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。

　　2、0的读法：0读作：零

　　3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。

　　4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.

　　如：0+8=89-0=94-4=0

　　第四单元

　　认识图形

　　1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

　　如图：

　　2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。

　　如图：

　　3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。

　　如图：

　　4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。

　　5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。

　　第五单元

　　6-10的认识和加减法

　　一、6—10的认识：

　　1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。

　　2、10以内数的顺序：

　　(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

　　(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

　　3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

　　4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。

　　5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。

　　记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的'另一组。

　　二、6—10的加减法

　　1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

　　2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。

　　3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。

　　三、连加连减

　　1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

　　2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。

　　四、加减混合

　　加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。

　　第六单元

　　11-20各数的认识

　　1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。

　　2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

　　3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。

　　4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。

　　5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

　　6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。

　　7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

　　8、十加几、十几加几与相应的减法

　　(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

　　如：10+5=1517-7=1018-10=8

　　(2)、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。

　　(3)、加减法的各部分名称：

　　在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。

　　在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。

　　9、解决问题

　　求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。

　　第七单元

　　认识钟表

　　1、认识钟面

　　钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。

　　分针：钟面上又细又长的指针叫分针。

　　时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。

　　2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。

　　3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时;电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。

　　4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00

　　第八单元

　　20以内的进位加法

　　1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。

　　利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。

　　2、8、7、6加几的计算方法：(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。

　　3、5、4、3、2加几的计算方法：(1)“拆大数、凑小数”。(2)“拆小数、凑大数”。

　　4、解决问题

　　(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。

　　(2)求总数的实际问题，用加法计算。

一年级知识点总结10

　　1、加法

　　(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

　　(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

　　(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

　　2、减法

　　(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。

　　1.掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”“凑小数，拆大数”

　　将小数凑成10，然后再计算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

　　“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

　　如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)

　　注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。

　　2.20以内不进位加法和不退位减法：

　　11+6(个位相加，1+6=7)

　　11+6=1715-3(个位上够减，5-3=2)

　　15-3=12

　　3、加强进位和不进位、及不退位的训练。

　　4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。

　　常用的关系有：

　　(1)部分数+部分数=总数

　　(2)总数-部分数=另一个部分数

　　(3)大数-小数=相差数(谁比谁多几，或谁比谁少几)

　　(4)原有-借出=剩下(用了多少，求还剩多少时用)

　　8、分类

　　1、什么叫分类，分类的标准是什么

　　任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

　　如：△△●●☆☆●△●●△△☆●

　　按形状分：1、△2、☆3、●

　　按颜色分：1、有颜色2、没有颜色

　　2、分类的步骤和方法

　　(1)给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。

　　(2)未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。

　　(3)分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。

　　3、常见题型有：

　　(1)把同一类的物体圈起来。

　　(2)同类的物体画符号“○”“√”。

　　(3)同类的物体番号填在一起。

　　9、认识物体和图形

　　(一)立体图形

　　1、长方体

　　长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

　　2、正方体

　　正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。

　　3、圆柱体

　　圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的`，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

　　4、球

　　圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

　　(二)平面图形

　　1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。

　　2、正方形：四条边，而且一样长。

　　3、圆形：没有角

　　4、三角形：三条边

　　(注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦!)

　　10、认识钟表

　　会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。

　　整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。

　　分针指着12，时针指着1就是1时。1:00

　　分针指着12，时针指着2就是2时。2:00

　　分针指着12，时针指着4就是4时。4:00

　　分针指着12，时针指着6就是6时。6:00

　　半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。1:30

　　时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。2:30

　　时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。3:30

　　时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。4:30

　　时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。5:30

　　时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。6:30

　　注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。

　　在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

　　时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

　　注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。

一年级知识点总结11

　　一、形近字组词：

　　二、常用的词语搭配

　　上（上下）人（人口）无（无人）

　　下（下来）入（入门）天（一天）

　　开（开心）田（水田）毛（毛巾）

　　升（上升）电（电力）手（小手）

　　四（四个）马（白马）车（火车）

　　西（西方）鸟（小鸟）东（东西）

　　小（大小）里（里头）几（几个）

　　少（少年）果（水果）儿（儿子）

　　左（左右）雨（下雨）木（木头）

　　右（右手）两（两人）禾（禾苗）

　　半（半天）牛（水牛）米（大米）

　　羊（山羊）生（生日）来（来回）

　　山（大山）足（手足）

　　出（出口）走（走来）青青的瓦白白的墙宽宽的门

　　大大的窗暖和的衣裳小小的船

　　绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵

　　弯弯的月儿遥远的北京红红的花

　　闪闪的星星蓝蓝的天长长的锦缎

　　弯弯的小路绿绿的草可爱的.布熊

　　漂亮的雪孩子美丽的鲜花

　　高大的松树明亮的灯光

　　鲜艳的花朵红红的苹果白白的雪花

　　长满绿叶开满花儿结满果子

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很绿很绿的树

　　很红很红的太阳很长很长的路

　　很大很大的西瓜很美很美的白云

　　三、常用的量词搭配：四、反义词：

　　一支铅笔一把尺子一块橡皮一个卷笔刀

　　一本作业一本课本一个笔盒一个书包

　　一张桌子一间课室一块黑板一扇门

　　一扇窗户一所学校一张纸一头牛

　　一只猫一群鸭子一条鱼两匹马

　　一只狗一束花一个苹果一颗枣

　　一根草一堆杏子一个桃一朵花

　　一朵云一棵树一个西瓜一条河

　　一条船一把扇子一本书一件衣服

　　一双鞋子一座房子一辆车上——下大——小多——少

　　出——入左——右东——西

　　有——无来——回远——近

　　黑——白晚——早高——低

　　笑——哭天——地长——短

　　开——关南——北冷——热

　　弯——直高——矮前——后

　　五、照样子写词语：六、叠词、量词运用：

　　高高兴兴许许多多漂漂亮亮

　　日日夜夜红红火火开开心心

　　明明白白来来往往仔仔细细

　　大大小小多多少少快快乐乐

　　平平安安来来回回上上下下

　　山山水水风风雨雨前前后后

　　又唱又跳又说又笑又白又胖又小又黑

　　又香又甜又大又圆又细又长又高又大又大又红又跑又跳又快又好又多又好束一束束一束束美丽的鲜花

　　颗一颗颗一颗颗闪闪的星星

　　棵一棵棵一棵棵高大的松树

　　个一个个一个个红红的苹果

　　只一只只一只只可爱的小鸡

　　条一条条一条条弯弯的小路

　　件一件件一件件漂亮的衣服

　　群一群群一群群可爱的孩子

　　头一头头一头头壮壮的黄牛

　　七、照样子写句子：

　　①写问句

　　你去北京吗？你学习好吗？你爱画画吗？

　　我的书包呢？我的尺子呢？我的本子呢？

　　他是你的朋友吧？她就是你妈妈吧？她是你的老师吗？

　　②写比喻句

　　弯弯的月亮像小船（眉毛、镰刀）。天上的彩虹像小桥。闪闪的星星像宝石（眼睛）。

　　红红的太阳像火球。圆圆的月亮像玉盘（圆盘）。长长的小河像锦缎（带子）。

　　③雨越下越大天越来越黑飞机越飞越高我的学习越来越好风越来越大

　　天气越来越热（冷）火车越开越快雪越下越大我越长越高

　　④雨点从天上飘落下来。我从屋里走出来。小草从土里钻出来。树叶从树上掉下来。

　　妈妈从外面走进来。我从门口走进去。我把书从书包里拿出来。

一年级知识点总结12

　　一生活中的数

　　(一)本单元知识网络：

　　(二)各课知识点：

　　可爱的校园(数数)

　　知识点：

　　1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。

　　2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。

　　快乐的家园(10以内数的认识)

　　知识点：

　　1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。

　　2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。

　　3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。

　　玩具(1～5的认识与书写)

　　知识点：

　　1、能正确数出5以内物体的`个数。

　　2、会正确书写1-5的数字。

　　小猫钓鱼(0的认识)

　　知识点：

　　1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。

　　2、学会读、写“0”。

　　文具(6～10的认识与书写)

　　知识点：

　　1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。

　　2、会读写6—10的数字。

一年级知识点总结13

　　1、上、下

　　（1）在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。

　　（2）能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。

　　（3）培养学生初步的空间观念。

　　2、前、后

　　（1）在具体场景中理解前、后、最×的含义，以及前后的相对性。

　　（2）能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最后描述物体的相对位置。

　　（3）培养学生初步的空间观念。

　　加减法

　　（一）本单元知识网络：

　　（二）各课知识点：

　　有几枝铅笔（加法的认识）

　　知识点：

　　1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算;

　　2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。

　　3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。

　　有几辆车（初步认识加法的交换律）

　　3、左、右（1）在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。

　　（2）能比较准确地确定物体左右的'方位，会用左、右描述物体的位置。

　　（3）培养学生初步的空间观念。

　　4、位置

　　（1）明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。

　　（2）在具体情境中，会用2个数据（2个维度）描述人或物体的具体位置。

　　（3）在具体情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。

一年级知识点总结14

　　知识点：

　　1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；

　　2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。

　　3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。有几辆车（初步认识加法的交换律）知识点：

　　1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。

　　2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。

　　摘果子（减法的认识）

　　知识点：

　　1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。

　　小猫吃鱼（得数是0的减法）知识点：

　　1、进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。2、提高5以内数减法的计算能力。3、会把加法算式转化减法算式。猜数游戏（6,7的加减法）知识点：

　　1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。

　　3、正确口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。跳绳（8,9的加减法）知识点：

　　1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。2、正确口算“8”和“9”的加减法。

　　可爱的企鹅（8,9加减法的综合练习）知识点：

　　1、在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。2、认识“大括号”，理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。

　　3、根据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体”时用加法解决，“求部分”时用减法解决。

　　分苹果（10的加减法）知识点：

　　1、从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。

　　2、正确熟练地口算10的加减法

　　3、本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。操场上（解决减法问题）知识点：

　　1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"谁比谁多（少）几"的问题。2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系

　　3、在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少，谁比谁多的相对性，意思是一样的，可以用同一道算式来解决。

　　乘车（连加、连减与加减混合运算）知识点：

　　1、知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。2、掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。大家来锻炼

　　知识点：

　　1、能正确数出数量是10以内物体的个数。

　　2、巩固基数和序数的区别，能给事物正确排序。

　　3、正确理解图意，能提出数学问题，并选择相应的方法解决问题。

　　4、根据情境提供的数学信息，学生可以正确比较“多、少”“高、矮”，体会比较的相对性。四分类

　　各课知识点：

　　整理房间（分类的含义和方法）

　　知识点：

　　1、使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

　　2、让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。

　　3、初步养成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培养学生观察力、判断力，动手操作能力。

　　整理书包(用不同标准进行分类)知识点：

　　1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

　　2、让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的.分类结果。五位置与顺序各课知识点：

　　前后（前后的位置关系）知识点：

　　1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。

　　2、鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。

　　3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）知识点：

　　1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。

　　2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。

　　左右（左右的位置关系）知识点：

　　1、能用语言描述物体的左右位置关系。

　　2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）

　　知识点：

　　综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动

　　六认识物体

　　（一）各课知识点：

　　物体分类（立体图形的认识）知识点：

　　1、对几何体有一定的感性认识，直观辨别物体的四种形状及其名称。

　　2、能对简单的几何图形进行分类。在具体的分类活动中，知道可以选择很多不同的标准对物体进行分类，教材只呈现按大小和形状的标准分，是因为它们都是几何研究的对象。

　　你说我摆（几何体认识的练习）

　　知识点：

　　这个数学活动，对“说”的和“摆”的都有一定要求：说的一方要清晰、有条理地描述眼前几何体的相对位置与顺序；摆的一方则要根据听到的信息，一边在头脑中建构空间图形的表象，一边用相应几何体模型把它摆出来。双方还要就摆的与说的是否一致进行确定。

　　七加减法（二）（一）各课知识点：

　　捆小棒（11～20各数的认识）知识点：

　　1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：

　　计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。

　　2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。”3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。

　　搭积木（十几加（减）几的加减法）知识点：

　　1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（即在原有的基础上增加为加法，减少为减法。）

　　2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。

　　3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。

　　有几瓶牛奶（9加几的进位加法）知识点：

　　1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。

　　2、理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。

　　3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。有几棵树（8加几的进位加法）知识点：

　　1、引导学生利用已有的“9+？”的经验探索“8+？”的计算方法。第一种方法：把8凑10，分解另一个加数。第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。2、进一步理解“凑十法”。3、正确熟练地口算8加几。

　　买铅笔（十几减几的退位减法（一））知识点：

　　1、学会“十几减九”的退位减法。

　　2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。

　　3、体会计算方法的多样性。

　　第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。

　　第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。

　　第三种方法：逆向思维，做减法想加法，9（8）加几等于十几，十几减9（8）就等于几。第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。（十几减9就用几加1）

　　以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。跳伞表演（十几减内的退位减法（二））知识点：

　　1、正确计算十几减7、减6等数的减法。（减5、4、3、2等数的减法在教学实际情况中进行穿插安排。）2、进一步感知解题策略的多样性。美丽的田园（解决问题）知识点：

　　1、学会用数学知识解决简单的实际问题。2、巩固20以内的进位加法和退位减法。

　　3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。4、多角度的认识一个数，建立数感。

　　八认识钟表各课知识点：

　　小明的一天（认识整时和半时）知识点：

　　1、初步认识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向。2、正确认读整时、半点。并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。小芳的上午（估计接近整时的时间）知识点：

　　1、进一步巩固认读整时、半时。

　　2、估计整时应先看时针所指的位置，再看分针是否在数字12的左右。九统计

　　各课知识点：

　　最喜欢的水果（象形统计图）知识点：

　　1、初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。

　　2、统计活动的重心不应该放在如何制作统计图表上，可以事先为学生准备统计图表让学生填补完整，着重对填补完整的统计图表进行分析、解释和应用。这样才能体会统计活动的意义和必要性。迎新年知识点：

　　1、学会独立观察与思考，能根据图意提出问题、解决问题。

　　2、通过活动复习统计图、表的有关知识。复习长方体、正方体、圆柱体和球四种几何形体。

一年级知识点总结15

　　原核生物与真核生物：

　　科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

　　原核生物：细菌(球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原体、蓝藻、支原体(没有细胞壁，最小的细胞生物)、放线菌、立克次氏体

　　真核生物：植物、动物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)

　　病毒非真非原。

　　蓝藻：发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻。蓝藻没有成型的细胞核，有拟核——环状DNA分子。

　　蓝藻细胞质：含蓝藻素和叶绿素(物质基础)，能进行光合作用(自养生物);核糖体。

　　细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异氧生物。

　　原核细胞具有与真核细胞相似的`细胞膜和细胞质，没有有核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核。

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