初中语文的知识点总结锦集【15篇】
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的初中语文的知识点总结，希望对大家有所帮助。
初中语文的知识点总结1
课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：
1、辨析并判断句子的正误；
2、从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句；
3、修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改；
4、用符号修改有语病的句子。
分类解析：
一、用词不当
（1）班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。
（2）只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。
[解析]句（1）感情色彩不当，尖刻是贬义词，用在这不适合，应改为中性词尖锐句（2）是关联词语用错，只要与就连用，只有与才连用，应将只要以为只有。）
二、搭配不当
（3）一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。
（4）苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。
（5）2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。
[解析]句（3）主谓搭配不当，形势不能严厉，可改为严峻句（4）动宾搭配不当，动词塑造与事迹不能构成动宾关系，可将事迹改为形象句（5）主宾搭配不当，北京与时期搭配不当，可将时期改为城市。
三、成分残缺
（6）在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。
（7）学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。
（8）《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。
[解析]句（6）缺少主语，应在对之前加上消费者句（7）缺少谓语，应在充分准备前加上做了句（8）缺少宾语中心词，应在句末加上的负担。
四、语序不当
（9）新闻出版业树立科学发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。
（10）作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。
（11）旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。
[解析]句（9）逻辑语序不当，妥善处理正确认识前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可；句（10）主客颠倒，应将它对我们改为我们对它句（11）定语与中心词位置颠倒，可将很多调到网友之前。
五、前后矛盾
（12）能否贯彻落实_，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
（13）春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
（14）人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
[解析]句（12）前后不统一，能与否表达完全不同的两种情况，因此，应删除能否句（13）否定多余，防止与不要都表达否定的意思，同时放在句中，与要表达的意思相悖，应去掉其中一个；句（14）概念范围不清，图片包括宣传画，不宜并列，可改为宣传画及其他图片。
六、重复罗嗦
（15）6月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。
[解析]句（15）凯旋与归来词义重复，可将归来去掉。
七、表意不明
（16）孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，一来到这里就有说有笑，非常欢喜。
[解析]句（16）有歧义，来到这里有说有笑的既可以理解为孩子们又可以理解为朱大爷，意思不明确，可改为：孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，朱大爷一来到这里，他们就有说有笑，非常欢喜。
八、句式杂糅
（17）历史巨著《史记》的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。
（18）作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
[解析]句（17）是典型的句式杂糅。这是将《史记》的作者是西汉历史学家司马迁和《史记》是由西汉历史学家司马迁写成的两句杂糅而成，可删除的作者或写成的。句（18）的后半部分把从出发和以为出发点两种句式杂糅。可把从改为以。
关于语文考试技巧是什么
一、卷面印象好常能得高分
高一的学习为高考奠定基础，所以每一场考试都是积累知识的关键。养成好的考试习惯也是相当重要。考试后，由于考试老师要改的卷子非常的多，老师阅卷的时候比较艰苦，所以对于作文不会详细去看，大部分的老师都只是看开头和结尾，所以给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。
二、吸引老师眼球往平均分上挤
那么如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打？卓越教育高一语文家教老师建议学生出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。在高一期间养成这样的习惯，对于高考是相当有利的`。因为高考中，试卷都是由两个或以上的老师阅卷评分，并采取这些评分老师的平均分作为最后的得分，所以让阅卷老师眼前一亮的技能从高一培养的非常重要的。
三、抓评分点成为阅卷关键
高一语文家教老师发现阅卷过程中，很多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。所以学生在答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。语文的学习关键在于积累，从高一抓起。期末考试时最学期学习的总结，花费多点精力，把知识积累起来才能不断的进步。
学好语文的三不要原则简介
不要一头扎在语文课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本。
不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢？林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。
不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力；看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力；参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。
学生如何提高语文成绩
1、背字典。不是在开玩笑，当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生；
2、每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇；
3、多上类似于教育类的相关教育网站，下载名校试卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
4、多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用；
5、即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处；
6、读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章（此方法同样适用于英语学习）；
7、没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏；
8、每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富；
9、偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够；
10、尽量不要在你的作文中用到非主流词汇；
11、多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用；
12、对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住；
13、早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读；
14、做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊；
15、阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉；
16、针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习一下为某段话拟个题目；
17、不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可；
18、针对各种文体的文章做下专项练习；
19、写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！
20、培养自己的想像能力；
21、每天看看电视新闻，读读报纸，至少30分钟，少玩手机电脑！
22、在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记；
23、每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量；
24、培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内；
25、培养在作文中驾驭情感的能力；
26、多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用；
27、不要以为语文学得好就能读懂名著，但是名著看得多语文也差不到那里去；
28、看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯；
29、多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌；
30、看到一个新的问题想一想有什么例证；
31、每周练习一次运用各种修辞手法写段话；
语文的假期学习可以分为四大块
①语言文字运用（字音、成语、病句、语言运用）（小知识点靠归纳、记忆）；
②古代诗文阅读（文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写）（专块知识点靠理解）；
③现代文阅读（文学类文本、论述类文本、实用类文本）（专块知识点靠理解）；
④写作（自主知识点靠积累）
在暑假期间，这几个板块中选择自己的弱项，进行突击强化。基本的任务无异于以下几项：
1、名句名篇默写。凡是老师要求必须会背的，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、写对。
2、文言文阅读。吃透课本，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸。
3、名著选读。读原著。了解主要人物，熟悉故事情节，着重参考简要本，熟悉经典情节、重点章节。名著是拓展阅读的第一步。
4、字音、成语、病句部分的复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。
暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。
作文要提高，暑期多阅读
从历届高考看，作文更重视学生语文综合素质的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿看到的是“指点江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蕴和精神底子？这离不开课外书籍的阅读。
初中语文的知识点总结2
初中语文知识点总结如下：
1.基础知识：包括字、词、句、段、篇、语法、修辞、逻辑等基础知识，需要学生记忆和理解。
2.阅读理解：包括对文章的理解、分析、评价和运用，需要学生掌握阅读技巧，提高阅读能力。
3.作文能力：包括写作的基本要求、方法和技巧，需要学生掌握写作的基本功，提高写作能力。
4.古诗词鉴赏：包括对古诗词的理解、分析和评价，需要学生掌握古诗词的基本知识，提高鉴赏能力。
5.阅读和写作能力：包括对文章的.理解、分析和评价能力，以及写作能力，需要学生掌握阅读和写作的基本技巧和方法，提高阅读和写作能力。
6.文学常识：包括中外文学、文学理论、文学流派等方面的知识，需要学生掌握文学常识，提高文学素养。
7.考试技巧：包括考试方法、考试策略、答题技巧等方面的知识，需要学生掌握考试技巧，提高考试成绩。
希望以上总结对您有所帮助。
初中语文的知识点总结3
一、确定中心论点的主要方法是：
①标题要区分论题和论点
②开篇点题
③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”)
④概括论据证明的观点。
方法：
1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：
①标题、
②开头、
③篇末、
④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、
⑤表述不集中，需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
二、论据知识的考查有以下几种类型：
①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。
②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点
方法：
一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。
A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
答题方式：人物+事例+简短评价
③概括论据的内容(规定字数)。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子)
⑤根据论据概括段落的观点、内容。
三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用?
举例论证、通过……事例,有力地证明了……(观点)，使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点
道理论证(引证法)：引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点
比喻论证：用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点
对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点
注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。
答题方式：这一段(一句)运用了…、论证方法，论证了……(论点)，显得……(好处)
四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：
①驳论点
②驳论证
③驳论据
五、议论文的段落作用：结构加内容
开头作用：
①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫
②提出论点。
结尾作用有：
①总结全文，得出或深化论点
②发出号召，提出希望、展望。
六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。
常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解
七、开放性试题：写读后的认识和感受。
八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用、
初中语文基础知识点归纳
第一部分
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的'作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的'气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。
第三部分
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
第四部分
五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：
①表引用
②表讽刺或否定
③表特定称谓
④表强调或着重指出
⑤特殊含义
破折号的五种用法：
①表注释
②表插说
③表声音中断、延续
④表话题转换
⑤表意思递进
第五部分
六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：
①成分残缺
②搭配不当
③关联词语使用不恰当
④前后矛盾
⑤语序不当
⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：
①表内容省略
②表语言断续
③表因抢白话未说完
④表心情矛盾
⑤表思维跳跃
⑥表思索正在进行
第六部分
七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》
先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
初中语文知识点整理
故乡
写作背景
作者鲁迅于1898年第一次离开老家绍兴，“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”(《(呐喊)自序》)。1919年12月，最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从《鲁迅日记》中可以了解这次回乡的经过：1919年9月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱，买了北京西城新街口附近八道弯宅第。11月修葺完毕，21日“上午与二弟眷属俱移入八道弯宅”。26日鲁迅“上书请归省”。12月1日，由北京动身回老家，4日晚“抵绍兴城，即乘轿回家”，在家乡处理搬迁事务，大约住了二十来天。12月24日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴”。29日中午抵达北京，“下午俱到家”。往返大约29天。《故乡》的故事情节便是根据这段生活经历演绎而来。不过这只是触发故事的一点，而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景。
字词解释
1、既然：这里是已然的意思。
2、阴晦(huì)：阴沉昏暗。
3、萧索：荒凉、冷落的'意思。
4、影像：这里是印象的意思。
5、心绪：心情。
6、聚族而居：同族各家聚在一处居住。
7、谋食：谋生。
8、寓所：寄居的房子。
9、猹(chá)：作者1929年5月4日给舒新城的信中说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的……现在想起来，也许是獾罢。”
主要内容
《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。表达思想：同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
主题思想
《故乡》的主题思想是：这篇小说以"我"回到故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。
初中语文的知识点总结4
课标要求生具有相应的交际表达：“能注意对象和场合，文明得体地进行交流。”“注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。”“讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题。”“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”
交际表达，重在对四大能力（听说读写）中&ldquo 初中生物;听”与“说”两项能力进行考查。交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流；表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。交际表达题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。听力题要能听出听读材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。情境表达，要视不同对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色相合。主题辩论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的观点，并运用恰当的事例、名言等予以支撑观点。
基本要求：“简明、连贯、得体”。
①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；
②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；
③言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
④言之有“节”，即简明。要满足的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
常见考法
题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。
这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色；讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。
解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。
实际解题过程中，可从以下几方面着力：
（1）分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达；
（2）读懂材料及要求，准确提取信息；
（3）学会聆听，抓住重点，分析话里话外音；
（4）区分不同对话主体，注意角色与身份；
（5）表述准确得体，字数符合要求。
误区提醒
例 在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？（2分）
一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“ 。”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。
答案示例：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。（2分）
分析：此题的情境设置很生活化，趣味盎然。题干中已对考生的角色体验作出限定：“假如你是那个小男孩”；答题时，考生不妨让自己“蹲”下来，站在5岁小男孩的认知高度，以童稚天真的来考虑答话。此题的易误之处在于：其一，没有注意到老妇人抛出的“难题”——“从不把房子租给带小孩子的家庭”，而错答成诸如“如果是上帝派我来的呢”等。其二，不能置身小男孩的视角，所答理性色彩过重，没有童趣，不合语境要求。“礼貌机智”既是此题的.交际要求，同时也是答题提示——要有称呼，要使用礼貌用语，要转换，不失幽默。如果所答生硬，没有注意到这一要求，自然也不是理想的对答。
【典型例题透视】
例 口语交际（听说）（10分）
1．听写。（请注意听录音，用楷体字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。）（2分）
2．听一则简介，然后按要求答题。（3分）
（1）莆田市自古以来就是闽中、 、文化的中心。（1分）
（2）新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市获得哪些荣誉称号？请写出其中两个。（2分） 、
3．听一场对话，回答问题。（5分）
（1）们谈论的焦点是什么？（2分）
（2）谈谈你对这件事的看法。（3分）
答案：
1．（2分）微笑面对生活（书写正确1分，规范、工整1分）
2．（3分）（1）经济（1分）（2）田径之乡、戏曲之乡、绘画之乡、武术之乡（2分，写对一个得1分）
3．（5分）（1）（孩子）该不该带手机进校园。（或：学校该不该禁止带手机进校园。意思对即可，2分）（2）示例：我觉得作为，首要的任务是学习，手机功能多，会分散注意力的，况且在学校里也没有什么事需要天天和家里联系。所以，我赞成学校的做法，学生最好不要带手机进校园。（3分，言之有理即可。持反对意见，只要理由充分，表达通顺亦可）
附：听说材料（录音稿）
同学们，语文现在开始了。
请同学们放松自己，相信自己，沉着、认真地做好每一道题。
现在，我们来完成第一大题——“听说”题。注意：第1题、第2题读两遍，第3题只读一遍。
第1题是“听写”题。请大家注意听，然后按要求把它们书写在田字格里。
（稍停，慢）微笑面对生活
（稍停，慢速读第二遍）
第2题，请听一则简介，然后按要求答题。
莆田市上叫做“兴化”，已有20xx多年的文化，自古以来就是闽中政治、经济、文化中心。莆田市历来重视，上人才辈出，向来有“文献名邦”“海滨邹鲁”的美称。新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市多次获得“田径之乡”“戏曲之乡”“绘画之乡”“武术之乡”等荣誉称号。
（稍停）现在请同学们再听一遍。
第3题，请听一场对话，然后按要求答题。（注意：本题只读一遍）
家长一：听说学校禁止学生带手机进校园，真是太好了。当初给孩子买手机是为了让孩子和家人联系方便，可是孩子大都是用来跟同学打电话聊天、发短信，还没完没了地玩游戏，甚至在上也这样，让我头疼极了。
家长二：我的孩子整天缠着我换手机，说是他们班的同学手机都比他高档，他在班上很没面子。这还不算，每个月话费都要上百元，我都快吃不消了。
家长三：可是我认为孩子有手机有很多好处啊。我们随时能找到孩子，免得由于联系不上而担心。孩子在上下学的路上一旦遇到紧急情况也能及时用手机求助。如果家庭条件允许，在不影响学习的前提下可以让孩子带手机。学校应该采取一些措施来引导孩子正确使用手机，不应该一刀切，全部禁止啊。
（本次听说题到此结束，请同学们继续认真答题）
透视：这是一道综合性较强的听说题，设题由易到难，具有梯度。
1题考查听写能力。录音材料是一句温馨的鼓励语，很常见，只要认真听，应该可以很快答写。书写时要注意字体要求，若随意书写以致字体不符，将会被扣分。
2题为信息提取题。在听的过程中，考生可把重点信息如时间、名称等先简单地列一下，然后再根据题目要求对号入座。其中，莆田历史上的称谓及其美称，容易与后面的荣誉称号混淆，听录音时一定要分辨清楚，抓住核心内容（题目或材料中“特别”强调的，往往也是考查的重点）。
3题涉及分析概括与发表看法两项能力。解答第（1）小题，首先，应当在听录音的过程中，默默地记下信息要点，尤其是要听出前两位家长观点的共性，这个有共性的观点与第三位家长的截然不同；其次，根据题目要求，比较材料异同点，组织语言予以概括提炼。第（2）小题的解答建立在第（1）小题准确作答的基础上，两题紧密相关。唯有准确提炼出争论的焦点，才能找准方向，有目的、有针对性地发表自己的观点。此类谈看法题，答题语言的组成一般有两部分：观点+理由。观点要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈，使之更有说服力。这实际是一个小小的论证过程，因此要有理有据。
初中语文的知识点总结5
一、解释下列加点的词语
1、风烟俱净俱：全，都
2、从流飘荡从：顺，随
3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马
5、负势竞上负：凭依
6、蝉则千转不穷转：通“啭”，鸟叫声
7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息
8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：筹划反：通“返”，返回
9、横柯上蔽柯：树木的枝干
二、翻译下列文言句子
1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、鸢飞戾天者，望峰息心。那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心。
5、经纶世务者，窥谷忘反。忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。
三、阅读课本，回答问题
1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的'思想感情。
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？望峰窥谷。
很实用又简单的语文复习方法
对照考纲说明，梳理板块框架
兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
建立习题档案，反复思考研读
有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
语文文言文学习方法是哪些
1、多听。
①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众。
②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读。
③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。
2、多讲。
①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流；
②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想。
③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法。
④每天一位同学上台演讲，演讲的内容自拟，可以发表自己的观念，可以朗诵你认为优美的文章，时间要在5分钟以上，演讲内容不够者应在台上站足5分钟才可以回到座位。
3、多看。即多看书，广泛阅读。
①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很好的阅读材料。
②要求每位同学在高中阶段应读五本以上的中外名著，具体书目见附录。
③假节日、周末多看好的电视、电影节目，如《焦点访谈》、《中国新闻》、《子午书简》、《考古中国》等等，看完后应能提出自己的观点和见解。力求每看完节目都能有所感想。
4、多读。即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。要求每天能提前30分钟起床，每周一、三、五起床后读语文，每周二、四、六起床后读英语；每周二、四、六早读时间读语文，一、三、五早读时间读英语。
5、多背。
①高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文也应该会背诵；
②除课内文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵；
6、多记。
①养成记笔记的习惯，应该准备专门的.笔记本来做课堂笔记；
②准备一本笔记本专门记课外阅读的笔记，凡课外阅读中碰到自己认为是好的语段都应该记在笔记本上。要求每天要记200字以上的读书笔记，要定时检查。
③勤练字，每周要临摹两张钢笔字，每位同学都应该准备专门的钢笔字的临摹本。
学生如何提高作文写作能力
1、学会搜集素材
如果把我们的眼睛比作一台摄像机，那么，就要把身边的精彩一一记录下来，春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，一年四季、一日三餐，都是我们写作的素材。
2、及时记录
很多时候，写作的灵感就在一瞬间，一旦错过去，就很难找到，因此，要养成及时记录的习惯，把日常的一些生活片段记录在日记中，久而久之，不仅提高了提取素材的能力，也为我们的写作累积了大量的素材。
3、四点连一面
是将“看到一个点，听到一个点，思考一个点，写下一个点”并坚持下去。因此，迟早会练习您的“寻找技巧”。一开始我不能写我的想法。正如人们所说，“一切从一开始就很困难。”高尔基曾经说过：“最开始的第一句话是最困难的。就像音乐中的背景。通常要花很长时间才能找到它。”
这句话恰当地说明了音乐的重要性和难度。文章的开头。因此，有必要花费更多的时间，更多的头脑并写下一个好的开始。
4、巧用经典，彰显底蕴
开始时，引用著名的名言，谚语，经文，名言，小寓言，谚语，短篇小说，小散文诗，小诗，这种小型的开场方法不仅使您想要表达的意思简洁，简洁而又充满意义，而且可以集中精力表达文章的要点，起到画龙点睛的作用，使文章成为现实。更丰富多彩。
例如：“书山上有道路和勤奋，没有尽头可以像船一样学习海洋。”知识就像茫茫大海。怎么会有一天水耗尽了？只有以无法恢复的毅力和勇气向前迈进，我们才能收获知识的果实。在一开始引用一个著名的报价就等于邀请伟人来帮助，相当于站在巨人的肩膀上。它是第一个获胜的人，知识丰富，基础得以彰显。
初中语文的知识点总结6
一、字音、字形
1.常用字：
①同音字：怕（pà、pà）、杂（zhā、zhái）、旋（xuán、xuàn）
②同音多义字：薄（bó、bò、bò）、按（àn、àn）
③多音字：撒（sā、sǎ、sǎ）、血（xuè、xiě、xié）
2.形近字：间（jiān、jiàn）、折（zhé、shé）、垂（chuí、chuí）
3.音近（近）字：繁（fán、fán）、落（luò、là、luō）
4.词语：
①（成语）水滴石穿、（俗语）种瓜得瓜，种豆得豆、（关联词）不是……而是、（介词）从……、为了……、虽然……但是
②（重点词语）尴尬、粗拙、迁徙、狩猎、曙光、叱咤、脚踝、粗糙、琐屑、飞湍、潋滟、露馅儿、混淆是非
二、词语搭配
1.ABB式：沉甸甸、绿油油、金灿灿、亮晶晶、红彤彤、笑眯眯、喜洋洋、兴冲冲、气乎乎、乐呵呵、孤零零、阴沉沉、红扑扑、笑眯眯、喜洋洋、兴冲冲、气乎乎、乐呵呵、孤零零、阴沉沉、红扑扑、笑眯眯
2.AAB式：笑嘻嘻、兴冲冲、急冲冲、火辣辣、胖乎乎、暖洋洋、响当当、喜洋洋、乐滋滋、沉甸甸、干巴巴、紧巴巴、空洞洞、笑哈哈、笑嘻嘻、笑盈盈、喜洋洋、乐陶陶、喜滋滋、兴冲冲、气乎乎、乐呵呵、孤零零、阴沉沉、红扑扑、笑眯眯
3.AAC式：口口声声、是非口舌、道听途说、声名鹊起、沸沸扬扬
4.ABD式：爆炒肉片、大名鼎鼎、人才济济、喜气洋洋、得意洋洋
5.感情色彩：
①褒义词：英勇、热爱、幸福、壮丽、遥远、飘洒、庄严、高尚、热爱、热爱、勇敢、欢喜、茂盛、和谐、忠诚、壮丽、祥和
②贬义词：自私、渺小、罪恶、荒凉、高傲、无礼、蛮横、阴险、腐朽、肮脏、低劣、芜秽、残忍、狠毒、无耻、卑劣、阴险、狡猾
③中义词：热闹、高兴、简单、奇特、美好、清晰、活泼、简洁、具体、豪华、遥远
三、词语分类
1.词语的`分类
①名词：山、水、阳光、云、雾、雨、风、霜、雪、雷、太阳、木头、稻穗、羊、战鼓、刀、剑、旗、罗网、耗子、泥鳅、苍蝇、蚊子、飞鸟、蚂蚁、蜘蛛、燕子、鸿雁、雀鸟
②动词：跑、跳、游泳、攀爬、拍摄、捉住、摘取、招引、呼吁、制止、踢打、追逐、创造
③形容词：黑、白、红、黄、绿、紫、青、蓝、鲜艳、娇嫩、喜人、美丽、丰满、茂盛、茁壮、细长、粗短、喜人、可爱
④副词：渐渐、慢慢、忽然、将要、立刻、持续、飘落、飞流、滚滚
2.词语的感情色彩：
①褒义词：英勇、热爱、幸福、壮丽、遥远、飘洒、庄严、高尚、热爱、勇敢、欢喜、茂盛、和谐、忠诚、壮丽、祥和
②贬义词：自私、渺小、罪恶、荒凉、高傲、无礼、蛮横、阴险、腐朽、肮脏、低劣、芜秽、残忍、狠毒、无耻、卑劣、阴险、狡猾
③中义词：热闹、高兴、简单、奇特、美好、清晰、活泼、简洁、具体、豪华、遥远
④多义词：秘密、辽阔、丰盛、繁盛、取来、所说、简单、美丽、消失、道理、赞许、长久、汇集、战功、惩处、花费、名声、来临、憎恨、造诣、零散、
初中语文的知识点总结7
《沁园春雪》
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物
点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
（1）惟余莽莽惟：只。
（2）须晴日须：等到。
（3）略输文采输：差、失。
（4）俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
（1）北国风光，千里冰封，万里雪飘。
（2）点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（3）“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（4）起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（5）写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
（1）惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
（2）山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《外国诗两首》
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
虔qián信镶嵌xiāngqiàn深邃suì
晨曦xī瞰kàn望
2、用恰当的词语填空。
（1）都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
（2）我的灵魂变得像河流一般深邃。
（3）我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
二、重点句子背记知识清单
1、我爱祖国，但用的是奇异的爱情！/连我的理智也不能把它制胜。
2、我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1、《祖国》作者莱蒙托夫，是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。
2、《黑人谈河流》的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为"哈莱姆的桂冠诗人"。
初三上册语文期中必考知识点
01、赠别
古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。
例如《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《白雪歌送武判官归京》、《送别》、《淮上与友人别》。
02、思人
古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。
例如《夜雨寄北》、《水调歌头·明月几时有》、《无题》。
03、山水田园
多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。
例如《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》、《江南春》、《滁州西涧》。
04、边塞生活
多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。
例如《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《渔家傲·塞下秋来风景异》、《采薇》、《凉州词》。
05、爱国
抒写仁人志士强烈的爱国之情。
例如《春望》、《过零丁洋》、《江城子》、《菩萨蛮·书江西造口壁》。
06、怀乡羁旅
抒写飘零异地的游子思乡之情。
例如《次北固山下》、《黄鹤楼》、《渡蓟门送别》、《天净沙·秋思》、《采薇》。
07、怀古咏史
通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。
例如《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》、《咏煤炭》。
08、壮志抒怀
表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。
例如《登飞来峰》、《望岳》、《观沧海》、《江城子》、《浣溪沙（苏轼）》、《行路难》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《己亥杂诗》、《山居秋暝》。
09、民情疾苦
表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。
例如《茅屋为秋风所破歌》、《观刈麦》（讽喻）。
10、爱情
例如《迢迢牵牛星》、《关雎》、《蒹葭》。
《简爱》
主要内容
1、作者概况：夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。
2、主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3、人物性格：简·爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。
4、精彩章节：
①在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。
②简·爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
5、艺术特色：这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
《西游记》
主要内容
1、故事梗概：《西游记》生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，胜利到达西天取经的故事。
2、作者概况：吴承恩，明代小说家。
3、主题思想：小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑视权威，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自然的崇高理想。
4、艺术特色：
①善于说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。
②善于塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。
③充满了浪漫主义色彩，充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。
5、精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺，魔高一丈。
《骆驼祥子》
主要内容
1、故事梗概：《骆驼祥子》以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。
2、作者概况：老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》等。
3、主题思想：表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。
4、艺术特色：作品的悲剧性色彩，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写。
5、精彩名句：
①雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
②伟大的牺牲是忍辱，伟大的忍辱是准备反抗。
6、精彩情节：
①祥子在烈日和暴雨下拉车。
②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。
很实用又简单的语文复习方法
对照考纲说明，梳理板块框架
兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
建立习题档案，反复思考研读
有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
语文文言文学习方法是哪些
1、多听。
①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众。
②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读。③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。
2、多讲。
①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流；
②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想。
③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法。
④每天一位同学上台演讲，演讲的内容自拟，可以发表自己的观念，可以朗诵你认为优美的文章，时间要在5分钟以上，演讲内容不够者应在台上站足5分钟才可以回到座位。
3、多看。即多看书，广泛阅读。
①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很好的阅读材料。
②要求每位同学在高中阶段应读五本以上的中外名著，具体书目见附录。
③假节日、周末多看好的电视、电影节目，如《焦点访谈》、《中国新闻》、《子午书简》、《考古中国》等等，看完后应能提出自己的观点和见解。力求每看完节目都能有所感想。
4、多读。即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。要求每天能提前30分钟起床，每周一、三、五起床后读语文，每周二、四、六起床后读英语；每周二、四、六早读时间读语文，一、三、五早读时间读英语。
5、多背。
①高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文也应该会背诵；
②除课内文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵；
6、多记。
①养成记笔记的习惯，应该准备专门的笔记本来做课堂笔记；
②准备一本笔记本专门记课外阅读的笔记，凡课外阅读中碰到自己认为是好的`语段都应该记在笔记本上。要求每天要记200字以上的读书笔记，要定时检查。
③勤练字，每周要临摹两张钢笔字，每位同学都应该准备专门的钢笔字的临摹本。
学生如何提高作文写作能力
1、学会搜集素材
如果把我们的眼睛比作一台摄像机，那么，就要把身边的精彩一一记录下来，春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，一年四季、一日三餐，都是我们写作的素材。
2、及时记录
很多时候，写作的灵感就在一瞬间，一旦错过去，就很难找到，因此，要养成及时记录的习惯，把日常的一些生活片段记录在日记中，久而久之，不仅提高了提取素材的能力，也为我们的写作累积了大量的素材。
3、四点连一面
是将“看到一个点，听到一个点，思考一个点，写下一个点”并坚持下去。因此，迟早会练习您的“寻找技巧”。一开始我不能写我的想法。正如人们所说，“一切从一开始就很困难。”高尔基曾经说过：“最开始的第一句话是最困难的。就像音乐中的背景。通常要花很长时间才能找到它。”
这句话恰当地说明了音乐的重要性和难度。文章的开头。因此，有必要花费更多的时间，更多的头脑并写下一个好的开始。
4、巧用经典，彰显底蕴
开始时，引用著名的名言，谚语，经文，名言，小寓言，谚语，短篇小说，小散文诗，小诗，这种小型的开场方法不仅使您想要表达的意思简洁，简洁而又充满意义，而且可以集中精力表达文章的要点，起到画龙点睛的作用，使文章成为现实。更丰富多彩。
例如：“书山上有道路和勤奋，没有尽头可以像船一样学习海洋。”知识就像茫茫大海。怎么会有一天水耗尽了？只有以无法恢复的毅力和勇气向前迈进，我们才能收获知识的果实。在一开始引用一个著名的报价就等于邀请伟人来帮助，相当于站在巨人的肩膀上。它是第一个获胜的人，知识丰富，基础得以彰显。
初中语文的知识点总结8
初中语文知识点总结包括以下几个方面：
1.字音字形：要求考生掌握初中语文教材中所涉及的生字词的正确读音和写法，包括拼音规则、笔画、笔顺等。
2.词语解释：要求考生掌握初中语文教材中所涉及的词语的含义，包括成语、词语的搭配、用法和意义等。
3.句子结构：要求考生掌握初中语文教材中所涉及的句子的语法结构，包括主谓结构、主谓宾结构、主谓定状结构等。
4.语言表达：要求考生掌握初中语文教材中所涉及的写作技巧和方法，包括修辞手法、表达方式、文章结构等。
5.阅读理解：要求考生在阅读初中语文教材中的文章时，能够理解文章的主旨、段落大意、中心思想等，并能够根据文章内容进行推断和总结。
6.古诗词鉴赏：要求考生掌握初中语文教材中所涉及的古诗词的意境和表达方式，包括作者、作品背景、主题思想等。
7.作文：要求考生能够根据题目或要求，撰写一篇符合初中语文写作要求的'作文，包括题目、开头、结尾、主题思想等。
在备考初中语文知识点总结时，建议考生注重积累，不断巩固基础知识，提高阅读理解和写作能力。可以通过阅读相关书籍、练习册、试卷等途径来提高自己的语文水平。同时，也可以参加一些语文课外辅导班或者线上课程，以获得更加全面和系统的语文知识。
初中语文的知识点总结9
初中语文知识点总结汇总如下：
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、两种论证方式：立论、驳论。
三、两种说明语言：平实、生动。
四、两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
五、两种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。
六、两种论据形式：事实论据、道理论据。
七、文章开头结尾：
1.开头方式：开门见山、引用、排比、比喻、设问等。
2.结尾方式：总结式、启发式、号召式、警戒式、号召式等。
八、句子特点：
1.记叙文中的议论句、描写句、抒情句的作用。
2.描写的种类：
（1）人物描写：语言、动作、心理、肖像、神态
（2）环境描写：自然环境和社会环境
（3）场面描写
（4）细节描写
九、写作方法：
1.记叙的种类：顺叙、倒叙、插叙等。
2.人物描写的方法：肖像描写、心理描写、行动描写等。
3.记叙的顺序：顺叙、倒叙等。
4.第一人称叙事法
5.第二人称叙事法
6.第三人称叙事法
7.夹叙夹议法
8.说明文中常见的说明方法：定义说明法，描述说明法，比较说明法，举例子说明法，列数字说明法，图表说明法等。
9.逻辑顺序：从现象到本质，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括，从原因到结果，从特点到用途等。
10.说明文的类型：事物说明文和事理说明文。
11.论证方法：例证法，引证法，打比方法，对比论证法等。
十、记叙的顺序：顺叙，倒叙，插叙等。
十一、线索种类：事物线，情感线，中心线等。
十二、抒情种类：直接抒情和间接抒情（借物抒情，借景抒情）。
十三、句子的作用：（可能出主观题，比如“……在文中起到了怎样的作用？”）
1.点明主旨，统领全文；
2.设置悬念，吸引读者；
3.承上启下，过渡自然；
4.推动情节发展；
5.引起读者注意，造成悬念；
6.作为事实论据，证明论点；
7.寄托某种寓意，表达作者的情感；
8.反映人物的'性格或事物；
9.呼应文题或者前后呼应；
十四、语言特点：简练，生动形象，幽默风趣，含蓄隽永等。
十五、文章主题：文化内涵，思想内容，情感态度等。
十六、行文思路：内容概括，结构梳理（总分总，分分总等）。
十七、题型分类：内容理解题，主旨探究题，思路探究题等。
十八、考点细节：考查学生对语文知识的理解和掌握程度，以及对所学知识的运用能力。考试内容可能涉及到语文常识，文学常识，语法知识等。
十九、注意事项：在回答问题时要注意语言的准确性和规范性，注意避免错别字和语法错误。同时要注重对文章整体的理解和分析能力，从整体上把握文章的主旨和思路。
初中语文的知识点总结10
课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：
1.辨析并判断句子的正误;
2.从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句;
3.修改习作中有明显错误的词句;在语段中找出病句进行修改;
4.用符号修改有语病的句子。
分类解析：
一、用词不当
(1)班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。
(2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。
[解析]句(1)感情色彩不当，尖刻是贬义词，用在这不适合，应改为中性词尖锐句(2)是关联词语用错，只要与就连用，只有与才连用，应将只要以为只有。)
二、搭配不当
(3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。
(4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。
(5)2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。
[解析]句(3)主谓搭配不当，形势不能严厉，可改为严峻句(4)动宾搭配不当，动词塑造与事迹不能构成动宾关系，可将事迹改为形象句(5)主宾搭配不当，北京与时期搭配不当，可将时期改为城市。
三、成分残缺
(6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。
(7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。
(8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。
[解析]句(6)缺少主语，应在对之前加上消费者句(7)缺少谓语，应在充分准备前加上做了句(8)缺少宾语中心词，应在句末加上的负担。
四、语序不当
(9)新闻出版业树立科学发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。
(10)作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。
(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。
[解析]句(9)逻辑语序不当，妥善处理正确认识前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒，应将它对我们改为我们对它句(11)定语与中心词位置颠倒，可将很多调到网友之前。
五、前后矛盾
(12)能否贯彻落实_，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
(13)春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
(14)人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
[解析]句(12)前后不统一，能与否表达完全不同的'两种情况，因此，应删除能否句(13)否定多余，防止与不要都表达否定的意思，同时放在句中，与要表达的意思相悖，应去掉其中一个;句(14)概念范围不清，图片包括宣传画，不宜并列，可改为 宣传画及其他图片。
六、重复罗嗦
(15)6月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。
[解析]句(15)凯旋与归来词义重复，可将归来去掉。
七、表意不明
(16)孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，一来到这里就有说有笑，非常欢喜。
[解析]句(16)有歧义，来到这里有说有笑的既可以理解为孩子们又可以理解为朱大爷，意思不明确，可改为：孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，朱大爷一来到这里，他们就有说有笑，非常欢喜。
八、句式杂糅
(17)历史巨著《史记》的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。
(18)作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
[解析]句(17)是典型的句式杂糅。这是将《史记》的作者是西汉历史学家司马迁和《史记》是由西汉历史学家司马迁写成的两句杂糅而成，可删除的作者或写成的。句(18)的后半部分把从出发和以为出发点两种句式杂糅。可把从改为以。
初中语文期中下册要点归纳
1、词类
(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
2、短语
(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
(2)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。
(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
(5)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
还有“主谓短语”和“偏正短语”。
3、语素
(1)自由语素：可以独立成词，位置自由。如“分、好、高、低”;
(2)半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如“话、习、确、民”;
(3)不自由语素：不能独立成词，位置固定。如“者、第、阿”。
4、语法知识点
语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。
阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词;纷繁变幻的文言句式。但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
理解汉语的词类，能见词判性;会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。
如何提高语文学习能力
语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教得"。围绕"听说读写"。语文追求的却是"妙趣"。一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔"。因此要想真正获得语文学习的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。
一、情感的培养
对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力;其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径，培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。
二、良好习惯的培养
培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。
三、博闻强记多背诵积累
许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。
语文答题公式分别有哪些
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
初中语文的知识点总结11
相比许多应试方法，语文学习四大基本功可以真正提高语文成绩，并加深语文素养。
现在有一句颇为流行的行业话语似乎道出了语文在中考里的分量“成也语文，败也语文”。既然成败在此一举，那么是不是每一名初三毕业生都格外地重视语文呢?其实恰恰相反!正如很多行家所指出的，很多初三学生认为：学习语文(复习语文)可有可无。而我想说的是，多数学生只看到了事物的表面，没有抓住语文学科的根本。因为基础知识，基本技能等基本功是解决语文试题、打开思路以及提高成绩的关键。那么中考语文基本功又包括哪些内容呢?
写字，书写之功
众所周知，书写与口语表达一样，同是交流的重要渠道。说出话来是为了让人听明白;而写出字来是为了让人看明白。“书写规范，字迹清晰”是中考语文写字能力六点要求之首，同时“书写整洁”和“错别字”还占卷面3分!由此看来，写字这项基本功还包括消灭错别字和纠正错别字的能力及要求。因为《20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》对这方面的规定是：能正确书写3500个常用汉字。所以只有多写，多读，认真加以甄别，才能将这项能力掌握，也才能消灭错别字，做到书写正确无误。
积累，日久之功
我相信同学们对语文的积累一直以来从未间断过。从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但尽管已经步入初三，最原始首选的方法还是读、背、默。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为多读方能形成语感;多背才能积少成多;多默就能长久不忘。关键在于久而久之，由量变到质变，然后还可以推陈出新，逐渐就达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。另外，读、背、默是学习各种知识的基本功，不亚于武功，经过日久天长的训练，功夫自会上身，到那时将受益终生。我们熟知的大师级人物比如鲁迅、钱钟书、郭沫若等就是不仅具有过人的记忆能力，乃至过目不忘，而且具有超强的'阅读能力，以致一目十行。而《20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》中规定的现代文阅读的第2、3、4知识点，文言文阅读的第1、2、3、4知识点均是考察积累能力的。所以初三学生面对大量的记忆和背默练习，不仅不能厌烦，而且要从严、从细，达到精益求精。
初中语文的知识点总结12
课标和教材对文字这一考点的基本要求是：
1、能写记叙文和简单的说明文、议论文。根据生活需要，能写常见的应用文。
2、准确、全面的理解题意，根据题意和写作要求写作。能中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺地表达自己的意思，力求有创意地表达。
3、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到清楚明白；写简单的议论文，做到有理有据。
4、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体和表达方式等，进行改写。根据表达的需要，选择恰当的表达方式。
5、运用合理的`联想和想象，丰富表达的内容。常见考法
中考作文大概有以下七种考查形式：
（一）命题作文
（二）半命题作文
（三）文字材料作文
（四）自由命题作文
（五）看图作文
（六）话题作文
（七）“文体不限”作文误区提醒
中考作文满分为60分，可谓语文的“半壁江山”。时至今日，中考作文越来越强调对考生真实水平的考查，生搬硬套、弄虚作假、胡编乱造，几乎很难获得高分。
针对中考作文，我们应该注意哪些呢？
1．重视审题，强化“本我”。审题要一个词、一个词地读，迅速找到“关键词”。落实被找出的关键词，即把它们的要求体现在作文中。行文时学会“自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”，善于“表达真情实感，不说假话、空话、套话”，要写真情、抒真性、表真意、塑真我。
2．重视腹稿，防止“三边”。何谓“三边”？即边立项，边设计，边施工。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。最可怕的是文章写了一半，又想另起炉灶，时间没了，心情也坏了。切记：一旦构思已定，最好一气呵成。
3．重视拟题，扮靓“首尾”。作文要想考场中博得阅卷老师的“欢心”，就必须重视“拟题”，如果是命题作文，就要重视开头和结尾。当然任何作文都应注意“首尾”。文章首尾差了，得分一般都不会高。
4．重视优势，突出“细节”。众多文体中，初中生最擅长的应当是记叙文，因此，作文中，我们要充分发挥自身优势，要给阅卷老师眼前一亮、耳目一新的感觉。而写好记叙文，最好的办法是突出细节描写，来一两个特写镜头，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力。
初中语文的知识点总结13
（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。
在诗中的意思和作用：
诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹）
典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。
在词中的意思和作用：
词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。
（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》苏轼）
典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
在词中的意思和作用：
词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
（4）持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》苏轼）
典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。
在词中的意思和作用：
这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼）
典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。
在词中的意思和作用：
这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的.决心。
（6）八百里分麾下炙……马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）
典故：八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”后世诗词多以“八百里”指牛。
的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。
在词中的意思和作用：
形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。
初中语文的知识点总结14
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度(方式)：正面描写（直接描写）、侧面描写(间接描写）、细节描写
七、人物描写的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、景物描写的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
九、景物描写的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写十、小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局
十一、小说三要素：人物形象的刻画、完整的故事情节、具体的环境描写
十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
十四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十五、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十六、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的'注意和思考反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样？格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（附;以上为总结性资料，要求讲到哪熟悉到哪，除非已运用自如，否则一定要求保留到九年级）
初中语文的知识点总结15
初中语文知识点总结归纳如下：
1.基础知识：包括拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等方面的知识。
2.阅读理解：包括对文章、诗词、段落、句子等方面的理解，考查学生对文章的理解能力、表达能力和鉴赏能力。
3.写作：包括对作文、日记、周记、读书笔记等方面的考查，考查学生的`写作能力、表达能力、词汇量和语法知识。
4.文学常识：包括对文学作品的了解、阅读和欣赏，考查学生对文学作品的了解程度和审美能力。
5.口语表达：包括朗读、演讲、辩论等方面的考查，考查学生的口语表达能力、语言表达能力、思维能力和应变能力。
6.文化常识：包括对中华文化、历史、文学等方面的了解，考查学生对中华文化的了解程度。
希望以上总结归纳能对您有所帮助！
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