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当好学生的引航人教师节征文
前几天和朋友闲聊起关于教师这份职业，依稀记得她当时问了我一个问题：你觉得老师可以改变学生的人生吗？我回答是的，并且能足以改变一生。
17年，我在县城郊区的一所私立学校代课，那里的孩子大多都是留守儿童，淳朴善良；那里的老师几多伏案备课，兢兢业业，而其中一位老师给我留下的印象最为深刻。
她，一个不加任何修饰便能散发出魅力的人，因为，她用满腔热血爱着自己的学生，用爱赢得了学生的尊重。记得在一次教师经验交流会上，她讲述了一个关于她学生的故事，从此更让我对她心生敬仰之感。（文中我将这位老师称之为M老师）
学生时代，每个班级都会存在优等生和稍微不那么优秀的孩子，通常老师们会进行培优补差，但常常容易忽视的，便是那些存在于中层的学生。和其他老师不同的是，她并没有进行所谓的培优补差，不是那些孩子不重要，而是把专注力更多放在了这些中等生身上,与他们课堂是师生关系，课下就是他们的大姐姐。
她给这些中等生批改作业的方式比较特别，不是简单的“优良中差”加上“勾勾圈圈”，而是每批改完一份作业，就在后面写上一些解题的注意事项或思路，有的时候还会根据学生近期的学习或生活上的情况，给予关心和问候。
他，一个普通的中游生，没什么特长，性格也不是特别开朗，在班上存在感不是特别明显，偶尔上课打瞌睡，对语文不怎么敏感。有一次M老师把作业发下去，他看到作业上的评语：“你的作业写的很不错，我觉得你和xx一样聪明优秀，希望你再接再厉，更上一层楼。”学生感觉到老师对自有关注度，又有了存在感，自此后，他上课m老师的课，几乎不怎么打瞌睡了，而且考试名次也在不断上升，而且是年级排名！可见，被M老师所改变的学生不止他一人。
平日里学生住校有的未带厚衣服，她便把自家弟弟的衣物拿来给学生穿；学生生病时她像热锅上的蚂蚁，带学生看病，直至照顾到学生痊愈；假期没事就上学生家家访，对他们无微不至的关怀……
也许如果没有M老师的指引，这些孩子们便会依旧普通，且对生活的美好漠然，但从后来返校看望M老师的反馈中看，那些孩子们现在个个自信十足，起码对未来有了信心和渴望。
学生在成长的过程中，成绩重要吗？当然重要，但是在核心素养教学的理念下，我们更应该注重的是学生的品格和能力，而且，教育，当然是越早越见效。
18年，我有幸考入二七区，分到了培育小学，秉承着不停学习的态度，她，成功吸引了我的眼球。
刚入职时，常听校长们在教师例会上夸赞X老师班级治理有方，若不是亲眼所见，我真是不相信有这么用心的老师。
瞧！这是我校X老师所任教二年级小朋友的作业评语，图文并茂，尤其注重学生的书面工整度，若学生写的认真好看，X老师就会画一个大拇指，给学生赞一个；若学生写的不好，X老师就会画一个不满意的表情，用幽默的语言来提醒学生，让学生对待作业更加积极认真。这么有爱心的批改方式，简直让我们这些上了这么多年学的老师们都有种想回到童年，再来一次学生时代的冲动。可想而知，受大家敬重的X老师，教学成绩当然是杠杠啦！
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