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六年级语文教案:《课后练习1》教案A
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的六年级语文教案:《课后练习1》教案A,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学要求:
1.用钢笔描红。
2.找出词语中用错的字,并加以改正。
3.读句子,画去括号里用得不恰当的词
4.在句子中填写恰当的关联词语。
教学重点:读句子,画去括号里用得不恰当的词。
教学难点:在句子中填写恰当的关联词语。
教学过程:
一、教学第一题
1.审题。
2.指导。
(1)指名朗读第一句话。
(2)要求学生观察字的行款、间距和标点的位置。
(3)这些字你认为有哪些在书写时应引起注意?
(4)教师重点指导书写“生”、“之”两个字。
3.练习。
(1)学生练习描红。
(2)根据描红情况,教师小结,再让学生仿写。
二、教学第二题
1.审题。
2.指导。
(1)指名读第一行的两个词语,其余同学边听边思考,并用笔把用错的字找出来,在下面画上横线。
(2)想一想:什么原因把“安”错用成“按”,把“垦”错用成“恳”的?
用同样的方法指导学生找出第二行的词语中用错的字,并进行正误比较,分析病因。
3.练习。
(1)让学生把每个词语中用错的字改正过来,填写在括号里。
(2)填好之后,再认真地读一读,想一想用错的原因。
三、教学第三题
1.审题。
2.指导。
(1)出示第一句话。
①“夸奖”是什么意思?(称赞自己,认为自己了不起)“炫耀”是什么意思?(夸耀)
②“夸奖”与“炫耀”有什么区别?
③请把这两个词分别放到句子中读一读,仔细体会一下,看哪个词比较符合句子的意思。
用同样的方法指导练习第二、三句话。
3.练习。
(1)让学生把每句话中括号里的不恰当的词画去。
(2)仔细读句子,体会选择的词是否符合句子的要求
四、教学第四题
1.审题。
2.指导。
(1)出示第(1)小题。
①请学生自由读句子,仔细地体会前后两个分句之间的联系。
②想一想,这两个分句之间可以用什么关联词语来连接:
③学生把关联词语放到句子中去,仔细地读体会所用关联词语是否恰当。
用同样的方法教学第(2)小题。
3.练习。
(1)让学生根据前后两个分句之间的联系,在括号里填上恰当的关联词语。
(2)填好后认真地读是否恰当。
(3)齐读这两句话。
(4)指出全班存在的共性问题,并适当增加一些矫正性训练。
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