语文教案

时间:2023-10-14 09:31:29 语文教案 我要投稿

【精选】实用的语文教案7篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的语文教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】实用的语文教案7篇

语文教案 篇1

  【学习目标】

  1、了解作者及相关的文学常识,积累文中的重点字词。

  2、分角色朗读,体会课文的情节和人物形象。

  3、细读课文,了 解描写、插叙等写作知识。

  4、学会与父母、他人沟通,尊重他人的情感和人格,学会生活。

  【学习重点】

  1、分角色朗读,从整体上感悟课文。

  2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象的作用。

  【学习难点】

  学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母他人沟通,获得有益启示。

  等级检查人

  【课前预习】

  一、预习任务

  1、查资料,识记作者及文学常识,识记生字词(音、形、义)。

  2、有感情的朗读课文,注意注音、停顿、语速、语调及感情。

  二、预习内容

  (一)认知前提

  插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的'叙述方法。它是记叙文常用的一种叙述方法。

  (二)新知认知

  1、给下列加点的字词 注音。

  抹泪( ) 攥着( ) 逮着玩( ) 寒颤( )

  2、根据意思写成语

  ①久久地注视着一个地方。( )②彼此关系十分密切 ,总愿在一 起不分开。( )

  ③完全不放在心上。( ) ④说话时的声音和脸色都非常严肃。( )

  3、查阅资料,搜集有关作者的知识。

  本文作者是 ,1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。主要作品有,电影剧本 、《魔表》、《疯狂的兔子》,长篇小说 ,短篇小说集 、<<空箱子>>、<<铃羊木雕>>等。

  【预习检测】

  1、给加点字词注音。怦怦( ) 树杈( ) 犄 角( )脸颊( )

  2 、下列句子中的词语,应选哪项依次填上才恰当( )

  ①月亮出来了,______ __的,我不禁打了个寒颤。

  ②我________地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。

  ③妈妈的目光________地盯着我。

  ④爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他________地点燃一支烟。

  A.冷冷 轻轻 紧紧 静静 B.凉凉 轻轻 紧紧 慢慢

  C.白白 缓缓 冷冷 悄悄 D.白白 轻轻 紧紧 缓缓

  3.本文的中心意思是( )

  A.写 家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的思想矛盾。

  B.写“我”将羚羊木雕送给万芳,表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。

  C.写“我”送羚羊木雕后,被迫反悔,表现了父母虽爱儿女,但不了解少年心 理,重财轻义的狭隘思想。

  D.写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过,赞美少年朋友忠诚无私的友爱,告诫做父母的要理解少年之心,尊重他们之间的友谊。

  【预习质疑】

  【课中实施】

  【合作探究,精讲点拨】

  一、默读质疑:默读课文,在不理解的地方标出记号,然后提出疑难问题。

  二、合作研讨:以小组为单位,质疑问难。

  三、问题研究——读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?然后分角色朗 读课文,体会人物性格特点。

  a.妈妈 是一个 的人。

  b.爸爸是一个 的人。

  c.万芳妈是一个 的人。

  d.奶奶是一个 的人。

  e.万芳是一个 的人。

  f.“我”是一个 的人。

  拓展迁移

  读<<羚羊木雕>>,我最喜欢的一处是 ,因为 。

  (友情点拨:可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入 手赏析)

  系统总结

  等级批改人

  通过本文的学习,你有什么收获(知识、情感)?

  【限时作业】(10分)

  一、完成下面配伍题。

  ①他静静地点燃了一支烟,慢慢对我说:……( )

  ②屋子里静极了。( )

  ③妈妈坚定地说。( )

  ④我冒着雨飞快地跑出门去。( )

  A.写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。

  B. 表现妈 妈的固执、生硬。

  C.表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。

  D.写出了我极为难受的心情。

  二、判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。

  1.《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。( )

  2.《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分,使全文集中在一天的时间里,情节紧凑。( )

  三、爸爸把贵重的羚羊给了“我”,“我”却把它转送给好朋友,这样可以吗?为什么?

  四、写出两句有关友情的名言或诗句。

语文教案 篇2

  复习内容:

  《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》

  复习目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文;

  2、能正确地书写本组课文中的生字词。

  复习过程:

  一、复习导入

  揭示复习内容:今天我们一起来复习第三单元,打开书看看这个单元一共有几篇课文。

  (《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》)

  二、复习过程

  (一)复习《家》

  1、出示教学挂图,小朋友们,有几个朋友他们迷路了,你们能从图上帮它们找到自己的家吗?

  学生用自己的话说说课文内容。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、看图,指名背诵课文,集体背诵。

  4、默写生字:白云、儿子、沙土

  (二)复习《东方明珠》

  1、 头顶蓝天,脚踩大地,有个巨人也来到我们这了,你们知道它是谁吗?

  2、 指名朗读课文,师生评点。

  3、 齐读课文。

  4、 (出示东方明珠图片)让我们仔细来看看这位巨人,它漂亮吗?你们喜欢它吗?

  看图,跟着音乐,我们一起带着喜爱的感情背诵课文。

  5、 巩固练习。

  (1)看拼音,写词语

  dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ dà tóu shànɡ ynɡ diàn hǎo le

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  (2)扩词

  方( )( ) 头( )( ) 广( )( )

  (三)复习《秋姑娘的'信》

  1、还记得善良美丽的秋姑娘吗?秋姑娘可爱写信了,她给好多朋友写了信,你们还记得吗?

  学生复述四封信的内容。

  2、我们一起有感情地读读这篇课文,夸夸可爱的秋姑娘吧!

  3、你们会背了吗?指名背诵:你喜欢哪封信,就不看书来说一说。

  4、集体背诵课文。

  5、巩固练习。

  (1)默写生字词:好友 好心 全村 生日

  (2)同音字比较:友( )

  有( )

  A、小红和小花是一队好朋( )。

  B、我( )一个好朋友。

  (四)复习《看菊花》

  1、你们见过菊花,喜欢菊花吗?有一个小朋友就在爸爸妈妈的带领下,去公园欣赏了菊花,我们一起去看看吧!

  齐读课文《看菊花》。

  2、课文的第二自然段把菊花写得可真美呀!谁来把它读好了。

  指名有感情地读第二自然段。

  3、你能不看书,看着菊花图,美美地背一背第二自然段吗?

  指名背诵,集体背诵。

  4、巩固练习。

  (1)看拼音写词语。

  yě xǔ kāi fànɡ bù tīnɡ diǎn tóu ɡōnɡ kāi

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  (2)同音字、近音字组词。

  工( ) 方( )

  公( ) 放( )

  (五)复习《练习三》

  1、 根据儿歌,掌握方向。

  2、 写好上下结构的字。

  3、 学会正确、有礼貌地打电话。

  三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。

语文教案 篇3

  教学目标:

  1、让学生学会关于体育的生字新词。

  2、学习有关体育运动的名言,并能自己搜集一些这样的名言。

  3、能自己做光荣榜。

  4、能自己制定个人锻炼计划,并落实到行动中。

  教学重点:

  让学生学会本课的生字,新词。

  教学难点:

  自己制作光荣榜。

  一、导入

  同学们五月份我们就要参加区运会了,现在我们每天早早地来到学校参加训练,很辛苦。我想知道你们喜欢体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)

  二、新课

  下面就进入走进体育世界的第一版块:运动场上的体育,让我们一起喊:啊!!!!

  运动场上的体育,对我们来说并不陌生。你能说出你知道的'体育项目吗?(指名说)教师出示:跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读,如果有自己不认识的字,可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)

  谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法,并扩词)

  对了,我差点忘记,今天老师还给同学们带来了一个老朋友,你们猜她是谁啊?(乐乐)

  同学们好,我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育,知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上,在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。

  接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块:生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊,要和你们大家比一比的!

  那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说,时间是一分钟,先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)

  那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育:(出示词语卡:登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中,同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐:没想到同学们对体育这么了解,我这个体育迷也是甘败下锋。不过,我想再和同学们比一比,我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!!)

  好那就让我们走进体育世界的第三大版块:球类体育,啊!!!!!!

  王老师还是请你给我们做裁判。(好,我很高兴,乐乐,这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间,一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平,我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?好,开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个,(出示:篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语,我喧布,这场比赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道,我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球,老师希望你们从现在开始,锻炼好自己的身体,长大也能参奥运会,为祖国争光)乐乐:同学们,你们对体育如此热爱,看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体,为国争光!这次体育世界之旅,我很高兴也同你们学到了很多的知识,再见!我要去参加野外体能训练了!

  刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛,现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)

  游戏的名字叫:你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语,男女对抗赛,时间一分钟:跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。

  同学们本次的走进体育世办就要结束了,你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。

语文教案 篇4

  一、教学目标。

  1、读懂课文、体会男孩的勇敢,感受兄妹深情,唤起学生对 亲情的向往,能在生活中用心体会亲情。

  2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句,初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

  3、重视朗读指导,鼓励学生读己的疑问,读己的感受,引导学生入情入境地朗读。

  二、教学重点:

  抓住文中的重点词句体会男孩的勇敢与对妹妹深深的爱。

  三、教学难点:

  透过文本,感受亲情的伟大与无私。

  四、教学准备:

  投影仪、小黑板。

  五、教学流程:

  (一)复习引入。

  1、讲的是谁和谁平分生命的故事?

  2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩?

  这节课就让我们一起到文中,感受男孩的勇敢与无私,品味亲情的伟大与可贵。

  (二)品读感悟。

  1、自由轻声读课文的3、4自然段,画出你认为能体现男孩勇敢的句子,多读几遍,并说说你从中又体会到了什么?

  重点体会:

  (1)男孩梢一犹豫……

  ①这是医生要求男孩抽血时男孩的表现,说说你从哪个词体会到了男孩的.勇敢?

  ②男孩为什么会犹豫,在他犹豫时,他想了些什么?

  (2)抽血时,(出示:读男孩安静地不发出………)

  ①望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里,此时,男孩在想些什么呢?

  ②你从哪能体会到他的勇敢、坚强和对妹妹深深的爱?

  ③结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。

  2、写法上的特点:注重抓住人物的动作、神态来描写。

  3、当医生告诉他还能活100岁时,男孩有什么的反应?

  (1)自由读文,汇报。

  第一次抽血时,男孩是犹豫的,而现在男孩却是……

  (2)指导朗读。

  勇敢的男孩们,站起来,挽起你们的手臂,挺起你的胸膛,读:“那就把我的血抽一半给妹妹把,我们两个每人活50年!”

  4、激发情感。

  (1)面对这一切,医生震撼了……

  ①齐读:这是人类最无私最纯真的爱的诺言!

  面对这一切,我们震撼了……

  ②齐读:这是人类最无私最纯真的爱的诺言!

  面对这一切,所有的人震惊了……

  ③齐读:这是人类最无私最纯真的爱的诺言!

  (三)升华情感。

  1、如果此时此刻,这个男孩就站在你面前,你想对他说点什么?

  2、妹妹做完了手术,知道哥哥为她做的一切,她会怎样?

  引发学生的想象,让学生的情感在此时得到共鸣。

  (四)全文。

  1、谈学完后的感受,体会亲情的伟大与无私。

  2、写法。

语文教案 篇5

  教学目标:

  1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。

  2、学会本课中的5个生字及新词。

  3、会背诵并默写两首古诗。

  教学重点:

  理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。

  教学难点:

  学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

  教学过程:

  绝句

  两个黄鹂鸣翠柳,

  一行白鹭上青天。

  窗含西岭千秋雪,

  门泊东吴万里船。

  1、朗读全诗,要求读准字音。师生共同纠正字音。

  2、自读诗歌,要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

  黄鹂

  翠柳

  白鹭

  青天

  千秋雪

  万里船

  3、理解上述词语的意思,逐句诗句的.内容。

  黄鹂------也叫黄莺,一种益鸟。身体呈黄色,嘴淡红,在春天经常啼唱,声音很好听。

  翠柳------翠,就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

  白鹭------一种水鸟,羽毛白色,腿长,能涉水捕食鱼虾。

  青天------蔚蓝色的天空。

  鸣------鸣叫。

  句意:两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫,

  一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

  -------指名学生口述诗句内容,教师纠正。

  千秋雪-------雪存年久,因岭上积雪终年不化,所以这样相称。千秋就是千年。

  万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。

  含------包含。

  泊------停泊。

  重点理解“含”的意思,并引导学生体会画面的意境。

  句意:从窗口可以看见西岭长年不化的积雪,

  门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

  -------指名学生口述诗句内容,教师纠正。

  4、理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现,使学生有更直观的了解和体会。

  5、川联诗句内容,要求学生独立说出译文。

  6、结合图画引导学生理解诗歌的意境。

  近景-------

  两个黄鹂鸣翠柳,

  远景-------

  一行白鹭上青天。数量

  远景-------

  窗含西岭千秋雪,色彩

  近景-------

  门泊东吴万里船。

  7、在理解诗意的基础上知道朗读,背诵。

  8、复习学习古诗的方法:

  (1)知诗人

  (2)解诗题

  (3)明诗意

  (4)悟诗情

  9、“知诗人”--------唐朝诗人杜甫。

  10、“解诗题”--------绝句:古代诗歌的一种体裁。

  补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。

  11、学生自由为作者加诗题。

  进一步体会“绝句”为题的好处,体会诗人创作时的激情。

  12、“悟诗情”-------

  在体会背景和诗题的情况下,自然领悟到诗人是情感:

  表达了诗人对和平生活的向往。

  13、朗读全诗。

语文教案 篇6

  教材分析:

  课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通,她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺,让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着“我”的心,让祖孙有了太多的回忆与快乐;说她不普通,她实在又太普通,每天洗衣、择菜、淘米、喂猪,与所有的姥姥一样,朴实平凡,日夜劳作,与外孙相濡以沫,有着浓得化不开的亲情。

  “剪纸”是贯穿全文的线索,也是情感的载体。抓住这个主线,披文入情,就能走进姥姥与作者的内心情感世界。本文语言优美,情感饱满,可以通过感情朗读来感受姥姥对“我”的申请以及“我”对姥姥的思念。课文中的插图,形象地表现了姥姥与“我”的融融亲情,教学时应该注意运用和联系,帮助理解课文。

  教学目标:姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时

  1.学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句及其表现手法;

  2.依托语词,经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅;

  3.读出姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。

  教学重点、难点:

  在字里行间感受姥姥的'心灵手巧、与人为善、舐犊清深,感受对姥姥的思念之情。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  1. 学会生字新词,理解有关词语的意思。读懂“有声有色”的含意。

  2. 读通课文,了解课文主要内容。

  教学过程:

  一、读题、揭题。

  今天我们一起来学习一篇课文,题目叫《姥姥的剪纸》。看老师写课题。作者的名字很好听,叫做笑源,微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥,口语就一个字——姥,叫起来很亲切。我们一起学着笑源,来叫一声,姥姥。注意儿化。笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢!那就是——剪纸。

  二、初读课文。

  这篇课文生字新词比较多,特别还有几个多音字,要力争把它们读准确,把课文读通顺,边读边思考:/article/围绕着剪纸,作者回忆了他和姥姥的哪些往事?

  三、检查生字新词学习情况:

  (出示两组词语,左边一组:啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽;右边一组:左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。)

  自己先读读。再指名读。

  1. “刷刷”一词在课文中出现了两次,老师把它们放在了一起,课文中指什么发出的声音?(剪刀剪纸时发出的声音。)

  这种声音你听过吗?感觉怎样?

  这声音带给人的感觉是轻快的,短促的。那么,这个词语应该怎么读?

  这种“刷刷刷刷”的声音在作者心目中真是——悦耳至极,谁来读这个词语?

  2.“悦耳至极”:“悦”为什么用竖心旁呢?看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。)

  3.这种“刷刷刷刷”的声音在作者听来还是——清清爽爽的,读“清清爽爽”这个词语。“清清爽爽”是一种怎样的感觉?

  “爽”在字典中有三种解释。(呈现“爽”的三种解释:① 明朗、清亮;② 率直、痛快;③ 舒服。)你认为清清爽爽的“爽”应该选择哪一种?

  清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思,我们还要会写这个字,拿起笔来

语文教案 篇7

  4《燕子》

  第一课时

  一、导入新课

  1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。

  2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。

  二、初读课文体会

  1、明确自学要求。

  (1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

  (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

  2、学生自学,教师巡回指导。

  3、检查自学效果。

  (1)出示新词语,指名认读,全班齐读。

  (2)理解词语的意思。

  4、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。

  三、学习第一段

  这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

  1、学生自由读。

  2、指名学生用自己的话来说。

  3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”

  4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……,用线划出。

  5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。

  6、问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

  7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的`”有什么作用?

  8、归纳学习这句长句子的方法。

  9、指导感情朗读这一段,归纳段意。

  四、进行“画图、说话”训练,深入体会。

  1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。

  2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

  3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下?

  4、你说得比我画得好!大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?

  三年级学过一篇课文——《翠鸟》,那一课没写翠鸟的尾巴,记得吗?是不是也是作者的疏忽?

  5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。

  6、再朗读第一小节,试背。

  五、布置作业。

  第二课时

  一、复习巩固

  1、齐背第一段。

  2、说说第一段的段意。

  二、学习课文第三自然段

  1、大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?

  (燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)

  2、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句。

  (板书:斜、掠过、唧)

  3、师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,“掠过”这个词字典里怎么解释的?

  4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。

  5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?

  6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?

  7、大家把第三节朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读)

  8、师:“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读?

  师:“小圆晕”是什么?想过吗?(教师板画)

  师:作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?

  师:“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句,领略一下其中的美。

  三、学习第四自然段

  1、读了第三节,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四节,看看写的是什么,谁读懂了谁说。

  2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)

  3、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。

  4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看看书上的插图。

  5、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?

  师:这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)

  6、学生齐唱《小燕子》

  7、同学们唱得美,从歌词中,我们进一步领略了燕子的美。这一节还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。

  8、这里的“痕”字用得好,为什么不用“条”?(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)

  9、大家细细读读这一节,再自己细细体会。

  四、朗读三、四自然段。

  第三课时

  一、复习巩固

  1、指名读1、3、4自然段。

  2、说说这三自然段各写什么。

  二、学习第二自然段

  1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣)

  2、我们先来学习第二句,齐读。

  (1)这句句子是句长句子,用学习提示中的方法,怎么学?

  (2)说得很对,那么“黄绿眉眼”指的是什么?(再读句子)

  (3)师画简图,“黄绿眉眼”指的就是柳芽,大家还要进一步考虑:作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”,为什么不就说嫩芽?

  (柳树睡了一冬天,发的芽就像睁开的眼睛)

  3、学习第三句句子。

  (1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。

  (2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

  (3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

  师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

  (4)什么叫“赶集”?

  师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

  师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。

  (5)齐读第三句。

  4、学习第四句。

  这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。

  (1)谁能简单地说说这句话的意思。

  (2)“增添”是什么意思,“生趣”是什么意思?

  (3)师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

  三、总结,朗读全文。

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