一年级语文《家》第一课时教案
作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的一年级语文《家》第一课时教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级语文《家》第一课时教案1
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发学生爱家、爱国的思想感情。
教学准备：
词语卡片、课件、生字卡片
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、小朋友，我们都有自己的家，你的家里有谁呀?你们和爸爸、妈妈生活在一起感到怎么样呢?
2、师：是的，家是一个温暖、幸福、快乐的地方。今天，我们一起来学习一首优美的儿童诗——《家》(板书课题：家，指名读，齐读)
3、过渡：这么快乐的家里，有些谁呢?
二、范读诗歌，初步感知诗歌大意，学习生词。
1.欣赏诗歌。(回答以上问题)(画出白云、小鸟、鱼儿、种子图片)
2.学生自读，教师提出要求。
(1)借助拼音读准音。(2)注意词语要连读
3.检查学生生字掌握情况。
4.把词语放到课文中，小朋友再去读读课文。
5.这首诗歌一共有几行?可以分成几句话?
三、精读感悟，整体感知。
1.学习第一句诗歌。出示：“蓝天是白云的家------泥土是种子的家。”
(1)指名读。
(2)你从这句话中找到了哪几个家?
(3)贴一贴{指名学生把词卡贴到黑板上相应的位置}练说：白云的家是( )。
师：字宝宝都找到了自己的家，小朋友，想去他们的家玩玩吗?
A、蓝天是白云的家
(1)、朵朵的白云像什么?
(2)师：你能读出白云的快乐吗?(指名读、齐读)
B、树林是小鸟的家。
师：小鸟们在树林里干什么?(出示画面)
(1)在树林里做游戏。师：是呀，多开心呀。你能读出这种感觉吗?
(2)在唱歌。师：它们在唱什么?读出这种快乐。
(3)做窝。师：多温馨呀!读。
(4)齐读。
C、小河是鱼儿的家。
师：(1)小鱼们在河里干什么呢?
(2)小鱼能离开自己的家吗?
(3)指名读、齐读。
D、泥土是种子的家。
师：(1)小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗? (边说边做动作)。
(2)“种子,种子,你为什么长得这样快?
(3)你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家.
(4)练读。
2、再读读第一句话。
过渡：白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们小朋友也有一个共同的家，它的名字叫什么?
3、我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
(1)课件出示：中国地图。
师：一起来欣赏祖国的美景。(画面展示)
(2)欣赏了美景，你想说什么?
(3)是呀，我们美丽的祖国就象一个大花园,我们就象花园里的花朵，幸福地成长,多么快乐，多么自由自在!——“祖国就是-------我们的家”!在家的感觉真好啊!让我们一起来读!
(4)《齐唱：哇哈哈》
(5)齐读这句话。
四、朗读、背诵。
1，齐朗读整首诗。2、配上自创的动作朗诵
五、指导书写生字。
1，读一读生字。
2，指导书写“白、云”
六、总结全文，拓展延伸。
师：出示：( )是( )的家，请小朋友做一回小诗人，用这样的句子去说一说，下次我们来交流。
一年级语文《家》第一课时教案2
教材：
苏教版第一册
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文;
2.理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。
教学时间：二课时(此教案为第一课时)
教学过程：
一、揭题：
1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼?
2、看老师写“家”，同时认识“”(弯钩)
3、学生在台上写一个，再指名书空。
4、给“家”找个朋友;学生扩词练习。
5、小朋友喜欢自己的家吗?这是个“小家”，我们还有个“大家”呢!今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。(板书：小、大) 读课题。
二、朗读：
1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗?出示多媒体动画的课文朗读。
2、你们想读吗?轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求;读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。学生自由朗读。
3、想读得有进步的请再读一遍。
4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。
5、现在觉得自己进步很大的请举手。(读书就应这样，多练才行呀!)谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。
(1)指名读，让小朋友评。
(2)指名读，让小朋友跟他比，老师评。
(3)读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。
6、谁试着把整首儿歌读一读。
7、听老师读读看，配乐并做适当的动作。
8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。
9、指名读。
10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。
三、理解：
1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀?学生回答老师出示词卡。(白云、小鸟、鱼儿、种子、我们)
2、谁能用一句话来告诉老师?
说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。
3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家?指名两个学生上黑板贴词卡。
4、你们能把他们的家画下来吗?学生选一个自己喜欢的`画一画。
5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。
6、谁来读读这句话?出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
(1)什么叫祖国?
(2)我们的祖国叫什么?大声地齐说一遍，要感到很自豪。
(3)引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。
(4)跟老师有感情地读这句话，再背一遍。
7、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。
8、想一想，你还知道谁是谁的家?说话练习：是的家。(回答好的小朋友到讲台前)
9、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。
(附儿歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是云朵的家，地球是我们人类的家。)
四、总结：
1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起!给自己一个热烈的掌声。
2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。老师帮小朋友到我们的校刊《星空周刊》上去投稿。
3、下节课我们重点学习生字词。
五.附板书：
蓝天 白云 (学生的画)
树林 小鸟 ( )
小河 鱼儿 家 ( )
泥土 种子 ( )
祖国 我们 ( )
… …
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