小学语文教案

时间:2022-05-20 09:07:14 语文教案 我要投稿

有关小学语文教案5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教案5篇,希望能够帮助到大家。

有关小学语文教案5篇

小学语文教案 篇1

  一、教学目标:

  1、了解课文是从哪些方面介绍香港的,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

  2、有感情读课文,积累优美词句。

  3、仿造课文第4段的写法,练习说(或写)一段话。

  二、教学重难点:

  感情朗读,积累文中的好词。

  三、教学准备:

  1、布置学生预习课文。(读几遍课文,读一读生字新词。)收集有关香港的资料。(历史、回归、现在等的图片或文字)

  2、多媒体课件

  四、教学过程:

  (一)、导入

  (课前播放《东方之珠》,学生听或轻轻拍手哼唱。)

  1、伴随歌曲,我们走进了课堂,你们知道刚才唱的是什么歌曲吗?东方之珠的珠是什么意思?(珍珠)东方之珠指哪里?

  2、你知道香港在什么地方吗?(课件出示中国地图:地图上画圈的地方就是香港,它在祖国漫长海岸线的南端,是一个著名的港口。)

  3、为什么把香港称为东方之珠呢?学习了课文我们就知道了。

  (二)、检查预习情况

  1、昨天,同学们预习了课文,现在还有没有不认识的字?敢不敢接受老师的检查?(开火车读词语)有没有不理解的词语?(交流、联系句子、课件演示等)

  香港 贸易 清澈 海豚 闪耀 粤菜 佳肴 应有尽有

  琳琅满目 物美价廉 璀璨无比 一应俱全 亚太地区

  (粤菜:广东风味的菜。 亚太地区:太平洋周围的40多个国家和地区。

  璀璨无比:形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯:彩色的灯。闪耀:闪烁。

  琳琅满目:读句子,看课件,就是商品多的意思。)

  2、解决了生词,现在你们能不能把课文读通顺呢?自由地小声读课文。

  (三)、学习第1段

  1、无声的默读有助于思考,请默读第一段,思考为什么把香港称为东方之珠呢?

  2、交流。(香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。)

  3、现在让我们到课文中去看看,香港为什么是购物、美食和旅游的好去处?

  (四)、学习2―5段

  1、整体感知:

  ①听老师读课文2-5段,同学们来感受。

  ②同学们谈感受:在听老师的朗读中,香港给你们留下什么印象?(美丽、繁华)

  ③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的?在哪一段描写?

  (板书:市场 美食 海洋公园 夜景)

小学语文教案 篇2

  教学要求

  1、通过读课文,引导学生了解农谚的产生和其积极的现实意义,从中领悟到古代劳动人民的聪明才智。

  2、引导学生搜集农谚,关注生活,感悟祖国悠久的历史文化。

  3、认识四个生字。

  教学重点:感悟文章的结构。

  教学难点:

  了解农谚的产生和其积极的现实意义,从中领悟到古代劳动人民的聪明才智。

  教学准备:搜集农谚。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  出示古柳的诗歌《亲近农谚》,引出课题。

  二、检查预习情况。

  1、指名朗读课文,看读得是否正确流利。

  2、小组检查朗读,交流质疑。

  三、初读课文,理解内容:

  1、指名读课文、,大家评议。

  2、读完课问你了解到什么?

  四、细读课文,感悟文章结构,领悟劳动人民的智慧。

  1、请8名同学到台前,分别替代8个自然段。

  2、引导学生讨论八名同学可以结为几组?为什么?

  一组:(1)

  二组:(2——7)

  三组:(8)

  明确组长,引导学生把握各层次的主要意思。

  3、农民在长期得的劳动实践中,积累了经验,创作了农谚,折射了古代劳动人民的聪明才智。

  4、熟记农谚,写在自己的摘抄本上。

  五、拓展延伸

  结合自己搜集的资料,同学互相交流学习。

  六、作业:背诵农谚。

  板书设计:

  30、农谚漫谈

  农业生产

  劳动人民揭示天气聪明才智

  预报天气

  收成好坏

小学语文教案 篇3

  一、预设目标

  1、能够正确书写“费、商、垃、圾、秀、忆、瞬、养、忠”等生字,结合课文理解“满怀期待、一瞬间、噙满泪水、熬夜“等词语的意思。

  2、流利地朗读课文,背诵妈妈写的那段话。

  3、体会到妈妈无私的爱。

  二、教学重点、难点

  重点:能够正确书写生字,理解词意

  难点:体会到妈妈无私的爱

  三、教学用具

  幻灯片

  四、教学课时:2课时

  第一课时

  一、预设目标

  1、能够正确书写课文中的10个生字,结合课文理解词语的意思。

  2、流利朗读课文,初步体会其中的情感。

  二、预设教学过程

  1、揭题

  1)师:来猜一猜,老师手中的这包咖啡是怎么来的?

  预设:是买来的,是捡来的,是别人送的……

  师:这包咖啡啊,是老师去超市购物时,促销人员送给老师品尝的。

  师:谁来说一说“”是什么意思?(免缴费用,不收费),你享受过的待遇吗?

  2、初读课文

  1)预习过的同学一定知道,在我们的课本中就有一则关于“”的故事,让我们翻开

  课本,再来读一读这课文,注意思考:这课文说了一件什么事?在读课文时,请注意读准生字的字音,认清字形。

   商店 购物 垃圾 优秀

  (以幻灯片的形式出示词语)让学生齐读词语,提问:你认为有哪些字比较难记的,你有什么方法记住它吗?(注意:“商”的下半部,“购”的“勾”),交流反馈自己对课文的理解。预设:妈妈真伟大,“我”太不应该了……

  3、再读课文

  1)对于这课文,同学们都有了自己初步的理解。现在就让我们来好好研究研究。

  2)提问:课文中有两位主人公,一位妈妈,一位儿子,在文中他们是怎么进行交流的?

  (利用账单进行交流,一共有两份账单,一份是妈妈的,一份是儿子的)

  3)提问:这两份账单有何不同?(一份是明码标价的,一份是的。)我们现在就以四人小组的形式来研究妈妈的账单,大家可以从以下几个方面来研究1)妈妈的账单中提到了几个?你对其中的哪一个有自己独特的理解?2)妈妈在收到这份账单时,写这份账单时的心情是怎样的?

  4)小组讨论研究

  5)全班交流

  预设:妈妈怀我们的时候,行动不便,很辛苦……

  我们生病时妈妈抱着我去看医生,紧张极了……

  (交流汇报时,引导学生想象其中一个或几个的画面)

  6)我们说最让人感动的是妈妈的那份账单,那几个不仅让我们感到了妈妈对子女多年来辛苦的付出,更让我们觉得母亲的爱是那样的厚重和无私。让我们把感情融入到朗读中,深情地读好每一句话。(指导朗读)

  7)把你最喜欢的妈妈的一句话背下来,背给你的同桌听一听,让他给你作个。

  4 、三读课文

  1)请同学们快速地默读课文,想一想还有什么不明白的地方?

小学语文教案 篇4

  教学目标

  1.能把握课文的主要内容,联系生活实际说说对“不能光想,你动手做做看”的体会。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.学习边读边想的读书方法。

  教学步骤:

  (一)导入新课

  对别人提出的问题,你动脑想吗?在生活中遇到的问题,你动脑筋想吗?有一位叫伊琳娜的.小朋友不但自己动脑筋想

  而且还动手做实验来证实,今天我们就来学习第7课《动手做做看》。

  (二)自读课文

  1.出示自学提示:

  ①自由读课文,读懂每段话的意思

  ②你赞成“科学家的话,也不一定都是对的”这句话吗?为什么?

  2.学生自学,同桌或小组之间可以相互交流。

  (三)反馈

  1.指名读课文、纠正字音

  2.讨论自学提示第②题。

  (四)总结

  通过学习这篇课文,你有什么启示吗?(学生自由谈体会)

  今后我们对别人提出的问题或生活中遇到的问题,一定要动脑筋思考

  有疑惑的地方,要亲自做实验证实一下,做生活中的有心人。

小学语文教案 篇5

  1.认认 板书课题:第十三课 爱护公用设施。认识哪些公用设施?

  2.夸一夸 板书:公用设施

  师:没有“路灯”行吗?它有什么用处呢?

  师:不夸不知道,公共设施作用可真是大呀。公共设施是使用的,能的生活带用来方便。(板书:方便大家。)它有这么多好处,我们要怎样对待它(爱护)。

  3.报纸

  师:说得对,我们要爱护它们。可在生活中就有些人就不自觉爱护公用设施。最近,老师在《泉州晚报》上就看到了一些这类报道,我们一看。(出示报纸、照片)

  师:看到这样的情景你们有什么想法?(生:很气愤)

  师:这些公用设施可真可怜。再看看它们本来的样子,就知道它们被破坏得有多严重了。它们的烦恼可多啦,你们想知道吗?

  1.学文

  师:“叩叩”咦?谁来了,哦,原来是熊猫果皮箱呀!它就是一种公用设施,正好,同学们的机会来了。同学们可以当当小记者,来采访熊猫果皮箱的一些情况。

  师:听完了熊猫果皮箱的诉说,你知道了什么?有什么感想呢?

  师:边听边板书:(公共财物)

  3.过渡

  师:公用设施给我们每个人的生活带来了方便,而且它是公共财物,是国家和政府为了方便大家而设置的,我们每个人都要爱护它们。

  板书:爱护

  师:刚才同学得说得真好,都懂得要爱护公用设施。黄老师听了可高兴啦。但是,我们要怎样爱护公用设施呢?在一次“爱护公用设施”的主题班会上,有几个同学说了自己的想法。他们说得可好了,我们来看看。请大家翻开P61页,先看看这些同学的发言吧。

  师:这些同学说得好不好呀?(好)可光听别人说,还不够。现在我们也来说说自己的想法。

  同学们可以用上自己材料,先在“四人小组”交流一下。 (生讨论后发言)

  2.辨析

  师:在日常生活中,除了自己要做得好,黄老师还希做生活的有心人。对于身边同学

  的一些行为,我们要像“包青天”那样明辨是非。大家能做到吗?(能)

  师:那老师可要考考大家了。大家看书本P62页,

  师:哪些同学做得对?(我们要向他们学习。)如果你遇到这种情况,你会怎么做?师:要怎样劝,才能让他们既知道自己错了,而且还能很自觉地把错误改掉呢?(同桌交流)

  :老师发现大家都成为爱护公用设施的小能手了。对公用设施不仅能正确使用、不故意损坏,而且,看到别人损坏还能加以劝阻。老师真为你们高兴啊。老师在班报上看到“新北京新奥运”的宣传语,是不是同学们都想为国家申报8奥运会尽自己的一份力?(是)那老师要告诉大家,在申奥过程中,国家要花很多的钱来建公用设施,如电话亭、果皮箱等。如果我们爱护公共设施,就是在为申奥出力!大家愿意吗?(愿意)黄老师相信大家一定会做得很好的。

  师:可是光我们这些同学做好够不够?(不够)那我们要怎样做呢?

  师:那你有什么好方法?你要用什么方法让更多人来爱护公用设施?写稿、写宣传栏、画画、

  师:同学们的想法真好!同学们可以利用课后时间做好准备,下次班级举行的讨论会上,我们再把它们展示出来。

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